❶ c语言课程的总结
1.先学习C语言的基础知识。现在正在学C语言的在校学生可以直接进入第2步学习。
2.按照《C语言程序设计入门学习六步曲》进行上机练习。
3.在上机练习时要养成良好的编程风格。点击查看C语言的编程风格
4.积极参加C、C++兴趣小组，养成和老师与同学交流习惯，从而相互收益。有时别人不经意的一句话可能使你茅塞顿开--“一句话点醒梦中人”。
5.及时总结自己的学习经验，养成写C语言日记的习惯。软件有编程日记功能。
6.从网上或教材上找一个自己感兴趣的题目（选题时根据自己的能力，可先易后难，培养自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累还是感觉C语言学习是一件快乐的事，同学们喜欢打游戏，经常通宵达旦地玩游戏也乐而不疲就是这个道理）进行实战训练，提高自己的C语言综合应用能力。
7. 由于C语言灵活、强大，初学者要全面地掌握它是不可能的，因此在学习C语言的过程中，不要在细枝末节上浪费精力（比如++、--用于表达式的计算，实际上是没有意义的），但一定要熟练掌握C语言的流程控制语句、数组、函数、指针等基础知识的应用，为学习面向对象程序设计打下坚实的基础。如果这些知识你学不好，要后续学习好C++、可视化的程序设计Visual C++或C++Builder就像空中楼阁，是不现实的。
C语言程序设计入门学习六步曲
笔者在从事教学的过程中，听到同学抱怨最多的一句话是：老师，上课我也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因有三个：
一、所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程，如果你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写程序解决这些实际问题呢？
二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的编程知识，还需要相关的专业知识。例如，如果你不知道长方形的面积公式，即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。
三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技表演，假如，你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的知识、规则、技巧，不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。
出现问题原因清楚了，那么如何学习呢?请你看【C语言学习六步曲】
在程序开发的过程中，上机调试程序是一个不可缺少的重要环节。“三分编程七分调试”，说明程序调试的工作量要比编程大得多。这里以如何上机调试C程序来说明C语言的学习方法。
第一步、验证性练习
在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。
初学者最容易犯的错误是：
1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区别，造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号()双引号""输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造成非法字符错误。
2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”不匹、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没有包含相应的头文件、调用未C声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。
3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：
（1）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是特别精确。例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。
（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信息最能反映错误的位置和类型，所以调试程序时务必根据第一条错误信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。
第二步、照葫芦画瓢
在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。
例如：将最简单的Hello World!程序
#include "stdio.h"
int main()
{
printf("Hello World!\n");
return 0;
}
中的
printf("Hello World!\n");
中的Hello World!改成你的姓名，运行一下程序，看有什么变化？
再如求1+2+3...+100的和的程序
#include <stdio.h>
main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d\n",sum);
}
第1次将for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化？
第2次将for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，运行一下程序，看有什么变化？
找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。
第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。
在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。
第四步、增强程序的调试能力
在教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。
注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记！！！！
注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！！！！。
例如，将Hello World程序中语句
printf("Hello World!\n");
中的;改成中文的分号；
运行一下程序，看有什么结果？
调试程序是一种实践性很强的事，光纸上谈兵是是没用的，就像游泳运动员只听教练讲解示范，而不亲自下水练习，是永远学不会游泳的。
即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的，可能事最低级的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误，而我们C语言初学者面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就事差别。
第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力
C语言初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因是：所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程）。
计算机是按照人的指令（编写的程序）去执行的，如果不知道这些C语句在计算机中是如何执行的，你怎么回灵活运用这些知识去解决实际问题呢？
解决问题的方法是要先理解C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后研读现成C语言经典程序，看懂别人事如何解决问题的，以提高自己的程序设计能力。
第六步、研究课程设计源成序，提高C语言的综合应用能力.
❷ C语言学不会怎么办
C语言学不会怎么办？我大一的时候也需要学C语言，C语言学习方法有很多，下面是我的建议。
1.首先应该记住基础知识点，如数组，结构体，指针等相关内容，如果在编程过程中遇到想不起来的知识点，一定要及时去翻书或者上网搜索。
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❸ c语言知识点有哪些
c语言知识点有：
1、C语言程序是由多个函数构成的。
2、每个C语言程序中有且只有一个main函数。
3、C语言不使用行号，无程序行的概念。
4、程序中可使用空行和空格。
5、C语言程序格式常用锯齿形书写格式。
6、C语言程序中可加任意多的注释，注释形式／＊……＊／，并且注释形式不能嵌套，即不能注释里面又有另一个注释。／／行注释是C++当中新增加的内容。
7、引用C语言标准库函数，一般要用文件包含预处理命令将其头文件包含进来。
8、用户自定义的函数，必须先定义后使用。
9、变量必须先定义后使用。
10、变量名，函数名必须是合法的标识符，标识符习惯用小写字母，C语言是字母大小写敏感的语言。
11、不能用关键字来命名变量和函数。
12、C语言的语句都是以分号结尾的。
13、计算机中使用的进制数是二进制数，而不是十进制数，因为二进制只有两个数码，运算简单便于硬件实现，同时二进制便于逻辑运算。
将十进制数转换成二进制数应分为整数部分转换和小数部分转换，整数部分转换可采用基数除法来实现，小数部分转换可采用基数乘法来实现。八进制和十六进制也是C语言中经常表示数据的进制，因为它们与二进制之间的转换非常方便，但要注意他们不是计算机中使用的进制。
14、机器数的表示形式有原码、反码和补码几种形式，计算机中通常使用补码的形式来表示一个数，因为补码运算可以连同符号位一起参与运算，这便于运算器的设计与实现。
❹ C语言的各种知识
http://hi..com/%C3%EE%D2%F4%C4%F1/blog
c语言
C语言是一种计算机程序设计语言。它既有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可以作为系统设计语言，编写工作系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。因此，它的应用范围广泛。
C语言对操作系统和系统使用程序以及需要对硬件进行操作的场合，用C语言明显优于其它解释型高级语言，有一些大型应用软件也是用C语言编写的。
C语言具有绘图能力强，可移植性，并具备很强的数据处理能力，因此适于编写系统软件，三维，二维图形和动画。它是数值计算的高级语言。
常用的C语言IDE（集成开发环境）有Microsoft Visual C++，Borland C++，Watcom C++ ,Borland C++ ，Borland C++ Builder,Borland C++ 3.1 for DOS,Watcom C++ 11.0 for DOS,GNU DJGPP C++ ，Lccwin32 C Compiler 3.1,Microsoft C,High C,TurboC等等......
