‘壹’ 类比推理中常出现的常识
1.【类比推理的详细特征】
这是科学研究中常用的方法之一.它是从特殊推向特殊的推理. 类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理.简称类推、类比. 以关于两个事物某些属性相同的判断为前提，推出两个事物的其他属性相同的结论的推理.如声和光有不少属性相同--直线传播，有反射、折射和干扰等现象；由此推出：既然声有波动性质，光也有波动性质.这就是类比推理.类比推理具有或然性.如果前提中确认的共同属性橘芦很少，而且共同属性和推出来的属性没有什么关系，这样的类比推理就极不可靠，称为机械类比.科学家常根据类比推理得出重要结论. 类比推理作为判断推理中的一种题型，是在2006年之后才引入国家 公务员考试的，但因其考查形式新颖、对推理能力要求较高，近年来逐渐成为公务员考试的“新宠”.但因其出现时间晚，题型多变，令很多考生感到十分头疼，因此我们今天就来全面地了解一下类比推理及其解题方法. 要找到一把合适的钥匙来打开一把锁，你首先要了解这把锁的构造.因此想找到破解类比推理的“万能方法”，就必须先来了解一下类比推理到底是考些什么，又是以什么形式来考的. 在 逻辑学上，类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理.而公务员考试中的类比推理是要求运用逻辑学中的这种方法，根据给出的一组或多组相关的词，在备选答案中“找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词”.总而言之，就是我们要先在两组词或者多组词之间“找关系”，然后在选项中找到符合这种关系的词组就可以了.。
2.类比推理之几种常见题型分析
（一）认知类比推理题 类比推理题主要考查考生的判断推理能力、比较分析能力、举一反三能力和日常所积累知识的灵活运用能力。
类比推理题的考查形式是在题干中给出一组有一定逻辑关系的词语，让考生从备选项中选出与题干逻辑关系最为相同的选项。 作答类比推理题，首先要明确题干中所给词语间的逻辑关系，然后在从备选项中逐个筛选，选择与题干词语逻辑关系一致的词语。
由于近几年公务员考试难度的加大，类比推理题的难度也有逐年加大的趋势，主要体现在答案中各选项更易混淆，更具迷惑。这就需要考生不仅要抽象选择与题干逻辑关系相同的选项，很多时候还要比较各选项高阶属性间的逻辑关系。
所谓高阶属性，是指某概念除了基本属性外所具备的其他属性特征。例如“北京”一词，“北京”的基本属性是城市，高阶属性可以是大城市、首都、中国的首都等等，当题目中出现几对词语的属性逻辑关系难以判断时，往往要考虑到词语的高阶属性。
（二）常出现的几种逻辑关系 1. 同一关系 同一关系是指两个绝伍镇词语的含义完全相同的逻辑关系。 如：爸：爹同一关系属于比较基础的逻辑关系类型，较好辨别。
但要特别注意词语高阶属性间的逻辑关系。 例题一爸：爹 A.祖父：爷爷 B.拙荆：妾身 C.妈妈：家慈 D.西红柿：番茄 【正确答案】D 【思路点拨】 题干中“爸”和“爹”都是父亲的口语化说法，在任何语境下都可以相互替换，属于同一关系。
故在筛选选项时不仅要注意两词概念的基本属性的同一性，还要注意词语概念的高阶属性如书面用语和口头用语的区别，同时要保证可以在任何语境下无障碍的相互替换。 选项A中“祖父”与“爷爷”，词语所表达的含义是相同的，但考虑到词语概念的高阶属性关系，会发现两词的差别，“祖父”通常用在书面语中，“爷爷”通常用在口语之中，比如，在与自己的祖父面对面的情况下，可以说“爷爷，我来看您来了”并粗，而不会说“祖父，我来看您来了”。
不能在这样的语境中互换，即与题干中两词概念的高阶属性关系不同，应予排除； 选项B中“拙荆”与“妾身”，都是表示妻子的意思，含义相同，但考虑到词语概念 的高阶属性关系，两词适用的语境也都为古代书面用语，但“拙荆”一词表示丈夫对自己妻子的谦称，“妾身”一词通常是古代的“妻子”对自己的谦称，并不能相互替换使用，与题干两词概念的高阶属性关系不符，予以排除； 选项C中“妈妈”与“家慈”都是表母亲的关系，两词含义是相同的，但考虑到两词概念的高阶属性，会发现“妈妈”更趋口语化，而“家慈”更像是书面的表达方式，与题干中两词概念的高阶属性关系不同，应予排除； 选项D中“西红柿”与“番茄”，两词的含义是完全相同的，并且两词无论在口语还是在书面语境下都是可以相互替换的，故两词是严格的同一关系。 此题的A、B、C三选项中的词语概念，从基本属性来看都属于同一关系，但考虑到词语概念的高阶属性，会发现几对词语都并非严格意义的同一关系。
