① 如何用c语言编程 扫雷！~
C语言模拟扫雷的代码如下：
#include<stdio.h>
#include<time.h>
#include<stdlib.h>
int map[9][9] = {0};
int result[9][9] = {0};
int mine[10][2];
bool Check(int i)
{
int j;
for(j=0;j<i;j++)
if(mine[j][0] == mine[i][0] && mine[j][1] == mine[i][0]) return true;
return false;
}
int MineNum(int x,int y) //这个函数计算坐标(x,y)周围地雷的数目
{
int sum = 0;
int i,j;
if(x-1>=0 && x+1<=8 && y-1>=0 && y+1<=8)
{//中间位置
for(i=x-1;i<=x+1;i++)
for(j=y-1;j<=y+1;j++) sum += map[i][j];
return (sum-map[x][y])/9;
}
if(x==0 && y==0) return (map[0][1]+map[1][0]+map[1][1])/9; //左上角
if(x==0 && y==8) return (map[0][7]+map[1][7]+map[1][8])/9; //右上角
if(x==8 && y==0) return (map[7][0]+map[7][1]+map[8][1])/9; //左下角
if(x==8 && y==8) return (map[7][7]+map[7][8]+map[8][7])/9; //右上角
if(x==0)
{//上边界
for(i=x;i<=x+1;i++)
for(j=y-1;j<=y+1;j++) sum += map[i][j];
return (sum-map[x][y])/9;
}
if(x==8)
{//下边界
for(i=x-1;i<=x;i++)
for(j=y-1;j<=y+1;j++) sum += map[i][j];
return (sum-map[x][y])/9;
}
if(y==0)
{//左边界
for(i=x-1;i<=x+1;i++)
for(j=y;j<=y+1;j++) sum += map[i][j];
return (sum-map[x][y])/9;
}
if(y==8)
{//右边界
for(i=x-1;i<=x+1;i++)
for(j=y-1;j<=y;j++) sum += map[i][j];
return (sum-map[x][y])/9;
}
}
void main()
{
int i,j,x,y;
srand((int)time(0));
for(i=0;i<10;i++)
{
do{
mine[i][0] = rand()%9;
mine[i][1] = rand()%9;
}while(Check(i));
printf("%d\t%d\n",mine[i][0],mine[i][1]);
}
//标识地雷
for(i=0;i<10;i++) map[mine[i][0]][mine[i][1]] = 9;
//计算地雷的数目
for(i=0;i<9;i++)
{
for(j=0;j<9;j++)
{
if(map[i][j] == 9) result[i][j] = 9;
else result[i][j] = MineNum(i,j);
printf("%d ",result[i][j]);
}
printf("\n");
}
}
② 扫雷C语言
直接一个BMP背景，定好坐标再加上你上面没有边框的，再处理一下边界问题就解决了。你把功能解决了，界面的东西交给美工去做吧。
③ C语言扫雷算法，也可以别的语言，解释清楚算法就好
在这上面不好说明, 我有C的代码, 你看一下(DEVC++)
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<time.h>
#include<windows.h>
#definen15
intrestart=0;
intlast_sel_x,last_sel_y;
charin[20];
structPOINT
{
intx;
inty;
}pt;
//设置CMD窗口光标位置
voidsetxy(intx,inty)
{
COORDcoord={x,y};
SetConsoleCursorPosition(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),coord);
}
//获取当前CMD当前光标所在位置
voidgetxy()
{
HANDLEhConsole=GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE);
COORDcoordScreen={0,0};//光标位置
CONSOLE_SCREEN_BUFFER_INFOcsbi;
if(GetConsoleScreenBufferInfo(hConsole,&csbi))
{
//printf("光标坐标:(%d,%d) ",csbi.dwCursorPosition.X,csbi.dwCursorPosition.Y);
pt.x=csbi.dwCursorPosition.X;
pt.y=csbi.dwCursorPosition.Y;
}
}
structA
{
intvalue;//-1为雷
intstate;//显示状态:0为未打开,1为已打开
intlock;//锁定状态
intbomb;//雷已标记:0为未标记,1为已标记
};
structAs[10][10];
intcalc()
{
inti,j,count=0;
for(i=0;i<10;i++)
{
for(j=0;j<10;j++)
{
if(s[i][j].state==0)count++;
}
}
returncount;
}
intprt()
{
system("cls");
intcount=calc();
inti,j;
printf("%3c",'');
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_GREEN);
for(i=0;i<10;i++)
{
printf("%3d",i);
}
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
for(i=0;i<10;i++)
{
printf(" ");
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_GREEN);
printf("%3d",i);
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
for(j=0;j<10;j++)
{
if(s[i][j].bomb==1)
{
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED);
printf("%3c",'*');
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
}
elseif(s[i][j].state==1)
{
if(s[i][j].value==0)printf("%3c",'');
elseprintf("%3d",s[i][j].value);
}
else
{
printf("%3c",'-');
}
/* if(s[i][j].value==-1) printf("%3c",'*');
elseprintf("%3d",s[i][j].value);*/
}
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_GREEN);
printf("%3d",i);
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
}
printf(" ");
printf("%3c",'');
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_GREEN);
for(i=0;i<10;i++)
{
printf("%3d",i);
}
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
printf(" ");
getxy();
setxy(45,0);
printf("%d",count);
setxy(40,5);
printf("说明");
setxy(40,7);
printf("1:输入*xy(如:*55),则把第5行第5列");
setxy(40,8);
printf("标记为地雷");
setxy(40,10);
printf("2:输入xy(如55),则把第5行第5列打开");
if(count==n)
{
