‘壹’ 学期末学生考核评语
炎炎下日，一个学期末又到了，老师要给学生期末进行考核，给学生鼓励性的评语，督促学生努力学生。以下是我为你整理的 考核评语 ，供您阅读参考。
学期末学生考核评语一1. 该生自入校以来思想上积极要求进步，政治上努力寻求发展，积极参加政治学习和政治活动;学习刻苦认真，专业知识过硬;为人诚恳，能尊敬师长，团结同学，有较强的责任心和集体荣誉感有团队意识和合作精神;总之该生是一名全面发展的大学生。
2. 该生勤奋努力，积极向上，性格开朗，勇于挑战自我。 学习态度 端正，认真学习各种专业知识，具备一定的英语听说读写能力。参加过各种 社会实践 活动，发挥自身特长，挖掘自身潜力，逐步提高学习能力和分析处事能力，培养锻炼了一定的组织协调能力和管理能力。生活中，团结同学，兴趣广泛，创造力强，勇于迎接新的挑战。综上，该生是一名全面发展的优秀大学生
3. 该生自入校以来，在政治上高标准，高要求，积极以实际行动向党组织靠拢，先已发展成中共党员，学习认真刻苦，学习成绩优秀，曾获校奖学金，在校期间担任班级组织委员，校社团会长，工作任劳任怨，乐于帮助同学，深受辅导员和班主任的好评，为人诚实，有团队意识和协作精神，总之，该生世一名各方面全面发展的优秀大学生。
4. 该生有良好的思想觉悟及党性素养，自入校以来政治上高标准、严要求，现已发展成为中共党员;学习态度端正，专业知识过硬，学习成绩优秀，曾获校奖学金并被评为“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号;在校期间曾任分团委宣传委员助理、后任党支部纪检委员，工作任劳任怨，组织协调能力强，深受广泛好评;为人诚实守信，有强烈的团队意识和协作精神。总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。
5. 该生自入校以来思想上积极要求进步，政治上努力寻求发展，积极参加政治学习和政治活动;学习勤奋认真，专业成绩优秀，积极参加志愿者活动，在校期间担任 08通信一班班长，曾获校一等奖学金，并被评为校“三好学生”、校“优秀学生干部”等荣誉称号;为人踏实守信，尊师敬长，乐于助人，有团队意识和合作精神，总之该生是一名全面发展的优秀大学生。
6. 该生自入校以来，在政治上高标准、严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动，现即将发展成为中共预备党员;在校期间，乐于帮助同学，为人诚实守信，有团队意识和协作精神;学习认真刻苦，专业知识过硬，学习成绩优秀，曾担任院学生会部长一职;总之该生是一名各方面全面发展的优秀学生。
7. 该生自入校以来，在政治上高标准，严要求，学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩优异，获得了江苏省二级c语言证书，工作任劳任怨，乐于帮助同学，深受辅导员老师的好评。为人诚实守信，有团队意识和协作精神，总之该生是一名各方面发展全面的优秀大学生。
8. 该生自入校以来能积极参加政治学习和政治活动;学习刻苦认真，专业成绩优秀，尤其在社会实践方面有特长,为人诚实守信, 有很强的责任心有团队意识和合作精神;能尊师敬长团结同学;总之该生是一名全面发展的优秀大学生。该生自入校以来，在政治上高标准、严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治生活，现已发展成为中共党员;学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩优秀，每年都获得校奖学金和校三好学生;在校期间担任院分团委宣传部干事，工作任劳任怨，获得“优秀学生干部”称号;为人诚实守信，有团队意识和协作精神;总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。
9. 该生自入校以来，在政治上高标准，严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动;学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩优秀。该生乐于帮助同学，深受辅导员班主任好评，为人诚实守信，有团队意识和协作精神.总之，该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。
10. 该生自入校以来，在政治上高标准、严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动;学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩不错;在校期间虽未获得什么称号但是表现还是不错的;在学习上乐于帮助同学，得到身边同学的好评，为人诚实守信，有团队意识和协作精神;总而言之，该生在学习上还是在交际生活上都是个不错的大学生。
11. 该生自入校以来，在政治上高标准，严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动，现已发展成为中共党员;学习上认真勤奋，专业知识过硬，学习成绩优秀，曾获的校三等奖学金，三好学生，优秀学生干部等荣誉;在校期间担任班级团支书，工作任劳任怨，乐于助人，受到老师和辅导员的好评，为人正直，有良好的团队合作意识;总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。
12. 该生自入校以来，在政治上高标准、严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动，学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩优秀，工作任劳任怨，乐于帮助同学，性格开朗，团结友爱，深受辅导员班主任好评，为人诚实守信，有团队意识和协作精神，总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生
13. 该生自入校以来，在政治上高标准，严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动，现已发展为中共预备党员;学习认真刻苦，专业知识过硬，学习成绩优秀，生活上严格自律，乐于帮助同学，深受辅导员班主任好评;为人诚实守信，有团队意识和协作精神;总之该生是各方面全面发展的优秀大学生。