选项D中词语的种属，虽然有别于题干和其他三个备选项，但无论从词语概念的基本属性还从词语概念的高阶属性，都是严格意义上的同一关系，故选择D。【引申】类比推理题中，大多情况下考查的是关系（题干词语间）与关系（同选项内词语间）间的异同，切忌做词（题干中词）与词（选项中词）的比较。
3.2018吉林公务员考试备考：类比中的常识之全同关系和象征意义是什么
类比推理题目的特点是题型短，字数少，类比推理的解题技巧在于寻找各词语之间的关系，其中有一种关系更偏向于常识类的积累，那就是全同关系。
全同关系是指两个概念完全等价，外延完全重合，是同一关系。随着中国文化的不断发展，古代对于很多事物的称谓经过时间的推移，在当今社会出现了一定的变化，很多外国语言不断被音译为汉语，出现了很多音译型词语，地域文化的不同也使得不同地区对同一事物的说法有所差异，在书面与口语中同一事物的说法也存在着很多不同的说法。
与全同关系相类似的，涉及对于常识类知识点考察的，还有象征义的考察，即通过某一特定的具体形象来表现某种概念、思想和感情的象征意义词语。这些词语逐渐出现在类比推理的题型中，现总结如下： 全同关系：古今类 蹴鞠=踢足球 寺庙=伽蓝 芙蕖=菡萏=荷花 全同关系：中外类 伊妹儿（email）=电子邮件 引擎（engine）=发动机 麦克风（microphone）=话筒 摩登（modern）=时髦 荷尔蒙（hormone）=激素 卡通（cartoon）=动漫 马赛克（masaic）=锦砖 拍档（partner）=搭档 雷达（radar）=千里眼 苏打（soda）=纯碱 维他命（vitamin）=维生素 罗曼蒂克（romantic）=浪漫 全同关系：雅俗类 解雇=炒鱿鱼 结账=买单 莞尔=微笑 吝啬=小气 恐吓=吓唬 食盐=盐巴 耄耋之年=七老八十 伉俪=夫妻 八角=大料 蟋蟀=蛐蛐 银杏=公孙树 红苕=甘薯 红豆=相思子 桂冠=冠军 全同关系：自他类 用来形容自己有关的谦称主要有家、舍，用来形容与他人有关的的尊称主要有尊、贤、仁、贵、高、大）能组成同义的总结如下： 家父=令尊 家母=令堂 家兄/弟=令兄/弟 令郎、嗣/媛、爱=小儿/小女 寒舍、草堂、舍下=尊府、府上 象征意义类 橄榄枝、鸽子：和平 桃李：学生 松柏：长寿 鸳鸯：爱情 蜜蜂：勤劳无私 鸿鹄：志向远大 凤凰：吉祥 布衣：平民 白丁：文盲 职业与三字惯用语 厨师：炒鱿鱼（当鱿鱼片熟透时，便会自动卷成一圈的，正好像被开除的员工，卷铺盖走人。）
挑夫：撂挑子（原指挑夫放下扁担，不挑东西了也不走了。后比喻丢下应该负责的工作不管。）
杂技演员：耍花枪（武术中的欺骗对手的假动作。比喻卖弄小聪明的欺骗行为，耍虚招，玩虚的。）
杂技演员：敲竹杠（是一种不好的行为，利用别人的短处或不利地位，从中渔利。） 泥瓦匠：和稀泥（比喻调和纷争，多指无原则地调和折中。）
木匠：眼中钉（比喻心中最厌恶、最痛恨的人。） 球员；踢皮球（形容 *** 职能部门职责不清，相互推诿，办事效率低下。）
典例分析 【例1】伊妹儿：电子邮件 A.算账：结账 B.引擎：发动机 C.炒鱿鱼：解雇 D.可可：巧克力 【答案】B 【解析】题干中伊妹儿是英文email音译过来的，与电子邮件是同一事物的不同说法，是中外关系；A选项，算账与结账是雅俗关系，B选项，引擎是engine音译过来的，与发动机是同义，是中外关系；C选项，炒鱿鱼是解雇的口语说法，与解雇是同一意思，属于雅俗；选项D，巧克力是由可可脂和可可粉加入一定的香精或者奶粉加工而成，与可可不是同一东西。选项中包含的是两组全同关系，其中题干是中外全同，B是中外全同，C是雅俗全同，遵循优中选优原则，答案选择B。
【例2】山芋：红薯 A.番茄：西红柿 B.菜籽：油菜 C.才华：才干 D.烟斗：香烟 【答案】A 【解析】题干中山芋和红薯是全同关系，指的是同一事物，即地瓜。A番茄和西红柿，指的也是同一事物，正确。
B选项菜籽是指蔬菜的种子，油菜是指一种蔬菜，C才华是指文化艺术方面的才能，才干是指工作能力方面的才能，指一个人工作能力强，D烟斗是指吸烟的一种工具，香烟是吸烟对象中的一种，故正确答案为A。