for(i=0;i<10;i++)
{
for(j=0;j<10;j++)
{
if(s[i][j].value==-1&&s[i][j].bomb==0)s[i][j].bomb=1;
if(s[i][j].value!=-1&&s[i][j].state==0)s[i][j].state=1;
}
}
setxy(50,2);
printf("success!");
setxy(pt.x,pt.y);
fflush(stdin);
getchar();
return1;
}
setxy(pt.x,pt.y);
return0;
}
voidspace_process(intx,inty)
{
inti,j;
if(x-1>=0&&y-1>=0)
{
if(s[x-1][y-1].value==0&&s[x-1][y-1].lock==0){s[x-1][y-1].state=1;s[x-1][y-1].lock=1;space_process(x-1,y-1);}
elseif(s[x-1][y-1].value!=-1)s[x-1][y-1].state=1;
}
if(x-1>=0)
{
if(s[x-1][y].value==0&&s[x-1][y].lock==0){s[x-1][y].state=1;s[x-1][y].lock=1;space_process(x-1,y);}
elseif(s[x-1][y].value!=-1)s[x-1][y].state=1;
}
if(x-1>=0&&y+1<10)
{
if(s[x-1][y+1].value==0&&s[x-1][y+1].lock==0){s[x-1][y+1].state=1;s[x-1][y+1].lock=1;space_process(x-1,y+1);}
elseif(s[x-1][y+1].value!=-1)s[x-1][y+1].state=1;
}
if(y-1>=0)
{
if(s[x][y-1].value==0&&s[x][y-1].lock==0){s[x][y-1].state=1;s[x][y-1].lock=1;space_process(x,y-1);}
elseif(s[x][y-1].value!=-1)s[x][y-1].state=1;
}
if(y+1<10)
{
if(s[x][y+1].value==0&&s[x][y+1].lock==0){s[x][y+1].state=1;s[x][y+1].lock=1;space_process(x,y+1);}
elseif(s[x][y+1].value!=-1)s[x][y+1].state=1;
}
if(x+1<10&&y-1>=0)
{
if(s[x+1][y-1].value==0&&s[x+1][y-1].lock==0){s[x+1][y-1].state=1;s[x+1][y-1].lock=1;space_process(x+1,y-1);}
elseif(s[x+1][y-1].value!=-1)s[x+1][y-1].state=1;
}
if(x+1<10)
{
if(s[x+1][y].value==0&&s[x+1][y].lock==0){s[x+1][y].state=1;s[x+1][y].lock=1;space_process(x+1,y);}
elseif(s[x+1][y].value!=-1)s[x+1][y].state=1;
}
if(x+1<10&&y+1<10)
{
if(s[x+1][y+1].value==0&&s[x+1][y+1].lock==0){s[x+1][y+1].state=1;s[x+1][y+1].lock=1;space_process(x+1,y+1);}
elseif(s[x+1][y+1].value!=-1)s[x+1][y+1].state=1;
}
}
intprocess_char(char*t,int*i,int*j)
{
intlen=strlen(t);
intx,y=0;
for(x=0;x<len;x++)
{
if(t[x]=='')
{
continue;
}
else
{
t[y++]=t[x];
}
}
t[y]=' ';
if(t[0]=='*')
{
*i=t[1]-'0';
*j=t[2]-'0';
if(s[*i][*j].bomb==1)
{
s[*i][*j].bomb=0;
s[*i][*j].state=0;
}
elseif(s[*i][*j].bomb==0&&s[*i][*j].state==0)
{
s[*i][*j].bomb=1;
}
return1;
}
elseif(t[0]>='0'&&t[0]<='9')
{
*i=t[0]-'0';
*j=t[1]-'0';
return0;
}
return1;
}
intplus(intx,inty)//返回0为出错，返回1为正确，返回-1为取消
{
intcount=s[x][y].value;
intbomb=0;
if(count==0||count==-1)return-1;
if(x-1>=0&&y-1>=0)
{
if(s[x-1][y-1].bomb==1)bomb++;
}
if(x-1>=0)
{
if(s[x-1][y].bomb==1)bomb++;
}
if(x-1>=0&&y+1<10)
{
if(s[x-1][y+1].bomb==1)bomb++;
}
if(y-1>=0)
{
if(s[x][y-1].bomb==1)bomb++;
}
if(y+1<10)
{
if(s[x][y+1].bomb==1)bomb++;
}
if(x+1<10&&y-1>=0)
{
if(s[x+1][y-1].bomb==1)bomb++;
}
if(x+1<10)
{
if(s[x+1][y].bomb==1)bomb++;
}
if(x+1<10&&y+1<10)
{
if(s[x+1][y+1].bomb==1)bomb++;
}
if(bomb==s[x][y].value)
{
if(x-1>=0&&y-1>=0)
{
if(s[x-1][y-1].value==-1&&s[x-1][y-1].bomb==0){return0;}
}
if(x-1>=0)
{
if(s[x-1][y].value==-1&&s[x-1][y].bomb==0)return0;
}
if(x-1>=0&&y+1<10)
{
if(s[x-1][y+1].value==-1&&s[x-1][y+1].bomb==0)return0;
}
if(y-1>=0)
{
if(s[x][y-1].value==-1&&s[x][y-1].bomb==0)return0;
}
if(y+1<10)
{
if(s[x][y+1].value==-1&&s[x][y+1].bomb==0)return0;
}
if(x+1<10&&y-1>=0)
{
if(s[x+1][y-1].value==-1&&s[x+1][y-1].bomb==0)return0;
}
if(x+1<10)
{
if(s[x+1][y].value==-1&&s[x+1][y].bomb==0)return0;
}
if(x+1<10&&y+1<10)
{
if(s[x+1][y+1].value==-1&&s[x+1][y+1].bomb==0)return0;
}
space_process(x,y);
inti,j;
for(i=0;i<10;i++)
{
for(j=0;j<10;j++)
{
s[i][j].lock=0;
}
}
return1;
}
else
{
return-1;
}
}
voidprt_selected(intx,inty,intflag)
{
if(flag==0)
{
if(x>=0)x=last_sel_x;
if(y>=0)y=last_sel_y;
}
intplus=2;
getxy();
if(x>=0)
{
last_sel_x=x;
setxy(3,x+1);
intj;
if(flag==1) SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),BACKGROUND_BLUE|FOREGROUND_INTENSITY);
elseSetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
for(j=0;j<10;j++)
{
if(s[x][j].bomb==1)
{
if(flag==1) SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|BACKGROUND_BLUE);
elseSetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
printf("%3c",'*');
}
elseif(s[x][j].state==1)
{
if(s[x][j].value==0)printf("%3c",'');
