A. 谁帮我整理一些c语言的基础知识，谢谢！！
C语言基础知识
1.1 C语言简介
C语言于1972年由美国的Dennis Ritchie发明，并首次在配备了UNIX操作系统的DEC PDP-11计算机上实现。它由早期的编程语言BCPL（Basic Combind Programming Language）发展演变而来。1970年，AT&T贝尔实验室的Ken Thompson根据BCPL语言设计出了较先进并取名为B的语言，通过不断修改、完善，更先进的C语言问世了。
C语言是一种功能强大、应用广泛、具有发展前途的计算机语言。它既可用于系统软件的设计，也可用于应用软件的开发。许多着名的系统软件都是由C语言编写的。C语言具有下列特点：
（1）C语言既具有低级语言直接操纵硬件的特点，又具有高级语言与 自然语言和人的思维逻辑相似的特点，C语言程序易编写、易查错，而且实用性很强。
（2）C语言具有丰富的数据类型和运算符，语法结构简单。
（3）C语言是一种结构化程序设计语言，提供了完整的程序控制语句。
（4）C语言是一种模块化程序设计语言，适合大型软件的开发和研制。
（5）C语言还有一个突出的优点就是适合于多种操作系统，如DOS、UNIX，也适用于多种机型，其程序移植性好。
1.2 C语言的数据类型
数据是程序处理的对象，数据类型是数据的内在表现形式。例如，学生的年龄和成绩具有一般数值的特点，在C语言中称为数值型，其中年龄是整数，称为整型；成绩可以为小数，称为实型。而学生的姓名和性别是文字，在C语言中称为字符型数据。
C语言具有丰富的数据类型，其中基本的数据类型有整型、实型、字符型。
1.2.1 变量
变量是在程序执行过程中其值可以被改变的量。
1．变量命名规则
和人的取名一样，变量的命名也有一定的规则。
（1）由字母、数字和下划线组成；
（2）必须以字母或下划线打头；
（3）字母区分大小写（在系统默认状态下）；
（4）前32个字符有效（在系统默认状态下）。
例如：a，Book，book，_Make_Cipher都是合法的变量名，且Book与book是不同的变量名，而123A，x+y都不是变量名。
2．变量的数据类型
变量可以是任意的一种数据类型，如整型变量、字符型变量、指针变量等。C语言中的基本数据类型及其特性如表1-1所示。
表1-1 C语言的基本数据类型
数据类型名 数据类型描述 数据类型的长度（字节） 数据取值范围
char 字符型 1 0～255
int 有符号整型 2 –32 768～32 767
unsigned int 无符号整型 2 0～65 535
short 短整型 2 –32 768～32 767
long 长整型 4 –2 147 483 648～2 147 483 647
unsigned long 无符号长整型 4 0～4 294 967 295
float 单精度实数 4 |3.4×10–38|～|3.4×1038|
double 双精度实数 8 |1.7×10–308|～|1.7×10308|
long double 长双精度实数 10 |3.4×10–4932|～|3.4×104932|
3．变量的定义
每个变量在使用前都必须先定义其数据类型，定义变量数据类型的语法格式如下：
数据类型符 变量名1,变量名2,…;
例如：
int age,score; /* 定义年龄和成绩为整型 */
char name[20]; /* 定义姓名为至多含20个字符的字符数组 */
4．变量的存储类型
当定义某个变量时，C语言的编译系统就要给该变量分配若干个存储单元用来存放该变量的值。而在计算机中寄存器和内存都可以存放数据，内存又可分为临时占用和长期占用。变量的存储类型是指变量在计算机中的存放位置及时间。
定义变量存储类型的语法格式如下：
存储类型符 数据类型符 变量名1,变量名2,…;
变量的存储类型有自动型（auto）、寄存器型（register）、静态型（static）和外部型（extern），具体特点和使用方法在后面的章节中详细介绍。
在变量定义时，如未说明存储类型，则系统默认为自动型（auto）。
5．变量的初始化
变量的初始化是给变量赋初值的一种方法，是指在变量定义时就给变量赋予初始值。变量初始化的方法很简单，在变量定义的语句中，在变量名后加一个等号和初值即可。
例如：
int x, age=20, score=100;
在上面的定义中，变量x未赋初值，而变量age和score的初值分别为20和100。
在程序中，变量未赋值之前不允许使用，即要遵循“先赋值后使用”的规则。
1.2.2 常量
常量是在程序运行过程中值不发生改变的数据。例如，圆周率3.1415926就是一个常量。常量也有数据类型，它们是整型常量、实型常量、字符常量、字符串常量及符号常量，整型常量及实型常量的数据长度及取值范围与变量的规定相同。
1．整型常量
整型常量用来表示整数，整型数据可以以不同数制形式来表示，不同的进位制有其不同的表示方式，其表示方式如表1-2所示。
表1-2 整型常量的表示方式
数 制 表 示 方 式 示 例
十进制 一般整数的写法 0，–22，55
八进制 在八进制整数前加数字0 00，–072，+0331
十六进制 在十六进制整数前加数字0和字母x 0x0，0x1B5，–0xb3
另外，对于长整型常量，应当在其后加后缀L或l，例如30L。30L和30数值一样，但占用内存的大小不一样。30占用2个字节的存储空间，而30L占用4个字节的存储空间。
2．实型常量
