谭浩强c语言标准

A. 谭浩强c语言视频教程全集下载

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3、在网校里面查找。

B. 谭浩强 C语言程序设计 一书有何缺点

首先这本书可以让你快速的入门，这一点是相当强大的！！！！！！！
缺点嘛，比如和经典的《C Primer》对比一下，
《C Primer》一书相当详细，语法全部是标准C，而谭Sir的书课程推进的很快；
就像 int main（），《C Primer》里详细介绍了int、main、（）以及为什么（）里是空的，而谭Sir的书简略很多；
再比如，谭Sir的书会教你怎样把程序写对，而《C Primer》还会告诉你这个程序是如何在操作系统里运行的，这个程序要正确的运行需要系统给予那些支持，甚至涉及到哪些硬件

个人建议，先看看谭Sir的书简单入个门，然后看《C Primer》加深了解开阔眼界

C. 谭浩强c语言程序设计

C语言程序设计-谭浩强

链接:
https://pan..com/s/1oyinQqqzKorqQomnWekeDQ

本书内容先进，体系合理，概念清晰，讲解详尽，降低台阶，分散难点，例题丰富，深入浅出，文字流畅，通俗易懂，是初学者学习C程序设计的理想教材，可作为高等学校各专业的正式教材，也是一本自学的好教材。