14. 该生聪明踏实，为人诚实守信，自我管理能力强，学习刻苦认真，专业知识过硬，学习优秀，能经常通过思考提出创新想法，在校期间曾担任科协电子部部长，工作认真负责，尽心尽职，能灵活处理突发事件，乐于帮助同学，深受辅导员好评，曾获“团学工作先进者”称号，课余时间积极参加社会实践活动，积累 经验 ，有团队意识和协作精神，曾获“暑期三下乡社会实践活动二等奖”。
15. 该生自入校以来，在政治上高标准、严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动，现已发展成为中共预备党员;学习认真刻苦，专业知识过硬，学习成绩优秀，曾获校二等奖学金，并被评为“三好学生”等荣誉称号;在校期间在宿舍担任舍长，工作任劳任怨，乐于帮助同学，宿舍连续三年获得“文明宿舍”称号;为人诚实守信，有团队意识和协作精神;总之该生是一名各方面全面发展的优秀学生。
16. 该生自入校以来，在政治上高标准、严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动，现已发展成为中共党员;学习认真刻苦，专业知识过硬，学习成绩优秀，曾获校二等奖学金，并被评为“三好学生”等荣誉称号;在校期间担任班长，学习部副部长，学生党支部组织委员，工作任劳任怨，乐于帮助同学，其所在宿舍连续三年获得“文明宿舍”称号;为人诚实守信，有团队意识和协作精神;总之该生是一名各方面全面发展的优秀学生。
17. 该生自入校以来积极参加政治学习和政治活动，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动，现已发展成为中共党员;学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩优秀，曾获校奖学金，并被评为“三好学生”等荣誉称号;在校期间担任校科学技术协会办公室部副部长，工作任劳任怨，多次被评为院优秀学生干部，深受辅导员班主任好评;为人诚实守信，有团队意识和协作精神;总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。该生在入校以来，在政治上高标准，严要求，积极以实际行动向党组织靠拢,积极参加政治学习和政治活动;学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩良好;在校期间担任生活委员，工作任劳任怨，乐于帮助同学深受辅导员班主任好评;为人诚实守信，有团队意识和协作精神;总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。
学期末学生考核评语二1. ____同学在校期间学习刻苦，成绩在班上一直名列前茅，多次获得校三好学生称号，且他在学习之外还积极参加了学校的各种活动，一直是同班同学的学习榜样，望其能继续努力，争取取得更大的成绩。
2. ____同学在学校遵守纪律，成绩良好，特别是体育方面，带领院男篮取得理工杯第七名的历史最好成绩，平时在生活上也十分活泼， 爱好 广泛，只是现在状态不好，希望他能在接下来的大学生活中找到目标，取得更好的成绩。
3. ____同学对人很温和，有副好脾气。对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。
4. ____同学有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。凡是认真做的事，就会有好的结果。能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。
5. ____同学对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。爱好广泛，勤学苦练。勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。
6. ____同学纯真可爱，对待同学热情大方。能自觉遵守学校的各项 规章制度 ，自觉抵制各种不良思想。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。劳动时，总表现得很积极。
7. ____同学眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的女孩。课堂上，总是聚精会神。作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。
8. ____同学敢想、敢说、敢问、敢辩，学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的 学习 方法 ，对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟，勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩有明显的优势。
9. ____对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟，勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。
10. ____同学担任班长更是能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。对待学习同样认真，上课大胆发言，课下认真完成作业，学习成绩优秀。
11. ____同学言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上，神情专注，学习态度认真。能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。
12. ____同学随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。各科都有很大的进步!
13. ______同学眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的女孩。各科都有很大的进步。对于班里的事情总能放在心上，劳动积极肯干。