实型常量只有十进制数表示方式，它没有单精度和双精度之分。其表示方式有定点数表示和浮点数表示两种。具体表示方式如表1-3所示。
表1-3 实型常量的书写方法
类 别 表 示 方 式 示 例
定点数 整数部分.小数部分 0.0，1.34，–34.0
浮点数 尾数E（或e）指数 3.57E10，–5.6e–9
说明：
（1）浮点数表示方式相当于数学中的科学计数法，其换算公式如下：
尾数E（或e）指数=尾数×10指数
（2）浮点数中的指数部分只能是整型数，尾数可以大于或等于10。
3．字符常量
字符常量是用两个单引号引住单个字符来表示的。例如：'A'、'*'、'!'等。使用字符常量时应注意以下几点：
（1）空格也是字符，表示为'a'。
（2）单引号中必须恰好有一个字符，不能空缺。如' '是错误的字符常量。
在C语言中有一类特殊的字符常量，被称为转义字符。它们用来表示特殊符号或键盘上的控制代码，常见的转义字符如表1-4所示。
表1-4 常用转义字符表
转 义 字 符 意 义 转 义 字 符 意 义
\n 回车换行符 \a 响铃
\t 水平制表符 \" 双引号
\v 垂直制表符 \' 单引号
\b 左退一格 \\ 反斜杠
\r 回车符 \ddd 1~3位八进制数ddd对应的字符
\f 换页符 \xhh 1~2位十六进制数hh对应的字符
4．字符串常量
字符串是用双引号引住的若干个字符。例如，"hello!"，"485769"，"a"。
字符串可以不含任何字符，称为空串，表示为""。
字符串中所含的字符个数称为字符串的长度。例如，"abc123"，"3"，""的长度分别为6，1，0。计算字符串长度时应注意以下几点：
（1）对于含有转义字符的字符串，应将转义字符计算为1个字符。例如，"abc\\12\n"的长度为7，而不是9；"abc\\\12\n"及"abc\\\123\n"的长度均为6。
（2）在字符串中，反斜杠表示转义字符的开始，如果其后面没有表1-4中所列出的转义符号，则该反斜杠被忽略，并不参与计算长度。例如，"\A"的长度为1，但"\"是非法的。
5．符号常量
上面所介绍的常量都是具体数据，在程序中也可以用特定符号来表示某个常量，这个符号被称为符号常量。
符号常量的语法格式如下：
#define 符号常量名 常量
例如：
#define PI 3.1415926
经过上述定义后，可以在程序中使用PI来代替3.1415926。
在程序中使用符号常量有两个好处：一是提高了程序的易读性；二是为修改程序提供了方便。例如，当不需要太高精度时，只需要将符号常量定义修改为
#define PI 3.14
而不需要在程序中去修改每一处的圆周率。
1.3 算术运算符与算术表达式
用来表示各种运算的符号称为运算符。C语言中包括以下七大类的基本运算符：算术运算符、逻辑运算符、关系运算符、赋值运算符、逗号运算符、条件运算符和位运算符。本节主要介绍算术运算符，其他的运算符将在后续章节中详细介绍。
1.3.1 算术运算符
C语言中的算术运算符和数学中的算术运算相似，是对数据进行算术运算的。算术运算符的运算对象、运算规则及结合性如表1-5所示。
表1-5 算术运算符
运算对象个数 名 称 运 算 符 运 算 规 则 运算对象
数据类型 结 合 性
单目 正 + 取原值 整型或实型 自右向左
负 – 取负值
双目 加 + 加法运算 自左向右
减 – 减法运算
乘 * 乘法运算
除 / 除法运算
模 % 整除取余 整型
单目 增1（前缀） ++ 先加1，后使用 整型、字符型、指针型变量或数组元素、实型 自右向左
增1（后缀） ++ 先使用，后加1
减1（前缀） – – 先减1，后使用
减1（后缀） – – 先使用，后减1
在C语言中，参加运算的对象个数称为运算符的“目”。单目运算符是指参加运算的对象只有一个，如+10，–67，x++。双目运算符是指参加运算的对象有两个，如2+3，7%3。
相同运算符连续出现时，有的运算符是从左至右进行运算，有的运算符是从右至左进行运算，C语言中，将运算符的这种特性称为结合性。
加法（+）、减法（–）、乘法（*）与数学中的算术运算相同。例如：3.5+4.7结果是8.2；3.5 – 4.7结果是–0.8；3.5*4.7结果是16.45。
除法运算（/）与数学中的除法不完全相同，它与参加运算的对象的数据类型相关。当参加运算的两个对象均为整型数据时，其运算结果为数学运算结果的整数部分。如7/4结果为1，而不是1.75。若参加运算的两个对象有一个是实型或两个都是实型，那么运算结果为实际运算的值，如7/5.0的运算结果为1.4。
模运算的运算对象必须为整型，结果是相除后的余数，如7%5结果为2。
增1减1运算符都是单目运算符，用来对整型、实型、字符型、指针型变量或数组元素等变量进行加1或减1运算，运算的结果仍是原类型。
1.3.2 常用数学函数
C语言系统提供了400多个标准函数（称为库函数），设计程序时可以直接使用它们。库函数主要包括数学函数、字符处理函数、类型转换函数、文件管理函数及内存管理函数等几类。下面介绍常用的数学函数，其他类型的函数将在后面章节中陆续介绍。
1．函数名：abs
原型：int abs(int i);
功能：求整数的绝对值。
例如，设x=abs(5)，y=abs(–5)，z=abs(0)，则x=5，y=5，z=0。
2．函数名：labs
原型：long labs(long n);
功能：求长整型数的绝对值。
