1. 国家三色旗
还是在看世界杯的时候，在看分组情况时突然感到一件很有趣的事。每个国家在国名外还会挂一面小国旗以示分别，C组基本全是三色条旗，只有阿根廷是两色旗，但也是三条的。至于F组的国旗，根本就谁也不挨谁。
所以，就产生的这个想法，来个国旗大分类如何？不用别的，只用外观。
一、三色旗
为什么先选了三色旗呢？原因有三：首先是用三色旗的国家多；其次是三色旗容易弄混，也是，随便弄三个颜色上去，不是本国人还真不容易分清；最后呢，是法国的原因。
可不是因为现在的法国才把三色旗放到第一位的，而是因为大革命时期，那些打着三色旗唱着马赛曲的英雄们。
首先是法兰西共和国的国旗。
呈长方形，长与宽之比为3∶2。旗面由三个平行且相等的竖长方形构成，从左至右分别为蓝、白、红三色。法国国旗的来历有多种，其中最具代表性的是：1789年法国资产阶级革命时期，巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗。白色居中，代表国王，象征国王的神圣地位；红、蓝两色分列两边，代表巴黎市民；同时这三色又象征法国王室和巴黎资产阶级联盟。三色旗曾是法国大革命的象征，据说三色分别代表自由、平等、博爱。
上面的内容是C来的，总不能自己编不是？相对来说，还是喜欢最后一种说法。
这是意大利共和国的。
呈长方形，长与宽之比为3∶2。旗面由三个平行相等的竖长方形相连构成，从左至右依次为绿、白、红三色。意大利原来国旗的颜色与法国国旗相同，1796年才把蓝色改为绿色。据记载，1796年拿破仑的的意大利军团在征战中曾使用由拿破仑本人设计的绿、白、红三色旗。1946年意大利共和国建立，正式规定绿、白、红三色旗为共和国国旗。
这个也很有意思，意大利居然用了和法国一样的国旗。后来改了也是拿破轮的意大利军团的军旗。意大利也是的，怎么就离不开法国，难道加里波地的战旗不行吗？
爱尔兰的。
呈横长方形，长与宽之比为2∶1。从左至右由绿、白、橙三个平行相等的竖长方形组成。绿色代表信仰天主教的爱尔兰人，也象征爱尔兰的绿色宝岛；橙色代表新教及其信徒，这一颜色还取意于奥伦治·拿骚宫的色彩，也表示尊贵和财富；白色象征天主教徒和新教派教徒之间永久休战、团结友爱，还象征对光明、自由、民主与和平的追求。
这个好象有些眼熟。没错，和上面的意大利的很象，就是最右边的红色变成了橙色，看起来也差不多。要说还是爱尔兰的国旗有历史感，代表了天主教和新教的和解。其实爱尔兰还是天主教国家，现在还禁止堕胎。前些年有一位十四岁少女被强暴后怀孕，因为本国不允许堕胎想到英国去手术，结果没有被允许出境，引起了全国的示威游行来表示对少女的支持。总之，还是祝两爱早日统一吧——虽然不太可能。
比利时王国。
呈长方形，长与宽之比为15∶13。旗面从左到右由黑、黄、红三个平行相等的竖长方形相连构成。黑色是庄重而具有纪念意义的色彩，表示悼念在1830年独立战争中牺牲的英雄；黄色象征国家的财富和畜牧业与农业的丰收；红色象征爱国者的生命和热血，还象征独立战争取得的伟大胜利。
要说颜色好看还是这个，做成衣服也能穿，还属于比较搭配的类型。上面那几面国旗做成衣服——颜色没法搭配啊。
罗马尼亚。
呈长方形，长与宽之比为3∶2。由三个平行相等的竖长方形组成，从左至右依次为蓝、黄、红三色。蓝色象征蓝天，黄色象征丰富的自然资源，红色象征人民的勇敢和牺牲精神。
这个颜色更够劲，这不就是通俗版的三原色吗？哪国人也弄不错。
欧洲完了，下面是非洲。
几内亚共和国。
呈长方形，长与宽之比为3∶2。由三个平行相等的竖长方形组成，从左至右依次为红、黄、绿三色。红色象征为自由而斗争烈士的鲜血，还象征劳动者为建设祖国而作出的牺牲；黄色代表国家的黄金，也象征普照全国的阳光；绿色象征该国植物。另外，红、黄、绿三色也是泛非颜色，几内亚人视之为“勤劳、正义、团结一致”的标志。
科特迪瓦共和国。
呈长方形，长与宽之比为3∶2。旗面由三个平行相等的竖长方形构成，从左至右依次为橙、白、绿三色。橙色代表热带大草原，白色象征南、北方的团结，绿色代表南部地区的原始森林。橙、白、绿三色还分别解释为：民族爱国精神、和平与纯洁、对未来的希望。
马里共和国。
呈长方形，长与宽之比为3∶2。旗面由三个平行相等的竖长方形构成，从左至右依次为绿、黄、红三色。绿色是穆斯林崇尚的颜色，马里人近70％信奉伊斯兰教，绿色还象征马里肥沃的绿洲；黄色象征该国的矿产资源；红色象征为祖国独立而战斗牺牲烈士的鲜血。绿、黄、红三色也是泛非颜色，是非洲国家团结的象征。
乍得共和国。
呈长方形，长与宽之比为3∶2。旗面由三个平行相等的竖长方形构成。从左至右依次为蓝、黄、红三色。蓝色象征蓝天、希望和生活，还代表该国的南部；黄色象征阳光，以及该国的北部；红色象征进步、团结和愿为祖国献身的精神。
这个和罗马尼亚的好象啊，不对，根本就一样！是不是我搞错了？
德意志联邦共和国。
呈横长方形，长与宽之比为5∶3。自上而下由黑、红、黄三个平行相等的横长方形相连而成。三色旗的来历众说纷纭，最早可追溯到公元一世纪的古罗马帝国，在后来16世纪的德国农民战争和17世纪的德国资产阶级民主革命中，代表共和制的三色旗也飘扬在德意志大地上。1918年德意志帝国跨台后，魏玛共和国也采用黑、红、黄三色旗为国旗。1949年9月德意志联邦共和国成立，依然采用魏玛共和国时期的三色旗；同年10月成立的德意志民主共和国也采用三色旗，只是在旗面正中加了包括锤子、量规、麦穗等国徽图案，以示区别。1990年10月3日，统一后的德国仍沿用德意志联邦共和国国旗。三色国旗可在机场、宾馆、宴会和其他场合悬挂。联邦政府机构和驻外使馆等悬挂带有黑鹰图案的国旗。