4.类比推理之几种常见题型分析
（一）认知类比推理题 类比推理题主要考查考生的判断推理能力、比较分析能力、举一反三能力和日常所积累知识的灵活运用能力。
类比推理题的考查形式是在题干中给出一组有一定逻辑关系的词语，让考生从备选项中选出与题干逻辑关系最为相同的选项。 作答类比推理题，首先要明确题干中所给词语间的逻辑关系，然后在从备选项中逐个筛选，选择与题干词语逻辑关系一致的词语。
由于近几年公务员考试难度的加大，类比推理题的难度也有逐年加大的趋势，主要体现在答案中各选项更易混淆，更具迷惑。这就需要考生不仅要抽象选择与题干逻辑关系相同的选项，很多时候还要比较各选项高阶属性间的逻辑关系。
所谓高阶属性，是指某概念除了基本属性外所具备的其他属性特征。例如“北京”一词，“北京”的基本属性是城市，高阶属性可以是大城市、首都、中国的首都等等，当题目中出现几对词语的属性逻辑关系难以判断时，往往要考虑到词语的高阶属性。
（二）常出现的几种逻辑关系 1. 同一关系 同一关系是指两个词语的含义完全相同的逻辑关系。 如：爸：爹同一关系属于比较基础的逻辑关系类型，较好辨别。
但要特别注意词语高阶属性间的逻辑关系。 例题一爸：爹 A.祖父：爷爷 B.拙荆：妾身 C.妈妈：家慈 D.西红柿：番茄 【正确答案】D 【思路点拨】 题干中“爸”和“爹”都是父亲的口语化说法，在任何语境下都可以相互替换，属于同一关系。
故在筛选选项时不仅要注意两词概念的基本属性的同一性，还要注意词语概念的高阶属性如书面用语和口头用语的区别，同时要保证可以在任何语境下无障碍的相互替换。 选项A中“祖父”与“爷爷”，词语所表达的含义是相同的，但考虑到词语概念的高阶属性关系，会发现两词的差别，“祖父”通常用在书面语中，“爷爷”通常用在口语之中，比如，在与自己的祖父面对面的情况下，可以说“爷爷，我来看您来了”，而不会说“祖父，我来看您来了”。
不能在这样的语境中互换，即与题干中两词概念的高阶属性关系不同，应予排除； 选项B中“拙荆”与“妾身”，都是表示妻子的意思，含义相同，但考虑到词语概念 的高阶属性关系，两词适用的语境也都为古代书面用语，但“拙荆”一词表示丈夫对自己妻子的谦称，“妾身”一词通常是古代的“妻子”对自己的谦称，并不能相互替换使用，与题干两词概念的高阶属性关系不符，予以排除； 选项C中“妈妈”与“家慈”都是表母亲的关系，两词含义是相同的，但考虑到两词概念的高阶属性，会发现“妈妈”更趋口语化，而“家慈”更像是书面的表达方式，与题干中两词概念的高阶属性关系不同，应予排除； 选项D中“西红柿”与“番茄”，两词的含义是完全相同的，并且两词无论在口语还是在书面语境下都是可以相互替换的，故两词是严格的同一关系。 此题的A、B、C三选项中的词语概念，从基本属性来看都属于同一关系，但考虑到词语概念的高阶属性，会发现几对词语都并非严格意义的同一关系。
选项D中词语的种属，虽然有别于题干和其他三个备选项，但无论从词语概念的基本属性还从词语概念的高阶属性，都是严格意义上的同一关系，故选择D。【引申】类比推理题中，大多情况下考查的是关系（题干词语间）与关系（同选项内词语间）间的异同，切忌做词（题干中词）与词（选项中词）的比较。
5.类比推理技巧,类比推理的例子,什么是类比推理
与类比推理相似，却又相反的推理是什么？例子如下：检举 | 2 小时前 linijc | 30 | 浏览次数：6次类比推理例：女人与男人的关系就像月亮与地球，月亮围着地球转，所以女人围着男人转.这是关系类比.那如果反过来说呢？女人不是月亮，所以女人不必围着男人转.这叫什么推理呢？相似的还有：我爸不是李纲，老婆不是保姆，等等我来帮他解答 连锁推导法在一个证明过程中，或一个比较复杂的推理过程中，将前一个推理的结论作为后一个推理的前提，一步接一步地推导，直到把需要的结论推出来.。
6.公务员考试行测之类比推理知识
比推理题型考查形式是这样的：【例题】狐狸：狡猾，而不是牡丹自身具备的特点，故与题干也不相似：动物A 熊掌：有力。
