⑴ c语言实验报告
#include <stdio.h>
void DecToBin(int a,char b[33])
{
int i;
b[32]=' ';
for(i=0;i<32;++i)
{
b[31-i]=a&(1<<i)?'1':'0';
}
}
int main()
{
int a;
char b[33];
while(scanf("%d",&a)==1)
{
DecToBin(a,b);
puts(b);
}
return 0;
}
⑵ C语言的一道实验报告，不要复制的答案
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#defineN10
voidinput(inta[],intn)
{
inti;
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
}
return;
}
voidswap(int*a,int*b)
{
intt=*a;
*a=*b;
*b=t;
return;
}
voidsort(inta[],intn)
{
registerinti,j,max,m;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
max=i;
for(j=i+1;j<n;j++)
{
if(a[max]<a[j])
{
max=j;
}
}
if(max!=i)
{
swap(&a[max],&a[i]);
}
}
}
voidprint(inta[],intn)
{
printf("%d",a[0]);
inti;
for(i=1;i<n;i++)
{
printf("%d",a[i]);
}
printf(" ");
return;
}
intsearch(inta[],intn,intx)
{
inthigh=n-1,low=0;
intmid;
while(high>=low){
mid=(high+low)/2;
if(a[mid]==x)returnmid;
if(a[mid]<x)high=mid-1;
elselow=mid+1;
}
return-1;
}
intmain(intargc,char*argv[])
{
inta[N];
input(a,N);
sort(a,N);
print(a,N);
intx;
scanf("%d",&x);
intindex=search(a,N,x);
if(index!=-1)
{
printf("%d ",index);
}
else
{
printf("No%dwasfound ",x);
}
system("pause");
return0;
}
⑶ c语言程序设计实验报告内容
1、实验名称：计算出1000以内10个最大素数之和。
2、实验目的：熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
3、实验内容：计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
4、要求：在程序内部加必要的注释。 由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。
5、算法描述流程：Main函数：判断素数：
6、测试数据：分别输入1000、100、10测试。
7、运行结果：出现问题及解决方法：当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”经常忘记。
8、编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方式（其中1种为参考教科书上内容）；在今后学习桐袜中应更多的动脑，综合运用所学。
9、基本功不够，如清屏clrscr()等函数用的不好，有时同样的问题多次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说乱轮态明我的知识不够广，有很多有用但不做考试要求的书中内哗源容没有学好，认识程度不够深刻。就算以后C语言这门课程结束后，也应多看相关东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。
10、物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板
11、知识不够广泛，如VC＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也不会用；说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西掌握的还是不够好。
12、实验心得：通过本次C语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，感谢实验课上小老师们的耐心指点，也感谢我在实验中经历过的点点滴滴……伴随着学习的深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去挖掘。对C语言，我会更加努力。
⑷ c语言实验报告总结怎么写
c语言实验报告总结这样写：
在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：
1、加深对课堂讲授内容的'理解
课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。
通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。
自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。
2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法
一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。
通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。
3、学习上机调试程序
完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。
开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。
通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难！
⑸ 《C语言程序设计》实验报告
#include "stdio.h"
#define N 10
typedef struct
{char name[20];
char xuehao[20];
int xuhao[5];
float shuxue[10];
float yingyu[10];
float jisuanji[10];
float sum[10];
float average[10];
}user;
main()
{user sp[N],temp;
int i;
printf("enter xinxi; \n");
for(i=0;i<N;i++)
{gets(sp[i].name);gets(sp[i].xuehao);
gets(sp[i].xuhao);gets(sp[i].shuxue);
gets(sp[i].yingyu);gets(sp[i].jisuanji);
sum=sp[i].shuxue+sp[i].yingyu+sp[i].jisuanji;
average=sum/3;
}
getsort(sp);
printf("after sorted: \n");
for(i=0;i<N;i++)
printf("%d\t%s\t%s\t%d\t%d\t%d\t%d\t%d\n",sp[i].xuhao,sp[i].xuehao,sp[i].name,sp[i].yingyu,sp[i].jisuanji,sp[i].shuxue,sp[i].sum,sp[i].average);
}
getsort(user *sp)
{int i,j;
user temp;
for(i=0;i<N-1;i++)
for(j=i+1;j<N;j++)
if(sp[i].sum<sp[j].sum)
{temp=sp[i].sum;
sp[i].sum=sum[j].sum;
sp[j].sum=temp;}
我没运行，可能对吧，你试一下
⑹ 大学C语言程序设计实验报告，求程序步骤。
#include<stdio.h>
void main()
{ float f=555.5678,ff;
int a[10]={ 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 },b[10],i;
FILE *fp;
if ( fp=fopen("TEXT.dat","wb+") )
{ fwrite(&f,sizeof(float),1,fp);
for ( i=0;i<10;i++ ) fwrite(&a[i],sizeof(int),1,fp);
fclose(fp);
} else printf("无法建立文件。\n"); goto ERROREND;
if ( fp=fopen("TEXT.dat","rb") )
{ fread(&ff,sizeof(float),1,fp);
for ( i=0;i<10;i++ ) fread(&b[i],sizeof(int),1,fp);
fclose(fp);
} else printf("无法打开文件。\n"); goto ERROREND;
printf("%.2f ",ff); for ( i=0;i<10;i++ ) printf("%d ",b[i]); printf("\n");
ERROREND:;
}
⑺ C语言实验报告总结
你只需要按那个模版就行，那些内容就改成你的作业
班级： 学号： 姓名：
实验9 指针
一、实验目的
（1）掌握指针概念，并定义与使用它。
（2）使用数组的指针和指向数组的指针变量。
（3）使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容
1. 将一个3*3的矩阵转置，用函数实现。
2. 有n个人围成一圈，顺序排号。从第一个人开始报数（1~3），凡报到3的人退出，问第几号的人能留下。
三、实验环境
硬件：（1）学生用微机
（2）多媒体实验教室
软件：（1）Windows XP 中文操作系统
（2）VC++ 6.0
四、实验结果
程序1：
#include<stdio.h>
void main()
{
void move(int *pointer);
int a[3][3],*p,i;
printf("input marix:\n");
for(i=0;i<3;i++)
scanf("%d %d %d",&a[i][0],&a[i][1],&a[i][2]);
p=&a[0][0];
move(p);
printf("matrix:\n");
for(i=0;i<3;i++)
printf("%d %d %d\n",a[i][0],a[i][1],a[i][2]);
}
void move(int *pointer)
{
int i,j,t;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=i;j<3;j++)
{
t=*(pointer+3*i+j);
*(pointer+3*i+j)=*(pointer+3*j+i);
*(pointer+3*j+i)=t;
}
}
程序2：
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,k,m,n,num[50],*p;
printf("input num of person:");
scanf("%d",&n);
p=num;
for(i=0;i<n;i++)
*(p+i)=i+1;
i=0;
k=0;
m=0;
while(m<n-1)
{
if(*(p+i)!=0)k++;
if(k==3)
{
*(p+i)=0;
k=0;
m++;
}
i++;
if(i==n)i=0;
}
while(*p==0)p++;
printf("the last num is %d\n",*p);
}
结果1：（就是程序运行之后出现的框，截图后粘贴这里）
结果2：
五、总结：
通过这个实验的学习， 基本掌握了指针的基本用法。