好，好复杂……
俄罗斯联邦。
呈横长方形，长与宽之比约为3∶2。旗面由三个平行且相等的横长方形相连而成，自上而下分别为白、蓝、红三色。俄罗斯幅员辽阔，国土跨寒带、亚寒带和温带三个气候带，用三色横长方形平行相连，表示了俄罗斯地理位置上的这一特点。白色代表寒带一年四季白雪茫茫的自然景观；蓝色既代表亚寒带气候区，又象征俄罗斯丰富的地下矿藏和森林、水力等自然资源；红色是温带的标志，也象征俄罗斯历史的悠久和对人类文明的贡献。白、蓝、红三色旗来自1697年彼得大帝在位期间采用的红、白、蓝三色旗，红、白、蓝三色被称为泛斯拉夫颜色。1917年十月革命胜利后取消三色旗。1920年苏维埃政府采用新国旗，由红、蓝两色构成，左边为垂直的蓝条，右边的红色旗面上有一颗五角星和交叉着的铁锤和镰刀。此旗后为俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国国旗。1922年苏维埃社会主义共和国联盟成立后，国旗图案作了修改，为一面红旗，左上角有金色的五角星、镰刀和铁锤图案。1991年苏联解体，俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国改称为俄罗斯联邦，随后采用白、蓝、红三色旗为国旗。
因为只看外表……所以前苏联的就不往上弄了。
荷兰王国。
呈长方形，长与宽之比为3∶2。自上而下由红、白、蓝三个平行相等的横长方形相连而成。蓝色表示国家面临海洋，象征人民的幸福；白色象征自由、平等、民主，还代表人民纯朴的性格特征；红色代表革命胜利。
好奇怪，为什么荷兰足球队的队服是橙色的？是指郁金香的颜色吗？
卢森堡大公国。
呈长方形，长与宽之比为5∶3。旗面由三个平行相等的横长方形组成，自上而下分别为红、白、浅蓝三色。红色象征着热烈和勇敢的国民性格，还象征在争取国家独立和民族解放斗争中牺牲烈士的鲜血；白色象征人民的纯朴和对和平的追求；蓝色代表蓝天，意味着人民获得了光明和幸福。三色联在一起又象征平等、民主和自由。
卢森堡和它的荷兰邻居的国旗色都是红、白、蓝，只是一个是深蓝一个是浅蓝。
保加利亚共和国。
呈长方形，长与宽之比为5∶3。由三个平行相等的横长方形组成，自上而下分别为白、绿、红三色。白色象征人民热爱和平与自由，绿色象征农业和国家的主要财富，红色象征勇士的鲜血。白、红两色是古老的波希米亚王国的传统色。
喔，波希米亚，似乎是小资的最爱啊。
匈牙利共和国。
呈长方形，长与宽之比为3∶2。自上而下由红、白、绿三个平行相等的横长方形相连而成。红色象征爱国者的热血，还象征国家的独立和主权；白色象征和平，代表人民追求自由和光明的美好愿望；绿色象征着匈牙利的繁荣昌盛，象征人民对未闯渎判暮拖M?/FONT>
匈牙利和保加利亚的国旗色相同，顺序相础运挡皇潜竟嘶故呛苣鸭堑摹?/FONT>
爱沙尼亚共和国。
呈横长方形，长与宽之比为11∶7。旗面由三个平行相等的横长方形相连组成，自上而下分别为蓝、黑、白三色。蓝色象征国家的独立、主权和领土完整；黑色象征财富，象征国家肥沃的土地和丰富的矿产资源；白色象征吉祥、自由、光明和纯洁。现在的这面国旗在1918年就正式使用过。1940年爱沙尼亚成为原苏联的加盟共和国，1945年起采用上部有五角星和镰刀、铁锤图案，下部有白、蓝、红色波纹的红旗作为国旗。1988年恢复使用原国旗，即现在的国旗。
我不得不说，这面旗很不好看。
立陶宛共和国。
呈横长方形，长与宽之比为2∶1。由三个平行的横长条组成，自上而下分别为黄、绿、红三色。立陶宛于1918年宣布独立，建立资产阶级共和国，采用黄、绿、红三色旗作为国旗。1940年成为原苏联的一个加盟共和国，采用左上角有黄色五角星及镰刀、铁锤图案，下部有白色窄条和绿色宽条的红旗作为国旗。1990年宣布独立，采用上述三色旗为国旗
欧洲终于完了，下面是亚洲的。
亚洲的：
亚美尼亚共和国。
呈横长方形，长与宽之比为2∶1。自上而下由红、蓝、橙三个平行且相等的横长方形组成。红色象征烈士的鲜血和国家革命的胜利，蓝色代表国家丰富的资源，橙色象征光明、幸福和希望。亚美尼亚曾是原苏联的一个加盟共和国，当时的国旗是在原苏联国旗的旗面中间加一个稍宽的蓝色横条。1991年宣布独立，正式采用红、蓝、橙三色旗为国旗。
感觉颜色有些暗啊。但是很好看。
也门共和国。
呈长方形，长与宽之比约为3∶2。旗面自上而下由红、白、黑色的三个平行相等的横长方形组成。红色象征革命、胜利，白色象征神圣、纯洁及对美好未来的希望，黑色象征过去的黑暗年代。
要说国旗的旗语里还是也门的有意思，居然包含了“黑色象征过去的黑暗年代”这一要素。不过想想呢也挺有道理的。
非洲的。
塞拉利昂共和国。
呈长方形，长与宽之比为3∶2。由三个平行相等的横长方形组成，自上而下依次为绿、白、蓝三色。绿色象征农业，还代表国家的自然资源和山脉；白色象征国家的统一和人民对正义的追求；蓝色象征海洋和希望，希望塞拉利昂的天然良港对世界和平作出贡献。