C语言的发展历史
C语言的原型ALGOL 60语言。（也称为A语言）
1963年，剑桥大学将ALGOL 60语言发展成为CPL(Combined Programming Language)语言。
1967年，剑桥大学的Matin Richards 对CPL语言进行了简化，于是产生了BCPL语言。
1970年，美国贝尔实验室的Ken Thompson将BCPL进行了修改，并为它起了一个有趣的名字“B语言”。意思是将CPL语言煮干，提炼出它的精华。并且他用B语言写了第一个UNIX操作系统。
而在1973年，B语言也给人“煮”了一下，美国贝尔实验室的D.M.RITCHIE在B语言的基础上最终设计出了一种新的语言，他取了BCPL的第二个字母作为这种语言的名字，这就是C语言。
为了使UNIX操作系统推广，1977年Dennis M.Ritchie 发表了不依赖于具体机器系统的C语言编译文本《可移植的C语言编译程序》。
1978年Brian W.Kernighian和Dennis M.Ritchie出版了名着《C语言程序》（The C Programming Language），从而使C语言成为当时世界上流行最广泛的高级程序设计语言。
1988年，随着微型计算机的日益普及, C语言出现了许多版本。由于没有统一的标准,使得这些C语言之间出现了一些不一致的地方。为了改变这种情况,美国国家标准研究所(ANSI)为C语言制定了一套ANSI标准, 成为现行的C语言标准3.C语言的主要特点 。C语言发展迅速, 而且成为最受欢迎的语言之一, 主要因为它具有强大的功能。许多着名的系统软件, 如DBASE Ⅲ PLUS、DBASE Ⅳ 都是由C 语言编写的。用C语言加上一些汇编语言子程序, 就更能显示C语言的优势了,象PC- DOS 、WORDSTAR等就是用这种方法编写的。
C语言版本
目前最流行的C语言有以下几种：
·Microsoft C 或称 MS C
·Borland Turbo C 或称 Turbo C
·AT&T C
这些C语言版本不仅实现了ANSI C标准，而且在此基础上各自作了一些扩充。
C语言的优点
1. 简洁紧凑、灵活方便
C语言一共只有32个关键字,9种控制语句，程序书写自由，主要用小写字母表示。它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。 C 语言可以象汇编语言一样对位、字节和地址进行操作, 而这三者是计算机最基本的工作单元。
2. 运算符丰富
C的运算符包含的范围很广泛，共有种34个运算符。C语言把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理。从而使C的运算类型极其丰富表达式类型多样化，灵活使用各种运算符可以实现在其它高级语言中难以实现的运算。
3. 数据结构丰富
C的数据类型有：整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类型等。能用来实现各种复杂的数据类型的运算。并引入了指针概念,使程序效率更高。另外C语言具有强大的图形功能, 支持多种显示器和驱动器。且计算功能、逻辑判断功能强大。
4. C是结构式语言
结构式语言的显着特点是代码及数据的分隔化,即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。这种结构化方式可使程序层次清晰, 便于使用、维护以及调试。C语言是以函数形式提供给用户的,这些函数可方便的调用,并具有多种循环、条件语句控制程序流向,从而使程序完全结构化。
5. C语法限制不太严格，程序设计自由度大
虽然C语言也是强类型语言，但它的语法比较灵活，允许程序编写者有较大的自由度。
6. C语言允许直接访问物理地址，可以直接对硬件进行操作
因此既具有高级语言的功能，又具有低级语言的许多功能，能够象汇编语言一样对位、字节和地址进行操作,而这三者是计算机最基本的工作单元，可以用来写系统软件。
7. C语言程序生成代码质量高，程序执行效率高
一般只比汇编程序生成的目标代码效率低10へ20%。
8. C语言适用范围大，可移植性好
C语言有一个突出的优点就是适合于多种操作系统, 如DOS、UNIX,也适用于多种机型。
C语言的缺点
1. C语言的缺点主要是表现在数据的封装性上，这一点使得C在数据的安全性上做的有很大缺陷，这也是C和C++的一大区别。
2. C语言的语法限制不太严格，对变量的类型约束不严格，影响程序的安全性，对数组下标越界不作检查等。从应用的角度，C语言比其他高级语言较难掌握。
[C语言指针]
指针就是C语言的一大特色,可以说C语言优于其它高级语言的一个重要原因就是因为它有指针操作可以直接进行靠近硬件的操作,但是C的指针操作也给它带来了很多不安全的因素。C++在这方面做了很好的改进,在保留了指针操作的同时又增强了安全性。Java取消了指针操作，提高了安全性。
C源程序的结构特点
1.一个C语言源程序可以由一个或多个源文件组成。
2.每个源文件可由一个或多个函数组成。
3.一个源程序不论由多少个文件组成，都有一个且只能有一个main函数，即主函数。
4.源程序中可以有预处理命令(include 命令仅为其中的一种)，预处理命令通常应放在源文件或源程序的最前面。
5.每一个说明，每一个语句都必须以分号结尾。但预处理命令，函数头和花括号“}”之后不能加分号。
6.标识符，关键字之间必须至少加一个空格以示间隔。若已有明显的间隔符，也可不再加空格来间隔。
学习C语言
在初学C语言时，可能会遇到有些问题理解不透，或者表达方式与以往数学学习中不同（如运算符等），这就要求不气馁，不明白的地方多问多想，鼓足勇气进行学习，待学完后面的章节知识，前面的问题也就迎刃而解了，这一方面我感觉是我们同学最欠缺，大多学不好的就是因为一开始遇到困难就放弃，曾经和好多同学谈他的问题，回答是听不懂、不想听、放弃这样三个过程，我反问，这节课你听过课吗？回答又是没有，根本就没听过课，怎么说自己听不懂呢？相应的根本就没学习，又谈何学的好？
学习C语言始终要记住“曙光在前头”和“千金难买回头看”，“千金难买回头看”是学习知识的重要方法，就是说，学习后面的知识，不要忘了回头弄清遗留下的问题和加深理解前面的知识，这是我们学生最不易做到的，然而却又是最重要的。学习C语言就是要经过几个反复，才能前后贯穿，积累应该掌握的C知识。
那么，我们如何学好《C程序设计》呢？
一．学好C语言的运算符和运算顺序
这是学好《C程序设计》的基础，C语言的运算非常灵活，功能十分丰富，运算种类远多于其它程序设计语言。在表达式方面较其它程序语言更为简洁，如自加、自减、逗号运算和三目运算使表达式更为简单，但初学者往往会觉的这种表达式难读，关键原因就是对运算符和运算顺序理解不透不全。当多种不同运算组成一个运算表达式，即一个运算式中出现多种运算符时，运算的优先顺序和结合规则显得十分重要。在学习中，只要我们对此合理进行分类，找出它们与我们在数学中所学到运算之间的不同点之后，记住这些运算也就不困难了，有些运算符在理解后更会牢记心中，将来用起来得心应手，而有些可暂时放弃不记，等用到时再记不迟。
先要明确运算符按优先级不同分类，《C程序设计》运算符可分为15种优先级，从高到低，优先级为1 ~ 15，除第2、3级和第14级为从右至左结合外，其它都是从左至右结合，它决定同级运算符的运算顺序.
二．学好C语言的四种程序结构
（1）顺序结构
顺序结构的程序设计是最简单的，只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行，它的执行顺序是自上而下，依次执行。
例如；a = 3，b = 5，现交换a，b的值，这个问题就好像交换两个杯子水，这当然要用到第三个杯子，假如第三个杯子是c，那么正确的程序为： c = a； a = b； b = c； 执行结果是a = 5，b = c = 3如果改变其顺序，写成：a = b； c = a； b = c； 则执行结果就变成a = b = c = 5，不能达到预期的目的，初学者最容易犯这种错误。 顺序结构可以独立使用构成一个简单的完整程序，常见的输入、计算，输出三步曲的程序就是顺序结构，例如计算圆的面积，其程序的语句顺序就是输入圆的半径r，计算s = 3.14159*r*r,输出圆的面积s。不过大多数情况下顺序结构都是作为程序的一部分，与其它结构一起构成一个复杂的程序，例如分支结构中的复合语句、循环结构中的循环体等。
（2） 分支结构
顺序结构的程序虽然能解决计算、输出等问题，但不能做判断再选择。对于要先做判断再选择的问题就要使用分支结构。分支结构的执行是依据一定的条件选择执行路径，而不是严格按照语句出现的物理顺序。分支结构的程序设计方法的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程，根据不同的程序流程选择适当的分支语句。分支结构适合于带有逻辑或关系比较等条件判断的计算，设计这类程序时往往都要先绘制其程序流程图，然后根据程序流程写出源程序，这样做把程序设计分析与语言分开，使得问题简单化，易于理解。程序流程图是根据解题分析所绘制的程序执行流程图。
学习分支结构不要被分支嵌套所迷惑，只要正确绘制出流程图，弄清各分支所要执行的功能，嵌套结构也就不难了。嵌套只不过是分支中又包括分支语句而已，不是新知识，只要对双分支的理解清楚，分支嵌套是不难的。下面我介绍几种基本的分支结构。
①if(条件)
{
分支体
}