D. 谭浩强c程序设计第三版本与第四版本有什么具体区别哪个版本最好好在什么地方

区别以及哪个更优，如下：
第四版保持了前三版的写作风格，保持了概念清晰、通俗易懂的特点，并在以下几个方面作了修改:
(1) 按照C 99标准进行介绍，以适应C语言的发展，使程序更加规范。目前大多数介绍C语言的教材是按照C 89标准介绍的，本书按照C 99的规定进行介绍，程序符合C 99的要求。例如: ① 数据类型介绍中，增加了C 99扩充的双长整型(long long int)、复数浮点型(float_complex，double_complex，long long _complex)、布尔型(bool)等，使读者有所了解。 ② C 99要求，main函数的类型一律指定为int型，并在函数的末尾加一个返回语句“return 0;”。 ③ C 99增加了注释行的新形式——以双钭线//开始的内容作为注释行，这本来是C++的注释行形式，现在C 99把它扩充进来了，使编程更加方便。同时保留了原来的/?……?/形式，以使原来按C 89标准编写的程序可以不加修改仍可使用。本书采用C 99的注释新形式，读者使用更方便，而且符合发展需要。因此，本书的程序基本上采用下面的形式: #include <stdio.h>//以“//”作为注释行的开始 int main()//指定main函数为int类型 { return 0;//如函数正常执行，返回整数0 } ④ C 99增加的其他一些具体内容，在书中有关章节中专门注明，以提醒读者。由于C 99是在C 89的基础上增加或扩充一些功能而成的，因此C 89和C 99基本上是兼容的。用C 89编写的程序在C 99环境下仍然可以运行。C 99所增加的有些新的功能和规则，是在编制比较复杂的程序时为方便使用和提高效率而用的，本书对目前暂时用不到的内容不作介绍，以免读者分心，增加学习难度。在将来进行深入编程时再逐步了解和学习。目前社会上使用的一些C编译系统，有的并未实现C 99的要求，有的实现了C 99的部分功能。考虑到读者上机实践的条件，本书中的例题程序都可以在目前广泛使用的C++编译系统中使用。
(2) 考虑到国内当前的情况和读者使用的方便，本书中的程序是用Visual C++ 6.0编译的，运行结果也是在Visual C++ 6.0环境下得到的。在分析时也以Visual C++ 6.0环境为例进行介绍。如果采用其他编译系统，也大同小异，不会产生任何问题。
(3) 加强算法。第2章专门介绍算法的概念、算法的特点、表示算法的工具以及怎样设计算法，并通过一些简单的例子说明怎样构造一个算法。使读者有一个初步的、基本的了解。在以后各章中，由浅入深地结合例题介绍各种典型的算法，并且马上用C语言实现此算法，写出程序。这样就使算法与程序紧密结合，而且通过运行程序，得到结果，便于验证算法的正确性。学习时不会觉得抽象，而会觉得算法具体有趣，看得见，摸得着。在各例题中，在给出问题后，都先进行分析问题，介绍解题思路，也就是构造算法，然后才是根据算法编写程序，而不是先列出程序再解释程序，从中了解算法。这样做，更符合读者认知规律，更容易理解算法，也引导读者在做题时先考虑算法再编程，而不是坐下来就写程序。培养好的习惯。
(4) 更加通俗易懂，容易学习。作者充分考虑到广大初学者的情况，精心设计体系，适当降低门槛，便于读者入门。尽量少用深奥难懂的专业术语，用通俗易懂的方法和语言阐述清楚复杂的概念，使复杂的问题简单化。没有学过计算机原理和高等数学的读者完全可以掌握本书的内容。本书采用作者提出的“提出问题—解决问题—归纳分析”的新的教学三部曲，先具体后抽象，先实际后理论，先个别后一般。而不是先抽象后具体，先理论后实际，先一般后个别。在介绍每个例题时，都采取以下的步骤: 给出问题—解题思路—编写程序—运行结果—程序分析—有关说明，使读者很容易理解。即使没有教师讲解，读者也能看懂本书的内容，就有可能做到，教师少讲，提倡自学，上机实践。
(5) 重新组织内容。根据近年来各校教学中的实际情况，作者对本书内容作了以下调整: ① 根据非计算机专业学生的培养要求和将来工作的情况，在教材中不再包括“位运算”一章。考虑到有部分读者需要学习这部分内容，将“位运算”的内容列入《C程序设计(第四版)学习辅导》一书中，供选学。 ② 取消《C程序设计(第三版)》中的第3章“数据类型、运算符与表达式”。这章内容涉及数据在计算机内存中的存储形式，读者感到一开始就接触这些内容比较难学。在第四版中，对这些内容进行精简，不再单独列章，将其中最基本的、必须了解的内容结合在第3章“最简单的C程序设计”中介绍，这样可以降低学习难度。 ③ 第三版包括“预处理命令”一章，考虑到这章的内容不是最基本的，在第四版中对它不作详细的介绍，而把它放在《C程序设计（第四版）学习辅导》一书中，供选学。 ④ 考虑到绝大多数读者在学习本课程之前未学习过其他计算机语言，缺乏对计算机语言和程序的基本了解，把第三版的第1章“C语言概述”改为“程序设计和C语言”，在这一章中增加了计算机语言和程序的基本知识。 ⑤ 许多学校把本课程放在一年级学习，此时还未学习或未学完高等数学，在学本课程时对有关高等教学的程序感到有困难，在第四版中不再包括有关高等数学的内容，具有高中以上文化程度的读者都能看懂本书。 ⑥ 在第三版的“结构体与共用体”一章中有设计链表(链表的建立、插入、删除和输出等)的内容，对于非计算机专业学生来说，难度较大。作者认为，这部分内容对非计算机专业可以不作为基本要求，在第四版中对这部分内容作了精简，只对链表作简单的介绍，读者对之有一定了解即可。考虑到这部分对计算机专业学生是需要的，我们把有关链表的详细内容作为习题供选做，并在《C程序设计(第四版)学习辅导》一书的习题解答中给出完整的程序，供需要者参考。 ⑦ 专门编写了“C程序案例” 一章，综合应用各章的知识。提供了不同难度、不同类型的程序。阅读这些程序，可以使学生了解怎样去编写应用程序，提高自己的编程能力。这部分内容安排在《C程序设计(第四版)学习辅导》一书中，供需要者参考。相信经过修改后，本书会更加容易学习，效果更好。

第四版系统全面，内容深入，讲授详尽，包含了许多其他教材中没有的内容，尤其是针对编程实践中容易出现的问题作了提醒和分析，是学习C语言程序设计的理想教材。适合程度较高、基础较好的学校和读者使用。

E. C语言谭浩强课本例5.7、运输公司对用户计算运费。路程(S)越远，每公里运费越低。

转一点东西给你看~
printf的格式控制的完整格式：
% - 0 m.n l或h 格式字符
下面对组成格式说明的各项加以说明：
①%：表示格式说明的起始符号，不可缺少。
②-：有-表示左对齐输出，如省略表示右对齐输出。
③0：有0表示指定空位填0,如省略表示指定空位不填。
④m.n：m指域宽，即对应的输出项在输出设备上所占的字符数。N指精度。用于说明输出的实型数的小数位数。为指定n时，隐含的精度为n=6位。
⑤l或h:l对整型指long型，对实型指double型。h用于将整型的格式字符修正为short型。