加蓬共和国。
呈长方形，长与宽之比为4∶3。自上而下由绿、黄、蓝三个平行的横长方形组成。绿色象征丰富的森林资源，加蓬号称“木材之国”、“绿金之国”；黄色象征阳光；蓝色象征海洋。
南美的。
哥伦比亚共和国。
呈长方形，长与宽之比约为3：2。自上而下由黄、蓝、红三个平行横长方形相连而成，黄色部分占旗面的一半，蓝色、红色各占旗面的1／4，黄色象征金色的阳光、谷物和丰富的自然资源；蓝色代表蓝天、海洋和河流；红色象征爱国者为争取国家独立和民族解放而洒下的鲜血。
说实在的，这个国旗让我很为难啊。虽然是三色，但却不是金龙鱼广告，真是不知道应不应该放到这里。
那就算个编外吧。
http://blog.sina.com.cn/u/494cb982010005ci
http://blog.sina.com.cn/u/494cb982010005cl
http://blog.sina.com.cn/u/494cb982010005cm
2. 大班教案：有趣的椅子
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的大班教案：有趣的椅子，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案：有趣的椅子 篇1
活动设计背景
在平日的活动中，孩子们经常喜欢玩教室里的那把椅子，有时倒着骑马、有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总时停止他们的活动，五大领域健康中，有一课小椅子的玩法，于是我生成了本节课。
活动目标
1、探索椅子的各种玩法发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
教学重点、难点
教学重点：探索椅子的各种玩法，
教学难点：如何获得与同伴之间的合作。
活动准备
小椅子若干玩具麦克风三色色子、马球棍、音乐《花仙子》
《开火车》等
活动过程
一、开始部分
1、教师带幼儿音乐入场地，进行热身运动。
2、播放幻灯片，请幼儿为今天的课找道具引课题。
(请幼儿说说小椅子的玩法，教师记录下来)
3、教师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼游戏。
①摆对排
②摆三排
③摆长龙
④摆三圈
⑤对叩
叠起来(观看录像，学习游戏规则)
二、基本部分
三、游戏部分：
1、看视频介绍马球及比赛规则，并发挥幼儿创造力，让他们为比赛找到合适的“马”——小椅子。
比赛规则：二支球队分别横列在自己球门前，每队四人，每人一支球棍(注：用海绵包好，防止意外发生)，倒骑小椅子做马，球放在两队中间，将球打入对方球门为胜，全分二次进行比赛，也可以按幼儿人数加减队员。
2、用三色色子请出队员时，教师与幼儿一起进行场地游行，让幼儿在赛前进行骑马的练习。
3、给优胜队颁发奖章，激发幼儿的竞争意识。(进行曲)
四、结束部分：
1、让幼儿表达自己此刻的心情。(教师用麦克风以记者采访的方式进行)
2、教师引导幼儿想出小椅子的其它玩法，可在以后的活动中进行活动的延伸。
教学反思
本课反思：这节课，整个环节紧凑，但是时间还是延长了近十分钟，但孩子们兴趣不减，我都不知道怎么办，只有延长处理，但课后被领导批评，但是本课的语言，我认为不精炼，教师的语言对本次活动的要求应该很高，做为健康课，我个人认为时间可以因地制宜，适当的加些时间，不要在孩子方兴未艾时停下来。
大班教案：有趣的椅子 篇2
椅子是孩子们在幼儿园生活中最熟悉的小伙伴，他们对活动室里的椅子已经变得熟视无睹，可是当椅子从室内转移到户外时，孩子们对它的关注则不再是“默然视之”，为大家整理了大班体育有趣的椅子的教案，一起来看看吧！
活动意图:
朝夕相伴的椅子是孩子们所熟悉的事物，他们每天都与小椅子亲密接触。平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就以幼儿开心游戏为原则，利用幼儿园的椅子结合大班幼儿的特点开展本次活动。
活动目标：
1、通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、在游戏活动中，恰当地选择用运动方式主动探索一物多玩。
3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
4、能按要求立定跳远双脚，保持平衡。
活动准备：
1、椅子每人一张，两段音乐
2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆
活动重点：通过游戏练习平衡跳跃能力。
活动难点：通过想象来探索椅子的不同玩法。
活动过程：
一、导入： 教师带领幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。
1、师：小朋友们，今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。
2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。