这种分支结构中的分支体可以是一条语句，此时“{ }”可以省略，也可以是多条语句即复合语句。它有两条分支路径可选，一是当条件为真，执行分支体，否则跳过分支体，这时分支体就不会执行。如：要计算x的绝对值，根据绝对值定义，我们知道，当x>=0时，其绝对值不变，而x<0时其绝对值是为x的反号，因此程序段为：if(x<0) x=-x;
②if(条件)
{分支1}
else
{分支2}
这是典型的分支结构，如果条件成立，执行分支1，否则执行分支2，分支1和分支2都可以是1条或若干条语句构成。如：求ax^2+bx+c=0的根
分析：因为当b^2-4ac>=0时,方程有两个实根，否则（b^2-4ac<0）有两个共轭复根。其程序段如下：
d=b*b-4*a*c;
if(d>=0)
{x1=(-b+sqrt(d))/2a;
x1=(-b-sqrt(d))/2a;
printf(“x1=%8.4f,x2=%8.4f\n”,x1,x2);
}
else
{r=-b/(2*a);
i =sqrt(-d)/(2*a);
printf(“x1=%8.4f+%8.4fi\n”r, i);
printf(“x2=%8.4f-%8.4fi\n”r,i)
}
③嵌套分支语句：其语句格式为：
if(条件1) {分支1}；
else if（条件2） {分支2}
else if（条件3） {分支3}
……
else if（条件n） {分支n}
else {分支n+1}
嵌套分支语句虽可解决多个入口和出口的问题，但超过3重嵌套后，语句结构变得非常复杂，对于程序的阅读和理解都极为不便，建议嵌套在3重以内，超过3重可以用下面的语句。
④switch开关语句：该语句也是多分支选择语句，到底执行哪一块，取决于开关设置，也就是表达式的值与常量表达式相匹配的那一路，它不同if…else 语句，它的所有分支都是并列的，程序执行时，由第一分支开始查找，如果相匹配，执行其后的块，接着执行第2分支，第3分支……的块，直到遇到break语句；如果不匹配，查找下一个分支是否匹配。这个语句在应用时要特别注意开关条件的合理设置以及break语句的合理应用。
（3）循环结构：
循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构，C语言中提供四种循环，即goto循环、while循环、do –while循环和for循环。四种循环可以用来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替换，但一般不提倡用goto循环，因为强制改变程序的顺序经常会给程序的运行带来不可预料的错误，在学习中我们主要学习while、do…while、for三种循环。常用的三种循环结构学习的重点在于弄清它们相同与不同之处，以便在不同场合下使用，这就要清楚三种循环的格式和执行顺序，将每种循环的流程图理解透彻后就会明白如何替换使用，如把while循环的例题，用for语句重新编写一个程序，这样能更好地理解它们的作用。特别要注意在循环体内应包含趋于结束的语句（即循环变量值的改变），否则就可能成了一个死循环，这是初学者的一个常见错误。
在学完这三个循环后，应明确它们的异同点：用while和do…while循环时，循环变量的初始化的操作应在循环体之前，而for循环一般在语句1中进行的；while 循环和for循环都是先判断表达式，后执行循环体，而do…while循环是先执行循环体后判断表达式，也就是说do…while的循环体最少被执行一次，而while 循环和for就可能一次都不执行。另外还要注意的是这三种循环都可以用break语句跳出循环，用continue语句结束本次循环，而goto语句与if构成的循环，是不能用break和 continue语句进行控制的。
顺序结构、分支结构和循环结构并不彼此孤立的，在循环中可以有分支、顺序结构，分支中也可以有循环、顺序结构，其实不管哪种结构，我们均可广义的把它们看成一个语句。在实际编程过程中常将这三种结构相互结合以实现各种算法，设计出相应程序，但是要编程的问题较大，编写出的程序就往往很长、结构重复多，造成可读性差，难以理解，解决这个问题的方法是将C程序设计成模块化结构。
(4)模块化程序结构
C语言的模块化程序结构用函数来实现，即将复杂的C程序分为若干模块，每个模块都编写成一个C函数，然后通过主函数调用函数及函数调用函数来实现一大型问题的C程序编写，因此常说：C程序=主函数+子函数。 因此，对函数的定义、调用、值的返回等中要尤其注重理解和应用，并通过上机调试加以巩固。
三．掌握一些简单的算法
编程其实一大部分工作就是分析问题，找到解决问题的方法，再以相应的编程语言写出代码。这就要求掌握算法，根据我们的《C程序设计》教学大纲中，只要求我们掌握一些简单的算法，在掌握这些基本算法后，要完成对问题的分析就容易了。如两个数的交换、三个数的比较、选择法排序和冒泡法排序，这就要求我们要清楚这些算法的内在含义
结语：当我们把握好上述几方面后，只要同学们能克服畏难、厌学、上课能专心听讲，做好练习与上机调试，其实C语言并不难学
参考资料：http://hi..com/%C3%EE%D2%F4%C4%F1/blog
❺ 谁帮我整理一些C语言的基础知识，谢谢！！
C语言基础知识
1.1 C语言简介
C语言于1972年由美国的Dennis Ritchie发明，并首次在配备了UNIX操作系统的DEC PDP-11计算机上实现。它由早期的编程语言BCPL（Basic Combind Programming Language）发展演变而来。1970年，AT&T贝尔实验室的Ken Thompson根据BCPL语言设计出了较先进并取名为B的语言，通过不断修改、完善，更先进的C语言问世了。
C语言是一种功能强大、应用广泛、具有发展前途的计算机语言。它既可用于系统软件的设计，也可用于应用软件的开发。许多着名的系统软件都是由C语言编写的。C语言具有下列特点：
（1）C语言既具有低级语言直接操纵硬件的特点，又具有高级语言与 自然语言和人的思维逻辑相似的特点，C语言程序易编写、易查错，而且实用性很强。
（2）C语言具有丰富的数据类型和运算符，语法结构简单。
（3）C语言是一种结构化程序设计语言，提供了完整的程序控制语句。
（4）C语言是一种模块化程序设计语言，适合大型软件的开发和研制。
（5）C语言还有一个突出的优点就是适合于多种操作系统，如DOS、UNIX，也适用于多种机型，其程序移植性好。
1.2 C语言的数据类型
数据是程序处理的对象，数据类型是数据的内在表现形式。例如，学生的年龄和成绩具有一般数值的特点，在C语言中称为数值型，其中年龄是整数，称为整型；成绩可以为小数，称为实型。而学生的姓名和性别是文字，在C语言中称为字符型数据。
C语言具有丰富的数据类型，其中基本的数据类型有整型、实型、字符型。
1.2.1 变量
变量是在程序执行过程中其值可以被改变的量。
1．变量命名规则
和人的取名一样，变量的命名也有一定的规则。
（1）由字母、数字和下划线组成；
（2）必须以字母或下划线打头；
（3）字母区分大小写（在系统默认状态下）；
（4）前32个字符有效（在系统默认状态下）。
例如：a，Book，book，_Make_Cipher都是合法的变量名，且Book与book是不同的变量名，而123A，x+y都不是变量名。
2．变量的数据类型
变量可以是任意的一种数据类型，如整型变量、字符型变量、指针变量等。C语言中的基本数据类型及其特性如表1-1所示。
表1-1 C语言的基本数据类型
数据类型名 数据类型描述 数据类型的长度（字节） 数据取值范围
char 字符型 1 0～255
int 有符号整型 2 –32 768～32 767
unsigned int 无符号整型 2 0～65 535
short 短整型 2 –32 768～32 767
long 长整型 4 –2 147 483 648～2 147 483 647
unsigned long 无符号长整型 4 0～4 294 967 295
float 单精度实数 4 |3.4×10–38|～|3.4×1038|
double 双精度实数 8 |1.7×10–308|～|1.7×10308|
long double 长双精度实数 10 |3.4×10–4932|～|3.4×104932|
3．变量的定义
每个变量在使用前都必须先定义其数据类型，定义变量数据类型的语法格式如下：
数据类型符 变量名1,变量名2,…;
例如：
int age,score; /* 定义年龄和成绩为整型 */
char name[20]; /* 定义姓名为至多含20个字符的字符数组 */
4．变量的存储类型
当定义某个变量时，C语言的编译系统就要给该变量分配若干个存储单元用来存放该变量的值。而在计算机中寄存器和内存都可以存放数据，内存又可分为临时占用和长期占用。变量的存储类型是指变量在计算机中的存放位置及时间。
定义变量存储类型的语法格式如下：
存储类型符 数据类型符 变量名1,变量名2,…;
变量的存储类型有自动型（auto）、寄存器型（register）、静态型（static）和外部型（extern），具体特点和使用方法在后面的章节中详细介绍。
在变量定义时，如未说明存储类型，则系统默认为自动型（auto）。
5．变量的初始化
变量的初始化是给变量赋初值的一种方法，是指在变量定义时就给变量赋予初始值。变量初始化的方法很简单，在变量定义的语句中，在变量名后加一个等号和初值即可。
例如：
int x, age=20, score=100;
在上面的定义中，变量x未赋初值，而变量age和score的初值分别为20和100。
在程序中，变量未赋值之前不允许使用，即要遵循“先赋值后使用”的规则。