例如，设x=labs(40000L)，y=labs(–5)，z=labs(0)，则x=40000，y=5，z=0。
3．函数名：fabs
原型：double fabs(double x);
功能：求实数的绝对值。
例如，设x=fabs(5.3)，y=fabs(–5.3)，z=fabs(0)，则x=5.3，y=5.3，z=0。
4．函数名：floor
原型：double floor(double x);
功能：求不大于x的最大整数，它相当于数学函数[x]。
例如，设x=floor(–5.1)，y=floor(5.9)，z=floor(5)，则x= –6，y=5，z=5。
5．函数名：ceil
原型：double ceil(double x);
功能：求不小于x的最小整数。
例如，设x=ceil(–5.9)，y=ceil(5.1)，z=ceil(5)，则x = –5，y=6，z=5
6．函数名：sqrt
原型：double sqrt(double x);
功能：求x的平方根。
例如，设x=sqrt(4)，y=sqrt(16)，则x=1.414214，y=4.0
7．函数名：log10
原型：double log10(double x);
功能：求x的常用对数。
8．函数名：log
原型：double log(double x);
功能：求x的自然对数。
9．函数名：exp
原型：double exp(double x);
功能：求欧拉常数e的x次方。
10．函数名：pow10
原型：double pow10(int p);
功能：求10的p次方。
例如，设x=pow10(3)，y=pow10(0)，则x=1000，y=1
11．函数名：pow
原型：double pow(double x, double y);
功能：求x的y次方。
例如，设x=pow(3,2)，y=pow(–3,2)，则x=9，y=9
12．函数名：sin
原型：double sin(double x);
功能：正弦函数。
13．函数名：cos
原型：double cos(double x);
功能：余弦函数。
14．函数名：tan
原型：double tan(double x);
功能：正切函数。
1.3.3 算术表达式
由算术运算符和运算对象连接形成的式子称为算术表达式。
算术运算符的优先级从高到低规定如下：
++ – –
* / %
+ –
位于同一行的运算符的优先级相同。
1.4 数据类型转换规则
对数据进行运算时，要求参与运算的对象的数据类型相同（运算得到的运算结果的类型与运算对象也相同）。因此，在运算过程中常常需要对变量或常量的数据类型进行转换，转换的方法有两种，一种是系统自动转换（又称为隐式转换）；另一种是在程序中强制转换（又称为显式转换）。
1.4.1 自动转换规则
在不同类型数据的混合运算中，由系统自动实现转换。转换规则如下：
（1）若参与运算的数据的类型不同，则应先转换成同一类型，然后进行运算。
（2）将低类型数据转换成高类型数据后进行运算。如int型和long型运算时，先把int型转换成long型后再进行运算。
类型的高低是根据其所占空间的字节数按从小到大的顺序排列的，顺序如下：
char，int，long，float，double。
（3）所有的浮点运算都是按照双精度进行运算的，即使仅含float型单精度量运算的表达式，也要先转换成double型，再作运算。
（4）char型和short型参与运算时，必须先转换成int型。
例如，设有：
float PI=3.14;
int s,r=7;
s=r*r*PI;
因为PI为单精度型，s和r为整型，在执行s=r*r*PI语句时，r和PI都转换成double型后再进行计算，运算结果也为double型，右边的运算结果为153.86，但由于s为整型，故应将赋值号右边的运算结果转换成整型（舍去小数部分），因此s的值为153。
1.4.2 强制类型转换
强制类型转换是通过类型转换运算来实现的，其语法格式如下：
（类型说明符）（表达式）
其功能是把表达式的运算结果强制转换成类型说明符所表示的类型。例如： (float) a 把a转换为实型；(int)(x+y) 把x+y的结果转换为整型；而(int)x+y 则只将x转换为整型。
在使用强制类型转换时应注意以下问题：
（1）类型说明符和表达式都必须加括号(单个变量可以不加括号)，如把(int)(x+y)写成(int)x+y则只是把x转换成int型之后再与y相加。
（2）对于被转换的单个变量而言，无论是强制转换还是自动转换，都只是为了本次运算的需要而对变量的数据长度进行临时性转换，而不会改变变量定义时所声明的类型。
例如，设有：
float f = –5.75;
int x;
x= (int)f;
将f强制转换成整数–5，因此x = –5，而f本身的类型并未改变且其值仍为–5.75。
1.5 程序结构
1.5.1 主函数结构
每一个C源程序都是一系列函数的集合。其中，必须有且只能有一个主函数，其函数名为main，其结构如下：
void main(void)
{
…
}
其中，void main(void) 称为函数说明部分（又称函数头），而
{
…
}
称为函数体，函数体中的每个语句行末尾都必须用分号结束。
1.5.2 文件包含命令
C语言系统提供了400多个库函数，并将这些函数根据其功能分成了若干组，每组都有一个组名。如数学类函数组的组名为math。在C语言系统所安装文件夹的下级文件夹中有一个与其相对应的文件math.h，这些扩展名为.h的文件称为头文件。
