‘壹’ c语言数据类型如何转换
C语言算术表达式的计算，在计算过程中，每一步计算所得结果的数据类型由参与运算的运算对象决定，相同数据类型的两个对象运算，结果数据类型不变，不同数据类型的运算对象进行运算，结果的数据类型由高精度的运算对象决定。精度的高低：double>float>int
需要注意的是，数据类型的转换是在计算过程中逐步进行的，整个表达式结果的数据类型一定与表达式中出现的精度最高的数据相同，但是具体得到数据值是逐步得到的，例如：int
x=1,y=3;
double
k=1573.267;
x
/
y
*
k
这个表达式计算结果的数据类型是double,
计算结果的答案是
0.0
因为在第一步
x/y
的计算中
结果是一个整型数据
0
第二步计算
0
*
1573.267
结果是一个double类型的数据，但数值是0.0
也就是说，算术表达式计算结果的数据类型与运算的优先级没有关系，一定具有表达式中精度最高的数据类型，但是具体得到数据结果数值，与优先级可就有关系啦。
‘贰’ c语言编程题
您好，三个问题的程式如下：
1.程式如下：
#include<stdio.h>
void main()
{
int i；//待输入的数据
scanf("请输入数据2600：%d",&i);
printf("十进制表示为%d 十六进制表示为%x 八进制表示为%o \n",i,i,i);
}
2.程式如下：
#include<stdio.h>
void main()
{
float i；//待输入的数据
scanf("请输入数据：%f",&i);
printf("小数表示为%f 指数表示为%e \闹悔n",i,i,);
}
2.程式禅汪如下：
#include<stdio.h>
void main()
{
char ch1；
char ch2;
ch1=‘A'；
ch2='液袭正a';
printf("字符:%c 十进制:%d 八进制:%o 十六进制:%x \n",ch1,ch1,ch1,ch1);
printf("字符:%c 十进制:%d 八进制:%o 十六进制:%x \n",ch2,ch2,ch2,ch2);
}
希望能帮助到您，谢谢！
‘叁’ 请用c语言编写一个函数fun功能是：计算n门课程的平均分，计算结果作为函数值返回
float fun(float a[],int n)
{
int i;
float s=0,t;
for(i=0;i<族轮n;n++)
s=s+a[i];
t=s/兆毁信余枯n;
return(t);
}
‘肆’ 简单C语言问题求解！！
程序基本没有问题啊。我修改优化了一下，代码如下：
#include<stdio.h>
intmain(void)
{
intchoice,i;
//doubleprice;//这里不用price了，优化掉了
for(i=1;i<=5;i++)
{
printf("[1]apples ");
printf("宏枯纳[2]pears ");
printf("[3]oranges ");
printf("[4]grapes ");
printf("[0]exit ");
printf("Enterchoice:");
scanf("%d",&choice);
if(choice==0)break;
switch(choice)
{
case1:printf("[1]appleprice=3.0 ");//直接将结果显示出来了，无需price中转，也不用在后面去写ifelse语句了。
break;
case2:printf("[2]pearsprice=2.5 ");
break;
case3:printf("[3]orangesprice=4.1 ");
break;
case4: printf("[4]grapesprice=10.2 ");
break;败凳//后面的defalut，可以不要了。因为不是这里面蔽没的水果，根本就不用显示。
}
}
printf("Thanks ");
return0;
}
‘伍’ C语言输出格式符%m.n代表浮点型数据宽度和小树位数，那么%0.n%.n是什么
根据实践%0.n%.n所表达的浮点数输出效果是一样袭液卖的。它代表只规定埋唤浮点数小数位数，整数拍逗部分按原样输出，并且自动靠左输出例如将2.345按照%0.2或者%.2输出得到2.35
左端靠齐输出，总列宽实际上是小数位数n加上整数位数再加上小数点站的一位。
‘陆’ 幼儿园教案
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿在观看视频的基础上创编诗歌，能大声且吐字清晰的有感情朗诵诗歌。
2、通过多种形式激发幼儿对语言表达的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3、使幼儿对八一建军节有了深刻地了解，同时丰富他们的知识经验。
活动准备：
多媒体、军事光盘一盘(从建立八一到现在)、纸条无数、奖品若干
活动过程：
一、建立心中军人
1、家长领幼儿到部队周边远观，让他们做一个初步的了解。
2、谈话导入，启发幼儿思维。
教师：小朋友们，你们见过军人吗?