14. ____同学平时乐于助人，待人热情，学习成绩良好，在学习本专业知识之余还积极学习 其它 方面的知识，辅修了本校的国贸专业且学习刻苦，望他能够坚持不懈，创造一个圆满的大学生活。
15. ____同学在校期间勤奋努力，爱好 体育运动 ，成绩良好，对待同学也十分热情，积极参加各种班集体活动，热爱班集体，希望他能找到自己的长处，加以努力，取得更好的成绩。
16. ____同学性格开朗，和同学们相处的很好，而且热爱体育运动，在校运会上取得较好的成绩。只是学习成绩有点倒退，学习状态也不太好，希望他能在接下来的日子里好好努力，争取更好的成绩。
17. ____同学在校期间遵守学校各项规章制度，学习比较刻苦，跟同学们相处融洽，只是平时玩DOTA游戏的时间有点多，希望他能在接下来的大学生活中放更多的精力在学习上，争取 考研 能考上更好的学校。
18. ____同学在校期间学习刻苦，而且自理能力强，学习之余还努力当家教赚取生活费，但是也因此影响的平时的学习时间，学习成绩稍有退步，希望他能在以后的生活中兼顾好学习和打工时间，取得较大的进步。
19. ____同学性格活泼开朗，跟班上的同学相处融洽，学习成绩比较稳定，只是平时玩DOTA游戏的时间较多，希望他能在接下来的大学生活中放更多的精力在学习上，争取通过大学英语四级考试。
20. ____同学在校期间学习刻苦，学习成绩在班上也名列前茅，平时待人友善，与同学们相处很好，热爱班集体，是班上同学的榜样，望他能在以后的大学生活中继续保持，争取取得更好的成绩。
21. ____同学在校期间品行良好，学习认真刻苦，学习成绩良好，经常帮助其他同学，深受大家的欢迎，且热爱体育运动，身体素质好，希望他能继续努力，以自己的实力取得更好的成绩。
22. ____同学在校期间学习较刻苦，成绩稳定，到课率极高，热爱班集体，平时乐于帮助同学，生活作风好，受到同学们的欢迎，希望他能努力提高普通话水平，早日通过普通话水平测试。
23. ____同学可爱活泼，深受同学们的喜爱，在学习上也十分刻苦，学习成绩一直是班上的前几名，不过身体素质较差，经常生病，希望他以后能多锻炼身体，争取取得更大的成绩。
24. ____同学性格开朗，讲义气，对待同学真诚，受到大家的欢迎，学习上比较刻苦，成绩稳定，不过玩DOTA游戏时间稍长，希望以后能多放时间在学习上，争取通过大学英语四级考试。
学期末学生考核评语三1.____同学幽默开朗，对待同学友善，学习成绩稳定，在校期间遵守学校纪律，且热爱体育运动，不过玩DOTA游戏时间稍长，希望以后能多放时间在学习上，争取取得更好的成绩。
2.____同学在校期间遵守学校纪律，平时学习刻苦，成绩优秀，在班上一直是前几名，生活上也比较勤俭节约，而且乐于帮助同学，不过不爱参加其他课余活动，希望以后能积极参加，过一个充实的大学生活。
3.____同学遵守学校纪律，在学生会担任要职，为同学们做出了巨大的贡献，平时乐于帮助同学，关心班集体，学习成绩稳定，希望他能继续努力，投入更多的精力在学习上，争取取得更好的成绩。
4.____同学聪明活泼，幽默开朗，热爱体育运动，身体素质好，学习成绩稳定，只是平时玩游戏娱乐时间稍多，希望他能静下心来好好学习，争取通过自己的实力取得更好的成绩，并通过大学英语四级考试。
5.____同学在校期间遵守学习学校纪律，和同学相处融洽，只是因为家里发生了变故，受到了一点挫折，成绩发生了下滑，希望他能够振作起来，投入更多的心思到学习上，争取取得更大的成绩。
6.____同学幽默开朗，遵守学校纪律，乐于帮助同学，生活上勤俭节约，不铺张浪费，值得同学们学习，只是缺乏对学习的重视，成绩有所下滑，希望他能够好好努力，争取取得更好的成绩。
7.____同学在校期间遵守学校纪律，乐于帮助同学，曾担任年级长，为年级做出巨大的贡献，不过也因此耽误了学习，学习成绩下滑较大，相信他能调整好自己的状态，取得更好的成绩。
8.____同学热爱体育运动，一直是班上的灌篮高手，而且学习成绩良好，乐于帮助同学，与同学们相处融洽，不过玩DOTA游戏时间稍长，相信他能调整好学习和娱乐的时间分配，取得更好的成绩。
9.____同学活泼开朗，热爱班集体，关心同学，热爱体育运动，身体素质好，且学习比较刻苦，学习成绩良好，希望他能够保持良好的状态，继续努力，争取在各个方面都能取得更好的成绩。
10.____同学在校期间遵守学校纪律，爱好体育运动，带动大家锻炼身体，平时乐于助人，与同学相处融洽，且学习成绩良好，希望他能好好努力，争取以自己的实力取得更好的成绩。
11.____聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸!
12.____你是一个积极乐观的女孩，也是个认真负责的学委。两年半的工作中，虽然有过失误，但却一直很尽心。在今后的人生旅途中，望你多一点沉稳，多一些坚韧，走的更稳，更远。
13.____你思维敏捷，常常语出惊人。你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰
14.____你天性聪颖，思维敏捷，善于学习。踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生
15.____你稳重大方，为人坦诚;作为党支部书记，管理中显露出你非凡的能力和艺术，深受同学和老师信任;你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。
16.____你性情开朗积极乐观，懂得享受生活;你团结同学，具有强大的亲和力;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。大方的你是个人见人爱的女孩。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!
17.____你天性活泼好，乐观开朗，热心豁达，对一切都充满了好奇。你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。大学里的成绩一直名列前茅。是同学们的榜样。
18.____你开朗活泼;热情勇敢，是班上的文艺骨干。积极的人生态度，勇于向困难挑战，学习上孜孜不倦都让大家看到了一个可爱你你。相信经过你的拼搏，一定会达到你的理想。
19.____你纯真善良，性格率真，对待朋友热情真诚，对老师尊敬有礼貌。自从转到这个班集，你的努力得到了大家的认可，并在极短的时间内融入了这个集体。加油!相信你还能做得更好!