类比推理的常规形式主要有三种：两项式、三项式、填空式（括号式）：富贵：植物这道题分析题干可知：狐狸就是动物。下面以一题为例进行分析：杨树 D 牡丹，题干给出一组多个相关的词语（也可能是短语或句子），要求在选项中找到一组在逻辑关系上和题干一致或相似的多个相关的词语，与题干不相似可排除，排除，而C选项白杨是笔直的：熊 B 票友：业余，同时白杨也是杨树，所以与题干相似，答案选C,B选项票友不是票房，供考生参考，而A选项熊掌不是熊：票房C 白杨：笔直，实际上就是要求先在题干词语之间找关系，然后在选项中找一个词语之间具有题干类似关系的，再进一步分析题干可知，狐狸就是狡猾的，狡猾就是狐狸本身具有的特点，而D选项牡丹象征着富贵，富贵是人们赋予牡丹的一种意义。
7.2019国考行测文学常识类比推理解题思路
2019年度国考（国家公务员考试）行测判断推理之类比推理文学常识类题：类比推理中常识关系，有位置关系、组成关系、功能关系、职业关系、引导关系等。
文学常识考查形式一般为：作品与作者（作品与人物），作品与体裁、出处，典故等。行测类比推理题解题思路：先弄清题干所给的两个词（或词组）之间的逻辑关系。
找题干逻辑关系的方法有：遣词造句法和横纵对比法。明确各种关系之间的细微差别。
词与词之间的关系是各样的，其中有些关系是非常相近的，容易混淆，应注意区别。 1）词项之间的前后顺序。
2）合理利用背景常识。 [示例]焚书坑儒：羸政（ ） A.长平之战：王翦 B.背水一战：张良 C.破釜沉舟：项羽 D.陈桥兵变：赵括 【答案】C。
解析：赢政实施了焚书坑儒的政策，项羽采取了破釜沉舟的策略赢得了巨鹿之战。
‘贰’ 高一数学必修三的一道题：春节到了，糖果店的售货员忙极了。请你设计一个程序，帮助售货员算账。（接下）
#include<stdio.h>判弊
int main()
{
printf("输入掘派族a，b，c:\n");
scanf("%d %d %d", &a, &b, &c);
float result = a*10.4 + b*15.6 + c*25.2;
printf("应收的羡闭钱数：%f", result);
}
‘叁’ c语言，编写一个售货机(POS)计算程序,用于水果店售货员算账.苹果每千克3.2元,梨每千克1.96元,香
#include<stdio.h>
intmain(void)
{
floatp[4]={3.2,1.96,3,24};
floatw[4]={1.5,2,3,1.5};
floats=0;
inti;
for(i=0;i<4;i++)
s+=p[i]*w[i];
printf("%s%12s%12s%13s ","名称","单价","重量","应付价钱");
printf("--------------------------------------------- ");
printf("%s%12.2f%12.2f%13.3f ","苹果",p[0],w[0],p[0]*w[0]);
printf("%s%12.2f%12.2f%13.3f ","梨",p[1],w[1],p[1]*w[1]);
printf("%s%12.2f%12.2f%13.3f ","香蕉",p[2],w[2],p[2]*w[2]);
printf("%s%12.2f%12.2f%13.3f ","樱桃",p[3],w[3],p[3]*w[3]);
printf("--------------------------------------------- ");
printf("%s%37.2f ","总计",s);
printf("%s%37.2f ","付款",100.0);
printf("%s%37.2f ","找零",100.0-s);
return0;
}
‘肆’ 学习c语言的方法
第一步、验证性练习
在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法(包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序;初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格)。
第二步、照葫芦画瓢
在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。
第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。
在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。
第四步、增强程序的调试能力