（小朋友放下椅子站在椅子后面）
师：现在小椅子好像一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。（师带领幼儿绕椅子曲线走跑）
3、师带领幼儿做椅子操
师：请小朋友找张椅子坐下来，现在让我们听着音乐一起来做椅子操。
二、探索椅子的多种玩法
1、师：你们平时玩过椅子吗？
你们跟椅子玩过什么游戏呀？（请2-3个小朋友说一说）
2、师：和椅子朋友玩的游戏可多啦，朋友们一起来试试吧。找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到老师的哨声搬椅子回到圆点。
3、师幼交流各种玩法：
师：小朋友们，谁来给大家介绍下你刚才跟椅子玩了什么游戏呀？能给大家展示一下吗？（教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，注意游戏安全）
4、选取幼儿的几种玩法一起玩
单人游戏：利用椅子蹲、单腿立、骑马、跳椅子、跨椅子等
合作游戏：走独木桥、钻山洞等游戏
师：（请一个小朋友示范）怎么做山洞？哪里是山洞？（请一个小朋友来钻山洞）好玩吗？谁来做山洞？请男生右手拎椅子排成一排，放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜欢的方法过山洞。
（男女生互换）
三、游戏：跳小河 [把两张椅子背着地靠在一起做成小河]
1、师：刚才小朋友钻过了山洞，你们看，我们前面还有一条小河，下面我们要跳过小河。老师要求双脚并拢跳过去。谁愿意来试一试？
请一个小朋友试一试，教师跟着小朋友一起示范并分解跳远的步骤：腿稍弯曲，手臂后摆，身体前倾，然后腿蹬直，手臂向前摆，双脚向前跳出，轻轻落地。
师：小朋友们，我们一起来试一试吧。（组织幼儿分组按要求跳过小河）教师个别指导。
2、[把四张椅子背着地靠在一起做成有点宽的河]
师：这条小河太窄了，很容易就跳过河。瞧！在我们前面有一条更宽的河，小朋友们你们能不能跳过去呢？（师提醒小朋友跳远的要求，请小朋友按顺序跳过小河）教师个别指导。
3、[把六张椅子背着地靠在一起做成更宽的河]
师：小朋友们真太棒啦，那你们想不想挑战更难的呢？谁敢去试一试？老师提醒小朋友要两脚同时跳过去哟！
小朋友们都跃跃欲试，幼儿分组自由练习！教师在旁个别指导。
4、终极挑战：“我们来闯关”，师介绍游戏规则。
师：小朋友们快来，我们今天要玩一个很好玩的游戏，今天老师要带你们去闯关啦！
在我们面前有3条小河：这是小河，这是中河，这是大河。小朋友们过一关得一颗星，过两关得两颗星，过三关得三颗星。但是老师要求双脚同时跳过去才算闯关成功哦！
（闯关成功的小朋友给予相应奖励）
四、放松活动及延伸：
1、师：今天小朋友玩得开心吗？
那我们一起为自己喝彩吧！
2、师：现在请每个小朋友拿张椅子回到圆点。
跟着音乐做身体放松运动。
3、师：让我们一起划着我们的椅子船回去吧！
师带领幼儿回教室，并请幼儿课后在注意安全的前提下，想一想我们的椅子还可以怎么玩游戏 。
活动反思：
本节活动是针对大班幼儿年龄特点设计的，通过椅子的不同玩法循序渐进地达成本节课的目标。
活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，幼儿都很好奇很感兴趣，幼儿参与活动的积极性自然很高。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过渡到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到椅子上的平衡以及比较难的跳远等，流程清晰简洁。
在课程资源开发上，给幼儿提供开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。
我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是教师缺乏更大的灵活性，对跳的示范动作不够细致。
大班教案：有趣的椅子 篇3
设计意图：
椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。
活动目标：
1、 探索椅子的各种玩法，充分练习的平衡、跳等动作。
2、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。
2、 磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
3、 布置场地。(2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗)
活动过程：
一、 活动导入：
1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。
2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。
二、活动展开：
3、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么?幼儿分成2组，(以备2位老师照看)，集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