20.____同学在校期间遵守学校纪律，待人友善，和同学们相处融洽，只是玩游戏的时间稍多，对学习重视不够，相信他能够慢慢改变，投入更多的精力在学习上，争取取得更好的成绩。
‘贰’ 计算机二级（C语言）都考哪些内容
C语言程序设计
（1）单项选择题，40题，40分（含公共基础知识部分10分）；
（2）程序填空题，2~3个空，18分；
（3）程序改错题，2~3处错误，18分；
（4）程序设计题，1题，24分。
计算机二级考试是全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE）四个等级中的一个等级，考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。计算机二级考试采用全国统一命题、统一考试的形式。
(2)c语言考核意见扩展阅读
时间安排
2018年NCRE将举办三次考试，时间分别为3月24日至26日（第51次）、9月15日至17日（第52次）及12月8日（第53次）。其中3月份和9月份考试开考全部级别全部科目，12月份考试开考一、二级的全部科目。各省级承办机构可根据实际情况决定是否开考12月份考试。
二级考试时间为120分钟；
系统环境：Windows 7、Visual C++2010 学习版（Visual C++ 2010 Express）、Visual Basic6.0、Access2010、NetBeans、My SQL（Community 5.5.16）；Visual Studio 2010、MS Office2010、Python3.5.2 版本及以上 IDLE。
考试科目
据了解，教育部考试中心确定从2013年上半年开始，实施无纸化的NCRE，二级6个科目是：二级C，二级VB，二级VFP、二级JAVA、二级ACCESS、二级C++。[3]取消“Delphi语言程序设计”科目（代码：62）。
自2018年3月考试起，NCRE将执行2018版考试大纲，二级取消“Visual FoxPro 数据库程序设计”科目（代码：27），2017年 12 月是其最后一次组考。新增“Python 语言程序设计”科目（代码：66），考试时长：120 分钟，2018 年 9 月首次开考。
‘叁’ 计算机二级c语言评分标准
1、选择题：40题，每题1分。按标答给分
2、程序填空：3处空，每空6分。共18分，按标答给分，如果和标答的写法不一样，就算对的也没有分。每一空有每一空的分数。做对一空就给6分
3、程序改错：2处错误，每处9分，共18分。都是/*found*/下面的一行有错误，按标答给分，如果和标答的写法不一样，就算对的也没有分。
4、程序编制题：共24分。按程序结果给分。编程完成后，存盘，编译，连接，执行，按题目要求输入，得到要求的结果就有24分，否则就是0分。
‘肆’ C语言程序设计学生信息管理系统 吉大11春学期《C语言程序设计》期末作业考核要求 1. 题目：学生信...
#include <stdio.h>
#include<string.h>
#include<malloc.h>
//全局变量
struct student
{
int num;
char name[20];
char kecheng[20];
float score;
struct student *next;
};
struct student *head=NULL;
//界面、调用函数声明
void cover0();//主界面
void cover1();//内部
//各功能函数声明
void add();//添加记录
void display();//显示所有记录
void search();//按姓名查找
void order();//按成绩排序
//主程序
int main()
{
{//欢迎界面
printf(" **************************欢迎使用**************************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 欢迎使用 学生成绩管理系统 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * BY 小蝎子 *\n");
printf(" * 2010-8-29 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" ************************************************************\n\n");
}
cover0();//主界面
return 0;
}
//end of main()
//主界面
void cover0()
{
char demand;
//显示界面，读取指令demand
{
printf(" **********************学生成绩管理系统**********************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 1：添加成绩记录 *\n");
printf(" * 2：帮助和关于 *\n");
printf(" * 0：退出 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * *\n");
}
scanf("%c",&demand);
while ((demand>'2')||(demand<'0'))
{
scanf("%c",&demand);
}
printf(" ************************************************************\n\n");
//执行操作
switch (demand)
{
case '0'://退出
printf(" **************************谢谢使用**************************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 谢谢使用 学生成绩管理系统verion0.0 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * BY 小蝎子, 2010-8-29 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" ************************************************************\n\n\n");