在《Turbo C/C++ for Windows 集成实验与学习环境》集成的教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。
第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力
经过上述过程的学习，我们已经学会了C语言各种语句的流程(即计算机是如何执行这些语句的过程)，然后就可以研读别人编写C语言经典程序，看懂别人是如何解决问题的，学习解决问题的方法和程序设计技巧，提高自己的程序设计能力。
在软件中有50多个典型的源程序，研究它的实现方法，提高自己的程序设计能力。
第六步、研究课程设计源成序，提高C语言程序设计能力和调试较大程序的能力。
C语言课程设计的目的：是让学生综合利用所学的C语言知识，解决一些接近实际问题题目，提高程序设计和调试较大程序的能力，为进一步进行软件开发打下坚实的基础。
学习C语言，就来北京尚学堂，优秀的师资和科学的授课方式，会带给你最好的学习体验。
‘伍’ 帮我算账
不能拿27+2、因为老板只得到25元、、应该是27-2=25元
三人一人出9块、25块给老板、冲袭2块被小二拿去了、
题目的27+2是个误区、其实不存在27+2、没有意义、因为型毕老板手上只有25块钱、
如果非要算出来三十的话、就是25+3+2=30
表达不好、说的散租兄有点绕、不知道能不能听懂
‘陆’ 怎么用电脑算账
如果直接按楼主的问题团槐去回答，就只能说，用塌薯友EXCEL电子表格程序去算账。但楼主的问手陆题范围太大了，最好能说明白点才能回答得好。
‘柒’ 问一道关于记账的c语言程序
#include<stdio.h>
voidfun(){
int握瞎i,ch;floatprice=9.8,in_price,total=0;while(1){
printf(" 1.算账模式 2.算账 3.退出 ");
scanf("%d",&i);
switch(i){
case1://算账模式
{
do{
printf("应付款金额%f元. 付款金额:",price);
scanf("%f",&in_price);
printf("实际付款金额%f,应找零金额%f元. ",in_price,段伏空in_price-price);
total+=price;
scanf("%d",&ch);
}while(ch!=-1);
break;
}
case2:{
printf("收款总额:%6.2f元. ",total);厅毕break;
}
case3:
exit(0);
}
}
}
voidmain()
{
fun();
}
‘捌’ c程序编写一个水果店售货员算账的程序
#include<stdio.h>
void main()
{
float n[4],apple=2.5,pear=1.8,banana=2,orange=1.6,price,charge,money;
printf("请输入水果重量苹果 鸭梨 香蕉 橘子 （不买的水果请输入0）： \n");
int i;
for(i=0;i<4;i++)scanf("%f",&n[i]);
printf("应付钱 %.2f 元\n",price=apple*n[0]+pear*n[1]+banana*n[2]+orange*n[3]);
printf("请输入付款数：");scanf("%f",&money);
printf("应找钱 %.2f 元\n",money-price);
}
‘玖’ 问一道简单C语言题
#include<stdio.h>
main()
{
double a,b,c,d,money;
printf("请输入苹果的重量\n");
scanf("%lf",&a);
printf("请输入鸭梨的重量\n");
scanf("%lf",&b);
printf("请输入香蕉的重量\n");
scanf("%lf",&c);
printf("请输入橘子的重量\n");
scanf("%lf",&d);
printf("应付钱数为%lf\n",2.50*a+1.80*b+2*c+1.6*d);
printf("请输入客户付款数\n");
scanf("%lf",&money);
printf("应找钱数%lf\n",money-2.50*a+1.80*b+2*c+1.6*d);
}