幼儿：......。
教师：那你们知道为什么会有军人呢?
幼儿：......。
教师：在我们的生活中没有军人可以吗?
幼儿：......。
教师：那你们喜欢军人不?
幼儿：......。
教师：下面老师让你们瞧一瞧我们的军人到底有多么的伟大。
3、通过问题，提高幼儿想象思维，让军人的影子在心中萌芽。
二、树立初步军人形象
1、教师放光盘。(在观看的过程中，孩子们心潮澎湃，激动带拆异常，为军人叔叔鼓掌、呐喊)
2、观看完以后，发纸条，让幼儿与家长共同写一句感慨的话，启发幼儿的思维。
3、教师将感慨语读出来。
例：
(1)幼儿：我很喜欢解放军，因为他们是我心中的英雄。
(2)幼儿：我认为军人是最勇敢的，是建设和保卫祖国的大英雄。
(3)幼儿：我爱解放军叔叔，因为他们就像红红的花朵一样永远绽放在人民的心中。
4、通过观看视频，增加幼儿对解放军叔叔的了解与认识，师幼互动，做感情交流。
三、活动奖励
最好配基的一幅画将挂在教室里1个月。
四、活动小结
通过以上活动，培行谨首先，提高幼儿表演技巧，提拔了幼儿才艺发展，增强他们言语表述能力;其次，让幼儿了解了我们中国军人的坚强与伟大精神，让他们知道军人的重要性，懂得尊重与敬爱军人;最后，使幼儿在心中建立军人形象，让他们有爱心、热心、宽容心，增强他们意志，提高他们情操，培养良好品质，从而成为一个对社会有用的栋梁之才。
幼儿园教案 篇2
活动目标：
1、欣赏、理解故事内容。
2、知道不同的国家和民族有不同的文化。
3、感受与好朋友在一起的快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
重点：
能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想。
难点：
通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。
活动准备：
知识经验准备：
利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力；知道木瓜是长在树上的；了解惊讶、难过、高兴等表情。
物质准备：
绘本《汤姆最好的朋友》、课件
活动过程：
一、经验导入，请幼儿说说你和朋友会做的事情。
师：你的好朋友是谁？你和好朋友在一起会在些什么？
二、阅读图书，理解故事内容。
师：小兔汤姆也有个好朋友，他的名字叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看一看，发生了怎样的故事？
（一）教师讲述故事，幼儿观看图画。
（二）故事内容交流，边回忆故事边观察图片。
1、汤姆和旺旺都做了些什么？
2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西？
3、汤姆和旺旺在一起开心吗？为什么？
三、延伸讨论
1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗？是什么？
2、汤姆和旺旺虽然有很多不同，但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有很多不同的朋友吗？
3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢？你会带他做些什么？
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园教案 篇3
教学目标：
1、以图片、文字、语言引导幼儿理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。
2、在活动中教育幼儿自己的事情自己做。
3、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢
教学重点：
1、理解故事内容，教育幼儿自己的事情自己做。
2、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢
教学准备：
知识准备：手指律动《手指兄弟》
识字基础：爸爸、妈妈、奶奶
物质准备：字卡（爸爸、妈妈、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢）教师讲课时用的一套，幼儿游戏时用的若干，“我长大了”字卡一张，人物（爸爸、妈妈、奶奶）图片各一副，琦琦（小时候和上幼儿园后）的图片各一副。
教学过程：
导入：小朋友们好，我们先来做个手指律动吧，活动活动我们的小手吧。《手指兄弟》
（一）出示图片，激发幼儿兴趣，导入主题
教师：今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友们想不想认识她呀？（出示琦琦的图片，让小朋友们和淘淘打招呼）