elseprintf("%3d",s[x][j].value);
}
else
{
printf("%3c",'-');
}
}
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
}
if(y>=0)
{
inti;
last_sel_y=y;
for(i=0;i<10;i++)
{
if(last_sel_x==i) continue;
if(flag==1) SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),BACKGROUND_BLUE|FOREGROUND_INTENSITY);
elseSetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
setxy(3*y+3,i+1);
if(s[i][y].bomb==1)
{
if(flag==1) SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|BACKGROUND_BLUE);
elseSetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
printf("%3c",'*');
}
elseif(s[i][y].state==1)
{
if(s[i][y].value==0)printf("%3c",'');
elseprintf("%3d",s[i][y].value);
}
else
{
printf("%3c",'-');
}
}
}
SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),FOREGROUND_INTENSITY|
FOREGROUND_RED|FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_BLUE);
setxy(pt.x,pt.y);
}
voidinput()//实时获取键盘输入
{
intc;
intx=-1,y=-1;
inti=0;
intfirst_num=0;
while(1)
{
fflush(stdin);
c=getch();
printf("%c",c);
if(c==10||c==13) break;
if(c==8&&i>0)
{
in[i-1]=' ';
if(in[0]=='*')
{
if(in[1]<'0'||in[1]>'9')
{
x=-1;
prt_selected(last_sel_x,-1,0);
}
if(in[2]<'0'||in[2]>'9')
{
y=-1;
prt_selected(-1,last_sel_y,0);
}
}
else
{
if(in[0]<'0'||in[0]>'9')
{
x=-1;
prt_selected(last_sel_x,-1,0);
}
if(in[1]<'0'||in[1]>'9')
{
y=-1;
prt_selected(-1,last_sel_y,0);
}
}
i--;
getxy();
setxy(pt.x,pt.y);
printf("");
setxy(pt.x,pt.y);
}
elseif(c=='*'||(c>='0'&&c<='9'))
{
in[i++]=c;
if(in[0]=='*')
{
if(in[1]!=' '&&in[1]>='0'&&in[1]<='9')
{
x=in[1]-'0';
}
else
{
x=-1;
}
if(in[2]!=' '&&in[2]>='0'&&in[2]<='9')
{
y=in[2]-'0';
}
else
{
y=-1;
}
}
elseif(in[0]>='0'&&in[0]<='9')
{
x=in[0]-'0';
if(in[1]>='0'&&in[1]<='9')
{
y=in[1]-'0';
}
else
{
y=-1;
}
}
elsex=-1;
if(x>-1)prt_selected(x,-1,1);
if(y>-1)prt_selected(-1,y,1);
}
}
}
intmain()
{
inti=0,j,x,y;
while(1)
{
restart=0;
for(i=0;i<10;i++)
{
for(j=0;j<10;j++)
{
s[i][j].value=0;
s[i][j].state=0;
s[i][j].lock=0;
s[i][j].bomb=0;
}
}
srand((unsigned)time(0));
i=0;
while(i<n)
{
x=rand()%10;
y=rand()%10;
if(s[x][y].value!=-1)
{
s[x][y].value=-1;
i++;
}
}
for(i=0;i<10;i++)
{
for(j=0;j<10;j++)
{
if(s[i][j].value==-1) continue;
// n=0;
if(i-1>=0)
{
if(s[i-1][j].value==-1) s[i][j].value++;
if(j-1>=0)
{
if(s[i-1][j-1].value==-1) s[i][j].value++;
}
if(j+1<10)
{
if(s[i-1][j+1].value==-1) s[i][j].value++;
}
}
if(i+1<10)
{
if(s[i+1][j].value==-1) s[i][j].value++;
if(j-1>=0)
{
if(s[i+1][j-1].value==-1) s[i][j].value++;
}
if(j+1<10)
{
if(s[i+1][j+1].value==-1) s[i][j].value++;
}
}
if(j-1>=0)
{
if(s[i][j-1].value==-1) s[i][j].value++;
}
if(j+1<10)
{
if(s[i][j+1].value==-1) s[i][j].value++;
}
}
}
if(prt()==1)
{
restart=1;
continue;
}
while(1)
{
memset(in,' ',20);
fflush(stdin);
// scanf("%[^ ]",in);
input();
if(process_char(in,&i,&j)==1)
{
if(prt()==1)
{
restart=1;
break;
}
continue;
}
for(x=0;x<10;x++)
{
for(y=0;y<10;y++)
{
s[x][y].lock=0;
}
}
if(s[i][j].value==-1)
{
printf(" Bomb");
fflush(stdin);
getchar();
restart=1;
}
elseif(s[i][j].value==0)
{
s[i][j].state=1;
space_process(i,j);
}
elseif(s[i][j].state==1)
{
intre=plus(i,j);
{
switch(re)
{
case-1:
break;
case0:
printf(" Bomb");
fflush(stdin);
getchar();
restart=1;
break;
case1:break;
}
}
}
else
{
s[i][j].state=1;
}
if(prt()==1||restart==1)
{
restart=0;
break;
}
}
}
return0;
}
④ c语言程序设计心得
C语言程序设计课程是高等院校计算机专业基础课程之一,其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用。C语言是一门面向过程的、抽象化的通用程序设计语言，广泛应用于底层开发。C语言能以简易的方式编译、处理低级存储器。那么要如何写关于c语言程序设计心得呢？本文是c语言程序设计的心得，仅供参考。
c语言程序设计心得一
在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。
虽然在上个学期中，我们已经学习了《C 语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。
在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。
这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。
在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析 方法 进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用(包括递归调用)。由于我们是分工编写代码，最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们耐心的修改，终于功夫不负有心人，我们成功了!