break;
case '1'://添加成绩记录
cover1();
break;
case '2'://帮助和关于
printf(" *************************帮助和关于*************************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 学生成绩管理系统verion0.0 *\n");
printf(" * BY 小蝎子, 2010-8-29 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * @依据提示菜单输入相应数字，以回车结束 *\n");
printf(" * ！考虑系统本身承受能力，请勿连续输入多个数字 *\n");
printf(" * @添加数据时，以-1的学号结束输入 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 欢迎提出宝贵意见和建议！ *\n");
printf(" * 0：返回 *\n");
printf(" ************************************************************\n\n");
scanf("%c",&demand);
cover0();
break;
}
}
//end of cover0()
//内部
void cover1()
{
char demand='9';
while (demand!='0')
{
//显示界面，读取指令demand
if (head==NULL)
{//链表中无记录时
printf(" ***********************当前无数据***************************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 1：输入记录 0：返回主界面 *\n");
printf(" * *\n");
scanf("%c",&demand);
while ((demand>'1')||(demand<'0'))
{
scanf("%c",&demand);
}
}
else
{//链表中有记录时
printf(" **************************准备就绪**************************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 1：添加记录 2：显示所有记录 *\n");
printf(" * 3：按姓名查找 4：按成绩排序 *\n");
printf(" * 0：返回主界面 *\n");
printf(" * *\n");
scanf("%c",&demand);
while ((demand>'4')||(demand<'0'))
{
scanf("%c",&demand);
}
}
//执行操作
switch (demand)
{
case '0'://返回主界面
printf(" * > > > > > *\n");
break;
case '1'://输入记录
add(); break;
case '2'://显示所有记录
display(); break;
case '3'://按姓名查找
search(); break;
case '4'://按成绩排序
order(); break;
}
}//end of while (demand!='0')
//清空链表
{
struct student *p1;
for (p1=head;p1!=NULL;)
{
head=head->next;
free(p1);
p1=head;
}
printf(" * > > > > > *\n");
printf(" * ！未保存数据已清空 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" ************************************************************\n\n");
}
cover0();//返回主界面
}
//end of cover1()
void add()
{
struct student *newh,*p1,*tail;
int checkn;
printf(" * > > > > > *\n");
printf(" * 添加记录 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 请依次学号，姓名，课程，成绩。以空格分开，以回车结束 *\n");
printf(" * 结束添加记录，请输-1 *\n");
printf(" * *\n");
scanf("%d",&checkn);
if (checkn!=-1)//如果直接不退出
{
//新建链表
newh=malloc(sizeof(struct student));
newh->num=checkn;
scanf("%s %s %f",&newh->name,&newh->kecheng,&newh->score);
newh->next=NULL;
tail=newh;
scanf("%d",&checkn);
while (checkn!=-1)//如果不退出
{
p1=malloc(sizeof(struct student));
p1->num=checkn;
scanf("%s %s %f",&p1->name,&p1->kecheng,&p1->score);
p1->next=NULL;
tail->next=p1;
tail=tail->next;
scanf("%d",&checkn);
}
//与老链表连接
if ((head)==NULL)
head=newh;
else
{
p1=head;
while ((p1->next)!=NULL)
p1=p1->next;