6、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐：《运动员进行曲》)。
幼儿分成4组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的`小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。
7、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。
三、结束阶段：
1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。
2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。
3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。
四、活动延伸：
1、让幼儿以“玩椅子”为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。
2、在户外活动中，引导幼儿继续玩“椅子游戏”。
活动反思：
1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。
⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。
3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。
大班教案：有趣的椅子 篇4
活动名称：
有趣的椅子
设计意图：
椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运动员取得金牌为国争光。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。
活动目标：
1、探索椅子的各种玩法，充分锻炼平衡、跳等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
椅子若干、运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）
活动过程：
一、准备活动，引起幼儿的兴趣。
运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。
幼儿与师一起学做运动员的动作（跳水、举重、游泳等）。
二、探索椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木）
1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。
教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
2、集中，说说你是怎么玩的
3、锻炼平衡的能力，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。
4、休息，擦汗。
三、游戏：运动员大夺金
幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）
四、整理场地、结束。
大班教案：有趣的椅子 篇5
一、设计思路：
"椅子"是小朋友学习，生活中都离开不了的好伙伴。平时很多调皮的孩子就很喜欢有意无意地玩弄椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。可孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚，为了满足幼儿好玩的心理，通过椅子游戏，练习幼儿的跨、跳、平衡等动作，同时也激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
二、活动目标：
1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。
2、增强自信心，能克服困难、勇敢大胆地运动。
三、活动准备：
1、椅子每人一张，音乐。
2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。
活动重点：
通过游戏练习来平衡跳跃能力。
活动难点：
幼儿对跨越跳动作的掌握。
四、活动过程：
(一)进入角色，热身运动教师带领幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。
1、师：小朋友们，今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。
2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)
师：现在小椅子好像一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)