include称为文件包含命令，当用户在程序中使用到系统的标准库函数中的函数时，需要在程序中（一般在程序的首部）增加一条预处理语句如#include<stdio.h>，以便告知系统需要使用某个头文件中的函数。
1.5.3 C语言程序基本结构
一个完整的C语言源程序由如下5个部分构成：
（1）预处理命令；
（2）全局变量说明；
（3）函数原型说明；
（4）主函数；
（5）其他子函数。
一个简单的C语言源程序只需要（1）和（4）两个部分，其中“预处理命令”一般是一系列文件包含命令，即include命令。
关于程序结构，应当注意以下几方面的问题：
（1）可由若干个函数构成，其中必须有且只有一个以main命名的主函数，可以没有其他函数。每个函数完成一定的功能，函数与函数之间可以通过参数传递信息。main()函数可以位于原程序文件中任何位置，但程序的执行总是从main函数开始，main函数执行完毕时程序执行结束。
（2）子函数的结构与主函数相同，即分为函数说明部分和函数体两个部分。
（3）函数中的每个语句最后要有一个分号，作为语句结束标记。但某些特殊的语句行末尾不需要分号，有时还不能有分号。
（4）“/*”和“*/”括住的任意一段字符称为“程序注释”，用来对程序作说明，可以插入到程序的任何地方，且可以跨行使用。程序注释不影响程序运行结果。
（5）函数的书写格式很灵活，在一行中可以书写多个语句（每个语句末尾都要有分号），一个语句也可以写在多行中。在程序的任何地方都可以插入空格或回车符。
（6）主函数可以调用任何子函数但不能调用它自己，任何子函数之间也可以相互调用，但是子函数不能调用主函数。
下面是一个简单的C语言源程序：
【例1-1】 求圆的面积。
#include <stdio.h>
void main(void)
{
float r,s,p=3.14;
r=10.5;
s=r*r*p;
printf("圆的面积是：%f ",s);
}
下面是一个较完整的C语言源程序：
【例1-2】 较完整的C语言程序示例。
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
int y,z;
void abc(int x);
void main(void)
{
int x;
clrscr();
x=10;
y=20;
z=30;
printf("ok1: x=%d y=%d z=%d \n",x,y,z);
abc(x);
printf("ok2: x=%d y=%d z=%d \n",x,y,z);
getch();
}
void abc(int x)
{
int y;
printf("ok3: x=%d y=%d z=%d \n",x,y,z);
x=100;
y=200;
z=300;
printf("ok4: x=%d y=%d z=%d \n",x,y,z);
}
B. 标准C语言基础教程 第四版 pdf
你得告诉我们是哪个出版社，哪个主编
标准C语言基础教程(第4版英文版)
作 者： 作者:(美)布朗森
出 版 社： 电子工业出版社
出版时间： 2006年07月 版 次： 1
印刷时间： 2007年04月 开 本： 4
I S B N ： 7121025310 包 装： 1
是这版本吗？
C. 在哪能下载到WORD格式或PDF格式的C语言教学用的教案要全的，帮帮忙！！谢谢！！！
推荐一个不错的网站，这是一个国家级精品课程网站，在这个网站里不仅有电子教案，还有演示课件，另外还配有各章的练习。http://jpkc.szpt.e.cn/cyy/
如果你是教师的话，也给你推荐一些教学论文，这些论文可以在线阅读，可以提高教师的教学水平和科研能力。希望我的回答能帮助你，也希望不要被封ID。我真的是诚心诚意的。
软件开发方法与C语言课程教学的融合：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39113
摘 要:
C语言课程教学中不仅是教会学生课程的基本知识，也是培养学生建立运用软件开发方法的思想；可以加强学生的团队合作意识，提高学生之间的沟通协调能力，为学生成为企业所需求的程序员或软件测试员应具备的职业技能奠定基础。 (共2页)
《C语言程序设计》教学模式创新探析: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39114
摘 要:
针对《C语言程序设计》教学过程中，学生学习积极性不高，编程思维欠缺，上机实践盲目等问题，采用从总体到细节的教学模式．以一个大型程学贯穿整个教学过程，以兴趣引导来提高学生的求知欲望，以任务驱动来培养学生动机和自学能力．通过上机实验和课程设计来培养学生综合应用语言能力。 (共2页)
C语言中的指针和指针教学: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39115
摘 要:
指针是C语言中的重要概念和重要特色。指针教学中，教师可以通过抓住数据在内存中的存储和变化这条教学主线。进行合理的教学设计、选用合适的教学方法，从而帮助学生理解指针的概念，掌握指针的应用。 (共2页)
C语言中随机函数的分析与使用: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39116
摘 要:
文章分析了C语言中产生随机数的随机函数rand（），指出了其使用中的缺陷，并提出了一种解决办法。 (共2页)
