A. c语言学生信息管理系统程序相映论文!!
#ifndef H_STUDENT_HH
#define H_STUDENT_HH
#include "stdio.h"
#include "string.h"
#include "malloc.h"
#define LEN sizeof(struct message_student) /*一个结构体数组元素的长度*/
#define numsubs 5 /*学科数目*/
typedef struct message_student /*结构体定义*/
{
char number[6];
char name[20];
char sex[4];
float subject[numsubs];
float score;
float average;
int index;
}student;
extern int numstus; /*学生数目*/
extern student *pointer; /*指向结构体数组*/
extern int lens;
int menu_select(); /*函数声明*/
int openfile(student stu[]);
int findrecord(student stud[]);
int writetotext(student stud[]);
void welcome();
void display1();
void showtable();
void sort(student stu[]);
void deleterecord(student stu[],int i);
void addrecord(student stud[]);
void display(student stud[],int n1,int n2);
void amendrecord(student stud[]);
void count(student stud[]);
void sortnum(student stud[]);
void sortnum2(student stud[]);
void sortname(student stud[]);
void sortname2(student stud[]);
void sortcount(student stud[]);
void sortcount2(student stud[]);
void statistic(student stud[]);
void display1();
#endif
//#include "head.h"
int menu_select()
{
char c;
printf("\n\n");
printf(" | 1. 增加学生记录 5.统计信息 |\n");
printf(" | 2. 查询学生记录 6.打开文件 |\n");
printf(" | 3. 修改学生记录 7.保存文件 |\n");
printf(" | 4. 学生纪录排序 8.显示记录 |\n");
printf(" | 0.退出系统 |\n");
printf("\n\n");
printf("请选择(0-8):");
c=getchar();
getchar();
return (c-'0');
}
//#include "head.h"
int findrecord(student stud[]) /*查找信息*/
{
char str[2];
int i,num;
if(numstus==0)
{
printf("没有可被查找的记录\n");
return -1;
}
else
{
printf("以何种方式查找？\n1.学号\t2.姓名\t3.名次\n");
gets(str);
if(str[0]=='1') /*按学号查找*/
{
printf("请输入学号:");
gets(str);
for(i=0;i<=numstus;i++)
if(strcmp(str,stud[i].number)==0)
{
display(stud,i,i);
break;
}
else continue;
}
else if(str[0]=='2') /*按姓名查找*/
{
printf("请输入姓名:");
gets(str);
for(i=0;i<=numstus;i++)
if(strcmp(str,stud[i].name)==0)
{
display(stud,i,i);
break;
}
else continue;
}
else if(str[0]=='3') /*按名次查找*/
{
printf("请输入名次:");
scanf("%d",&num);
getchar();
for(i=0;i<=numstus;i++)
if(num==stud[i].index)
{
display(stud,i,i);
break;
}
else continue;
}
if(i>numstus)
{
printf("没有查找所要的信息。\n");
return -1;
}
return i;
}
}
//#include"head.h"
int openfile(student stu[])
{
int i=0,j;
FILE *fp;
char filename[20],str[2];
if(numstus!=0)
{
printf("已经有记录存在，是否保存?(y/n)");
gets(str);
if(str[0]=='y'||str[0]=='Y')
writetotext(stu);
}
printf("请输入文件名:");
gets(filename);
numstus=0;
if((fp=fopen(filename,"rb+"))==NULL)
{
printf("无法打开该文件\n");
return(-1);
}
fscanf(fp,"%d",&numstus);
fgetc(fp);
while(i<numstus)
{
fscanf(fp,"%s",stu[i].number);
fscanf(fp,"%s",stu[i].name);
fscanf(fp,"%s",stu[i].sex);
for(j=0;j<numsubs;j++)
fscanf(fp,"%f",&stu[i].subject[j]);
fscanf(fp,"%f",&stu[i].score);
fscanf(fp,"%f",&stu[i].average);
fscanf(fp,"%d",&stu[i].index);
i++;
}
fclose(fp);
printf("文件读取成功\n");
printf("是否显示纪录?(y/n)");
gets(str);
if(str[0]=='y'||str[0]=='Y')
display(stu,0,numstus-1);
return(0);
}
//#include "head.h"
void sort(student stud[])
{
int i,j=0;
char str[5];
student *p;
p=stud;
if(numstus==0)
{
printf("没有可供查询的记录!");
}
while(1)
{
for(i=0;;i++)
{
printf(" 请输入查询方式:");
printf("（直接输入回车则结束查询操作）\n");
printf("1.按照学号\t");
printf("2.按照姓名\t");
printf("3.按照名次\n");
gets(str);
if(strlen(str)==0) break;
if(str[0]=='1')
{
printf("请输入排序次序：\n");
printf("1.升序排列\t");
printf("2.降序排列\n");