在参考书上，我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的《c语言程序设计》，还找到了由谭浩强主编的第三版《c语言》进行参考。
当然，我们的程序还有一些不完善的地方，比如说，当输入的数据不符合我们定义的数据的格式的时候，程序会出现一些错误，有时会出现主菜单的死循环;在一次程序运行中，只能行使一种权限，要想再行使另一种权限，就只能退出程序，然后再运行程序。
三周的小学期即将结束，时间虽短，但是我收获了很多。最后，谢谢老师和同学们的指导，更要感谢我们小组成员之间的合作与交流。
c语言程序设计心得二通过本次教师发展在线的C语程培训中，我受益匪浅，几位教授的精彩演讲，让我找到了自己的不足和日后教学中的改革方向和内容。同时，也让我感觉到了，有今天各位教授的良好教学效果，这其中包含了他们的艰辛、背后的大量付出和无私奉献。
我是一直从事C类语言的教学工作，对C语言的教学已有5年教龄，在这几年的教学过程中，我们也一直在寻找好的 教学方法 和新的教学理念。通过本次学习，我 总结 要教好《C语言程序设计》这门课，最基本要把握好以下几个方面：
(一)要重视实践环节，上机调试成绩非常重要。
学习一门语言，就是要按照它的语法来编程。要编程，当然就要上机操作来验证你程序的正确性。所以上机非常重要，通过执行你所写的程序，完成你所写程序的目标，最终达到你的目的。而且通过执行程序，你会发现程序中的错误，从而使你了解你所学知识中的不足，同时，要学会根据编译时提示的错误来改正程序中发生的错误，以便下次不会再犯同样的错误。
(二)基本语法学习虽然枯草乏味，但是它相当于高楼大厦的一砖一瓦，一定要下硬功夫让学生掌握熟练。
C语言的语法部分。这部分内容是学好C语言的基础，只有学好了这些语法，才会写程序，看程序。所以对一个初学者来说，这部分内容是非常重要的，所以要扎实地熟悉每一个语法，并能根据这些语法来编程。
(三)学习要抓住重点，难点部分要多讲、多学、多练。
通过这次学习使得我对C语言的重点，难点，以及易出错的地方把握的更精准了。当然，这只是针对我个人而言。在C语言学习过程，重点就是数组，指针，以及结构体了。难点也是它们了，不过数组和结构体还是挺简单，所以在此主要就指针方面谈谈自己的看法。
下面谈谈通过这次学习，结合我们学校的教学情况，打算对该课程的教学进行如下几个方面的改革：
(一)理论教学内容的组织
C语言的重点知识包括：结构化程序设计方法、流程图的组织、三种程序设计结构、三种基本数据类型和三种自定义数据类型;难点包括：结构程序设计方法、算法的分析、流程图的组织与设计、函数、指针等。
根据知识内容和每年的新学时安排，我们将理论教学内容分为授课内容和自学内容两 大模块。
(1)授课内容
C语言的授课内容分为两阶段：①基础准备阶段 这部分内容确保学生“实用、够用”，主要包括三种基本数据类型(只要求掌握常用的int,float,char);三种常用运算符及其表达式(赋值、算术、逻辑(包括关系));三种程序设计结构(顺序、选择、循环)。②实训项目驱动阶段 这部分内容主要是“实训实战”，主要包括数组、函数、指针和结构体。通过第一阶段的学习,学生已经具备了一些程序设计的基础知识,在这一阶段将通过一个实训项目的完成来熟悉主要内容,同时巩固第一阶段的成果。
(2)自学内容
课本中的内容上课没重点介绍或者说就是没提到的，划为自学内容。但这些内容，我们并不是在课堂要求学生回去自学：要求过高，规矩过多，这样效果不佳。而是让学生在实验中发现问题后，带着问题去学习，去找答案。
例：整型 我们只介绍int基本类型，当学生想计算n!时，学生测试5!=120时，他可能会去测试20!、50!，这时，存放阶乘的变量Factorial再定义为int，结果就是0了，这时问题就来了，他就会去寻找正确的处理方法(long int)。
(二)实验教学的安排与设计
教学改革方案确定后，我们对本课程实验教学上从多方面进行了教学更新。我们考虑到学生处于了解计算机语言及编程的初级阶段，有许多最基础的内容有待掌握，所以本课程的实验教学不太适合完全以项目开发的形式进行，注重的是加强模块化实训。
(1)上好第一节实验课
我们常说“上好第一节课”，那么第一节实验节的重要性也不言而喻。这节课对培养学生的学习兴趣、增强学生的学习信心、锻炼学生的自主学习等多方面影响很大。
第一次实验项目是—熟悉Turbo C的运行环境，主要是掌握一些在TC中的一些键盘操作方式。一般是教师给学生提供程序代码(三个)，但我们在学生不知情的情况下，给学生两个有语法错误的和一个正确的程序。这样，当学生运行正确的程序时，知道计算机可以帮我们处理问题，原来程序就是这样写的;当学生运行错误的程序，首先他会诧异(老师给的程序原来是错的)，于是要求他们自己修改，尤其是有时一个致命错误导致的10多个errors，被学生修改后，没有了errors或所剩无几，这时学生表现的很兴奋、很有成就感，从而加强了本课程的学习兴趣和信心。
(2)分两阶段进行
实验内容与理论教学内容相互应，在基础准备阶段，这方面教学方法上主要是加强操练。通过各种大小程序、多重训练和一个问题的多种解法来加强语法知识点的掌握和训练,开阔学生编程的思路，掌握编程基础。同时，在这过程中我们严格把关，让学生课后认真准备，每次进实验室时，应有写好的完整代码，上机调试，发现问题同时解决问题，要求认真完成实验内容，并在课后书写实验 报告 。鼓励学生多写程序，要加强实践环节，首先要从量上有个划分。在实训项目驱动阶段。本阶段实训项目的设计非常重要,原则是既要使学生有切入点能够动手又要使各章的内容之间有联系点。
(三)案例教学法
C语言的教学，教师一般受传统应试 教育 的影响，狠抓理论考试，忽略了程序设计能力的培养，把授课重点放在程序设计语言的基本语法的讲授和掌握上，所选的编程实例大多用于语法规则的验证和说明，仅从程序设计语言的使用这个单一的角度进行教学，而使得大多数学生在学完本课程后，“吃不透、用不活”，表现为学生在程序调试时，对程序中出现的逻辑错误经常不知所措，在开发较大的应用程序时，不知道如何入手。
采用案例教学法，以程序设计为主线，以编程应用为驱动，通过案例和问题引出教材内容，重点讲解程序设计的思想和方法，穿插讲解相关的语言知识。使教学效果既有深度又有广度，学生实际动手能力大为增强。
以上是我个人结合我院C语言程序设计的教学情况，自己总结了几点看法和一些改革 措施 ，拿出来和大家一起分享，请大家多提宝贵意见。通过这次学习，我将会灵活运用几位教授的教学 经验 ，根据我院的教学对象，调整一些上课方法和措施，望能更好的提高教学质量。
通过此次C语言程序设计实践,本人实在是获益不浅!C语言是上个学期开的课程,所以这个学期并没怎么看过,当要开始设计的时候,还真不知从哪下手!结果,第一次的上机,我傻坐着不知道该做什么,后来就写了几个预处理命令。回去以后,我想,这样不行,这样下去还得了!我就重新复习了一遍我们上个学期学习的内容,发觉自已有许多都遗忘了!特别是有文件的操作,几乎是一遍空白!温习过后,开始做题!