《C语言程序设计》教学中存在问题及解决方法: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39118
摘 要:
《C语言程序设计》是高校计算机专业基础必修课程。该文根据C语言程序设计课程教学中出现的问题，提出几个解决方案和建议。 (共2页)
C语言在嵌入式系统开发中的代码优化: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39119
摘 要:
C语言是嵌入式系统开发中常用的一种程序设计语言．本文结合嵌入式系统的特点，从变量定义、算法优化和存储器分配三个方面．阐述了C语言在嵌入式软件开发中的代码优化方法。 (共2页)
小组教学模式在高职院校C语言教学中的实践与成果: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39120
摘 要:
“C语言程序设计”是计算机相关专业和其他有志从事计算机技术的人员的一门重要的专业基础课程。对于培养目标是实用型技术人才的高职院校的学生来说，学好C语言课程非常重要，但学习该课程有相当的难度。本文抓住高职院校学生的特点，并以实际教改过程为依据，详细阐述了小组教学模式在课堂教学中的意义及实施过程，在实际运用中，取得了明显的效果。 (共2页)
《程序逻辑和C语言实现》教学方法探讨: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39121
摘 要:
针对“软件技术”专业本身特点，总结了《程序逻辑和C语言实现》课程教学中的一些经验，重点结合实例探讨了C语言教学中的基础知识和某些重难点问题教学的方法和技巧。 (共3页)
C语言中循环的应用: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39122
摘 要:
一、引言 C语言是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种计算机语言，它功能丰富，数据结构丰富，表达能力强，使用灵活方便。目标程序效率高，可移植性好应用面广，集高级语言和低级语言的优点于一身，因此特别适合于编写系统软件。但由于C语言牵涉到的概念比较复杂，规则繁多。所以很多初学者感到困难，尤其在循环结构、函数递归调用、数组的理解与使用、指针的定义和使用上更是一头雾水。下面我就结合在教学和实践中切身体会和经验，主要谈谈循环在C语言中的应用。 (共2页)
浅析C语言程序设计的教学方法: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39123
摘 要:
作者通过三个教学法浅析了C语言程序设计的教学过程中的一些具体运用,使学生掌握结构化设计语言的基本思想,自顶向下,逐步细化地将复杂问题用语句编写出程序。 (共2页)
构建培养应用型程序设计人才的教学机制——C语言程序设计的教学改革与实践: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39124
摘 要:
C语言程序设计是一门传统的课程，从开设这门课以来就进行教学改革，改革围绕“以课程知识点为核心，以提高学生程序设计能力为主线，培养解决实际问题的应用型人才为目标”的思想，抓好课程理论、实践、考核、评测、监督和反馈的每一个环节，重点突出理论与实践相结合，技术与应用相结合，探索出程序设计型人才培养及提高教学质量的新机制． (共4页)
《C语言程序设计》教学探讨: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39125
摘 要:
C语言功能强大,几乎所有高校都开设了《C语言程序设计》这门课程。本文就C语言的教学方法进行了探讨,并提出了几种可供借鉴的方法。 (共2页)
浅谈C语言实践教学改革: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39126
摘 要:
“C语言程序设计”是计算机专业一门重要的专业基础课,同时也是“数据结构”、“面向对象程序设计语言C＋＋”等课程的先修课。学生通过学习C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。本文在分析C语言实验中普遍存在问题后,探讨了C语言实验教学改进,并提出了具体的改进方法。 (共2页)
浅谈高职院校C语言课程的教学改革: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39127
摘 要:
分析了目前高职院校C语言程序设计教学中存在的问题，文章从教学内容、教学方法和教学手段三个方面探讨了C语言课程的教学改革方法与措施。 (共3页)
《C语言程序设计》实验教学的探讨: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39129
C语言教学方法初探: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39131
摘 要:
C语言是计算机程序设计的入门课程，是学习计算机后续课程的基础。从如何提高C语言课程教学质量，增强教学效果，培养和提高学生分析问题和解决问题能力等方面进行了探讨。 (共2页)