gets(str);
if(str[0]=='1')
sortnum2(p);
else
sortnum(p);
display(stud,0,numstus-1);
}
else if(str[0]=='2')
{
printf("请输入排序次序：\n");
printf("1.升序排列\t");
printf("2.降序排列\n");
gets(str);
if(str[0]=='1')
sortname2(p);
else
sortname(p);
display(stud,0,numstus-1);
}
else if(str[0]=='3')
{
printf("请输入排序次序：\n");
printf("1.升序排列\t");
printf("2.降序排列\n");
gets(str);
if(str[0]=='1')
sortcount2(p);
else
sortcount(p);
display(stud,0,numstus-1);
}
else printf("请输入1~3");
printf("是否退出排序?(y/n)");
gets(str);
if(str[0]=='y'||str[0]=='Y') break;
}
return;
}
}
void sortnum(student stud[])
{
int i,j;
student temp;
student *p;
p=stud;
for(i=0;i<numstus;i++)
for(j=0;j<numstus-i-1;j++)
{
if(strcmp(stud[j+1].number,stud[j].number)>0)
{
temp=*(p+j);
*(p+j)=*(p+j+1);
*(p+j+1)=temp;
}
}
}
void sortnum2(student stud[])
{
int i,j;
student temp;
student *p;
p=stud;
for(i=0;i<numstus;i++)
for(j=0;j<numstus-i-1;j++)
{
if(strcmp(stud[j].number,stud[j+1].number)>0)
{
temp=*(p+j);
*(p+j)=*(p+j+1);
*(p+j+1)=temp;
}
}
}
void sortname(student stud[])
{
int i,j;
student temp;
student *p;
p=stud;
for(i=0;i<numstus;i++)
for(j=0;j<numstus-i-1;j++)
{
if(strcmp(stud[j+1].name,stud[j].name)>0)
{
temp=*(p+j);
*(p+j)=*(p+j+1);
*(p+j+1)=temp;
}
}
}
void sortname2(student stud[])
{
int i,j;
student temp;
student *p;
p=stud;
for(i=0;i<numstus;i++)
for(j=0;j<numstus-i-1;j++)
{
if(strcmp(stud[j].name,stud[j+1].name)>0)
{
temp=*(p+j);
*(p+j)=*(p+j+1);
*(p+j+1)=temp;
}
}
}
void sortcount(student stud[])
{
int i,j;
student temp;
student *p;
p=stud;
for(i=0;i<numstus;i++)
for(j=0;j<numstus-i-1;j++)
{
if(stud[j+1].index>stud[j].index)
{
temp=*(p+j);
*(p+j)=*(p+j+1);
*(p+j+1)=temp;
}
}
}
void sortcount2(student stud[])
{
int i,j;
student temp;
student *p;
p=stud;
for(i=0;i<numstus;i++)
for(j=0;j<numstus-i-1;j++)
{
if(stud[j].index>stud[j+1].index)
{
temp=*(p+j);
*(p+j)=*(p+j+1);
*(p+j+1)=temp;
}
}
}
//#include"head.h"
void statistic(student stud[]) /*新增功能，输出统计信息*/
{
int i,j=0,k=0;
char c1,str[2];
float average[numsubs],sum=0;
if(numstus==0)
printf("没有可被查找的记录\n");
else
{
while(1)
{
printf("下面将统计考试成绩\n");
printf("请选择你要统计哪科的成绩 1.A\t2.B\t3.C\t4.D\t5.E\n");
c1=getchar();
printf("\t一共有个%d记录\n",numstus); /*总共记录数*/
switch(c1)
{
case '1':
for(i=0;i<numstus;i++) /*循环输入判断*/
{
sum+=stud[i].subject[0];
if(stud[k].subject[0]>stud[i].subject[0]) k=i;
if(stud[j].subject[0]<stud[i].subject[0]) j=i;
}
average[0]=sum/numstus;
printf("\t科目A的最高分:\n"); /*最高分*/
printf("\t\t学号:%s 姓名:%s 分数:%.2f\n",stud[j].number,stud[j].name,stud[j].subject[0]);
printf("\t科目A的最低分是:\n"); /*最低分*/
printf("\t\t学号:%s 姓名:%s 分数:%.2f\n",stud[k].number,stud[k].name,stud[k].subject[0]);
printf("\t科目A的平均分是 %5.2f\n",average[0]); /*平均分*/
break;
case '2':
for(i=0;i<numstus;i++) /*循环输入判断*/
{
sum+=stud[i].subject[1];
if(stud[k].subject[1]>stud[i].subject[1]) k=i;
if(stud[j].subject[1]<stud[i].subject[1]) j=i;
}
average[1]=sum/numstus;
printf("\t科目B的最高分:\n"); /*最高分*/
printf("\t\t学号:%s 姓名:%s 分数:%.2f\n",stud[j].number,stud[j].name,stud[j].subject[1]);
printf("\t科目B的最低分是:\n"); /*最低分*/
printf("\t\t学号:%s 姓名:%s 分数:%.2f\n",stud[k].number,stud[k].name,stud[k].subject[1]);
printf("\t科目B的平均分是 %5.2f\n",average[1]); /*平均分*/
break;
case '3':
for(i=0;i<numstus;i++) /*循环输入判断*/
{
sum+=stud[i].subject[2];
if(stud[k].subject[2]>stud[i].subject[2]) k=i;
if(stud[j].subject[2]<stud[i].subject[2]) j=i;