一开始做题，也是有点模糊，在指导老师的指导下，我们慢慢的进入状态，我们做的是一个通讯录，内容包括很多。运用的函数也是非常的复杂，我们一组有七个人，我分工合作，首先我一起完成了结构题，然后我们一人各负责一个函数程序的设计，经过几星期的努力，我们完成了大半个程序，但是总是有很多错误出现，有好多是些小问题，这都是我们粗心大意造成的，所以设计程序一定要仔细，不容一点的马虎。当然也有大问题，关于文件的操作，是我们最大的问题，不过，我们做好后，经过老师的讲解和改错，我们也懂得设计和运用了。同时，也让我知道了，合作的力量，如果是孤军奋战的话，我也不能在规定时间内完成，当然，也多亏老师的指导。
这次设计,让我重新掌握了C语言,而且还得到了用C语言解决实际问题的宝贵经验!
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⑤ C语言编简单的扫雷
给你一个完整的扫雷源码
#include <conio.h>
#include <graphics.h>
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
#include <ctype.h>
#include "mouse.c"
#define YES 1
#define NO 0
#define XPX 15 /* X pixels by square */
#define YPX 15 /* Y pixels by square */
#define DEFCX 30 /* Default number of squares */
#define DEFCY 28
#define MINE 255-'0' /* So that when it prints, it prints char 0xff */
#define STSQUARE struct stsquare
STSQUARE {
unsigned char value; /* Number of mines in the surround squares */
unsigned char sqopen; /* Square is open */
unsigned char sqpress; /* Square is pressed */
unsigned char sqmark; /* Square is marked */
} *psquare;
#define value(x,y) (psquare+(x)*ncy+(y))->value
#define sqopen(x,y) (psquare+(x)*ncy+(y))->sqopen
#define sqpress(x,y) (psquare+(x)*ncy+(y))->sqpress
#define sqmark(x,y) (psquare+(x)*ncy+(y))->sqmark
int XST, /* Offset of first pixel X */
YST,
ncx, /* Number of squares in X */
ncy,
cmines, /* Mines discovered */
initmines, /* Number of initial mines */
sqclosed, /* Squares still closed */
maxy; /* Max. number of y pixels of the screen */
void Graph_init(void);
void Read_param(int argc, char *argv[]);
void Set_mines(int nminas);
void Set_square(int x, int y, int status);
void Mouse_set(void);
void Draw_squares(void);
int Do_all(void);
void Blow_up(void);
void Open_square(int x, int y);
int Open_near_squares(int x, int y);
/************************************************************************/
void main(int argc, char *argv[])
{
if (!mouse_reset()) {
cputs(" ERROR: I can't find a mouse driver\r\n");
exit(2);
}
Graph_init();
Read_param(argc, argv);
Mouse_set();
do {
randomize();
cleardevice();
Set_mines(cmines=initmines);
mouse_enable();
Draw_squares();
}
while (Do_all() != '\x1b');
closegraph();
}
/*************************************************************************
* *
* F U N C T I O N S *
* *
*************************************************************************/
/*----------------------------------------------------------------------*/
void Graph_init(void)
{
int graphdriver=DETECT, graphmode, errorcode;
if(errorcode < 0) {
cprintf("\n\rGraphics System Error: %s\n",grapherrormsg(errorcode));
exit(98);
}
initgraph(&graphdriver, &graphmode, "");
errorcode=graphresult();
if(errorcode!=grOk) {
printf(" Graphics System Error: %s\n",grapherrormsg(errorcode));
exit(98);
}
maxy=getmaxy();
} /* Graph_init */
/*----------------------------------------------------------------------*/
void Read_param(int argc, char *argv[])
{
int x, y, m;
x=y=m=0;
if (argc!=1) {
if (!isdigit(*argv[1])) {
closegraph();
cprintf("Usage is: %s [x] [y] [m]\r\n\n"
"Where x is the horizontal size\r\n"
" y is the vertical size\r\n"
" m is the number of mines\r\n\n"
" Left mouse button: Open the square\r\n"
"Right mouse button: Mark the square\r\n"
" -The first time puts a 'mine' mark\r\n"
" -The second time puts a 'possible "
"mine' mark\r\n"
" -The third time unmarks the square\r\n"