(二)自由探索椅子的多种玩法
1、教师："除了我们刚才和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开始游戏，音乐结束后搬椅子回到圆点。)
2、幼儿自由探索2-3分钟
3、展示自己的发现，并引导幼儿集体练习几个基本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的组合运动
1、教师："如果很多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。"引导幼儿椅子搭成小路。
2、尝试多种障碍"小路"。
(1)把椅子依次挨着放。(跨小山)
(2)将椅子依次侧躺在地上。(练平衡)
(3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍)
(4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍)
(5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍)
3、游戏：冲关夺宝。
逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关成功后选取自己喜欢的奖品。
(四)放松运动
1、教师带领幼儿进行放松活动。"我们玩得真开心!让我们来跳个舞吧"
2、养成教育：今天我们的游戏是玩椅子，平时你们在家里，在教室里老师和爸爸妈妈不在旁边保护你的时候你们觉得玩椅子合适嘛?让幼儿了解身边没有人保护的情况下玩椅子是非常危险的。
师：时候不早了，我们慢慢开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)
五、活动反思：
活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，幼儿都很好奇很感兴趣，幼儿参与活动的积极性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐，教师执教时口令清晰，整个活动流程清晰简洁。
本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探索椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计比较合理。不足之处是在椅子的组合运动时，教师缺乏更大的灵活性，没有让幼儿先自主探索如何通过椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有教师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思考如何在活动中体现幼儿的主体地位。
大班教案：有趣的椅子 篇6
一．活动目标
1．通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
2．在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
3．体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
二、活动准备：
1.物质准备：与幼儿人数相等的椅子、音乐、图标、活动场地布置。
2.经验准备：玩过抢椅子游戏。
三、活动过程：
1.听信号做动作。
A.幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，当音乐停了就马上静止不动。
师：小朋友们听得都很仔细，现在需要小朋友和你的好朋友们合作，听清楚老师的要求。（四只手、头碰头、五只脚、背靠背。）
小结：小朋友真棒，反应都很快。
2.根据教师口令进行抢椅子游戏。
A.师：请小朋友们站在小椅子的后面休息一下，瞧，小椅子上面都有哪些动物啊？
师：有小猫、小熊、小兔子。那怎么用动作表现这些小动物呢？
师：那么现在请你听清楚老师的口令，当老师说开始你们就围着椅子开始跑，当老师说抢哪一个小动物时，你们就立刻坐到那个小动物的椅子上并用动作表现那个小动物，听懂了吗？
B.幼儿根据教师口令开始游戏
C.师：小朋友们表现都非常好，那么现在老师将小朋友分成四组，然后一二组互相抢对方的椅子，三四组互相抢对方的椅子。听懂了吗？
D.总结。
师：小朋友们坐下来休息一下，告诉老师，你是如何快速抢到椅子的？
（要耳朵仔细听，动作要快速）
3.引导幼儿探索在不同条件下都能坐下。
A.将椅子围城一个方形，适当减少每个动物的椅子两张，请幼儿抢椅子。
师：老师啊现在将椅子拿走了几张，那肯定一会儿就有小朋友没椅子。听清楚音乐和老师的口令，当音乐停时要去抢哪一个小动物的椅子哦！（进行2次游戏）
B.鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。
师：现在我又要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。