}
average[2]=sum/numstus;
printf("\t科目C的最高分:\n"); /*最高分*/
printf("\t\t学号:%s 姓名:%s 分数:%.2f\n",stud[j].number,stud[j].name,stud[j].subject[2]);
printf("\t科目C的最低分是:\n"); /*最低分*/
printf("\t\t学号:%s 姓名:%s 分数:%.2f\n",stud[k].number,stud[k].name,stud[k].subject[2]);
printf("\t科目C的平均分是 %5.2f\n",average[2]); /*平均分*/
break;
case '4':
for(i=0;i<numstus;i++) /*循环输入判断*/
{
sum+=stud[i].subject[3];
if(stud[k].subject[3]>stud[i].subject[3]) k=i;
if(stud[j].subject[3]<stud[i].subject[3]) j=i;
}
average[3]=sum/numstus;
printf("\t科目D的最高分:\n"); /*最高分*/
printf("\t\t学号:%s 姓名:%s 分数:%.2f\n",stud[j].number,stud[j].name,stud[j].subject[3]);
printf("\t科目D的最低分是:\n"); /*最低分*/
printf("\t\t学号:%s 姓名:%s 分数:%.2f\n",stud[k].number,stud[k].name,stud[k].subject[3]);
printf("\t科目D的平均分是 %5.2f\n",average[3]); /*平均分*/
break;
case '5':
for(i=0;i<numstus;i++) /*循环输入判断*/
{
sum+=stud[i].subject[4];
if(stud[k].subject[4]>stud[i].subject[4]) k=i;
if(stud[j].subject[4]<stud[i].subject[4]) j=i;
}
average[4]=sum/numstus;
printf("\t科目E的最高分:\n"); /*最高分*/
printf("\t\t学号:%s 姓名:%s 分数:%.2f\n",stud[j].number,stud[j].name,stud[j].subject[4]);
printf("\t科目E的最低分是:\n"); /*最低分*/
printf("\t\t学号:%s 姓名:%s 分数:%.2f\n",stud[k].number,stud[k].name,stud[k].subject[4]);
printf("\t科目E的平均分是 %5.2f\n",average[4]); /*平均分*/
break;
default:printf("输入错误！请输入1~5之间的数\n");
}
sum=0;
getchar();
printf("是否继续进行统计?(y/n)");
gets(str);
if(str[0]=='y'||str[0]=='Y') ;
else break;
}
}
}
int writetotext(student stud[]) /*将所有记录写入文件*/
{
int i=0,j;
FILE *fp;
char filename[20];
printf("输入文件名称:");
gets(filename);
fp=fopen(filename,"w");
fprintf(fp,"%d\n",numstus);
while(i<numstus)
{
fprintf(fp,"%s %s %s ",stud[i].number,stud[i].name,stud[i].sex);
for(j=0;j<numsubs;j++)
fprintf(fp,"%f ",stud[i].subject[j]);
fprintf(fp,"%f %f %d ",stud[i].score,stud[i].average,stud[i].index);
i++;
}
fclose(fp);
printf("已成功存储!\n");
display(stud,0,numstus-1);
numstus=0;
return 0;
}
void welcome()
{
printf("\t*************************************************************\n");
printf("\t\t\t\t这是一个学生成绩管理系统\n\t\t\t\t 倾情奉献 欢迎使用!\n");
printf("\t*************************************************************\n");
}
void showtable()
{
printf("---------------------------------------------------------------------------------------\n");
printf("学号\t姓名\t性别\tA\tB\tC\tD\tE\t总分\t平均分\t名次\n");
printf("---------------------------------------------------------------------------------------\n");
}
void display(student stud[],int n1,int n2)
{
int i;
showtable(); /*显示表头*/
for(i=n1;i<=n2;i++)
printf("%s\t%s\t%s\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%d\t\n",stud[i].number,stud[i].name,stud[i].sex,stud[i].subject[0],stud[i].subject[1],stud[i].subject[2],stud[i].subject[3],stud[i].subject[4],stud[i].score,stud[i].average,stud[i].index);
/*通过循环输出数据*/
}
void display1()
{
printf("\t\t本系统由计应精英一组亲情制作\n\n");
printf("\t\t制作人员列表: (按比划)\n");
printf("\t\t王庆斌\t\t\t张威\n\t\t李智\t\t\t周在峰\n\t\t杨凯\t\t\t胡杨\n");
printf("\n\n");
getchar();
}
#include<string.h>
void amendrecord(student stud[])
{
char str[5]; /*供用户输入*/
int i=-1,j;
if(numstus==0) /*没有记录返回*/
printf("没有可供修改的记录！");
while(i<0)
{
i=findrecord(stud);
if(i>=0)
{
printf("要删除这个学生的信息吗?(y/n)");
gets(str);
if(str[0]=='y'||str[0]=='Y')
{
deleterecord(stud,i);
count(stud);
}
else
{
printf("确定要修改这个学生的信息吗?(y/n)");
gets(str);