教师：今天琦琦可不是自己来的，琦琦是和家人一起来的，让我们认识一下她的家人吧。
（出示爸爸、妈妈、奶奶的图片和字卡，让幼儿巩固已学的字宝宝。）
（二）运用图片展示故事内容
导语：今天琦琦给我们带来了一个故事，这个故事是发生在她自己身上的，故事的名字叫“我长大了”，小朋友们要像小白兔一样竖起耳朵仔细听哦！
1、出示图片，根据图片讲故事让幼儿理解故事内容。
2、在活动中让幼儿意识到自己已经长大了，懂得自己的事情自己做的道理。
导语：小朋友们，琦琦的故事讲到这里就结束了，老师有个问题想问小朋友们，你们都长大了，那你们每天早上是自己穿衣、洗脸、吃饭呢?还是爸爸、妈妈他们帮你们呢？除了这些事情，你们自己还会做哪些事情呢？（幼儿进行自由回答）
（教师要鼓励自己穿衣、洗脸、吃饭的幼儿和自己会做其他事情的幼儿）
教师总结：小朋友们，我们的爸爸、妈妈每天上班很辛苦，那我们都长大了，所以要自己的事情自己做哦！
3、根据图片学习故事，出示字宝宝。
导语：今天琦琦不仅给我们带来了好听的故事，而且还给小朋友们带来了字宝宝，小朋友们想不想知道字宝宝在哪里呀？
教师;哦，琦琦告诉老师了，说字宝宝就藏在她讲的故事中，下面老师就和小朋友们一起来寻找字宝宝。.（根据图片学习故事，并且出示字宝宝。）
（三）复述故事
根据图片、字卡，教师带领幼儿复述故事。
1、导语：小朋友们，琦琦今天送了我们这么多字宝宝，我们大家是不是应该送她一份礼物来感谢她呢？(让幼儿自由讨论应该送什么礼物)
2、教师:我听说琦琦最喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享，现在老师和小朋友们一起来复述这个小故事，小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听，好不好？（教师带领幼儿复述故事）
（四）打靶子——巩固识字（把幼儿分成三组）
游戏规则：站在前面的幼儿拿着字卡当“靶子”，前举字卡，其他幼儿用手做出开枪的姿势去打老师指定的“靶子”，被打中的“靶子”则蹲下或倒在地上，到此，一轮游戏完全结束，继续下一轮游戏。
（五）活动结束
1、导语：小朋友们，我们都玩累了，坐下来休息吧。
2、教师：今天我们学习了琦琦的故事《我长大了》，那老师给大家留一个小任务，这个任务就是小朋友们回家之后要和爸爸、妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，现在我长大了，我要自己的事情自己做。”小朋友们记住了么？
3、教师：我们小四班的小朋友今天都表现的真棒，老师也给小朋友准备了礼物。（发放奖品） 结束活动
幼儿园教案 篇4
【活动目标】
1、借助图片，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
2、了解夜间成人的劳动，感受劳动者的辛苦。
3、激发热爱、尊重劳动者的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
夜间人们工作的PPT。
【活动过程】
一、回忆分享，感受欢乐。
师：当夜幕降临的时候，忙碌了一天的人们都回家了，城里的夜晚静悄悄的，月亮觉得很孤独，为什么皱着眉头?你是怎么看出来的?月亮会怎么办?(找朋友)
二、幻灯阅读，交流体验。
1、出示PPT1月亮找啊找找到了谁?你是怎么知道的?描述手术室的医生。
月亮问：你们为什么这么晚还不睡觉呢?医生会怎么说?你是怎么知道的?
师：他们为什么还在工作?
小结：夜静悄悄了，医院里的医生、护士阿姨们还在忙碌着，为了减轻减少病人的痛苦，他们的夜晚没有休息，还在忙碌着。
2、出示PPT2
月亮继续找啊找又找到了谁?
(警察)理解执勤的警察。月亮是怎么问的?警察为什么这么晚不睡觉呢?警察是怎么回答的?
教师小结：警察叔叔、交通警察为了维持秩序执勤。为了大家的安全执勤。
3、出示PPT3
月亮又继续找，找啊找，找到了谁?(建筑工人)你是怎么知道的?描述建筑工人。建筑工人为什么晚上不睡觉呢?
教师小结：建筑工人加班加点要把房子造好，为了让大家住的好一点，那么他又会怎么回答呢?
4、月亮怎么样了?(开心)为什么开心?(不再孤单了)
为夜晚的人们送上微弱的光亮!
三、教师完整朗诵诗歌。
教师小结：夜深了，人们也都进入了甜甜的梦乡，医院里的医生、晚上执勤的警察、建筑工人却还在工作着，他们辛苦吗?我们一起用好听的声乐朗诵诗歌送给他们。
1、师幼一起朗诵诗歌
师：夜很深了，除了医院里的医生、晚上执勤的警察、建筑工人，想一想还有谁在工作没有休息呢?幼儿说出来点出来PPT
师：小朋友都说得真好，这些叔叔阿姨工作非常辛苦，我们一起来编一首诗送他们好吗?