1.2.2 常量
常量是在程序运行过程中值不发生改变的数据。例如，圆周率3.1415926就是一个常量。常量也有数据类型，它们是整型常量、实型常量、字符常量、字符串常量及符号常量，整型常量及实型常量的数据长度及取值范围与变量的规定相同。
1．整型常量
整型常量用来表示整数，整型数据可以以不同数制形式来表示，不同的进位制有其不同的表示方式，其表示方式如表1-2所示。
表1-2 整型常量的表示方式
数 制 表 示 方 式 示 例
十进制 一般整数的写法 0，–22，55
八进制 在八进制整数前加数字0 00，–072，+0331
十六进制 在十六进制整数前加数字0和字母x 0x0，0x1B5，–0xb3
另外，对于长整型常量，应当在其后加后缀L或l，例如30L。30L和30数值一样，但占用内存的大小不一样。30占用2个字节的存储空间，而30L占用4个字节的存储空间。
2．实型常量
实型常量只有十进制数表示方式，它没有单精度和双精度之分。其表示方式有定点数表示和浮点数表示两种。具体表示方式如表1-3所示。
表1-3 实型常量的书写方法
类 别 表 示 方 式 示 例
定点数 整数部分.小数部分 0.0，1.34，–34.0
浮点数 尾数E（或e）指数 3.57E10，–5.6e–9
说明：
（1）浮点数表示方式相当于数学中的科学计数法，其换算公式如下：
尾数E（或e）指数=尾数×10指数
（2）浮点数中的指数部分只能是整型数，尾数可以大于或等于10。
3．字符常量
字符常量是用两个单引号引住单个字符来表示的。例如：'A'、'*'、'!'等。使用字符常量时应注意以下几点：
（1）空格也是字符，表示为'a'。
（2）单引号中必须恰好有一个字符，不能空缺。如' '是错误的字符常量。
在C语言中有一类特殊的字符常量，被称为转义字符。它们用来表示特殊符号或键盘上的控制代码，常见的转义字符如表1-4所示。
表1-4 常用转义字符表
转 义 字 符 意 义 转 义 字 符 意 义
\n 回车换行符 \a 响铃
\t 水平制表符 \" 双引号
\v 垂直制表符 \' 单引号
\b 左退一格 \\ 反斜杠
\r 回车符 \ddd 1~3位八进制数ddd对应的字符
\f 换页符 \xhh 1~2位十六进制数hh对应的字符
4．字符串常量
字符串是用双引号引住的若干个字符。例如，"hello!"，"485769"，"a"。
字符串可以不含任何字符，称为空串，表示为""。
字符串中所含的字符个数称为字符串的长度。例如，"abc123"，"3"，""的长度分别为6，1，0。计算字符串长度时应注意以下几点：
（1）对于含有转义字符的字符串，应将转义字符计算为1个字符。例如，"abc\\12\n"的长度为7，而不是9；"abc\\\12\n"及"abc\\\123\n"的长度均为6。
（2）在字符串中，反斜杠表示转义字符的开始，如果其后面没有表1-4中所列出的转义符号，则该反斜杠被忽略，并不参与计算长度。例如，"\A"的长度为1，但"\"是非法的。
5．符号常量
上面所介绍的常量都是具体数据，在程序中也可以用特定符号来表示某个常量，这个符号被称为符号常量。
符号常量的语法格式如下：
#define 符号常量名 常量
例如：
#define PI 3.1415926
经过上述定义后，可以在程序中使用PI来代替3.1415926。
在程序中使用符号常量有两个好处：一是提高了程序的易读性；二是为修改程序提供了方便。例如，当不需要太高精度时，只需要将符号常量定义修改为
#define PI 3.14
而不需要在程序中去修改每一处的圆周率。
1.3 算术运算符与算术表达式
用来表示各种运算的符号称为运算符。C语言中包括以下七大类的基本运算符：算术运算符、逻辑运算符、关系运算符、赋值运算符、逗号运算符、条件运算符和位运算符。本节主要介绍算术运算符，其他的运算符将在后续章节中详细介绍。
1.3.1 算术运算符
C语言中的算术运算符和数学中的算术运算相似，是对数据进行算术运算的。算术运算符的运算对象、运算规则及结合性如表1-5所示。
表1-5 算术运算符
运算对象个数 名 称 运 算 符 运 算 规 则 运算对象
数据类型 结 合 性
单目 正 + 取原值 整型或实型 自右向左
负 – 取负值
双目 加 + 加法运算 自左向右
减 – 减法运算
乘 * 乘法运算
除 / 除法运算
模 % 整除取余 整型
单目 增1（前缀） ++ 先加1，后使用 整型、字符型、指针型变量或数组元素、实型 自右向左
增1（后缀） ++ 先使用，后加1
减1（前缀） – – 先减1，后使用
减1（后缀） – – 先使用，后减1
在C语言中，参加运算的对象个数称为运算符的“目”。单目运算符是指参加运算的对象只有一个，如+10，–67，x++。双目运算符是指参加运算的对象有两个，如2+3，7%3。
相同运算符连续出现时，有的运算符是从左至右进行运算，有的运算符是从右至左进行运算，C语言中，将运算符的这种特性称为结合性。
加法（+）、减法（–）、乘法（*）与数学中的算术运算相同。例如：3.5+4.7结果是8.2；3.5 – 4.7结果是–0.8；3.5*4.7结果是16.45。
除法运算（/）与数学中的除法不完全相同，它与参加运算的对象的数据类型相关。当参加运算的两个对象均为整型数据时，其运算结果为数学运算结果的整数部分。如7/4结果为1，而不是1.75。若参加运算的两个对象有一个是实型或两个都是实型，那么运算结果为实际运算的值，如7/5.0的运算结果为1.4。
模运算的运算对象必须为整型，结果是相除后的余数，如7%5结果为2。
增1减1运算符都是单目运算符，用来对整型、实型、字符型、指针型变量或数组元素等变量进行加1或减1运算，运算的结果仍是原类型。
1.3.2 常用数学函数
C语言系统提供了400多个标准函数（称为库函数），设计程序时可以直接使用它们。库函数主要包括数学函数、字符处理函数、类型转换函数、文件管理函数及内存管理函数等几类。下面介绍常用的数学函数，其他类型的函数将在后面章节中陆续介绍。
1．函数名：abs
原型：int abs(int i);
功能：求整数的绝对值。
例如，设x=abs(5)，y=abs(–5)，z=abs(0)，则x=5，y=5，z=0。
2．函数名：labs
原型：long labs(long n);
功能：求长整型数的绝对值。
例如，设x=labs(40000L)，y=labs(–5)，z=labs(0)，则x=40000，y=5，z=0。
3．函数名：fabs
原型：double fabs(double x);
功能：求实数的绝对值。
例如，设x=fabs(5.3)，y=fabs(–5.3)，z=fabs(0)，则x=5.3，y=5.3，z=0。
4．函数名：floor
原型：double floor(double x);
功能：求不大于x的最大整数，它相当于数学函数[x]。
例如，设x=floor(–5.1)，y=floor(5.9)，z=floor(5)，则x= –6，y=5，z=5。
5．函数名：ceil
原型：double ceil(double x);
功能：求不小于x的最小整数。
例如，设x=ceil(–5.9)，y=ceil(5.1)，z=ceil(5)，则x = –5，y=6，z=5
6．函数名：sqrt
原型：double sqrt(double x);
功能：求x的平方根。
例如，设x=sqrt(4)，y=sqrt(16)，则x=1.414214，y=4.0
7．函数名：log10
原型：double log10(double x);
功能：求x的常用对数。
8．函数名：log
原型：double log(double x);
功能：求x的自然对数。
9．函数名：exp
原型：double exp(double x);
功能：求欧拉常数e的x次方。
10．函数名：pow10
原型：double pow10(int p);
功能：求10的p次方。
例如，设x=pow10(3)，y=pow10(0)，则x=1000，y=1
11．函数名：pow
原型：double pow(double x, double y);
功能：求x的y次方。
例如，设x=pow(3,2)，y=pow(–3,2)，则x=9，y=9
12．函数名：sin
原型：double sin(double x);
功能：正弦函数。
13．函数名：cos
原型：double cos(double x);
功能：余弦函数。
14．函数名：tan
原型：double tan(double x);
功能：正切函数。
1.3.3 算术表达式
由算术运算符和运算对象连接形成的式子称为算术表达式。
算术运算符的优先级从高到低规定如下：
++ – –
* / %
+ –
位于同一行的运算符的优先级相同。
1.4 数据类型转换规则
对数据进行运算时，要求参与运算的对象的数据类型相同（运算得到的运算结果的类型与运算对象也相同）。因此，在运算过程中常常需要对变量或常量的数据类型进行转换，转换的方法有两种，一种是系统自动转换（又称为隐式转换）；另一种是在程序中强制转换（又称为显式转换）。
1.4.1 自动转换规则
在不同类型数据的混合运算中，由系统自动实现转换。转换规则如下：
（1）若参与运算的数据的类型不同，则应先转换成同一类型，然后进行运算。
（2）将低类型数据转换成高类型数据后进行运算。如int型和long型运算时，先把int型转换成long型后再进行运算。
类型的高低是根据其所占空间的字节数按从小到大的顺序排列的，顺序如下：
char，int，long，float，double。