"Left+Right buttons: Open the surrounded squares only if "
"the count of mines\r\n"
" is equal to the number in the square",argv[0]);
exit (1);
}
switch (argc) {
case 4: m=atoi(argv[3]);
case 3: y=atoi(argv[2]);
case 2: x=atoi(argv[1]);
}
}
XST=100;
ncx=DEFCX;
if (maxy==479) {
YST=30;
ncy=DEFCY;
}
else {
YST=25;
ncy=20;
}
if (x>0 && x<ncx)
ncx=x;
if (y>0 && y<ncy) {
YST+=((ncy-y)*YPX)>>1;
ncy=y;
}
initmines= m ? m : ncx*ncy*4/25; /* There are about 16% of mines */
if (((void near*)psquare=calloc(ncx*ncy, sizeof(STSQUARE)))==NULL) {
closegraph();
cputs("ERROR: Not enought memory");
exit(3);
}
} /* Read_param */
/*----------------------------------------------------------------------*/
void Set_mines(int nminas)
{
⑥ C语言 扫雷
#include<stdio.h>
intmain(void)
{
charplat[100][100];//雷的地图
charplat_new[100][100];//数字映射图
intn,m;//存储行、列数
intin,im;
intmark=0;//记录该点附近8个坐标雷的总数
intj=1;
scanf("%d%d",&n,&m);
getchar();//消除回车符的影响
do{
if(n==0&&m==0)
break;
for(in=0;in<n;in++)
{
for(im=0;im<m;im++)
{
scanf("%c",&plat[in][im]);
}
getchar();
}
for(in=0;in<n;in++)
for(im=0;im<m;im++)
{
if(plat[in][im]=='*')/*该点有雷，无需检测*/
{
plat_new[in][im]=plat[in][im];
continue;
}
if(in-1>=0)//检测上面3个点的雷数
{
if(plat[in-1][im]=='*')
mark++;
if(im-1>=0&&plat[in-1][im-1]=='*')
mark++;
if(im+1<m&&plat[in-1][im+1]=='*')
mark++;
}
if(im-1>=0&&plat[in][im-1]=='*')//检测左右两个点的雷数
mark++;
if(im+1<m&&plat[in][im+1]=='*')
mark++;
if(in+1<n)//检测下面3个点的雷数
{
if(plat[in+1][im]=='*')
mark++;
if(im-1>=0&&plat[in+1][im-1]=='*')
mark++;
if(im+1<m&&plat[in+1][im+1]=='*')
mark++;
}
switch(mark)
{
case0:plat_new[in][im]='0';break;
case1:plat_new[in][im]='1';break;
case2:plat_new[in][im]='2';break;
case3:plat_new[in][im]='3';break;
case4:plat_new[in][im]='4';break;
case5:plat_new[in][im]='5';break;
case6:plat_new[in][im]='6';break;
case7:plat_new[in][im]='7';break;
case8:plat_new[in][im]='8';break;
}
mark=0;//重置雷数
}
if(j!=1)
putchar(' ');
printf("Field#%d: ",j);
for(in=0;in<n;in++)//打印数字地图
{
for(im=0;im<m;im++)
{
printf("%c",plat_new[in][im]);
}
if(in!=n-1)
putchar(' ');
}
scanf("%d%d",&n,&m);
getchar();
j++;
}while(1);
return0;
}
⑦ c语言心得体会
c语言心得体会范文7篇
在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我帮大家整理的c语言心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
c语言心得体会范文1
在初学C语言的一个学期后，我们进行了C语言实训阶段，尝试编写一个比较复杂的程序系统。在为期一周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了C语言实训的复杂程序。在这里，我作为其中的参与者，感触良多。
在这次实训中，我对对C语言有了一个更深的了解认识，也对这个学期学的知识得到巩固，还尝试运行编程，每次运行程序成功，让我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序，最终把最初的理论知识转化基本技能。这次的实训，使我对C语言的学习产生浓厚的兴趣。
还是这次实训，最令人激动的就是合作做项目，虽然那只是一个很小很小的项目。每天大家来得很早，大家在一起学习，取长补短，我们很好的在实训中长知识，提高我们的学习热情。实训中深切体会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式，虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨，但是到了结束时才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去看懂别人的代码。更多是老师给的感动，每天在我们来之前就到了教室，在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会，还有那些我们应该注意的事项，这些是平时上课时无法学到的，是更深层次的巨大收获。
通过这次实训，也使我们发现了许多问题。
在实训中，我们认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。而且遇到一些小错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的变态，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好C语言，也学好用C语言编写一个按要求的系统。
还有就是对于未来，近程就是下学期，我觉得我还有许多方面需要提高。
首先我要继续学习好C语言的基础知识，然后能在电脑上熟练的运用。然后每天都能写一些程序，上网时候多看一些优秀的教程和优秀的代码。遇到问题时多和同学讨论，并且多弄出几套方案，多锻炼自己结局问题的能力和与同学合作的能力。
总之，这一切都成为我记忆里面的一个篇章，更是在C语言编程上的一个里程碑。