C.师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（可以一起坐在一张椅子上。）
四、庆祝胜利，放松身体结束活动。
师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）
3. Turbo C环境下文字输出的颜色使用问题
由于Turbo C环境的限制，c语言的输出采用两种方式：文本方式、图形方式。
对于每一个需要在屏幕上显示的字符，它都有一个相应的属性字节，用以控制它的显示颜色，文本属性的解释依赖于操作模式。
字节位： 7 6 5 4 3 2 1 0
I R G B I R G B
其中低四位为字符的前景色，高四位为背景色。
I-Intense,R-Red,G-Green,B-Blue。
一组二进制的IRGB组成一种字符显示颜色，当然对于前景色，它的值恰为IRGB的数值，而对于背景色，它的值则为IRGB的数值*16。
如要显示一个底色为兰色，字符色为红色的字符，由于兰色IRGB=1，红色IRGB=4，其颜色属性应为1*16+4=20。
如要显示一个底色为高亮度兰色，字符色为红色的字符，由于兰色IRGB=9，红色IRGB=4，其颜色属性应为9*16+4=148。
在Turbo C 中，虽然在conio.h中定义了文本颜色，且提供了设置文本前景色、背景色、文本属性等函数：textcolor、textbackground、textattr。
由于其设置的局限性，如果用户直接使用函数textattr设置字符属性，需要用户进行相应的计算，而后才能设置，且在颜色的定义上直接定义了常规所须的16种颜色值，供使用者使用。
对于16种颜色值的定义，如果使用，须对其进行了解，并且要熟悉单词对应的颜色值，才能正确地使用。
鉴于计算机显示颜色，无非是RGB三种基本色的混合色，因而采用RGB三色组合使用，通常情况下，要比记忆16种颜色值容易得多，因而在使用颜色属性的设置，尽量采用RGB三基色，当然这仅是本人的观点。
鉴于上述讨论，在Turbo C 中，我们只须使用函数textattr即可完成颜色属性的设置。
以下是Turbo C中所要使用的代码：
#define F_BLACK 0
#define F_BLUE 1
#define F_GREEN 2
#define F_RED 4
#define F_INTENSE 8
#define F_WHITE 15
#define B_BLACK 0
#define B_BLUE 16
#define B_GREEN 32
#define B_RED 64
#define B_INTENSE 128
#define B_WHITE 240
有了以上颜色数值的定义，对于前面描述的颜色设置：
如要显示一个底色为兰色，字符色为红色的字符，其颜色属性应为B_BLUE|F_RED。
如要显示一个底色为高亮度兰色，字符色为红色的字符，其颜色属性应为B_INTENSE|B_BLUE|F_RED。
textattr(B_INTENSE|B_BLUE|F_RED)。
通过以上定义规范，我们就可以采用 i r g b 四种颜色构建出所有应用的16种颜色，对于程序设计者而言，不需要进行强制性记忆。
4. 急求：c语言编程题解答
1、
main()
{
long i;
for(i=1;i<=200000;i++)
if(i<10&&i*i%10==i)
printf("%d ",i);
if(i<100&&i>=10&&i*i%100==i)
printf("%d ",i);
if(i>=100&&i<1000&&i*i%1000==i)
printf("%d ",i);
if(i>=1000&&i<10000&&i*i%10000==i)
printf("%d ",i);
if(i>=10000&&i<100000&&i*i%100000==i)
printf("%d ",i);
if(i>=100000&&i<1000000&&i*i%1000000==i)
printf("%d ",i);
}
3、
main()
{
long i;
for(i=1000;i<=9999;i++)
if(i==(i%100+i/100)*(i%100+i/100))
printf("%d ",i);
}
4、#include <stdio.h>
main()
{
int i, j, count;
puts("the result is:\n");
printf("time red ball white ball black ball\n");
count = 1;
for (i = 0; i <= 3; i++) /*红球数量范围0到3之间*/
for (j = 0; j <= 3; j++) /*白球的数量范围0到3之间*/
if ((8-i - j) <= 6) /*判断要取黑色球的数量是否在6个以内*/
printf("%3d%8d%9d%10d\n", count++, i, j, 8-i - j); /*输出各种颜色球的数量*/
return 0;
}
7、
#include <stdio.h>
int palind(char str[],int k, int i)/*自定义函数检测是否为回文字符串*/