（3）所有的浮点运算都是按照双精度进行运算的，即使仅含float型单精度量运算的表达式，也要先转换成double型，再作运算。
（4）char型和short型参与运算时，必须先转换成int型。
例如，设有：
float PI=3.14;
int s,r=7;
s=r*r*PI;
因为PI为单精度型，s和r为整型，在执行s=r*r*PI语句时，r和PI都转换成double型后再进行计算，运算结果也为double型，右边的运算结果为153.86，但由于s为整型，故应将赋值号右边的运算结果转换成整型（舍去小数部分），因此s的值为153。
1.4.2 强制类型转换
强制类型转换是通过类型转换运算来实现的，其语法格式如下：
（类型说明符）（表达式）
其功能是把表达式的运算结果强制转换成类型说明符所表示的类型。例如： (float) a 把a转换为实型；(int)(x+y) 把x+y的结果转换为整型；而(int)x+y 则只将x转换为整型。
在使用强制类型转换时应注意以下问题：
（1）类型说明符和表达式都必须加括号(单个变量可以不加括号)，如把(int)(x+y)写成(int)x+y则只是把x转换成int型之后再与y相加。
（2）对于被转换的单个变量而言，无论是强制转换还是自动转换，都只是为了本次运算的需要而对变量的数据长度进行临时性转换，而不会改变变量定义时所声明的类型。
例如，设有：
float f = –5.75;
int x;
x= (int)f;
将f强制转换成整数–5，因此x = –5，而f本身的类型并未改变且其值仍为–5.75。
1.5 程序结构
1.5.1 主函数结构
每一个C源程序都是一系列函数的集合。其中，必须有且只能有一个主函数，其函数名为main，其结构如下：
void main(void)
{
…
}
其中，void main(void) 称为函数说明部分（又称函数头），而
{
…
}
称为函数体，函数体中的每个语句行末尾都必须用分号结束。
1.5.2 文件包含命令
C语言系统提供了400多个库函数，并将这些函数根据其功能分成了若干组，每组都有一个组名。如数学类函数组的组名为math。在C语言系统所安装文件夹的下级文件夹中有一个与其相对应的文件math.h，这些扩展名为.h的文件称为头文件。
include称为文件包含命令，当用户在程序中使用到系统的标准库函数中的函数时，需要在程序中（一般在程序的首部）增加一条预处理语句如#include<stdio.h>，以便告知系统需要使用某个头文件中的函数。
1.5.3 C语言程序基本结构
一个完整的C语言源程序由如下5个部分构成：
（1）预处理命令；
（2）全局变量说明；
（3）函数原型说明；
（4）主函数；
（5）其他子函数。
一个简单的C语言源程序只需要（1）和（4）两个部分，其中“预处理命令”一般是一系列文件包含命令，即include命令。
关于程序结构，应当注意以下几方面的问题：
（1）可由若干个函数构成，其中必须有且只有一个以main命名的主函数，可以没有其他函数。每个函数完成一定的功能，函数与函数之间可以通过参数传递信息。main()函数可以位于原程序文件中任何位置，但程序的执行总是从main函数开始，main函数执行完毕时程序执行结束。
（2）子函数的结构与主函数相同，即分为函数说明部分和函数体两个部分。
（3）函数中的每个语句最后要有一个分号，作为语句结束标记。但某些特殊的语句行末尾不需要分号，有时还不能有分号。
（4）“/*”和“*/”括住的任意一段字符称为“程序注释”，用来对程序作说明，可以插入到程序的任何地方，且可以跨行使用。程序注释不影响程序运行结果。
（5）函数的书写格式很灵活，在一行中可以书写多个语句（每个语句末尾都要有分号），一个语句也可以写在多行中。在程序的任何地方都可以插入空格或回车符。
（6）主函数可以调用任何子函数但不能调用它自己，任何子函数之间也可以相互调用，但是子函数不能调用主函数。
下面是一个简单的C语言源程序：
【例1-1】 求圆的面积。
#include <stdio.h>
void main(void)
{
float r,s,p=3.14;
r=10.5;
s=r*r*p;
printf("圆的面积是：%f ",s);
}
下面是一个较完整的C语言源程序：
【例1-2】 较完整的C语言程序示例。
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
int y,z;
void abc(int x);
void main(void)
{
int x;
clrscr();
x=10;
y=20;
z=30;
printf("ok1: x=%d y=%d z=%d \n",x,y,z);
abc(x);
printf("ok2: x=%d y=%d z=%d \n",x,y,z);
getch();
}
void abc(int x)
{
int y;
printf("ok3: x=%d y=%d z=%d \n",x,y,z);
x=100;
y=200;
z=300;
printf("ok4: x=%d y=%d z=%d \n",x,y,z);
}
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本书的复习题部分通过详细的分析和解答，不仅给出了题目的答案，还强调如何利用C语言的基本原理和基本方法分析、解决问题的过程。在编程练习中，首先按照程序开发的基本流程，通过分析题目要求的基本功能，设计相关的程序流程和基本算法，随后实现代码。其目的是通过对题目的分析和实现，不断锻炼和培养读者分析、设计程序的基本能力。本书提供了所有编程练习的完整代码，并且在代码中添加了详细的注释帮助读者理解程序意图。
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选择C语言的理由
在过去40多年里，C语言已成为最重要、最流行的编程语言之一。它的成长归功于使用过的人都对它很满意。过去20多年里，虽然许多人都从C语言转而使用其他编程语言（如，C++、Objective C、Java等），但是C语言仍凭借自身实力在众多语言中脱颖而出。在学习C语言的过程中，会发现它的许多优点（见图1.1）。下面，我们来看看其中较为突出的几点。
图1.1C语言的优点
1.2.1设计特性
C是一门流行的语言，融合了计算机科学理论和实践的控制特性。C语言的设计理念让用户能轻松地完成自顶向下的规划、结构化编程和模块化设计。因此，用C语言编写的程序更易懂、更可靠。
1.2.2高效性
C是高效的语言。在设计上，它充分利用了当前计算机的优势，因此C程序相对更紧凑，而且运行速度很快。实际上，C语言具有通常是汇编语言才具有的微调控制能力（汇编语言是为特殊的中央处理单元设计的一系列内部指令，使用助记符来表示；不同的CPU系列使用不同的汇编语言），可以根据具体情况微调程序以获得最大运行速度或最有效地使用内存。
1.2.3可移植性
C是可移植的语言。这意味着，在一种系统中编写的C程序稍作修改或不修改就能在其他系统运行。如需修改，也只需简单更改主程序头文件中的少许项即可。大部分语言都希望成为可移植语言，但是，如果经历过把IBM PC BASIC程序转换成苹果BASIC（两者是近亲），或者在UNIX系统中运行IBM大型机的FORTRAN程序的人都知道，移植是最麻烦的事。C语言是可移植方面的佼佼者。从8位微处理器到克雷超级计算机，许多计算机体系结构都可以使用C编译器（C编译器是把C代码转换成计算机内部指令的程序）。但是要注意，程序中针对特殊硬件设备（如，显示监视器）或操作系统特殊功能（如，Windows 8或OS X）编写的部分，通常是不可移植的。
由于C语言与UNIX关系密切，UNIX系统通常会将C编译器作为软件包的一部分。安装Linux时，通常也会安装C编译器。供个人计算机使用的C编译器很多，运行各种版本的Windows和Macintosh（即，Mac）的PC都能找到合适的C编译器。因此，无论是使用家庭计算机、专业工作站，还是大型机，都能找到针对特定系统的C编译器。
1.2.4强大而灵活
C语言功能强大且灵活（计算机领域经常使用这两个词）。例如，功能强大且灵活的UNIX操作系统，大部分是用C语言写的；其他语言（如，FORTRAN、Perl、Python、Pascal、LISP、Logo、BASIC）的许多编译器和解释器都是用C语言编写的。因此，在UNIX机上使用FORTRAN时，最终是由C程序生成最后的可执行程序。C程序可以用于解决物理学和工程学的问题，甚至可用于制作电影的动画特效。
1.2.5面向程序员
C语言是为了满足程序员的需求而设计的，程序员利用C可以访问硬件、操控内存中的位。C语言有丰富的运算符，能让程序员简洁地表达自己的意图。C语言不像Pascal甚至是C++那么严格。这样的灵活性既是优点也是缺点。优点是，许多任务用C来处理都非常简洁（如，转换数据的格式）；缺点是，你可能会犯一些莫名其妙的错误，这些错误不可能在其他语言中出现。C语言在提供更多自由的同时，也让使用者承担了更大的责任。
另外，大多数C实现都有一个大型的库，包含众多有用的C函数。这些函数用于处理程序员经常需要解决的问题。
1.2.6缺点
人无完人，金无足赤。C语言也有一些缺点。例如，前面提到的，要享受用C语言自由编程的乐趣，就必须承担更多的责任。特别是，C语言使用指针，而涉及指针的编程错误往往难以察觉。有句话说的好：想拥有自由就必须时刻保持警惕。
C语言紧凑简洁，结合了大量的运算符。正因如此，我们也可以编写出让人极其费解的代码。虽然没必要强迫自己编写晦涩的代码，但是有兴趣写写也无妨。试问，除C语言外还为哪种语言举办过年度混乱代码大赛[1]？