C语言教学之我见: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39132
摘 要:
C语言作为计算机语言中最基本的一种语言，在各种程序设计中有着广泛的应用，也是学习其他语言的基础。它独特的结构化程序设计方式能带给学生一种崭新的思维方法，学好这门课程，必将提高学生分析问题、解决问题的能力，为将来学习更高级的语言作好铺垫。 (共2页)
C语言实验教学探讨——实例教学: （免费下载、在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39133
C语言教学谈: （免费下载、在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39135
基于C语言编程思路的实践与探索: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39136
摘 要:
本文从编程的角度梳理了C语言为程序员所提供的语法元素，从变量、数组、结构体到指针所提供的编程功能．让学生理解C语言为程序员提供的操作功能及控制功能，然后通过对现实生活的分析、类比，一步一步地理清编程的思路。使编程不再枯燥无味。 (共2页)
高校C语言课程教学的创新和研究: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39138
摘 要:
针对C语言课程教学中存在的主要问题，在增加实践的环节、提供生动有趣的素材、充分运用类比的教学手段、设计良好的教学案例、提高多媒体交互性、对考试和成绩评定等方面进行相应的探索和研究。 (共1页)
高职《C语言程序设计》课程教学: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39140
摘 要:
本文从专科院校开设C语言程序设计课程的目标着手，结合程序设计和语言之间的关系，分析了C语言程序设计教学中存在的问题，并从目标定位、教材整合、逻辑能力培养等方面提出了改进C语言程序设计教学的几点建议。 (共2页)
关于高职院校C语言教学改革的探讨: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39141
关于C语言教学方法的探索和研究: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39142
摘 要:
本文以《C语言程序设计》课程教学中存在的问题为出发点，结合本校学生的实际情况在优化组织教学内容，改进课堂教学方法，加强实践教学，合理利用多媒体教学等方面进行了一些尝试性研究工作，以促进C语言教学。实践证明，改进了教学方法后，在培养学生的动手能力，思维能力以及创新能力方面取得了较好的效果。 (共4页)
项目驱动教学法在《C语言程序设计》中的应用: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39144
摘 要:
《C语言程序设计》作为计算机专业以及相关专业的重要专业基础课，旨在提高学生的逻辑思维能力教学媒体和编程技能，但学生普遍对这门课感到难学、枯燥、兴趣不大。因此，应从项目递进驱动教学法的理论依据出发，在《C语言程序设计》中进行实践与应用，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。 (共3页)
C语言中递归调用的教学设计: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39145
摘 要:
递归是C语言教学中的重点和难点，其教学方法对学生正确理解和应用递归解决实际问题是一个关键。借助做游戏的方式展开递归的教学，可使教学难点变得有趣和易于被学生接受。 (共3页)
谈高职高专C语言教学改革: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39146
摘 要:
本文揭示了现阶段C语言课程教学中遇到的一些问题，并在分析的基础上，提出了如下教学方法：分模块的理论教学法，在实践教学中引入“大作业”环节，改革考试方法。实践证明，这些教学改革效果良好，不仅有利于培养学生学习兴趣，而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。 (共2页)
D. 计算机c语言基础知识
计算机c语言的特性
C语言是世界上最流行、使用最广泛的高级程序设计语言之一。在操作系统和系统使用程序以及需要对硬件进行操作的场合，用C语言明显优于其它高级语言，许多大型应用软件都是用C语言编写的。C语言的主要特性有以下几种：
1、C是高级语言：它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。
2、C是结构式语言：结构式语言的显着特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。
3、C语言功能齐全：具有各种各样的数据类型，并引入了指针概念，可使程序效率更高。而且计算功能、逻辑判断功能也比较强大，可以实现决策目的的游戏。
4、C语言适用范围大：适合于多种操作系统，如Windows、DOS、UNIX等等;也适用于多种机型。
5、C语言应用指针：可以直接进行靠近硬件的操作，但是C的指针操作不做保护，也给它带来了很多不安全的因素。C++在这方面做了改进，在保留了指针操作的同时又增强了安全性。