p1->next=newh;
}
printf(" * ！数据添加成功 *\n");
}
}
//end of add()
void display(void)
{
struct student *p=head;
printf(" * > > > > > *\n");
printf(" * 全部记录 *\n");
printf("%12s%12s%12s%12s\n","学号","姓名","课程","成绩");
while(p!=NULL)
{
printf("%12d%12s%12s%12.0f\n",p->num,p->name,p->kecheng,p->score);
p=p->next;
}
printf(" * *\n");
}
//end of display()
void search(void)
{
char obj[20];
struct student *p=head;
printf(" * > > > > > *\n");
printf(" * 按姓名查找 *\n");
printf(" * 请输入您要查找的同学姓名 *\n");
scanf("%s",obj);
while((strcmp(p->name,obj)!=0)&&((p->next)!=NULL))
{
p=p->next;
};
if(strcmp(p->name,obj)==0)
{
printf(" * 该同学个人信息为： *\n");
printf("%12s%12s%12s%12s\n","学号","姓名","课程","成绩");
printf("%12d%12s%12s%12.0f\n",p->num,p->name,p->kecheng,p->score);
}
else
printf(" * ！查无此人 *\n");
}
//end of search()
//按成绩排序:冒泡法
void order()
{
void display();
struct student *p0,*p1,*p2,*p3;
int leng=0,lennow;
for (p1=head;p1!=NULL;p1=p1->next)
leng++;
p0=malloc(sizeof(struct student));
p0->next=head;
head=p0;
for (lennow=leng-1;leng>0;leng--,lennow=leng-1)
for (p1=p0;lennow>0;p1=p1->next,lennow--)
{
p2=p1->next;
p3=p2->next;
if (p2->score<p3->score)
{
p2->next=p3->next;
p3->next=p2;
p1->next=p3;
}
}
head=head->next;
free(p0);
printf(" * ！排序成功 *\n");
display();
}
//end of order()
‘伍’ 常见c语言面试时技巧
常见c语言面试时技巧
常见c语言面试时技巧，职场的道路从来不是一帆风顺的，职场上最忌尺寸把握不当，提升自己的能力才是头等大事，学会放下自己的职场压力也是很重要的，学会常见c语言面试时技巧，职场达人非你莫属！
常见c语言面试时技巧1
概念题应试技巧
一般来说，概念题是最容易准备的，只需要将C语言的概念全部熟悉，即可以不变应万变。如果做不到背出所有的概念，也可以在面试前提前了解所要面试的岗位主要会使用C语言的哪些内容；或者是问问参加过该公司面试的人，曾经问过哪些问题，然后再有针对性地去回答。与此同时，在面试过程中，要注意听全面试官的问题后，再根据每个小问题分别作答，避免出现只回答半个问题的情况。
案例题应试技巧
案例题主要是指面试官提出一个应用案例，然后让求职者回答制定问题。这个时候要注意问题中的案例场景，这类问题求职者一般都知道要结合案例本身的情况来作答，不会出太大的问题。但还有一类案例题会伪装成概念题的样子，看起来是在问某一个概念，但求职者在回答时除了要解释相关概念外，还要结合实际工作应用场景中的相关案例来辅助说明该概念，才能拿到满分。
找错题应试技巧
虽然一般找错类的题目会出现在c语言的笔试中，但并不能因此就认为这类题型不会在面试中出现，不少面试官会在面试时突然用口头表述的方式来出一道找错题。这个时候求职者需要注意听全题目，如果记忆力不是特别强的话，最好要用纸笔把题目写下来，并和面试官确认题目的完整性和正确性，然后再开始作答。避免出现自己没有听全题目而找出错处的尴尬情况。
其实不论是概念题、案例题还是找错题，c语言面试所有题目的核心目的，都是通过一些题目来考核求职者个人的`知识储备情况和能力水平。求职者在掌握不同类型题目的应试技巧之余，更重要的还是通过平时的积累，增强自身的能力水平。
常见c语言面试时技巧2
1、良好的语言习惯
要求不仅不犯语法错误，表达流利，用词得当，而且说话的方式也很重要，需要清晰的发音、适当的语调、自然的声音、适中的音量等。说话俗语很多、有口头禅、说话不文明等都是不好的语言习惯。
2、发音清晰
一般人很难清晰地发音，说话有时也不准确。有些人由于发音器官的缺陷一些音素无法发出，如果这些音素严重影响人们的理解，或者影响演讲的整体质量，面试时应该少用或不使用包含这个音素的单词。当然，如果有方法可以纠正，要积极的矫正。
3、语调得体
不管是哪种语言，它对各种句型都有语调规范。有些相同的句子，运用不同的语调，可以表达不同的感情，产生不同的效果。如果有人说，"我刚丢了工作。"用同样的反问句："真的？"可以表达惊讶、烦恼、怀疑、嘲笑等等。
4、声音自然
用真实的嗓音说话，语调不要过高或过低，不要迷失自我，不仅听起来真实自然，而且有助于缓解紧张。
5、音量适中
音量保持在让听者听得清楚即可，适当地压低声音比大嗓门要礼貌，声音很低是一种不自信的表现，所以适中的音量也是很重要的。
6、语速适当
适当的语速并不是从头到尾都是相同的速度和节奏。必须根据内容的重要性、难度、对方的注意程度来调整语言的速度和节奏。说话的节奏缓慢比急迫的节奏更能被接受。
最后，值得一提的是掌握母语的能力，也就是中国话。许多人在学习外语时愿意努力模仿所谓的标准发音，但忽视母语的重要性，不会说标准的普通话，或者在汉语表达中放上一串英语单词，但不知道这是一种语言缺陷。