瑕不掩瑜，C语言的优点比缺点多很多。我们不想在这里多费笔墨，还是来聊聊C语言的其他话题。
C Primer Plus 第6版 中文版习题解答
史蒂芬·普拉达（Stephen Prata），曹良亮 编
《C Primer Plus 第6版 中文版习题解答》【摘要 书评 试读】- 京东图书
本书共分为17章，每一章的主题与《C Primer Plus（第6版）中文版》完全一致。每章开篇采用思维导图的方式列出本章的知识点，然后对每章的重点内容进行了梳理总结，最后则对每章中的复习题和编程练习进行了分析并给出了解答思路，确保读者在彻底夯实理论知识的同时，进一步提升实际编程能力。
作为《C Primer Plus（第6版）中文版》的配套参考书，本书特别适合需要系统学习C语言的初学者阅读，也适合打算巩固C语言知识或者希望进一步提高编程技术的程序员阅读。
简要目录
第1章 初识C语言
第2章 C语言概述
第3章 数据和C
第4章 字符串与格式化输入/输出
第5章 运算符、表达式和语句
第6章 C控制语句——循环
第7章 C控制语句—分支和跳转
第8章 字符输入/输出和输入验证
第9章 函数
第10章 数组和指针
第11章 字符串和字符串函数
第12章 存储类别、链接和内存管理
第13章 文件输入/输出
第14章 结构和其他数据形式
第15章 位操作
第16章 C预处理器和C库
第17章 高级数据表示
❼ 如何用思维导图整理学习内容
用思维导图来整理内容，其实就是用导图来做读书笔记，把阅读者对内容的理解用导图的形式画下来，大部分导图学习者就是用到了导图的这个整理功能啦。
细分下去，用导图来整理内容有下面几个层次：
1.按照作者的写作思路（原文章结构），用导图的形式把文章画下来，此时引用了比较多原文章的词语/句子。
keyword:模仿。
2.按照作者的写作思路（原文章结构），用导图的形式把文章画下来，此时通过思考归纳，运用了比较多的自己归纳的词语。（注意：归纳的越多，对文章的思考就越多，理解也越深，所以别忘了导图可以迫使你去归纳总结，也就是迫使你集中精力去深入思考，正因为这样，你对文章的理解就更深了，而导图的作用也就体现出来了。）
keyword:归纳。
3.不但归纳关键词，而且对文章的结构进行归纳，也就是按照自己的思路，用导图的形式把文章的画下来。
keyword:结构。
4.按照自己的思路，对整理好的导图进行进一步思考，也就是精简导图，合并关键词，甚至合并分支，同时删减重复的以及和中心相关性并不大的，同时思考各部分的联系，通过增加箭头等关联线表示出来。
keyword:形成系统。
5.按自己的思路，补充导图。
❽ 2017计算机二级考试《C语言》知识点
计算机等级考试为您推荐计算机等级考试基础知识点，高频考点，重点以及难点，希望对您学习计算机等级有所帮助，从而取得好成绩，这将是我们最大的心愿。
一)合法的用户标识符考查：
合法的要求是由字母，数字，下划线组成。有其它元素就错了。
并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了。
关键字不可以作为用户标识符号。main define scanf printf 都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了，所以不是关键字。
二)实型数据的合法形式：
2.333e-1 就是合法的，且数据是2.333×10-1。
考试口诀：e前e后必有数，e后必为整数。.
三)字符数据的合法形式:：
'1'是字符占一个字节，"1"是字符串占两个字节(含有一个结束符号)。
'0' 的ASCII数值表示为48，'a' 的ASCII数值是97，'A'的ASCII数值是65。
四) 整型一般是两个字节, 字符型是一个字节，双精度一般是4个字节：
考试时候一般会说，在16位编译系统，或者是32位系统。碰到这种情况，不要去管，一样做题。掌握整型一般是两个字节, 字符型是一个字节，双精度一般是4个字节就可以了。
五)转义字符的考查：
在程序中 int a = 0x6d，是把一个十六进制的数给变量a 注意这里的0x必须存在。
在程序中 int a = 06d, 是一个八进制的形式。
在转义字符中，’\x6d’才是合法的，0不能写，并且x是小写。
‘\141’是合法的。
‘\108’是非法的，因为不可以出现8。
转义字符意义 ASCII码值(十进制)
\a 响铃(BEL) 007
\b 退格(BS) 008
\f 换页(FF) 012
换行(LF) 010
回车(CR) 013
\t 水平制表(HT) 009
\v 垂直制表(VT) 011
\\ 反斜杠 092
\? 问号字符 063
\' 单引号字符 039
\" 双引号字符 034
\0 空字符(NULL) 000
\ddd 任意字符三位八进制
\xhh 任意字符二位十六进制
六)算术运算符号的优先级别：
同级别的有的是从左到右，有的是从右到左。
七)强制类型转换：
一定是(int)a 不是 int(a)，注意类型上一定有括号的。
注意(int)(a+b)和(int)a+b 的区别。 前是把a+b转型，后是把a转型再加b。
八)表达式的考查：
是表达式就一定有数值。
赋值表达式：表达式数值是最左边的数值，a=b=5;该表达式为5，常量不可以赋值。
自加、自减表达式：假设a=5，++a(是为6)， a++(为5);
运行的机理：++a 是先把变量的数值加上1，然后把得到的数值放到变量a中，然后再用这
个++a表达式的数值为6，而a++是先用该表达式的数值为5，然后再把a的数值加上1为6，
再放到变量a中。 进行了++a和a++后在下面的程序中再用到a的话都是变量a中的6了。
考试口诀：++在前先加后用，++在后先用后加。
逗号表达式：优先级别最低 ;表达式的数值逗号最右边的那个表达式的数值。
(2，3，4)的表达式的数值就是4。
九)位运算的考查：
会有一到二题考试题目。
总的处理方法：几乎所有的位运算的题目都要按这个流程来处理(先把十进制变成二进制再变成十进制)。
例1：char a = 6, b;
b = a<<2; 这种题目的计算是先要把a的十进制6化成二进制，再做位运算。
例2：一定要记住，
例3：在没有舍去数据的时候，<<左移一位表示乘以2;>>右移一位表示除以22016计算机二级考试C语言知识点总结2016计算机二级考试C语言知识点总结。
十)018的数值是非法的，八进制是没有8的，逢8进1。
十一)%符号两边要求是整数。不是整数就错了。
十二)两种取整丢小数的情况：
1、int a =1.6;
2、(int)a;
❾ C语言思维导图
1. 语言小知识思维导图(语文包括什么思维导图要用)
语言小知识思维导图(语文包括什么思维导图要用) 1.语文包括什么思维导图要用
语文包括什么思维导图，你是想问在语文学科中怎么应用思维导图吧，参考思维可视化研究院刘濯源团队提出的学科思维导图，以及对学科思维导图的分型，应用于语文学科主要分以下三种形式：
1、用归纳型学科思维导图梳理知识结构。比如文言文字词整理、文体特征分析、描写手法梳理等等。通过知识系统梳理，学生对语文学科的基本概念有了系统的了解和深刻的认识，不再是模模糊糊，模棱两可了。 2、用分析型学科思维导图分析文章或语段。我先从小语段开始训练分析型思维导图，让学生先画小分支，逐渐过渡到整篇文章的分析，课文基本都是学生绘图进行自学，对文章结构和作者的写作意图都分析的很好，学生的阅读速度和深度都有明显提高。 3、用创作型学科思维导图快速构思作文。以前的作文课特别忽视写作思维的训练，学生写作文经常思路打不开，作文的逻辑性很差，基本都是生拼硬凑。刘教授在培训中做了一个用学科思维导图构思作文的例子，我特别受启发，在作文课上开始尝试着应用——给学生一个主题，进行结构化发散思考，逐渐打开思路进行构思。经过一个学期的训练，基本上出一个题目，学生可以在10分钟内构思出一篇作文，写作思路就清晰了。
2.画一幅语文思维导图怎么画
1、绘制过程 绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。
工具 你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。1、A4白纸一张；2、彩色水笔和铅笔；3、你的大脑；4、你的想象！步骤1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。
从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。
“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。
一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！3、绘图时尽可能地使用多种颜色。颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。
它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。所有大脑都是通过联想来工作的。
把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。
假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅！记住，连接起来非常重要！5、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。你的大脑会对直线感到厌烦。
曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每条线上注明一个关键词。思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。
一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。
就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。
可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！7、自始至终使用图形。
每一个图像，就像中心图形一样，相当于一千个词汇。所以，假如你的思维导图里仅有10个图形，就相当于记了一万字的笔记.技巧：1.先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。
在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2.绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。
在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3.要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。
“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。
使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！4.用联想来扩展这幅思维导图。
对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。
根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个 以下提供作文思维导图为例：1.重要的人 写法2.记叙文思维导图。
3.怎样用思维导图来学习语文
如何用思维导图来学习语文 发布时间：2016-12-01 13:40 相关话题 脑力开发思维方式思维导图 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
下面我就为大家介绍一下关于如何用思维导图来学习语文，欢迎大家参考和学习。在三大主科中，地位最尴尬的当属语文了。
说起来，语数外都是主科，通常人们还把语文放在最前面。可是实际上，三大主科中最不受重视的便是语文。
看看现在社会上的补习班吧：选择补数学外语的一大把，而选择补习语文的则寥寥无几。即便和物理化学这样的理综合科目比起来，语文都不占什么优势。
但这并不意味着学生们的语文成绩都好得不得了，不需要补习。而是大家普遍认为语文成绩的高低与补习与否没有太大关系。
即便勉强补习了，成绩也未必有多大变化。这种看法究竟对不对呢？首先，我们要承认这些观点之中的合理性。
与其他学科相比，语文具有知识点分散、考试范围宽泛、考查方式灵活等特点。这些特点一方面导致语文的教材与考试之间关联的松散；另一方面也导致了语文成绩的不确定性。
对于最顶尖的学生来说，数学保证次次接近满分应该是不成问题的。但语文就不好把话说得那么满了。
仅仅一个见仁见智的作文就足可以大大降低出现满分的几率。因此，有些人用“墙里开花墙外香”来形容语文：认真学习的学生未必能在语文考试中拿高分。
而那些平时不怎么听课的学生反倒有可能在语文成绩榜上名列前茅。事实是否真的如此呢？答案当然是否定的。
事实上，上述说法是普遍存在于家长和学生中的对语文的一种误解。语文的考查范围尽管十分宽泛，但并不是完全没有考查范围。
其知识点虽然松散，却并不是没有规律可循。我们的策略是，尽可能将语文考试中最具确定性的考查内容牢牢掌握好，并尽可能降低其他考查内容的不确定性。
在打牢基础的前提下总结做题技巧，然后拿高分。我们先来分析语文考查内容确定性较强的部分。
首先是古诗文的背诵。传统的古诗文背诵没有任何技巧可言，多读几遍，熟了就可以背了，背得多了就记住了。
虽然效果还可以，但效率太低。使用思维导图来记忆古诗文可以大大提高我们记忆的效率和效果。
比如我们想记住“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”这句诗，怎么办呢？可能你已经发现了，这首诗使用到的所有词汇都是名词，而且它们都是可以顺利转化成图像的。你能想到怎么画枯藤吗？小桥和流水呢？用思维导图把它们画出来应该不是很难吧？总的来说，用思维导图记忆古诗文的要领就是：找出这些诗文中最核心的关键词，然后把这些关键词转化成图形。
尽量把这些古文当成故事，你的任务就是把这些故事画出来，然后对照着这些导图故事去记忆，效率会大大提高，而且不容易忘却。接下来就是字词了。
这些知识点都比较零碎，不过还是有规律可循。我们可以把字词分成现代文字词和文言文字词。
其中，文言文中的字词数量有限，用法也是比较有规律可循的。而凡是可以归类或者呈现出规律性的知识点，都是思维导图可以大展拳脚的地方。
我们可以根据词性或者作用的不同对这些文言文中的字词进行分类。至于现代文中的字词，也可以用思维导图进行整理，不过需要多花一些力气就是了。
最后是语法。语法也可以分为现代文语法和文言文语法两部分。
和英语一样，语法部分是最适合用思维导图去归纳和整理的部分。一旦把整个语法都画成思维导图，你便可以领略“会当凌绝顶，一览众山小”的 *** 了。
接下来我们可以谈谈语文中比较不确定的部分。和所有的语言学科一样，语文的学习也需要语感。
培养汉语语感的方法和培养英语语感的方式差不多，最重要的是四个字：“多读多写”。这四个字可谓是语文学习的四字真言。
所有遵循这四个字去做的人，语文成绩不可能很低。很多后现代着名作家理科学得都不怎么样，但是语文成绩却非常好。
这在很大程度上得益于他们巨大的阅读量和写作量。对于这些热爱文学，并打算以文学作为职业的人来说，把大部分精力倾注在语文的阅读和写作上是必需的。
但是，对于无意于在文学领域获得专业发展的同学来说，这么做就有些得不偿失了。我们必须要寻找一条捷径，尽可能在短时间内阅读最多的读物，在尽可能短的时间之内写作最多的文章。
思维导图就是这样一条捷径。通过画思维导图，我们可以把一篇文章，甚至是一本书都可以画成思维导图。
在有了导图作为引领框架的基础上再去阅读，效率可想而知。我们可以根据自己的需要选取其中的一部分精读，还可以对某些部分略读，个别地方甚至还可以越过不读。
这些都取决于对文章和书本的整体把握。而完成这项任务，没有比思维导图更胜任的了。
在考试中，现代文阅读和文言文阅读都是必考的题型，而且占了很大的比例。很多同学都是像看小说一样把试题中的文章从头看到尾，结果看过了之后仍然是一头雾水，摸不出要领。
我们完全可以先用几分钟的时间针对这些试题画一张小型思维导图，先理清文章的脉络，在整体上和各部分的关联。
4.怎么画思维导图
如何制作思维导图（详细过程）制作工具1. 一些A3或A4大的白纸。
2. 一套12支或更多的好写的软芯笔。3. 4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。
4. 1支标准钢笔。运用思维导图的四个危险区1. 出一些不是思维导图的思维导图。
2. 认为词组比单个词更有意义。3. 认为“乱七八糟”的思维导图不好。
4. 对思维导图有消极情感反应。思维导图的技法一、主题1. 最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出来。
我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来。
我们称之为中央图。2. 中央图要以三种以上的颜色。
3. 一个主题一个大分支思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。4. 每条分支要用不同的颜色每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。
二、内容要求5. 运用代码小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思，而且还可以节省大量的记录空间。当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用。
比如厘米可以用CM来代表。所以可以用代码的尽量用代码。
6. 箭头的连接当我们在分析一些信息的时候，各主题之间会有信息相关联的地方，这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起来，这样就可以很直观地了解到信息之间的联系了。如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的，但是如果都用箭头相联接起来会显得比较杂乱了。
解决这个问题的方法就是，你可以运用代码，用同样的代码在他们的旁边注明，当你看到同样的代码的时候，你就可以知道这些知识之间是有联系的。7. 只写关键词，并且要写在线条的上方思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容。