6、C语言创始人D.M.Ritchie6、C语言文件由数据序列组成：可以构成二进制文件或文本文件常用的C语言IDE有Microsoft Visual C++，Dev-C++，Code::Blocks，Borland C++，Watcom C++，Borland C++ Builder，GNU DJGPP C++，Lccwin32 C Compiler 3.1，High C，Turbo C，C-Free，win-tc,xcode等。
计算机c语言的语法结构
1.顺序结构
顺序结构的程序设计是最简单的，只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行，它的执行顺序是自上而下，依次执行。顺序结构可以独立使用构成一个简单的完整程序，常见的输入、计算，输出三步曲的程序就是顺序结构。
2.选择结构
选择结构的执行是依据一定的条件选择执行路径，而不是严格按照语句出现的物理顺序。选择结构的程序设计方法的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程，根据不同的程序流程选择适当的选择语句。
3.循环结构
循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构，C语言中提供四种循环，即goto循环、while循环、do while循环和for循环。
4.模块化程序结构
C语言的模块化程序结构用函数来实现，即将复杂的C程序分为若干模块，每个模块都编写成一个C函数，然后通过主函数调用函数及函数调用函数来实现一大型问题的C程序编写，因此常说：C程序=主函数+子函数。因此，对函数的定义、调用、值的返回等中要尤其注重理解和应用，并通过上机调试加以巩固。
计算机c语言基础知识
【知识点1】C程序
C语言程序结构有三种: 顺序结构 , 循环结构(三个循环结构), 选择结构(if 和 switch)
【知识点2】main函数
每个C语言程序中main 函数是有且只有一个。读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择)。
【知识点3】存储形式
计算机的数据在电脑中是以二进制的形式保存。最低的存储单元是bit(位)，位是由为 0 或者1构成。 byte 是指字节, 一个字节 = 八个位。数据存放的位置就是它的地址。
【知识点4】注释
是对程序的说明，可出现在程序中任意合适的地方，注释从“/*”开始到最近一个“*/”结束，其间任何内容都不会被计算机执行，注释不可以嵌套。
【知识点5】书写格式
每条语句的后面必须有一个分号，分号是语句的一部分。一行内可写多条语句，一个语句可写在多行上。
【知识点6】标识符
合法的用户标识符考查：
合法的要求是由字母，数字，下划线组成。有其它元素就错了。
并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了。
C语言标识符分如下3类
(1)关键字。它们在程序中有固定的含义，不能另作他用。如int、for、switch等。
(2)预定义标识符。预先定义并具有特定含义的标识符。如define、include等。
(3)用户标识符。用户根据需要定义的标识符，符合命名规则且不与关键字相同。
关键字不可以作为用户标识符号。main define scanf printf 都不是关键字。迷惑你的地方If 是可以做为用户标识符。因为If 中的'第一个字母大写了，所以不是关键字。
【知识点7】实型数据
实型数据的合法形式：小数形式和指数形式。掌握判定指数形式合法性。
2.333e-1 就是合法的，且数据是2.333×10-1。
考试口诀：e 前e 后必有数，e 后必为整数。
【知识点8】字符
字符数据的合法形式:：
'1' 是字符占一个字节，"1"是字符串占两个字节(含有一个结束符号)。
'0' 的ASCII 数值表示为48，'a' 的ASCII 数值是97，'A'的ASCII 数值是65。
字符型和整数是近亲：
char a = 65 ;
printf(“%c”, a); 得到的输出结果：a
printf(“%d”, a); 得到的输出结果：65
一般考试表示单个字符错误的形式：'65' "1"
字符是可以进行算术运算的，记住： '0'-0=48
大写字母和小写字母转换的方法： 'A'+32='a' 相互之间一般是相差32。
【知识点9】整型数据
整型一般是两个字节, 字符型是一个字节，双精度一般是4 个字节：
考试时候一般会说，在16 位编译系统，或者是32 位系统。碰到这种情况，不要去管，
一样做题。掌握整型一般是两个字节, 字符型是一个字节，双精度一般是4 个字节就可以了。
【知识点10】转义字符
转义字符的考查：
在程序中 int a = 0x6d，是把一个十六进制的数给变量a 注意这里的0x 必须存在。
在程序中 int a = 06d, 是一个八进制的形式。
在转义字符中， ’x6d’ 才是合法的，0 不能写，并且x 是小写。
‘141’ 是合法的， 0 是不能写的。
‘108’是非法的，因为不可以出现8。
【知识点11】算术运算
算术运算符一共有+、—、*、/、%这五个。%符号两边要求是整数。不是整数就错了。
三种取整丢小数的情况：不是四舍五入是舍掉小数部分。
1、int a =1.6;
2、(int)a;
3、1/2; 3/2;