四、仿编诗歌
1、教师引导小区里保安，师：夜很深了，保安叔叔也很困了，他们在干什么，为什么没睡觉?为了小区人民的生命、财产的安全，保安叔叔还没有睡，我们把保安叔叔也编到诗歌里仿编：“我们要保护小区人民生命、财产的安全，希望大家能睡个好觉”
2、出租车司机：这么晚了他们为什么还在忙碌着?
师：出租车司机给我们带来了什么方便?
五、迁移经验
1、师：在我们小朋友中，有没有爸爸、妈妈在夜晚工作的呢?
哦，原来我们小朋友的爸爸妈妈当中也有许多在夜晚工作的，他们很辛苦;那小朋友现在知道，我们的生活能离开这些人吗?我们的生活很需要这些夜晚工作的人。
2、师：你们爱他们吗?爱，那今晚回家别忘了对他们说一句感谢的话，并把这首散文诗送给他们哦!
诗歌赏析《城里的月光》
城里的夜晚静悄悄，月亮觉得很孤独。
月亮出来找朋友，找啊找，找到了正在手术室的医生。
月亮问：“你们为什么这么晚了还不睡觉?”
医生回答说：”我们正在给病人开刀，希望他早日康复。”
月亮听了点点头，微笑的走了。
月亮继续找，找啊找，找到了正在执勤的警察。
月亮问：“你们为什么这么晚了还不睡觉?”
警察回答说：“我们正在维持秩序，希望民工可以早日回家。”
月亮听了点点头，微笑的走了。
月亮又继续找，找啊找，找到了建筑工人。
月亮问：“你们为什么这么晚了还不睡觉?”
建筑工人说：“我们要早日把房子造好，让大家早日住进新房。”
月亮听了点点头，微笑的走了。
月亮觉得自己不再孤单，又开心地挂到了天空，
为夜晚工作的人们送上微弱的光亮。
【活动反思】
这次凌国威老师特级教师工作室的活动，我听了 8节课。因为今年任教五年级所以对五年级的课更关注一些。下面对两节五年级《小数的性质》的课谈一些听课的感受及反思。
本节课主要是让学生理解什么是小数的性质，学会应用小数的性质把一些小数化简或进行改写，并培养学生自主提出问题、自主解决问题的能力以及合作精神、实践能力和创新意识。对小数的性质这一概念的理解是本节的难点，小数性质的应用是本节的重点。
一、创设不同情境，激发学生学习兴趣
课程标准提出：倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生收集和处理信息能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作与共同发展能力情境学习理论也暗示：只有在学习发生在有意义的背景时才是有效的。因此，数学教学应结合本地区、本校及学生的实际情况创设多种多样的教学情境，把学生的学习状态调整到最近发展区域。
两堂课都采用了创设情境作为引入和探究新知的载体。通过情境的创设激发学生的.学习兴趣，引导学生主动参与探究新知的过程。
任老师创设了一个动画情境。遥控器输入1米——10米——100米小树长高，输入0.1米——0.10米——0.100米小树没有变化。这个动画情境的创设立即引起了学生们的好奇。小树为什么没有变化？学生大胆的说出了自己的想法。通过学生的回答教师顺利地导入到新课。
郁老师则创设了数学问题情境。出示了1，10，100三个数，要求学生给它们添上单位使它们相等。这个富有启发性、趣味性、挑战性的问题吸引着学生，引起了学生的探索欲望。再学生动脑解决了问题之后，教师又提出如果不添加单位是否有办法使它们相等，设置悬念自然过渡到新课。
二、渗透相同的数学思想方法
小学数学教学要突出学习过程的体验和数学思想、数学方法的渗透，注重启发学生的大智慧。两位老师把“引导学生经历‘数学猜想、验证和应用的过程’，体验探索、发现数学规律的基本策略和方法”作为课前预定的一个重要教学目标。教学中更多地关注学习过程的经历和体验，引导学生沿着“实例——猜想——验证——总结——应用”的轨迹去探索、去发现、去创造，力图让学生掌握探索数学规律的基本过程，领悟到探索数学规律的基本方法，提高了学生独立学习和持续发展的能力。
任老师在导入新课后设计了第一部分的自主探究，让学生用自己的方法说明0.1，0.10，0.100为何是相等的。这是书上例题之后的试一试部分。没有例题的铺垫，直接进入试一试的探究，老师没有作指导和提示，学生自主探究有些无从下手。教学效果没有预期的那么理想。在解决了第一部分内容后老师要求想一组类似0.1，0.10，0.100.这样的数在图上画一画。由于老师给出的图只能表示一位和两位小数，感觉应该是例题的教学，第二部分的探究没有第一部分难度大。
郁老师在教学新知时，结合和书上的例题和试一试设计了两个部分的自主探究。第一部分是合作交流解决例题部分的内容，第二部分是自主研究解决试一试部分的内容。郁老师在让学生自主探究时都给了提示，学生自主探究有了方向，探究的效果比较好。