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格式字符
格式字符用以指定输出项的数据类型和输出格式。
①d格式：用来输出十进制整数。有以下几种用法：
%d：按整型数据的实际长度输出。
%md：m为指定的输出字段的宽度。如果数据的位数小于m，则左端补以空格，若大于m，则按实际位数输出。
%ld：输出长整型数据。
②o格式：以无符号八进制形式输出整数。对长整型可以用"%lo"格式输出。同样也可以指定字段宽度用“%mo”格式输出。
例：
main()
{ int a = -1;
printf("%d, %o", a, a);
}
运行结果：-1,177777
程序解析：-1在内存单元中（以补码形式存放）为(1111111111111111)2，转换为八进制数为(177777)8。
③x格式：以无符号十六进制形式输出整数。对长整型可以用"%lx"格式输出。同样也可以指定字段宽度用"%mx"格式输出。
④u格式：以无符号十进制形式输出整数。对长整型可以用"%lu"格式输出。同样也可以指定字段宽度用“%mu”格式输出。
⑤c格式：输出一个字符。
⑥s格式：用来输出一个串。有几中用法
%s：例如:printf("%s", "CHINA")输出"CHINA"字符串（不包括双引号）。
%ms：输出的字符串占m列，如字符串本身长度大于m，则突破获m的限制,将字符串全部输出。若串长小于m，则左补空格。
%-ms：如果串长小于m，则在m列范围内，字符串向左靠，右补空格。
%m.ns：输出占m列，但只取字符串中左端n个字符。这n个字符输出在m列的右侧，左补空格。
%-m.ns：其中m、n含义同上，n个字符输出在m列范围的左侧，右补空格。如果n>m，则自动取n值，即保证n个字符正常输出。
⑦f格式：用来输出实数（包括单、双精度），以小数形式输出。有以下几种用法：
%f：不指定宽度，整数部分全部输出并输出6位小数。
%m.nf：输出共占m列，其中有n位小数，如数值宽度小于m左端补空格。
%-m.nf：输出共占n列，其中有n位小数，如数值宽度小于m右端补空格。
⑧e格式：以指数形式输出实数。可用以下形式：
%e：数字部分（又称尾数）输出6位小数，指数部分占5位或4位。
%m.ne和%-m.ne：m、n和”-”字符含义与前相同。此处n指数据的数字部分的小数位数，m表示整个输出数据所占的宽度。
⑨g格式：自动选f格式或e格式中较短的一种输出，且不输出无意义的零。

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关于printf函数的进一步说明：
如果想输出字符"%",则应该在“格式控制”字符串中用连续两个%表示，如:
printf("%f%%", 1.0/3);
输出0.333333%。

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对于单精度数，使用%f格式符输出时，仅前7位是有效数字，小数6位．
对于双精度数，使用%lf格式符输出时，前16位是有效数字，小数6位．

######################################拾遗########################################
由高手指点
对于m.n的格式还可以用如下方法表示（例）
char ch[20];
printf("%*.*s\n",m,n,ch);
前边的*定义的是总的宽度，后边的定义的是输出的个数。分别对应外面的参数m和n 。我想这种方法的好处是可以在语句之外对参数m和n赋值，从而控制输出格式。

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今天又看到一种输出格式 %n 可以将所输出字符串的长度值赋绐一个变量, 见下例:

int slen;

printf("hello world%n", &slen);

执行后变量被赋值为11。

F. 谭浩强《C语言程序设计》一书有何缺点

书上面ANSI只给了两种方式：
intmain(void){/*...*/}和intmain(intargc,char*argv[]){/*...*/}
其它的形式都是不标准的，属未定义行为。

老谭虽然水平不高，但是在中国计算机教育的早期他的确作出了不少贡献。因为那时全国上下懂计算机的人很少、总体水平极低，所以以老谭之碌碌，仍能对大伙有所帮助。

但是人贵有自知之明：你的时代已经过去了，你就应该知趣地退在一边看年轻人的表演。这方面王选先生就很值得学习。

王先生自已说过：在90年代初的时候他就深切地体会到自己对新技术的学习和掌握已经赶不上身边的年轻人了，所以他自觉退出科研一线，让有能力和活力的年轻学者挑大梁。

反观谭先生，不但隔个一年半载的就要把他那泛黄的书稿拿出来掸掸灰、改几个字，然后找家出版社出版。

而且，他老先生还成立了一个所谓“谭浩强工作室”，组织一伙写手写了一批同样的碌碌之作——其中某些书涉及的领域，相信谭先生自己恐怕知之甚少。

以王选先生之学识和名望，尚知其力有不逮。老谭，你为什么不惭愧？