c语言心得体会范文2
通过一学期对C语言的学习，我感觉学习C语言是有一定难度却又是非常有趣的科目。也是很有帮助的，特别是对将要面对的计算机二级考试。这段时间的学习我知道了C语言的基本特点有以下几点：
1.语言简洁，使用灵活方便。
2.运算符丰富，表达能力强。
3.数计类型丰富。
4.目标程序质量高，具有面向硬件系统的特点。
5.具有结构化的控制语句和模块化的程序结构。
6.具有编译预处理功能。
7.程序设计自由度大，可移植性好。
这段时间学习使我掌握了：
一、我学习了C语言的数据类型、常量与符号常量、变量、C语言的运
算符和表达式、赋值运算符和赋值表达式、自增自减运算符以及逗号表达式等。
二、这章介绍了结构化程序的三种基本结构、C语句概述、数据输出包
括字符输出函数putchar和格式输出函数printf、数据输入包括字符输入函数getchar和格式输入函数scanf，还有一些简单的C语程序设计举列等。
前几天一直在看C++语法，所以对一些比较实际的例子总感到比较抽象，但是那也是一个必需阶段，可能大家和我的学习方式不一样，但从刚接触程序到现在来看，发现这样学习语言的方法挺不错的。
经过第一阶段对语法的学习，我觉得实例阶段应该是一个过渡阶段吧，通过前一阶段对语法的学习之后，可能有很多概念我们都比较模糊，或者说很多东西太抽象了，这就为我们第二个阶段的学习做好了实例化的准备,可以这样说吧，第一个阶段就我们为我们的学习一样东西而构建的一个类，里面讲了我们应该在这里面要做什么?第二阶，也就是本阶段，我们就应该去把前一段的东西具体化(实例化先前创建的类),那怎么个具体化呢，呵呵!说白了，去练习一些小例子，从网上下载的电子书上有很多这方面的例子的，如果有自己去书店买书的话，里面也应该提供了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，也许有的人不会亲自去用手打一遍，什么等，当然这样也行，但我个人认为，对于初学者来说，最好还是自己动手打一遍比较好，毕竟这些东西对我们来说，都比较陌生，如果每个字都自己打完的话，有些代码你不想记住也难了，在这里，我们得弄懂练习的每一个例子，如果能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精髓的东西，让自己知道为什么这样做，那么是最好不过的了,我平时练习时，这一步是少不了的，都习惯了，所以也就成了条件反射，想不这样都不行。最后，我们就应该汇一下总，把前面做过的例子里所用的技术理一下，再做一个比较大的例子，尽量把到目前为止所懂的知识全部应用到里面去，只是尽量，当然有些东西是不能集成到一起的，也是是代码之间的排斥性。
这是个人的一点学习心得，希望能更好的运用到学习中去。C语言是一门很有用的、对于我们的就业很实际的语言，学习好C语言是一项必须而实际的任务。我们必须要好好掌握。
c语言心得体会范文3
三周的课程设计已经结束了。
回想学习C语言 的过程中，既有快乐又有烦恼。
从领到书的那一刻，我就很郁闷，《C 语言程序设计》到底事学什么的，有什么用。刚开始上课时，还在迷茫这门课程是用来做什么的。不过，这些感受都是在对这门课程不了解的情况下产生的。后来慢慢的接触多了，听老师讲的多了，了解多了，渐渐的产生了兴趣。尤其是学到语句和函数时，上机操作程序，经过编译，调试和运行后，出现界面，当时觉得很好奇，想真正的学好这门课程。通过半个学期的学习，我掌握了基本知识。
下学期开始时，被通知要进行三周的课程设计。当时有点懵，感觉学的东西很少，很零散，不知该怎么练到一起，就要课程设计，是不是太难为我们了。
第一天基本上都是在看书，把基本知识再熟悉一边。到了下午的时候，老师发过来三道练习题，从这几道练习题上我得到了不少启发，然后我们组把整个程序的思路理清了，开始着手写程序。
第一周结束的时候，我感觉自己收获挺大的，从一开始的迷茫，不知道从何下手到把程序中的几个模块编写出来，心里挺开心的。但是，到了第二周，我们由不得不再次陷入困境。在整个程序的编写过程中。最难的就是修改和删除这两个模块，这也是我们第二周要解决的重点问题。
开始编写修改和删除时，很头疼，去向其他人寻求帮助，在别人的帮助和提示下，我编完了修改程序，但编译时老出错，修改后的内容将文本内的信息全部覆盖了。困难之时，我们组的其他人，帮助了我，完成了修改和删除。这样的话，整个程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我们组写了两个程序，最后，两个程序相互组合，互补，大功告成
虽然设计时完成了，但是我觉得其中还是由一些不足之处：
1. 警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的删除（y/n）?”。
2. 重名的情况。由于考虑的不周全，没有设计遇到重名的情况该怎么处理。
3. 选择单一。我们设计的程序中，只设计了按名字选择，进行操作，忽略了重名的情况。
整个程序完成了，还有很多不完善的地方，希望自己以后办事的时候要认真，仔细，考虑周全。
短短的三周课程设计结束了，但是这段时间里，我又学到了更多C 知识，如:对象数组，string类，文件流等，同时我也被提醒以后办事的时候要认真，仔细，考虑周全。，也看到了团队精神和互帮互助的重要性。这一点会让我终生受益。通过三周的课程设计，我觉得自己肚子里的墨水多了，收获也挺大的，这三周过的挺充实！
c语言心得体会范文4
在初学C语言的一个学期后，我们进行了C语言阶段，尝试编写各种类型的程序。在为期一个周时间中，我的感受是：C语言实训和平时上课所接触的成有很多不同，所经受的考验和克服的困难和平时的相差不大，遇到不会做的题同学互相讨论，互相帮助，共同解决，攻克了C语言的复杂程序，我感触良多。
在这次实训中，我对C语言有了一个更深的认识了解，也对这学期的知识得到巩固，还尝试了运行编程，每次运行程序成功，让我对下面的项目充满了信心通过自己的努力最终把最初的理论知识转化成基本技能，这次的实训，是我对C语言的学习产生了农活的兴趣。
还是这次实训，最令人激动的就是同学遇到问题互相帮助虽然只是一个很小得实训，但同学们的满腔人情却是值得骄傲的，我们在实训中取长补短在实训中长知识，提高了我们学习，虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有一些小抱怨，但到了结束是才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去看懂别人的代码。更多的是老师的感动，每天在我们来之前家到了机房，给我们我分享他学C语言的感受，还提醒我们注意在编程时与遇到的事项，，这些是我们平时上课无发了解到的知识是我们更深层次的极大收获。
通过实训我们也发现了许多问题，在试训中我认识到自己还有很多知识没学好，最基本的'知识点没有理清楚，而且许多东西要经过翻书，上网查阅，搜索，遇到一小点错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或这抱怨题目有些变态，以后要克服，尽量保持一颗蓝好的心态，学好C语言，用C语言来编写一个按要求的系统。
对于未来，近程下个学期，我觉得我还有许多方面需要提高。
首先我要继续学习好C语言的基础知识，然后能在电脑上熟练的运用。能写出一些程序，上网的时候多看一些优秀的教程和优秀的代码，遇到问题是多和同学讨论，并且多弄出几套方案，多练习自己结局问题的能力和与同学合作的能力。
总之，这一切都成为我记忆里面的一个篇章，更是C语言编程上的一个里程碑。
c语言心得体会范文5
在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：
1.加深对课堂讲授内容的理解
课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，