不少人刚开始使用思维导图时，会把珐顶粹雇诔概达谁惮京关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一定要写在线条的上面。三、线条要求8. 线长=词语的长度思维导图有很多线段，它每一条线条的长度都是与词语的长度是一样的。
刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长，词语写得很小，这样不但不便于记忆，同时还会浪费大量的空间。9. 中央线要粗思维导图的体现的层次感很分明，最靠近中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大，越往后面的就越小。
10. 线与线之间相联思维导图的线段之间是互相连接起来的，线条上的关键词之间也是互相隶属、互相说明的关系，而且线的走向一定要比较平行，换言之线条上的关键词一定要让你自己能直观地看到，而不是要把纸的角度转了120度角才能看清楚自己在写什么。11. 环抱线有些思维导图的分支外面围着一层外围线，他们叫环抱线，这些线有两种作用：第一、当分支多的时候，用环抱线把它们围起来，能让你更直观地看到不同主题的内容。
第二、可以让整幅思维导图看起来更美观。要注意的是，你要先在思维导图完成后，再画外围线。
四、总体要求12. 纸要横着放大多数人在写笔记的时候，笔记本是竖着放的。但做思维导图时，纸是横着放的。
这样空间感比较大。13. 用数字标明顺序可以有两种标明顺序的方式，主要是以你需要和习惯而定。
第一种标明顺序的方式：可以从第一条主题的分支开始，用数字从1开始，把所有分支的内容按顺序地标明出来，这样就可以通过数字知道内容的顺序了。第二种标明顺序的方式：是每一条分支按顺序编排一次，比如第一条分支从1标明好顺序后。
第二条分支再重新从1开始编排，也就是说，每条分支都重新编一次顺序。14. 布局做思维导图时，它的分支是可以灵活摆放的，除了能理清思路外，还要考虑到合理地利用空间，你可以在画图时思考，哪条分支的内容会多一些，哪条分支的内容少一些，你可以把最多内容的分支与内容较少的分支安排在纸的同一侧，这样就可以更合理地安排内容的摆放了。
整幅画看起来也会很平衡，你画思维导图前，要记得思考如何布局会更好。15. 个人的风格学会思维导图之后，我还鼓励你能够成立自己的风格，每一幅思维导图虽然都有一套规则，但都能形成个人的风格。
思维导图的这15条技法中，关键词是最重要的一部分，因为思维导图只记录关键词，如果关键词选择不正确，思维导图所要表达的信息就不准确了，要想学会全面总体的分析信息，你需要学会观察出信息当中哪部分是它们的关键部分，并搜索到它们的关键点，也就是关键词。
5.思维导图是不是能提高10种语言智能
思维导图提高语言智能的10种方法
（英）东尼.博赞
一个人生活是否成功，与他的词汇量大小及其运用词汇的能力有着直接的关系。
在某一领域最成功的认识的词汇量在该领域中排在前10%。有一种方法能让你获得这样的词汇成就：扮演这个角色，佯装你已经在那10%之列，特别主要使用你工作领域的成功人士经常使用的词汇。建立生活中职业之外的三个领域的词汇目标。注意倾听新的、不常用的词汇，用你的眼睛在报纸、杂志、书、和屏幕上寻找新的、令人激动的词汇，再把它们记到你的词汇表上。
向孩子学习语言天赋：（1）模仿原则。模仿好的、成功人士的语言运用。（2）游戏原则。婴儿喜欢游戏，尤其用词语来取乐。他们把词语颠来倒去，经常有意读错，好让他们显得更有趣和好玩。（3）热爱学习。保持一种永不满足的好奇心。成为语言的朋友。（4）犯错。犯错误和体验失败是加速学习的最快途径之一。（5）坚持不懈。婴儿会把每一次的错误变成下一次努力的阶梯，千百次的练习。
沉默的声音。：口头语言的表现力分三个部分（1）语言及其内容。（2）语调和音量（3）身体及身体语言。听话人给三个因素的重视程度分别为：7%、38%、55%。所以，表达要：一是研究你的声音，通过录音机、朋友的反馈、自我意识，不断检查自己的声音。二是微笑。三是检查自己的身体语言。对镜子练习。四是玩声音游戏。当你淋浴或开车时，尝试不同声音、音量、变音。五是唱歌。
成为一个成功的演讲者。1）迷上语言。真正爱上说话。2）大声说出来。在各种场合大声说话3）成为一个会讲故事的人。4）练习方言和不同的发音。5）用语言画画。在说话的同时，在大脑描绘当时的场景。
提高阅读速度、理解力、记忆力。1）成为一个词语猎手。2）设计一本新词日记。3）建立一个词语档案。
交流能力----用语言之只能掌控你的生活。1）通过指路锻炼自己的想象能力和表达能力。2）运用思维导图形成清晰的脉络。3）勤于内省。4）重在运用，加强实践，反复实践。
相关书籍：《思维导图提高语言智能的10种方法》
内容简介：
《思维导图提高语言智能的10种方法/思维导图丛书》的主要内容可分为十个环环相扣的部分，通过生动而详实的讲解，为读者提供了一个科学而周密的语言智能的提高方案。其中，每个环节都提供了非常有趣的字谜和语言智能促进练习，通过“寓学习于玩乐”的方式，让你自己的语言智能在不知不觉中得以提高。最后，值得提及的是，如同本系列其他几册一样，本书中所附的多幅彩色思维导图将会为你掌握本书所有内容，提供一条走向语言成功的终极捷径。
你的老板之所以成为老板，极为关键的一点是他拥有比你多得多的词汇！ 乍一看到这个观点，相信你也会疑惑，这种论断有依据么？是不是过于武断了一点呢？ 读完本书，相信你自己得出一个肯定的答案！ 根据博赞的研究，语言智能的高与低将直接影响到你的生活与工作的各个层面。这也正是上述观点成立的理论基础所在。 博赞将告诉你：世界上所有的语言天才的成功的秘诀其实并不神秘！他们不过是充分延续了每个人自婴儿时代便具备的一些自然而然的语言学习技巧而已。你在语言学习上进展缓慢的原因并不在于你不具备语言学习的天赋，而是根源于你对一些人类最为基本的学习规则的遗忘
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❿ 学习C语言究竟要怎么样才算精通
C语言里面东西从易到难也多，先要入门，掌握基本的几个东西， 背根本没用的，顶多有点印象，举例Helloworld程序， stdio.h是什么意思， standard input output的缩写，就是基本输入输出，#include 字面意思 包含了这个工具， 有这个工具，你才能在命令行标准打印字符数字。总之就是理解，背这种方法对于时间不多的你等于浪费时间，推荐C语言之父的 C教程。《The C Programming Language》也就是这本书，慢慢看，看不懂的边写例子边反复看。一直反复看，配合好的视频教程， 我之前看过的一个入门级别的《好爽，C语言》他讲的做入门就很好。
本文采用思维导图的方式撰写，更好的表述了各知识点之间的关系，方便大家理解和记忆。这个总结尚未包含C语言数据结构与算法部分，后续会陆续更新出来，文中有漏掉的知识点，还请大家多多指正。
总体上必须清楚的:
1)程序结构是三种: 顺序结构 、选择结构(分支结构)、循环结构。
2)读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择)，有且只有一个main函数。
3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是 他的地址.
4)bit是位 是指为0 或者1。 byte 是指字节, 一个字节 = 八个位.
易混淆的概念：
1）编译预处理不是C语言的一部分，不占运行时间，不要加分号。C语言编译的程序称为源程序，它以ASCII数值存放在文本文件中。
2）#define PI 3.1415926; 这个写法是错误的，一定不能出现分号。
define a 1+2 define a (1+2)
a=a*a=1+2*1+2=5 a=a*a=3*3=9
3）每个C语言程序中main函数是有且只有一个。
4)在函数中不可以再定义函数。
5)算法：可以没有输入，但是一定要有输出。
6)break可用于循环结构和switch语句。
7)逗号运算符的级别最低，赋值的级别倒数第二。
知识难点：
1)指针部分。
2)数组部分.
3)函数栈帧的创建与销毁。
4)可变参数列表。
这些难点：我都有专门的博客详细介绍了，大家可以自行查看：
学习C语言的几个建议：
1. 找个东东带你入门。这个东东可以是老师，可以是书籍，可以是视频，可以是讲义，可以是一切的东东。如果是老师，最好是经历过实际编程项目的人，他们经验多，可以教会你很多。学校里的老师嘛，很多都是理论梦想家，恐怕教不出你实际的东西。书籍，我建议尽量看国外大牛写的，国内的教材还是少看为好！这里我说下谭教授的教材。我当初学习C语言时教材就是教授的教材，写的比较通俗易懂，最起码把我领进了门。当入门了以后，想进一步提高自己的水平，就不要死抠着教授的教材了，可以看看国外大牛们的书了。
2. 入门了，当你坐在电脑前，你不一定会立即就能写出代码。不过没关系，你可以先从敲一些很简单的代码开始练起。给自己找一些简单的小需求，比如高校里的课程设计要求做的项目啊，自己去网上找一些别人提的需求啊等。尤其现在有很多的开源项目，你可以多看看人家的思路和技巧；
3. 多总结，多分享。你在编程中，肯定会遇到很多困难，走了很多弯路，把它们写出来，总结出来，拿出来跟别人讨论，这期间肯定有人会鄙视你，嘲笑你的技术，别放心上，谁没有个菜鸟期，他们生下来就是高手吗？
4. 参与到项目中。这个项目不管是公司分配的也好，不管是开源的也好，用心去做，做的过程慢慢琢磨，慢慢摸索，不断向周围的人请教，学习！
其实说了这么多，无非就是两个字“练习”，四个字“持之以恒”！很多人就是没有那个心坐下来，坚持不下去。