if(str[0]=='y'||str[0]=='Y')
{
printf("下面请重新输入学生的信息:\n");
printf("请输入学号:");
gets(stud[i].number);
printf("请输入姓名:");
gets(stud[i].name);
printf("请输入性别(男/女 1/0):");
gets(str);
if(str[0]=='0')
strcpy(stud[i].sex,"女");
else
strcpy(stud[i].sex,"男");
stud[i].score=0;
printf("请按顺序输入成绩:");
for(j=0;j<numsubs;j++)
{
scanf("%f",&stud[i].subject[j]);
stud[i].score+=stud[i].subject[j];
}
getchar();
stud[i].average=stud[i].score/numsubs;
}
count(stud);
}
display(stud,0,numstus-1);
}
printf("是否继续进行其他修改?(y/n)\n");
gets(str);
if(str[0]=='y'||str[0]=='Y')
i=-1;
else i=1;
}
}
void deleterecord(student stu[],int i) /*删除信息*/
{
int j;
while(i>=0)
{
for(j=i;j<numstus;j++)
stu[j]=stu[j+1];
numstus--;
printf("删除成功!\n");
}
}
void count(student stud[])
{
int i,j;
for(i=0;i<numstus;i++)
{
stud[i].index=1;
for(j=0;j<numstus;j++)
if(stud[j].score>stud[i].score)
stud[i].index++;
}
}
void addrecord(student stud[])
{
int i=0,j,num;
char str[5];
if(numstus!=0)
{
printf("已有记录存在是否覆盖?(y/n)\n");
gets(str);
if(str[0]=='Y'||str[0]=='y')
i=0;
else i=numstus;
}
printf("请输入增加的学生信息条目数:");
scanf("%d",&num);
if(i==0)
numstus=num;
else numstus+=num;
if(numstus>lens)
{
lens+=50;
pointer=(student *)realloc(pointer,lens*LEN);
}
printf("请输入学生信息:\n");
for(;i<numstus;i++)
{
getchar();
printf("请输入学号:");
gets(pointer[i].number);
printf("请输入姓名:");
gets(pointer[i].name);
printf("请输入性别(男/女 1/0):");
gets(pointer[i].sex);
if(pointer[i].sex[0]=='0') strcpy(pointer[i].sex,"女");
else strcpy(pointer[i].sex,"男");
printf("请输入各科成绩:(按ABCDE的顺序):");
stud[i].score=0;
for(j=0;j<numsubs;j++)
{
scanf("%f",&stud[i].subject[j]); /*计算总分*/
stud[i].score+=stud[i].subject[j];
}
stud[i].average=stud[i].score/numsubs; /*计算平均分*/
}
count(stud); /*附名次*/
display(stud,0,numstus-1);
getchar();
}
int numstus;
int lens;
student *pointer;
void main()
{
int i=1;
char str[2];
lens=100;
pointer=(student *)malloc(lens*LEN); /*分配内存*/
numstus=0;
welcome(); /*欢迎界面*/
while(i>0)
{
i=menu_select(); /*控制菜单*/
switch(i)
{
case 1:addrecord(pointer);break; /*增加学生信息*/
case 2:findrecord(pointer);break; /*查询学生信息*/
case 3:amendrecord(pointer);break; /*修改学生信息*/
case 4:sort(pointer);break; /*学生信息排序*/
case 5:statistic(pointer);break; /*统计信息*/
case 6:openfile(pointer);break; /*打开文件*/
case 7:writetotext(pointer);break; /*保存文件*/
case 8:display(pointer,0,numstus-1);break; /*显示记录*/
case 0:
if(numstus!=0) printf("是否保存当前记录?(y/n)");
gets(str);
if(str[0]=='y'||str[0]=='Y')
writetotext(pointer);
i=-1;break; /*退出系统*/
default:printf("请输入数字0~8:\n");i=1; /*输入错误*/
}
}
printf("\t\t欢迎再次使用本系统。\n\n");
display1();
}
B. 计算机专业C与C++程序设计研究论文
计算机专业C与C++程序设计研究论文
摘要 ：首先介绍了目前高校计算机学院C族语言相关程序设计课程的建设状况。然后从C族语言的相互衍生关系出发，提出了在高校计算机课程体系中去除C语言的基础课程，将其综合成一门C++程序设计课程来供学生学习，并对课程内容、参考教材和课时安排上给出了自己的建议。
关键词 ：C语言；C++语言；程序设计
高校的C族语言教学总是按照先学C语言，再学C++的顺序进行，这种学习顺序随着C++标准的不断升级改革后变得越来越不适用。早期的C++属于多面性语言，即可以像C一样进行模块化的面向过程的编程设计，也可以像Java一样进行抽象的面向对象程序设计。那时的教学者考虑的是学生应当从较为便于理解的面向过程的编程思路入门学习C语言编程，然后在熟练了面向过程的编程方式后再从C语言延伸到C++，转而学习面向对象的程序设计。可是随着面向对象的程序设计在应用市场上占领了绝对的主导地位后，再让学生从面向过程着手就等于是浪费学习时间。加上C++和C两门语言的初级语法思想是完全一致的，开设两门课程浪费了学时，也耽误后续更重要的核心课程的学习。
1程序设计语言C与C++的比较