这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。
通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。
2.熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法
一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。
3.学习上机调试程序
完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。
通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。
c语言心得体会范文6
1、引言
《C语言程序设计》是各大高校理工类专业的一门重要的必修课程，由于C语言使用灵活，数据类型繁多，结构复杂，因此学生在学习该课程时都或多或少的感觉头疼，学习不得要领。这就要求教师在教学中需要贯穿先进的教学理念，采用适合的教学方法。本文针对C语言教学中存在的问题，结合多年的教学经验，提出几点教学方法和体会。
2、C语言教学中存在的问题
2.1学生学习热情不高
C语言课程的开设对象一般为大一学生，想让他们马上接受程序设计的思想几乎是不可能的。另外他们从高年级同学那里得知C语言学习难度大，就会产生学习C语言这门课程的惧怕心理。还有一部分学生认为学习C语言对自身的专业没有什么用处，因此产生了厌学的情绪。
2.2传统教学方式存在弊端
以教师为中心的灌输式教学方法忽视了学生的“学”，学生处于被动接受状态，缺少教师和学生的互动，学生学习的主动性、积极性难以发挥。虽然近年来C语言程序设计课程多媒体课件教学得到广泛普及，在某种程度上激发了学生的学习兴趣，但仍然没有脱离传统教学方式，缺少教学目标的针对性，由“照本宣科”变为“照片(幻灯片)宣科”，没有从根本上解决师生交互匮乏的现实[1]。
2.3学生学习方法不得当
由于大一学生还不是很适应大学的学习方式，很多时候还沿用高中时候学数学、英语等科目的方法来学习C语言，一些学生只重视理论知识，以为光靠背一背、做做题就能学好，忽视了实践环节的重要性，从而导致了一部分学生学不得法，效率极低。
3、几点教学体会
针对上述存在的问题，分别提出几点体会，可以归纳为：“一个目标”、“两个关键”、“三步实践”。
3.1树立一个目标
这是针对学生的学习态度提出的。做一件事情如果没有一个明确的目标。就很难提起兴趣，遇到困难也很容易放弃，当然也无法做好。学习C语言也不例外。如果想激发学生的学习兴趣，让学生喜欢学、主动学，就必须让学生明确为什么要学习C语言，明确一个学习的目标。事实上，学习C语言对于任何专业的学生都有莫大的好处，可以锻炼逻辑思维能力，对以后的专业课的学习有很好的辅助作用，也会对以后学习其他编程语言打下良好的基础，正所谓”万变不离其宗”，如果真正掌握精了程序设计思想，具备了真正解决实际问题的能力，语言再更新可程序设计的本质不会变[2]。当然，从更实用的角度来看，可以把“通过国家二级考试”作为一个为之努力实现的目标，不仅对以后就业很有帮助，让学习有了兴趣和动力，有了克服困难的决心，取得事半功倍的效果。
c语言心得体会范文7
在初学C语言的一个学期后，我们进行了C语言实训阶段，尝试自己编写一个比较复杂的程序系统。在为期两周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了C语言实训的复杂程序。在这里，我作为其中的参与者，自然感触良多。
刚开始接触到C的时候，我已经学过一些有关VB的内容，这个在算法和思维上稍微有点帮助。回想本学期的学习，首先，最基本的，是C的数据格式，让我们知道整数，浮点数以及字符常量在C中的运用。然后，在学会了数据转化，以及熟练的可以对各种数据处理之后，我开始进行有关数据结构，像数组，结构体等的学习，因为有的东西从现有的知识来看都是非常简单的，还没有联系到指针等等一些复杂的概念。可是，仅仅学会这些是远远不够的，C语言中，还有很多更加经典、重要、实用的知识。
说说函数。虽说很多程序语言都有函数这一内容，但我觉得C语言的函数是最有魅力的了。学习函数的方法是比较简单的，只有两个字“牢记”，即：牢记函数的功能，牢记函数的用途以及如何输入输出。函数从本质上讲是一段通用程序，用它可以帮助我们节约很多编程的时间，学习C语言的“高人”都说，一个聪明的编程者在编写程序前往往总是先找自己所编写的程序中有多少是可以用函数来代替的。比如，大家可以作一个比较字符串的实验，用C语言中的strcmp()函数只要一句话，而自己编写的话，30句都很难实现，可想而知函数的实用和快捷。在我们C语言实训的代码中，函数更是得到了充分的应用，可以说，实训题目的复杂代码，就是用无数个函数的调用和嵌套积累出来的。
要注意的是，有的同学刚刚开始的时候，都是被一些大的程序激励的，所以当开始的时候看到繁琐的数据转化和简单的算法，都觉得很无聊，都想自己做几个自己满意的程序来看看，虽然这种想法很好，但是，我们说，没有基础，纯粹是搬照一些现成设计方法，是不足取的。要知道，程序设计讲究的是个人的思维的，假如刚开始就被一些现成的思想束缚住，以后就会觉得很无趣。
我们知道，指针其实是C语言的灵魂，许多的数据结构在我们学到这里之前都可以说是精通了。所以我们的任务就是，让数据结构在指针中运行。当然，刚刚开始接触到这些新的东西，是一件非常痛苦的事情，所以我们一定要用非常形象的思维去看待指针，不能太固化。所以，新的东西，比如结构体在指针中的表现方法，数组及多维数组在结构体中的运用，都一点一点的加了进来，同时丰满了我们对原来C的数据机构，数据表示的理解。当我们完成了这三步的学习，我们已经可以自豪的说，我们的基础都扎实了，可以进一步的学习有关算法，设计概念等等深层次的东西了。
但是，指针，结构体，这些太抽象的东西，在学习C语言的时候我们就有点“似懂非懂”，可是在眼下的C语言实训中，像这么重要的C语言知识，一定要达到能熟练掌握，实际运用的程度。在实训的大程序中，结构体在指针中的表现方法，数组及在结构体中的运用等具体的技术环节，都得到了体现，不会指针，我们的工作是没法展开的。所以，在实训期间，大家在巩固基本知识的基础上，逐块攻克实训课题，克服了困难，自信心得到了提高。
最后，谈谈我们组的程序软件。商店商品管理系统，是一个比较利于应用，解决实际问题，方便实际管理的程序。设计代码比较复杂，结构比较严谨。在程序编写的1周左右的时间里，组员们遇到了上述的困难，包括程序设计构思，甚至是指针等某些知识点的欠缺，导致的工作中出现的困难。但是，当大家一起团结协作，解决了这些困难之后，发现自己也可以编写复杂的、应用性的程序了，更发现自己对C语言这门学科的兴趣也提高了。
当然，我们编写的商店商品管理系统，还存在很多疏漏和不合理之处。比如，程序复杂冗长，如果时间充裕，我们将在不改变程序运行结果的基础上，简化程序，使每一句更加精辟，总体上更加简化。另外，在程序的外观上，我们由于时间问题，没有做更多的修饰，运行起来显得比较死板、枯燥乏味。如果增添一些色彩和其他效果，我们的程序也许会更加完美。
⑧ C语言扫雷点到空白地方一次打开一大片的算法求解
能把代码再多给点吗？
那8个递归其实可以用两个for来做的
voidClickBlank(intx,inty){
inti,j;
if(isBlank(x,y)){
ShowAroundBlock(x,y);
for(i=-1;i<=1;i++){
for(j=-1;j<=1;j++){
if(i==0&&j==0)continue;
ClickBlank(x+i,y+j);
}
}
}
}而且你应该设访问标记，已经ClickBlank的格子不应再调用ClickBlank