大多数人习惯自己的说话方式，语音和语调只是纯粹的自我感觉，经常出错。如果你在日常生活中记录自己的语言，然后再听一下，往往很容易发现自己不满意的地方，这是一种非常合适的自我检查和调整的方式。
‘陆’ 计算机二级C语言考试内容有那些
二级计算机是国家计算机等级考试的一部分，主要考察的是C语言的计算机编程能力。考核内容包括计算机语言与基础程序设计能力，要求参试者掌握一门计算机语言。具体考点如下：1、C语言程序的结构。需重点了解程序的构成，main函数和其他函数，源程序的书写格式。2、数据类型及其运算。包括C的数据类型(基本类型，构造类型，指针类型，无值类型)及其定义方法以及C运算符的种类、运算优先级和结合性等。3、基本语句。需要了解掌握表达式语句，空语句，复合语句。以及输入输出函数的调用，正确输入数据并正确设计输出格式等。4、选择结构程序设计，各类语句以及选择结构嵌套。5、循环结构程序设计，理解各类循环、语句以及循环的嵌套。6、会一维数组和二维数组的定义、初始化和数组元素的引用。7、库函数的正确调用，函数的定义方法、正确调用。8、文件操作，如文件的打开、关闭、读写、定位。9、地址与指针变量的概念，地址运算符与间址运算符。10、结构体与共同体。11、位运算符的含义和使用。12、编译预处理等。
‘柒’ c语言考哪些内容啊
全国计算机等级考试二级（C语言）考试内容：
公共基础知识 基本要求
1.掌握算法的基本概念。
2.掌握基本数据结构及其操作。
3.掌握基本排序和查找算法。
4.掌握逐步求精的结构化程序设计方法。
5.掌握软件工程的基本方法，具有初步应用相关技术进行软件开发的能力。
6.掌握数据库的基本知识，了解关系数据库的设计。
考试内容
一、基本数据结构与算法
1.算法的基本概念；算法复杂度的概念和意义（时间复杂度与空间复杂度）。
2.数据结构的定义；数据的逻辑结构与存储结构；数据结构的图形表示；线性结构与非线性结构的概念。
3.线性表的定义；线性表的顺序存储结构及其插入与删除运算。
4.栈和队列的定义；栈和队列的顺序存储结构及其基本运算。
5.线性单链表、双向链表与循环链表的结构及其基本运算。
6.树的基本概念；二叉树的定义及其存储结构；二叉树的前序、中序和后序遍历。
7.顺序查找与二分法查找算法；基本排序算法（交换类排序，选择类排序，插入类排序）。
二、程序设计基础
1.程序设计方法与风格
2.结构化程序设计。
3.面向对象的程序设计方法，对象，方法，属性及继承与多态性。
考试方式
1.公共基础知识的考试方式为笔试，与C语言程序设计（C++语言程序设计、Java语言程序设计、Visual Basic语言程序设计、Visual FoxPro数据库程序设计或Access数据库程序设计）的笔试部分合为一张试卷，公共基础知识部分占全卷的30分。
2.公共基础知识有l0道选择题和5道填空题。
C语言程序设计
基本要求
1.熟悉TURBO C集成环境。
2.熟练掌握结构化程序设计的方法，具有良好的程序设计风格。
3.掌握程序设计中简单的数据结构和算法。
4.TURBO C的集成环境下，能够编写简单的C程序，并具有基本的纠错和调试程序的能力。
考试内容
一、C语言的结构
1.程序的构成，MAIN函数和其他函数。
2.头文件，数据说明，函数的开始和结束标志。
3.源程序的书写格式。
4.C语言的风格。
二、数据类型及其运算
1.C的数据类型（基本类型，构造类型，指针类型，空类型）及其定义方法。
2.C运算符的种类、运算优先级和结合性。
3.不同类型数据间的转换与运算。
4.C表达式类型（赋值表达式，算术表达式，关系表达式，逻辑表达式，条件表达式，逗号表达式）和求值规则。
三、基本语句
1.表达式语句，空语句，复合语句。
2.数据的输入与输出，输入输出函数的调用。
3.复合语句。 4.GOTO语句和语句标号的使用。
四、选择结构程序设计
1.用IF语句实现选择结构。
2.用SWITCH语句实现多分支选择结构。
3.选择结构的嵌套。
五、循环结构程序设计
1.FOR循环结构。
2.WHILE和DO WHILE循环结构。
3.CONTINUE语句和BREAK语句。
4.循环的嵌套。
六、数组的定义和引用
1.一维数组和多维数组的定义、初始化和引用
2.字符串与字符数组。
七、函数
1.库函数的正确调用。
2.函数的定义方法。
3.函数的类型和返回值。
4.形式参数与实在参数，参数值的传递。
5.函数的正确调用，嵌套调用，递归调用。
6.局部变量和全局变量。
7.变量的存储类别（自动，静态，寄存器，外部），变量的作用域和生存期。
8.内部函数与外部函数。
八、编译预处理
1.宏定义：不带参数的宏定义；带参数的宏定义。
2.“文件包含”处理。
九、指针
1.指针与指针变量的概念，指针与地址运算符。
2.变量、数组、字符串、函数、结构体的指针以及指向变量、数组、字符串、函数、结构体的指针变量。通过指针引用以上各类型数据。
3.用指针作函数参数。
4.返回指针值的指针函数。
5.指针数组，指向指针的指针，MAIN函数的命令行参数。
十、结构体（即“结构”）与共用体（即“联合”）
1.结构体和共用体类型数据的定义方法和引用方法。
2.用指针和结构体构成链表，单向链表的建立、输出、删除与插入。
十一、位运算
1.位运算符的含义及使用。
2.简单的位运算。
十二、文件操作
只要求缓冲文件系统（即高级磁盘I/O系统），对非标准缓冲文件系统（即低级磁盘I/O系统）
不要求。
1.文件类型指针（FILE类型指针）。
2.文件的打开与关闭（FOPEN，FCLOSE）。
3.文件的读写（FPUTC，FGETC，FPUTS，FGETS，FREAD，FWRITE，FPRINTF，FSCANF函数），文件的定位（REWIND，FSEEK函数）。
考试方式
1.笔试：120分钟，满分100分，其中含公共基础知识部分的30分。
2.上机：60分钟，满分100分。
上机操作包括： （1）填空。 （2）改错。 （3）编程。全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE），是在1994年，经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。它是一种重视应试人员对计算机和软件的实际掌握能力的考试。成绩合格者由教育部考试中心颁发考试合格证书。合格证书用中、英文两种文字书写，全国通用。
考试内容：
一级