【知识点12】强制类型转换
将一个运算对象转换成指定类型，格式为(类型名)表达式
一定是 (int)a 不是 int(a)，注意类型上一定有括号的。
注意(int)(a+b) 和(int)a+b 的区别。前是把a+b 转型，后是把a 转型再加b。
【知识点13】赋值
是表达式就一定有数值。
赋值表达式：表达式数值是最左边的数值，a=b=5;该表达式为5，常量不可以赋值。
复合赋值运算符：注意：a*=m+2 是 a=a*(m+2)
自加、自减表达式：假设a=5，++a(表达式的值为6)， a++(表达式的值为5);
j=a++;等价于j=a;a=a+1; 而j=++a;等价于a=a+1;j=a;。
考试口诀：++在前先加后用，++在后先用后加。
【知识点14】逗号运算
逗号表达式：优先级别最低; 表达式的数值逗号最右边的那个表达式的数值。
(2，3，4)的表达式的数值就是4。
【知识点15】数制转换
一定要记住二进制 如何转换成十进制。
八进制是没有8 的，逢8 进1，018 的数值是非法的。
【知识点16】位运算
会有一到二题考试题目。
C语言提供6种位运算符：按位求反~，按位左移<<，按位右移>>，按位与&，按位异或|，按位或^。
总的处理方法：几乎所有的位运算的题目都要按这个流程来处理(先把十进制变成二进制再变成十进制)。
异或运算的规则：0异或1得到1，0异或0得到0，1异或1得到0。可记为“相同为0，不同为1”。
在没有舍去数据的时候，<<左移一位表示乘以2;>>右移一位表示除以2。
E. c语言的语法
字符串就是一个字符型数组，它的首地址就是字符串的名字
本身puts(sa)也会是打印字符串的。
C语言中是没有标准字符串类型的，可以说字符串的定义就是字符型数组，一个首地址就对应一个字符串。字符串是从该首地址开始向后读取，读到第一个‘\0’结束
F. c语言的语法有哪些并写出相关语句！
C语言语法小结：
1．标识符
由字母、数字和下划线组成。标识符必须以字母或下划线开头。大、小写的字母分别认为是两个不同的字符。不同的系统对标识符的字符数有不同的规定，一般允许7个字符。
2．注释
“/＊”和“＊/”必须成对出现；注释不能嵌套；注释可出现在程序的任何位置。
3． 常量
整型常量十进制常数(八进制常数、十六进制常数、长整型常数)；字符常量(用单引号括起来的字符)；字符串常量(用双引号括起来的字符序列)；浮点型常量(小数形式、指数形式)。
4． 表达式
算术表达式(整型表达式、实型表达式)；逻辑表达式(用逻辑运算符连接的整型量，结果为一个整数0或1，逻辑表达式可以认为是整型表达式的一种特殊形式)；字位表达式；强制类型转换表达式(用“类型”运算符使表达式的类型进行强制转换)；逗号表达式；赋值表达式(将赋值号“=”右侧表达式的值赋给赋值号左边的变量)；条件表达式；指针表达式(对指针类型的数据进行运算)。
5． 数据定义
对程序中用到的所有变量都需要进行定义。对数据定义其类型，需要时要指定其存储类别。类型标识符可用：int、short、long、unsigned、char、float、double、struct 结构体名、union 共用体名等；存储类别可用：auto、static、register、extern(如不指定存储类别，作auto处理)。注意：外部数据定义只能用extern或static，而不能用auto或register。
6． 函数定义
形式为：存储类别数据类型函数名(形参表列)；形参说明；函数体。
函数的存储类别只能用extern或static。函数体是用花括号括起来的，可包括数据定义和语句。
7． 变量的初始化
可以在定义时对变量或数组指定初始值；静态变量或外部变量如未初始化，系统自动使其初值为零(对数值型变量)或空(对字符型数据)；对自动变量或寄存器变量，若未初始化，则其初值为一不可预测的数据；只有静态或外部数组才能初始化。
G. c语言基本语法
c语言基本语法
1 C语言的程序构成方式
1）c语言程序由函数构成，每个函数可以实现一个或多个功能。
2）一个正规程序可以有多个函数，但是有且只有一个主函数。
3）函数只有在被调用的时候才执行，主函数由系统调用执行。
4）函数的格式必须按照规范书写。
5）C 语言程序文件的后缀为 .c
其他关键字：const sizeof typedel volatile(4)
5、注释
对代码的解释性文字。
作用：方便程序员之间交流。
特点：不参与编译。
注释分类
1）单行分类（//注释内容）。只注释单行
2）多行分类（/* 注释内容*/）。注释多行，注释文字间可以换行。快捷键（command + ？）
H. C语言的基本语法有哪些
先是标准语法
#include<stdio.h>
void main{}
然后是数据类型 比如 整数型int
浮点型float；double．．．
然后是循环体比如if（）｛｝else（）｛｝．．．．
其他的之后可以慢慢了解，如果想学，可以看看谭浩强的《C程序设计》。
I. C语言编程的语法
#include <stdio.h>
#include <conio.h>
main()
{
float a,b,c;
scanf("%f%f",&a,&b);
c=a*b;
printf("%f",c);
getch();
}
在微软的编译器种 要使用getch();
必须加#include <conio.h>
这样可以提高移植性。
你在tc中也可以使用上术代码
在微软的编译器上也可以 比如vc++ 6.0