1.1C与C++的共性。一般简要的介绍是把C++当作C的加强版，这种认知当然是错误的，C++语言的设计者在设计之初为了保障自家语言会受到开发者的关注，所以兼容了的C的语法，这就自然使得C++可以使用C的编程方式进行程序设计，所以也导致了很多人对这两种语言的关系产生了错误的认知。同时由于C语言本身设定上的优越性，所以C++在进行自我定义的时候也沿用了C语言很多优良的性质。基础数据结构一致，C与C++的基础数据类型都是以变量和常量作为基本属性划分，类型上有字符型、整型、长整型、单精度浮点型和双精度浮点型，不过C++额外增设了布尔型。复合型数据结构上也都同时具有数组、多维数组、结构体、枚举类型和共同体，但是C++增设了字符串类型以替代C语言中的字符数组，功能上更加强大，也更加便捷。在语法方面，声明、赋值、循环、选择的结构和实现都是一致的，并且C++虽然提倡使用类和对象的概念去设计程序结构，可也同样支持函数体结构的程序设计结构。并且C语言中函数的赋值都是间接调用，在使用C语言函数时总是会在指针上出现各种纰漏，但是C++的函数体可以使用引用参数，这就使得C++的函数体比之C的更加好用。总的说来就是，C++标准下用户可以完全使用C语法进行编程而不会出现任何BUG，同时C++自身的优越设定和标准使得其设计能力比C要强大数倍，是目前市场上大型程序开发的首选语言。
1.2C与C++的不同。上一节介绍了C++和C的.基础语法上的区别，这些区别都是C++的作者在C的基础之上修订而来的结果，是为了让C++标准下得面向过程的程序设计比之单纯的C更加便捷方便。但是C++的诞生伊始，就是一门向上使用面对对象的程序设计思想的高级编程语言。它的封装性、继承性、多态性和对象唯一性才是C++成为强大高级语言的重要原因，这些特性都是C语言不可能拥有的。所以C能够实现的程序，C++能够实现并且实现的更为方便，C不能实现的程序，C++同样可以实现。
1.3C++的特色。承接上一节，C++和C之间最大的不同，也是C++自身最值得夸耀的特性，就是面向对象程序设计思想。这种思想使得C++语言设计出来的程序，变成了类和对象的有机结合，这种结合的代码比之面向过程的函数体架构的代码更加易读，共同开发起来容易上手，后续的维护者也不用费更多的脑筋去理解前人的代码含义。而类和对象的设计思路，使得开发者合作时相互之间的工作变的更为独立，双方之间只需要知道对方所写的类实现的功能和包含的数据就行。这种特性我们称之为良好的封装性，开发者之间不需要去知道对方的代码是如何实现，甚至在此之上还可以保证良好的代码健壮性。因为类的引入，更先进的作用域机制也被引入进来，类的书写者往往会将自己类中的数据进行严格的作用域限定，防止其他合作者擅自去修改和使用自己类中的数据。合作者想要知道类中的数据或者使用类中的数据，只能通过类的书写者定义的带有检查机制的方法才行。这样会使得很多人合作开发的大型项目的稳定性和安全性比之用C语言开发时再上一个台阶。同时类的概念中还有一个先进的设定就是继承性，并且由这个继承性还延伸出了接口的概念。有了可以继承的接口和类，那么开发者在对程序进行迭代的瀑布开发流程时，就可以很好的使用自己曾经开发的源代码，或者借用其他项目的源代码，因为只要学会科学的使用继承机制，就不仅仅是节约程序员的代码时间，也减少了程序员在回顾曾经代码时发生的错误和歧义。而与继承机制配合使用的是多态性，曾经C语言中定义的函数，其灵活度非常差，特定的函数只能满足特定程序定义的需求，想要重用曾经的源代码是几乎不可能的事情。我们刚才提到的继承机制使得C++开发者复用源代码成为了一种习惯，但是复用时不可避免的修改问题又摆到了台面上，多态机制顺应而生了。多态机制使得类不仅可以继承其他类，将父类的数据和方法都在本类体中自如的使用，同时还可以用本类中新的定义和代码去覆盖父类中的数据定义和方法。这就让程序员变的更加自由，想用父类的数据和方法时就去继承，但是不想全部使用时就加上多态机制去覆盖。这样代码之间的重复利用率变得十分客观，节约了大量的开发时间和开发成本。
2程序设计语言C与C++开设建议
C++课程的内容应当如下安排：第一部分，教授C++的基础语法，让学生可以编写出在DOS命令行下输入输出的程序，了解编程的基本概念和思想。并且这时应当同时进行C和C++的双向语法教学，为日后学生进入高年级后的方向选择打下基础。此部分使用半个学期最为适宜，并且此时并不灌输学生何为面向对象何为面向过程，而主在让学生使用基础语法进行最基本的编程探索。第二部分，在学生有了基础编程知识后，将数据结构的内容放入课程中去，用半学期的时间教授学生用C++实现的各类常见数据结构。并且结合实际开发项目中的代码作为阅读补充，让学生明白数据结构的知识对程序开发的意义，然后将简化后的小项目作为课堂的主要内容，用实际的代码让学生去理解那些枯燥的数学定理和概念。而且在实现数据结构的过程中，必然会面对一些更为高级的C++语法和概念。总的来说，用大一上的一个学期让学生对于基础编程有了良好的认知和深入，是十分值得和有效的。第三部分，在学生有了数据结构的基础和C++的基本语法掌握后，应当面对一些实际的开发项目和问题。当然实际的问题还是需要老师进行简化，其主要目的是让学生掌握C++的高级特性和实际软件开发的过程与思路，并且想学生传授基础的算法。这一部分较为困难，应当使用一个学期让学生慢慢的掌握和熟悉。第四部分，在学生算是对C++语言和数据结构与算法都有了基础的入门后，再进行课堂教学意义就不大了，应当再大二上学期开设一门课程设计实验课，让学生完成几个难度从小到大的项目，循序渐进的掌握基本的实际开发技巧和思维。
参考文献
[1]罗莉.计算机程序设计的多应用型开发与实现[J].产业与科技论坛，2015（14）：54-55.
[2]邓薇，何锫，钱俊彦，等.深度优先的多基因表达式程序设计[J].模式识别与人工智能，2013（9）：819-828.
[3]宛西原，汪霞.非计算机本科专业计算机程序设计课程的改革思考[J].计算机工程与科学，2014（z1）：56-59.
;C. C语言的用途，定位及特点(论文)
1.2 C 语言的特点
C 语言发展如此迅速, 而且成为最受欢迎的语言之一, 主要因为它具有强大的
功能。许多着名的系统软件, 如DBASE Ⅲ PLUS、DBASE Ⅳ 都是由C 语言编写的。
用C 语言加上一些汇编语言子程序, 就更能显示C 语言的优势了, 象PC- DOS 、
WORDSTAR等就是用这种方法编写的。归纳起来C 语言具有下列特点:
1. C是中级语言
它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。C 语言可以象
汇编语言一样对位、字节和地址进行操作, 而这三者是计算机最基本的工作单元。
2. C是结构式语言
结构式语言的显着特点是代码及数据的分隔化, 即程序的各个部分除了必要的
信息交流外彼此独立。这种结构化方式可使程序层次清晰, 便于使用、维护以及调
试。C 语言是以函数形式提供给用户的, 这些函数可方便的调用, 并具有多种循
环、条件语句控制程序流向, 从而使程序完全结构化。
3. C语言功能齐全
C 语言具有各种各样的数据类型, 并引入了指针概念, 可使程序效率更高。另
外C 语言也具有强大的图形功能, 支持多种显示器和驱动器。而且计算功能、逻辑
判断功能也比较强大, 可以实现决策目的。
4. C语言适用范围大
C 语言还有一个突出的优点就是适合于多种操作系统, 如DOS、UNIX,也适用于
多种机型。
D. C语言的论文如何写呀
论文写作，先不说内容，首先格式要正确，一篇完整的毕业论文，题目，摘要（中英文），目录，正文（引言，正文，结语），致谢，参考文献。学校规定的格式，字体，段落，页眉页脚，开始写之前，都得清楚的，你的论文算是写好了五分之一。
然后，选题，你的题目时间宽裕，那就好好考虑，选一个你思考最成熟的，可以比较多的阅读相关的参考文献，从里面获得思路，确定一个模板性质的东西，照着来，写出自己的东西。如果时间紧急，那就随便找一个参考文献，然后用和这个参考文献相关的文献，拼出一篇，再改改。
正文，语言必须是学术的语言。一定先列好提纲，这就是框定每一部分些什么，保证内容不乱，将内容放进去，写好了就。
参考文献去中国知网搜索，校园网免费下载。
合适采纳
E. 求一篇1000字左右c语言之猜数游戏论文~！！！急用。。希望大家帮帮
我们现在来做一个<猜数字>游戏...