通过两节课的比较我觉得教师在教学时应结合课本设计好难以适当的探究内容，在放手让学生自主探究的同时可作适当的引导，提高学生自主探究的效率。总之，要让人类经过了漫长岁月积累的数学知识让学生通过一堂课的时间自己探究出来，是我们老师要好好探究的问题。
幼儿园教案 篇5
一、设计意图：
我班有一幼儿前几天过生日，家长特地买了许多小蛋糕入园。放学前，当为孩子过生日，说祝福语的时候，发现坐在下面的孩子叽叽喳喳说了很多，但当请个别幼儿在集体面前为该幼儿说祝福语的时候，发现孩子们都比较腼腆，几乎不愿说，而且分发蛋糕吃完后，问其吃了什么，发现我班幼儿吃（chi）的发音不是很准，且都不是完整句。所以，特别设计了以兔妈妈过生日，小动物们去参加兔妈妈的生日Party，兔妈妈请小动物们吃东西，小动物们也送兔妈妈吃东西的这一宽松氛围，让幼儿在这氛围中练习吃（chi）的发音，并学说简单的完整句，初步尝试在集体面前大胆、主动的表达。
二、活动目标：
1、喜欢参与讲述活动，体验活动的快乐。
2、让幼儿在游戏中练习吃（chi）的发音，并学说简单的完整句。
3、初步尝试在集体面前大胆、主动地说话。
三、重、难点
重点：学说简单的完整句。
难点：大胆、主动地在集体面前说话。
四、活动准备：
兔妈妈、小鸡、小猫、小狗挂饰，小鸡、小猫、小狗布袋木偶萝卜、虫、鱼、骨头教具若干，表演台
配班老师排练好小鸡、小猫、小狗的情节
五、活动过程：
1、教师扮演兔妈妈，以? 寐杪璧目谖歉嫠咝∨笥眩骸敖裉焓俏业纳
幼儿园教案 篇6
设计意图：
幼儿教育提倡“让幼儿园的每面墙壁都说话”，幼儿园里的树就是一种现成的活教材，一种会说话的自然墙，因此充分利用幼儿园的资源，因地制宜的设计一系列的符合小朋友认识特点的活动，有其必要性和现实性。不仅使小朋友能在以后的户外活动更多的与环境产生互动，而且也体现了环境与教育的互动性。
主题活动目标：
1、认识树的名称和对应的字宝宝。
2、学习统计和测量，发展幼儿的科学能力。
3、充分感受幼儿园的美，体验幼儿园的美。
4、激发孩子爱树、爱幼儿园的情感，培养爱护环境的环保意识。
主题内容：
活动一：每棵树都有名字
活动目标：
1、认识树的名称和文字。
2、培养对文字的兴趣。
准备：
有关的字卡两套，一套贴于树干上
活动指导：
1、认读树的名称字卡
师：幼儿园里有许多树，你知道它们的名字吗？
幼：我知道，有好几棵芒果树
幼：有一棵小的枇杷树（其它的树小朋友都不认识）
师：幼儿园里的树都有自己的名字，就像每个小朋友都有一个自己的名字一样。
它们是南洋衫、芒果树、假槟榔、桑树、象牙红、玉兰树、榕树、杨桃、菠萝蜜、番石榴、侧柏、枇杷树（老师边说边出示字宝宝卡片）
2、带孩子散步，对应认读。
师：看，树朋友把它们的名字告诉我们了，我们一起来认识一下它们。（引导孩子把树与文字对照认识）
2、游戏：看谁说得对
规则：老师出示字卡，比一比谁先找到树。
幼儿园教案 篇7
活动内容：
健康——为什么会有龋齿
活动目标：
1.帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。
2.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
3. 引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
活动准备：
1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个
2.了解本班幼儿得龋齿的情况
活动过程：
1.观察牙齿，引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿
龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
2.了解龋齿形成的原因。
(1)带着问题看光盘。
提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？
(2) 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。
(3)了解龋齿的危害。
得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？
3.幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。
A.小朋友讨论防止龋齿的办法
B.观察图片学习。
c.请教保健医生。
老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，
坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；
牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
4.老师表演快板诗。
《预防龋齿》：
预防龋齿
牙齿健康人人夸，
健康的牙齿人人需要，
小朋友要记牢，
不想得龋齿一定要做到：
牙齿早晚正确刷，
饭后漱口要干净，
健康饮食少吃糖；
牙齿定期去检查；
只要坚持能做到，
牙齿肯定会健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！
‘柒’ C语言数据类型的转换
让我来说说这个问题吧。
一.自动转换
自动转换遵循以下规则：
1) 若参与运算量的类型不同，则先转换成同一类型，然后进行运算。
2) 转换按数据长度增加的方向进行，以保证精度不降低。如int型和long型运算时，先把int量转成long型后再进行运算。
a.若两种类型的字节数不同，转换成字节数高的类型
b.若两种类型的字节数相同，且一种有符号，一种无符号，则转换成无符号类型
3)所有的浮点运算都是以双精度进行的，即使仅含float单精度量运算的表达式，也要先转换成double型，再作运算。
4)char型和short型参与运算时，必须先转换成int型。
5)在赋值运算中，赋值号两边量的数据类型不同时，赋值号右边量的类型将转换为左边量的类型。如果右边量的数据类型长度左边长时，将丢失一部分数据，这样会降低精度，丢失的部分按四舍五入向前舍入。
二.隐式转换
隐式类型转换分三种，即算术转换、赋值转换和输出转换。
1．算术转换
进行算术运算（加、减、乘、除、取余以及符号运算）时，不同类型数招必须转换成同一类型的数据才能运算，算术转换原则为：
在进行运算时，以表达式中最长类型为主，将其他类型位据均转换成该类型，如：
(1)若运算数中有double型或float型，则其他类型数据均转换成double类型进行运算。
(2)若运算数中最长的类型为long型．则其他类型数均转换成long型数。
(3)若运算数中最长类型为int型，则char型也转换成int型进行运算。算术转换是在运算过程中自动完成的。
2．赋值转换
进行赋值操作时，赋值运算符右边的数据类型必须转换成赋值号左边的类型，若右边的数据类型的长度大于左边，则要进行截断或舍入操作。
下面用一实例说明：
char ch;
int i,result;
float f;
double d;
result=ch/i+(f*d-i);
(1)首先计算 ch/i,ch → int型，ch/i → int型。
(2)接着计算 f*d-i，由于最长型为double型，故f→double型，i→double型，f*d-i→double型。
(3)(ch/i) 和(f*d-i)进行加运算，由于f*d-i为double型，故ch/i→double型，ch/i+(f*d-i)→double型。
(4)由于result为int型，故ch/i+(f*d-i)→double→int，即进行截断与舍入，最后取值为整型。
3．输出转换
在程序中将数据用printf函数以指定格式输出时，当要输出的盐据类型与输出格式不符时，便自动进行类型转换，如一个long型数据用整型格式(%d)输出时，则相当于将long型转换成整型(int)数据输出；一个字符(char）型数据用整型格式输出时，相当于将char型转换成int型输出。
注意：较长型数据转换成短型数据输出时，其值不能超出短型数据允许的值范围，否则转换时将出错。如：
long a=80000;
printf("%d",a);
运行结果为14464，因为int型允许的最大值为32767，80000超出此值，故结果取以32768为模的余数，即进行如下取余运算：
(80000-32768)-32768=14464;
输出的数据类型与输出格式不符时常常发生错误，如：
int d=9;
printf("%f",d);
或
float c=3.2;
printf("%d",c);
将产生错误的结果。
同一句语句或表达式如果使用了多种类型的变量和常量（类型混用），C 会自动把它们转换成同一种类型。以下是自动类型转换的基本规则：
1. 在表达式中，char 和 short 类型的值，无论有符号还是无符号，都会自动转换成 int 或者 unsigned int（如果 short 的大小和 int 一样，unsigned short 的表示范围就大于 int，在这种情况下，unsigned short 被转换成 unsigned int）。因为它们被转换成表示范围更大的类型，故而把这种转换称为“升级（promotion）”。