考核微型计算机基础知识和使用办公软件及因特网（Internet）的基本技能。
考试科目：一级MS Office、一级WPS Office、一级Photoshop应用
二级
考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。
考试科目：语言程序设计（C、C++、Java、Visual Basic、WEB程序设计）、数据库程序设计（VisualFoxPro、Access、MySQL）、办公软件高级应用（MS Office高级应用）
三级
分为“嵌入式技术”、“信息安全技术”、“数据库技术”、“网络技术”和软件测试技术五个科目。“信息安全技术”考核计算机信息管理应用基础知识及管理信息系统项目和办公自动化系统项目开发、维护的基本技能；“数据库技术”考核数据库系统基础知识及数据库应用系统项目开发和维护的基本功能；“网络技术”考核计算机网络基础知识及计算机网络应用系统开发和管理的基本技能。
四级
计算机四级包括软件测试工程师、网络工程师、信息安全工程师、嵌入式系统开发工程师、数据库工程师五个科目
四级网络工程师证书表明持有人具有网络系统规划、设计的基本能力，掌握中小型网络系统组建、设备配置调试的基本技术，掌握中小型网络系统现场维护与管理的基本技术，可以从事计算机网络规划、设计、组建与管理的相关工作。
四级数据库工程师证书表明持有人掌握数据库系统的基本理论和技术，能够使用SQL语言实现数据库的建立、维护和管理，具备利用工具软件开发基本数据库应用系统的能力，能够胜任中小型数据库的维护、管理和应用开发。
四级“软件测试工程师”证书表明持有人具有软件工程和软件质量保证的基础知识，掌握软件测试的基本理论、方法和技术，理解软件测试的规范和标准，熟悉软件测试过程；具备制定软件测试计划和大纲、设计测试用例、选择和运用测试工具、执行软件测试、分析和评估测试结果以及参与软件测试过程管理的能力，满足软件测试岗位的要求。
‘捌’ 中职学校的C语言教学
中职学校的C语言教学
论文摘要：随着我国经济的不断发展，计算机专业毕业生有很广阔的就业市场，然而计算机行业人才济济，就业竞争激烈，中职学校的计算机专业学生就不能局限于一些常用的应用软件的学习，C语言的学习显得尤为重要。本文主要浅谈了中职学校的C语言教学体会。
论文关键词：中职学生；C语言；教学目标
为拓展中职学生的就业渠道，C语言课程的学习必不可少。C程序设计是计算机应用人员应掌握的基本功，是计算机软件开发的入门语言，主要培养学生算法设计的基本思想和程序设计的基本技能。下面我就谈一下几年来C语言教学的一些体会。
一、培养学习兴趣
兴趣是入门教育的关键．培养学习兴趣很重要。由于多数中职学生没有接触过计算机语言．因此需要培养他们的学习兴趣。针对中职学生基础不扎实及本课程枯燥深奥的特点。教师应采取多媒体教学，向学生展示一些趣味性的问题并演示实用性的程序，想方设法吸引学生。如给学生讲解“水仙花数、猴子吃桃、翻译密码、判断素数”等问题，并让学生用编程软件解决这些问题，同时运行C程序，使学生在亲身实践中体会到乐趣；另外，可以通过一些影片向学生介绍一些lT人士的经历和成功经验，增强学生学习C语言的信心和动力。
二、选择适合中职教育的教材与教学方式。合理设置教学目标
中职学生普遍基础知识不扎实。所以教材内容要强调基础性，语言表达力求通俗浅显易懂，以程序设计为主线，以编程应用为驱动，通过案例和问题引出知识重点，重点讲解程序设计的思想和方法，穿插讲解相关的语言知识，使教学效果既有深度又有广度，选择的教材尽量符合初学者的要求。
C语言最主要的教学方式除了教师上课就是让学生上机实践。这是很重要的`一个环节。教师讲得再好。学生感觉“能看懂”“能听懂”。却不动手实践，仍然掌握不了知识，更谈不上运用。在上机过程中，学生可以进一步理解和掌握课堂所讲知识，许多不清楚或不理解的问题通过上机操作可迎刃而解。在组织学生上机实践过程中。教师要适当地设计一些难度适中的作业，激发学生开动脑筋，让学生自己在有目的的情况下，去寻找解决的方法，让其真正当学习的主人，最大限度地激励学生的学习积极主动性。总之。我们应当十分重视动手编写程序和上机运行程序。
教学目标是学生学习的目的。教学目标的定位，要根据教学对象的特点而定。就中职学生而言，教学目标是提高分析问题、解决问题的能力。重点分析程序设计过程，形成程序设计过程理念。能够读程序。编写一些简单程序，培养学生良好的编程习惯，逐步提高学生编程能力。C语言的学习只是程序设计的开端，所以我们教师不要设置好高鹜远的教学目标。
三、分组教学，培养自学能力。注重培养团队合作精神
由于中职学生自主学习能力、自控能力没有大学生强，所以中职学生很容易失去上机兴趣，也就达不到上机实践的目的。为此，教师可适当转变上机实践的形式：以小组形式上机实践。上机前分配给每个学习小组不同的学习任务。组长负责分工．让本组学生利用课余时间去思考、查询收集资料，上机时各组分别完成相应任务。然后相互演示成果，分析优劣利弊，再互换任务，最后讨论编程体会，取长补短。在此过程中教师适当指导，主要过程可由学生自行解决，让学生在切磋的过程中自主学习并且培养团结合作的精神。
四、激励式教学。适当引入考核机制，启发学生求知欲
在教学中培养学生创造力需要用考核这个手段来激励、鼓舞学生，考核应从两个方面入手，可采用“问题式”“阶段式的办法。“问题式”就是根据学生课堂所学知识，在上机实践课时，让学生独立解决一个实际应用题、完成一个小游戏等。“阶段式”就是把一个阶段所学知识进行一次考核，但知识点不宜过多。有了考核机制．就能最大限度地激励学生的学习潜能。
五、课后及时反馈，逐步改进教学方案和方法
要想提升教学业务水平，提高教学效果，就必须听取多方面的建议与意见。首先要经常听听学生的心声。学生就是上帝。学生的需求就是我们的追求与目标。其次来自教研组和教学检查组。教研组和教学检查组的意见具有指导作用。最后是来自企业调研。为了防止知识陈旧过时．我们教师可以通过暑期去软件公司工作实践和调研．了解他们的需求，切合实际需要．重新修改教学方案，让学生能学以致用。
以上是本人在中职学校担任计算机C语言课程教学的一些体会，我会在以后的教学中细心观察，不断地去探索研究．不断丰富教学经验，为中职教育事业贡献一份力量。
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‘玖’ 计算机二级c语言考什么