游戏规则参照文曲星里的猜数字:
输入四入不重复的数字(中间用空格隔开)按<回车>后结果显示在后边,
形式为 " ? A ? B", 四个数中位置和数字都正确为 A,数字相同位置不同为 B,
当 4 A 0 B 时为猜对,每一局有8次机会.
如:原四个数为1234,则
1234 4 A 0 B
5678 0 A 0 B 没有一个对.
1243 2 A 2 B 3,4虽对但位置错.
明白了规则后,下手就容易了,也许你还没头绪,没关系,一步一步来.
1.首先明白自己的游戏要做什么?
由玩家输入四个数字,验证这四个数和正确答案的关系,提供一个" X A X B"的
提示给玩家,再输入...直至玩家猜对或到达八次.
2.游戏需要什么资源?
这个游戏并不需要什么特别的,只要一个printf,和scanf获得输入.
所以程序开头:
#include <stdio.h>
加入标准输入输出,没有它Turbo C不知道printf和scanf在哪来.
好,程序设计开始...
main(){
}
先把这个函数写下来,这个叫主函数,一个程序就只有一个,也称为程序入口函数,
你的程序就是从这里开始执行的.(是不是有点废话?)
(以下操作都在main()中)
设定四个变量储存正确答案:(也可以结个初值）
int a1,a2,a3,a4;
再设定四个变量诸存玩家的输入:
int b1,b2,b3,b4;
设定一个变量诸存猜的次数并赋初值:
int n = 0;
设定两个变量诸存结果A,B的个数:
int cA,cB;
准备工作完成,设定正确答案:
a1 = 3;
a2 = 5;
a3 = 9;
a4 = 7;
(当然你会抱怨正确答案是固定的,不要紧,下面会告诉你怎么产生随机的效果,慢慢来.)
仔细想一想整个游戏流程...
大概是这样的:
循环执行:
输入;
对比正确答案;
输出提示;
判断是否猜对;
是:显示胜利并退出循环,否:不理会;
次数加1;
判断次数是否超出;
是:显示失败并退出循环;
循环结束;
那么,为了更容易理解,我们使用死循环,但要注意一点:里面必须有使循环结束的语句!
break;就是这个语句.
那么:
while(1){
...
break;
...
}
就写下吧.while(XX){YYYY}是这样工作的:
XX是不是0 (真)
不是:
执行 YYYY
是:退出循环
再检查XX是不是不为0
...
不过你必须明确:break;会强制退出循环.
好,就这样:
printf("\n\t Guess Numbers!\n\n"); /*打印一点提示信息*/
while(1){ /*开始用户的输入和程序输出*/
printf("%d: ",n+1); /*打印当前是第几次输入*/
scanf("%d %d %d %d",&b1,&b2,&b3,&b3);
/*先不要知道为什么要在b1,b2这前加&,先认为,scanf就要这样*/
cA=0;
cB=0; /*对比就要开始,先把结果置0*/
/*对比开始,我们用一堆if来为我们做事*/
/*虽然这有点累赘,但谁叫我们是初学者呢?不过告诉你,这种表达效率是最高的*/
if(a1 == b1) cA++;
if(a2 == b2) cA++;
if(a3 == b3) cA++;
if(a4 == b4) cA++; /*逐个检查增加A的数量*/
if(a1 == b2 || a1 == b3 || a1 == b4) cB++;
if(a2 == b1 || a2 == b3 || a2 == b4) cB++;
if(a3 == b1 || a3 == b2 || a3 == b4) cB++;
if(a4 == b1 || a4 == b2 || a4 == b3) cB++;
/*穷举检查得到B的数量*/
/*当然,你必须保证玩家输入的都不一样,不然就会闹出笑话*/
/*检查对比结束*/
/*打印提示*/
printf("\t\t%d A %d B\n",cA,cB);
/*判断是否胜利*/
if(cA == 4){
printf("\n\tWell Done!\n");
getch(); /*getch()的功能是输入一个字符,不需要回车,也不会显示到屏幕*/
/*通常用来暂停程序*/
break; /*退出循环*/
}
/*次数加一*/
n++;
/*判断次数*/
F. 求一篇基于C语言的计算机毕业论文,要求有源程序
机顶盒上游戏开发可以么，也是用C语言写的
目 录
第一章 绪论 1
1.1机顶盒的产生背景 1
1.2机顶盒的发展及其现状 1
1.3游戏模块设计的必要性 2
1.4模块设计需要解决的问题 3
第二章 系统开发环境及相关技术介绍 4
2.1 XX-XX硬件平台 4
2.2 XX操作系统 4
2.2.1 内核 4
2.2.2 任务机制 5
2.2.3 消息队列 6
2.2.4 信号量 7
2.3 C语言的特点 7
第三章 开发流程 9
3.1 功能需求分析 9
3.2 可行性分析 9
3.3 模块设计 10
3.4 编码 10
3.5 测试 11
第四章 系统设计 12
4.1游戏模块接口设计 12
4.1.1游戏的初始化 12
4.1.2游戏的按键读取和转化 12
4.1.3游戏的暂停、恢复和退出 12
4.2 游戏算法设计 13
4.2.1推箱子游戏设计 13
4.2.2 俄罗斯方块游戏设计 14
4.2.3 黑白棋游戏设计 14
结 论 16
谢 辞 17
参 考 文 献 18
附录 推箱子游戏源程序 19
G. 球一份关于单片机或c语言的论文！2000字左右的