2. 按照从高到低的顺序给各种数据类型分等级，依次为：long double, double, float, unsigned long long, long long, unsigned long, long, unsigned int 和 int。这里有一个小小的例外，如果 long 和 int 大小相同，则 unsigned int 的等级应位于 long 之上。char 和 short 并没有出现于这个等级列表，是因为它们应该已经被升级成了 int 或者 unsigned int。
3. 在任何涉及两种数据类型的操作中，它们之间等级较低的类型会被转换成等级较高的类型。
4. 在赋值语句中，= 右边的值在赋予 = 左边的变量之前，首先要将右边的值的数据类型转换成左边变量的类型。也就是说，左边变量是什么数据类型，右边的值就要转换成什么数据类型的值。这个过程可能导致右边的值的类型升级，也可能导致其类型降级（demotion）。所谓“降级”，是指等级较高的类型被转换成等级较低的类型。
5. 作为参数传递给函数时，char 和 short 会被转换成 int，float 会被转换成 double。使用函数原型可以避免这种自动升级。
三.强制转换
强制类型转换是通过类型转换运算来实现的。其一般形式为：（类型说明符）（表达式）其功能是把表达式的运算结果强制转换成类型说明符所表示的类型。自动转换是在源类型和目标类型兼容以及目标类型广于源类型时发生一个类型到另一类的转换。例如： (float) a 把a转换为实型，(int)(x+y) 把x+y的结果转换为整型。在使用强制转换时应注意以下问题：
1.类型说明符和表达式都必须加括号（单个变量可以不加括号），如把(int)(x+y)写成(int)x+y则成了把x转换成int型之后再与y相加了。
2.无论是强制转换或是自动转换，都只是为了本次运算的需要而对变量的数据长度进行的临时性转换，而不改变数据说明时对该变量定义的类型。
例1：
main()
{
float f=5.75;
printf("(int)f=%d,f=%f\n",(int)f,f);
}
f<--5.75
将float f强制转换成int f float f=5.75;printf("(int)f=%d,f=%f\n",(int)f,f); 本例表明，f虽强制转为int型，但只在运算中起作用， 是临时的，而f本身的类型并不改变。因此，(int)f的值为 5(删去了小数)而f的值仍为5.75。
‘捌’ 求C语言程序，由函数写100以内素数和，谢谢啦。
我给你一个代码，这个百分百是正确的，且有正确的运行结果，无须调用子函数
希望对你有所帮助，如果还有什么问题，欢迎随时禅戚交流 :-）
代码如下:
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int main(void)
{
int i, j;
int n;
int sum;
n = 100;
sum = 0;
for (i = 1; i <= n; i++)
{
int r = (int)sqrt(i); /* 求出平方根，减少比较次数 */
for (j = 2; j <卖弯= r; j++)
{
if (i % j == 0)
break;
}
if (j > r)
{
printf(" %d +", i);
sum += i;
}
}
printf(" 0 =\n");
printf("%d以内的所有素数的和是中袭闷: %d\n", n, sum);
return 0;
}
运行结果如下:
1 + 2 + 3 + 5 + 7 + 11 + 13 + 17 + 19 + 23 + 29 + 31 + 37 + 41 + 43 + 47 + 53 + 59 + 61 + 67 + 71 + 73 + 79 + 83 + 89 + 97 + 0 =
100以内的所有素数的和是: 1061
说明: 最后的“+ 0 =”是我为了好看加上的，也可以不加:)
‘玖’ 如何产生高精度的泊松分布随机数（c语言实现）（大神请进！！！！）
要产生较大的泊松随机数，只需要将塌拆上述随机数线性放大若干倍，取整就可以了吧。
如果要产生小数的随机数，橘衫腔只需要将上述随机数除以一定的数变成小树就可以了吧。
一般算法中都是这么做圆衫的
‘拾’ 如何用c语言计算小数点后位数（float本身都无法精确）
float以10进制只有7个有效数字，如果你存的数大于7位那么一定会不准确，小于7位的就准确，其实float只有前7位有意义，有时会只有6位有意义。。。 也就是说你只用用7-整数位数就行，如果整数位为0，那么你只需要7+第一个不是0的小数所在位置即可，即此时小树位数是大于7的，但有效数字个数仍然是7。。。。