{
if(str[k]==str[i-k]&&k==0)/*递归结束条件*/
return 1;
else if(str[k]==str[i-k])/*判断相对应的两个字符是否相等*/
palind(str,k-1,i); /*递归调用*/
else
return 0;
}
main()
{
int i=0,n=0;/*i记录字符个数，n是函数返回值*/
char ch,str[20];
printf("\nplease input string:\n");
while ((ch=getchar())!='\n')
{
str[i]=ch;
i++;
}
if(i%2==0)/*当字符串中字符个数为偶数时*/
n=palind(str,(i/2),i-1);
else
n=palind(str,(i/2-1),i-1);/*当字符串中字符个数为奇数时*/
if(n==0)
printf("not palindrome");/*当n为0说明不是回文数，否则是回文数*/
else
printf("palindrome");
getch();
}
5. 各种颜色的代码是什么
颜色代码对照表如下：
(5)c语言在开发板上显示三色旗扩展阅读
十六进制颜色码就是在软件中设定颜色值的代码。在很多软件中，都会遇到设定颜色值的问题，发展来源 人的眼睛看到的颜色有两种： 一种是发光体发出的颜色，比如计算机显示器屏幕显示的颜色； 另一种是物体本身不发光，而是反射的光产生 十六进制颜色。
人的眼睛看到的颜色有两种：
1、一种是发光体发出的颜色，比如计算机显示器屏幕显示的颜色；
2、另一种是物体本身不发光，而是反射的光产生的颜色，比如看报纸和杂志上的颜色。
我们又知道任何颜色都是由三种最基本的颜色叠加形成的，这三种颜色称为“三基色”
1、对于上面提到的第一种颜色，即发光体的颜色模式，又称为“加色模式”，三基色是“红”、“绿”、“蓝”三种颜色。加色模式又称为“RGB模式”；
2、而对于印刷品这样的颜色模式，又称为“减色模式”，它的三基色是“青”、“洋红”、“黄”三种颜色。减色模式又称为“CMYK”模式。
参考资料
十六进制颜色码-网络
6. c语言一个三角形三种颜色怎么画
菜单栏中设置。设置步骤如下：
1、打开c语言，选择三角形文件。
2、在菜单栏中找到三色模式。
3、在三色模式中找到绘画点击就可以。
7. 爱的教育 全文
及更换即可很快就看见的风格刻录机的空间广阔的世界港口的时间够快了点附近两个空间打开了国际kdj公开答复解决根本局办公环境的风格很简单付款后感觉到符合公开的肌肤和干枯而银行附近的话他估计对方可以让肌肤的上课了反弹股东可以韩国警方几个环节的开发和国际客服电话机构的开发韩国进口的韩国开发的研究的开发规划及地方工会经费的vhkjdslaweyhfqpowrio回复过的就会发苦红色房间苦涩如何发的是机会非常惊喜你就喜欢覅u盾市场附近的说法及地方还记得是防护的玉佛爱无敌手机上拉开我无爱放大后肌肤光滑与都市股份计划士大夫都市与夫人是符合时代 ucyeiuryuweyu插入一幅额外优惠房价度过回复vds
8. 怎样用C语言实现图片的RGB颜色空间向Lab颜色空间的转化
应该是HTML中的JAVASCRIPT代码,也可能是其他的用处很多,有时JAVASCRIPT中滤镜还要用!
颜色代码有以下几种表示方法:
HSB色系:利用的是人的视觉而产生的不同影响,用色值H,饱和度S,亮度B表示.
Lab色系,这是一种将自然界中所有颜色的转化,有些人眼是无法分辨的,这是各色系中色域最广的一个!用的时候不多.
RGB色系:这个是利用广告学中的三原色原理,纯色系,它认为各种颜色都是由R红G绿和B蓝来以不同比例混合(相加)而成.正如上文中的一个,使用24真彩色时每个最大值是255,最小是0,最后的一个数字,可能是滤镜要用到的滤色什么的,不见全部的东西是不知道的!同时还有另一种表示方法:6位16进制值:如FFFFFF一般前还要加个#号,前两位是红中间两位是绿最后两位是蓝.可以与数字相互转化.最常用的.
CMYK色系:由于广告中的印刷而产生的一种色系,也是混合,但是是减法色系.三原色是品红M,黄Y,青C,因为三色最终混合不能得到黑色,所以加入一个K黑色.这个用于印刷设计.色域没有RGB大.同时还是两个RGB三原色的混合(理论上),其中三原色都不复色,所以是减色系.表示方式是以%值表示,最大是100%.
WEB色系:是RGB的一个子色系(色域),当然色域最小.用以网页等设计,只能表示256种颜色,表示方法与RGB同.但是是按比例缩小色域,如RGB(0,0,0)就是WEB色能表示的,RGB(3,0,0)也是能表示的;但RGB(2,0,0)在WEB中就是RGB(3,0,0);换句话来说,不是RGB色系的一部分.
这没有专门的网站的,要多看一下书,一般平设开始会介绍一部分的相关知识的.
9. C语言或C++怎么设置部分字体的颜色
如果是Windows控制台，可以用
system("color1");//1表示蓝色，2表示绿色，3表示蓝绿色，4表示红色，5表示紫色，6表示黄色，7表示白色，8表示灰色...Win + R,再敲cmd, 然后敲color --help