一·基于MSP430 单片机的电源监控管理系统（单片机论文）
引言
大功率直流开关电源由PFC 和DC-DC 变换器组成，为了提高可靠性，并能够对其进行脱机或远程监控管理，在开关电源模块内设置监控管理系统。该系统对电源故障类进行监控，对电源输出的电压电流进行自动设定和调节，通过串行通信接口，与远程中心监控站进行远程监控和管理，这一功能在通信系统基站供电系统中尤为重要。本文提出了一种基于MSP430单片机的电源监控管理系统的设计和实现。
1 系统结构和硬件电路设计
系统的整体设计结构如图1所示。本系统采用的核心芯片为TI公司推出16位系列单片机MSP430。MSP430具有集成度高，外围设备丰富，超低功耗等优点。单片集成了多通道12bit的A/D转换、片内精密比较器、多个具有PWM功能的定时器、片内USART、看门狗定时器、片内数控振荡器（DCO）、大量的I/O端口以及大容量的片内存储器，采用串行在线编程方法，单片可以满足绝大多数的应用需要。 MSP430的这种高集成度使应用人员不必在接口、外接I/O及存储器上花太多的精力，而可以方便的设计真正意义上的单片系统，在许多领域得到了广泛的应用。下面介绍该系统可以实现的功能和基于MSP430F149的电控系统的设计。
1.1 系统功能：
a．开机控制。上电后，单片机开始工作，按下电源键，点亮指示灯后，将电网220V接入PFC，开关电源启动工作，然后接于负载。
b．电压设定和调节。用单片机A/D口采集开关电源的输出电压值，并显示于液晶屏上，通过单片机控制数字电位计调节输出电压值，实现自动调节；或者通过键盘的左右键选出电压调节页面，用上下键进行手动调节；也可以通过通信接口实现远程调节。
c．电流调节。多台开关电源并联使用时，要求各台电源的负载电压相等。单片机A/D口采集转换成电压值的负载电流值，通过通信口得到各台电流值，取电流平均值，控制数字电位计调节输出电压，使输出负载电流达到平均值；或者通过键盘的左右键选出电流调节页面，用上下键进行手动调节。
d．故障报警。单片机通过光电耦合器检测到各项输入输出故障时，扬声器产生蜂鸣，相应的报警灯闪烁，并在液晶屏上显示故障类型及处理方法。
e．监测。单片机A/D口对电网电压，输出电压，输出电流进行采集测量，当出现超限时进行报警。
f．通信。包括单片机与各台开关电源间的通信和单片机与中心监控站的通信。
1.2 电压调节电路
电压调节电路由单片机、数字电位计X9313和可调分流基准芯片TL431组成，其电路原理图如图2所示。Xicor9313是固态非易失性电位器，可用作数字控制的微调电位器。TL431是TI生产的一个有良好的热稳定性能的三端可调分流基准源，它的输出电压用两个电阻就可以任意地设置到从VREF（2.5V）到36V范围内的任何值。工作时，单片机的一个IO控制INC计数输入脚，为其提供计数脉冲，此输入端为下降沿触发。另一个IO控制U/D升降输入端，当U/D为高电平时，X9313内部计数器进行加法计数，VW端的输出电压上升，由于VW接地，使VH端电压降低，而TL431的REF输出端电压为恒定的2.5V，从而使Vcc处输出电压升高；同理当U/D为低电平时，Vcc处输出电压降低，这样就实现了电压输出调节。
1.3 模拟数据采集
MSP430F149内嵌入一个高精度的，具有采样与保持功能的12位ADC转换模块，内部提供各种采样与保持时钟源。MSP430有8个外部输入通道可选, 最高采样速度可达200KHZ，并且还内置温度传感器,可以测量芯片内的温度，如果测量温度高于或低于预设的温度是，可以通过外接部件显示告警信息，同时具有6种可编程选择的内部参考电压。该转换模块为一些需要模拟量采集的场合提供了便利。我们选择的参考电压是0～2.5V，这样MSP430F149的AD分辨率就是2.5/4096 = 0.61V左右。由于输入的模拟电压量较高，不能直接与单片机的ADC采样端口相连，因此用串联一个滑动变阻器的方法进行了降压处理，成功解决了上述问题。
1.4 人机对话设计
系统的人机操作界面由液晶显示屏、指示灯和键盘组成。液晶选用的是基于T6963C 的液晶模块YM12864。键盘采用的是3×3 的阵列接法，系统采用了图形用户界面，操作简单易行，显示实用美观。工作时，液晶屏可以实时显示采集到的电网电压、输出电压、输出电流及各种报警信息，操作相应键盘可以进行显示页面的切换，对输出电压，输出电流进行自动、手动及远程控制调节。当有报警信息产生时，相应得指示灯会闪烁警示，同时与单片机连接的扬声器会产生报警蜂鸣声，以提醒操作人员做出相应的处理。
2 系统软件设计
430 支持汇编语言和C 语言两种语言编程,因此可以在一个工程文件中同时用两种语言,使用汇编语言,便于在调试时寻找逻辑和指令的联系及地址的定位正确与否。使用C 语言进行编程大大减少了工作量,编好后的程序可读性好,易于修改和维护。开发工具使用IARSystems 公司的IAR Embedded Workbench，它集成了编辑、编译、链接、下载与在线调试（Debug）等多种功能，使用方便，并具备高效的C 语言编译能力。
考虑到软件开发效率及可维护性，系统软件设计遵循模块化的编程思想，将系统功能划分为几个相对独立的功能模块。它们包括：液晶显示模块、AD 转换模块、按键监测响应模块、报警监测响应模块、电压电流调节模块、数据处理模块、通信模块。每个模块都要进行独立的测试，最后结合到一起。整个系统的软件流程图如图3 所示。
按键监测模块是其中的重要组成部分，它控制着AD转换的启动，显示页面的切换，及电压电流的自动调节，手动调节，远程调节的启动和切换。报警监测模块对开关电源的保护起着至关重要的作用，它实时的监测着开关电源是否出现故障，当发生输入电压过压，输入电压欠压，PFC故障时应切断总电源，当发生输出电压过压，输出电压欠压，模块过热，及IPM保护故障时应关断DC-DC变换器。
在对各模块进行整合时，要注意各中断之间的冲突。由于在MSP430 的中断优先级中，ADC12 采样转换中断优先级高于TIMERA 中断，因此当在响应TIMERA 中断的过程中会执行ADC12 采样转换中断，或者TIMERA 的中断响应被迫延迟，这样就会影响在TIMERA中断中执行的报警监测响应程序，不能达到对开关电源故障类的实时检测。在本系统中，利用按键控制ADC12 采样转换中断的启动和关闭，从而解决中断冲突。
3 结论
本文在基于MSP430F149电源监控管理系统的设计和实现的基础上对MSP430的系统设计做了讨论，提出并解决了在设计中出现的问题。本文作者的创新点:利用MSP430的系统结构简单,外围电路少,效率高的特点,设计实现了简洁直观、使用方便、操作全程汉字提示、监控能力强、运行稳定、安全可靠的电源监控管理系统,大大降低了成本,取得了相当可观的经济效益，满足实际需求。
二·C语言论文：
嵌入式以门槛高，入门难的方式拦截了无数的学者。然而单片机作为嵌入式的入门课，如何以一种正确的方法学习单片机将关系到是否能学习好嵌入式。
纵所周知，学习嵌入式先玩ptotel，再做单片机。Protel简单的来说就是一个做PCB板的纯英文的软件。学习ptotel前必需具备一定的电路基础和英语能力，电路基础我想大部分同学都是有的，而英语这一块却是许多人所头疼的。这对英语基础差的同学是一种打击，再者如果毅力不强，我想你是自学不下去的。毅力是学任何东西所必需的一种能力、素质，是一种遇挫折而不言败的决心。
不管学的是protel还是单片机，首先要找一个能够指导你的人。何谓指导，指导并不是说他要一步一步地教你去做，而是一个在关键时刻能够为你指出一条道路的人。
我认为学习嵌入式方法最重要，在学protel和单片机之前应该想办法了解关于学习它们的方法。比如说protel吧，许多人理科的学生都是以一种纯理解的角度去学的，画一个导线、元件问一下为什么要这样画，生成网络表也追根溯源地问个网络表的由来。其实许多东西只是懂用就行，理论的东西懂得再多不懂用也是枉然的。
所以学习protel有地方不懂你就问你的指导员，有许多的东西是规定死了的，不是你想半天一夜就可以为你而改变的。这不同于软件设计，软件设计在你的苦思之下也许可以找到另一种更好的方法。
单片机嘛，不得不承认中国没一本单片机好书。我学习单片机的时候看过的单片机书有七本，大多数都是不尽人意的。在这里我冒昧地说：中国人写书确实缺乏一点“读者至上”的原则。我所看过的单片机书我想有很多都是以他的角度去写的，没有几个人是站稳在读者的角度上写的。书上的章节注释极不清楚，许多重要的地方都是没有说明的，说句不好听的话，作者似乎以为读者的水平也像他一样高。而外国人的书呢，同样的书，同样的知识点，有同样的中国人的书的两三倍那么厚，这是为什么。这是因为外国人的书点点滴滴都是面向着读者的。注释、说明、总结应有尽有。所以，我在这里发表一个也许同胞会扔鸡蛋到我身上的观点，那就是：不管学什么，优先选择外文翻译书，或是纯英文书。得到一本好书对我们的影响极为巨大。这一部分我用一句话来总结就是：中国人的书适合教学，而外国人的书不仅适合教学还适合自学。
中国人的单片机书往往都是先介绍单片机的内部结构、中断，定时器，然后再到I/O口。一开始就让我们学习单片机内部结构，中断、定时器的内部结构和原理，把我们弄得一塌糊涂的时候再和我们讲例子，怎样去操作实验板。如果自学的话我想许多同学是学不下去的，干嘛要把非得把单片机的内部结构像解剖学一样弄个彻底才实践去应用它呢？即使你把单片机全解剖清楚了还是不会用你手中的这块实验板的。我觉得如果在学单片机之前没有学过汇编语言就直接用C语言学的话，即使学完了单片机，对单片机的内部结构和单片机的工作原理也是不清楚的。学了汇编之后再学单片机的话效果将会好得多，所以不要心急，有些东西是急不来的。
所以我认为学习单片机要在实践中学习，先实践再去了解它的结构和原理，如果你实在不能了解它的结构和原理那也无所谓的，只要你懂得用就可以了！（没学过汇编的只能这么说了）
我们可以先从 I/O口学习，看一些例子烧录些程序，再看一下现象，之后再尝试了解一下所要用到的单片机的内部结构，最后在这个现象的知识基础上，编一个自己想要的程序、现象出来。这样学习的话既不无聊，成就感也有了。为什么有些人可以把学习当一种快乐，而许多人在唉声叹气，我想有一部分是出自这个原因。
不同的实验板有不同的PCB图，所以I/O的操作也是有所不同的。不过操作的原理都是一样的，有些同学可能会抱怨教程里的实验板和自己手中的实验板不同，这是大可不必多虑的。I/O这一步在调试中看现象的理念很重要，比如改变一个语句会产生何种现象，为什么会产生，这些都是要在调试中掌握的。
中断的学习方法也是类似的，先实践发现有陌生的地方就去查看相应的寄存器，等实现了自己想要的现实再慢慢地解剖一下单片机的寄存器，这样学起来会更有意义，记得更牢。中断也没复杂的东西的，只不过学几个中断函数，优先级之类的。有一定C语言基础的同学在优先级这一块可以联系C语言中运算符的优先级，我相信有了C语言基础定义一两个中断函数也不是什么问题了的。
我学过的单片机的内容在我文档的实例之中，实例的数量不多，但这些都是直接点击单片机知识点的。随着我的学习渐渐地深入后我再把我实现过的东西写入实例之中吧。
希望对你有所帮助，祝成功！