‘壹’ 明解c语言第3版入门篇这书怎么样
《明解C语言（第3版）》是日本的C语言经典教材，作者柴田望洋是日本福冈工业大学信息工程学院副教授。问书好不好，最好是到豆瓣或知乎上。这本书的例子比较多，通过例子学习一个编程语言，要比国内死板的反复讲难以记忆的语法规则的教课书要好。
‘贰’ 跪求：C语言程序设计：现代方法（解析答案）
、应用最广泛的windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C语言编写的。0S是计算机系统(由软硬件两个子系统构成)的核心和灵魂，它是软件中最庞大最复杂的系统软件。既然如此庞大复杂的0S都可以用c语言编写，从狭义而言，还有什么系统软件和应用软件不能用c语言编写呢?由此可以肯定的说，c语言是一门十分优秀而又重要的语言。
c语言程序设计是过程性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，它蕴含了程序设计的基本思想，囊括了程序设计的基本概念，所以它是理工科高等院校的一门基础课程。
从市面上有关c语言的书籍和高等院校采用的教材来看，它们有一个共性，那就是：脱离了实际应用（全是小打小闹的小例子），纯粹的过程性程序设计，没有软件工程思想的体现，没有一定程序设计风格，仅仅是为了让大家明白什么是c语言而已。
高等院校开设c语言程序设计的目的是让学生对程序设计有个入门，有个直观的理解，同时为其他后续课程作铺垫。但是如果教学仅仅以此为目的，那么教学本身就效果而言是个大大的失败。
大家知道，在商业上讲究唯利是图，“利”是商业追求的目标，离开了“利”经商，则商无动力，其结果是必败无疑。在c语言程序设计教学当中，教师应该把“唯用是图”作为教学的首要目标。如果抛开了实际应用进行程序设计教学，就是纸上谈兵，就是“说明书”式的教学。印度的程序设计课程采用“事件驱动式”教学，我认为在中国的c语言程序设计教学中应该采用“项目驱动式”教学。“项目驱动式”教学就是以项目为目的，以c语言理论教学为过程，最终能用c语言设计项目，实现项目的要求。“项目驱动式”教学的关键在于培养学生“如何做什么”和“可以干什么”。一个项目就是一个工程，在“项目驱动式”教学中，首先应该让学生简单了解什么是软件工程思想，其次在c语言理论教学过程中，让学生懂得面向对象的程序设计的风格，最后引导他们来设计项目。
（二）“项目驱动”式教学应注意的问题
1.c语言程序设计教学要帮助学生树立面向工程的观点
在计算机行业中，软件是通过人们的智力活动、把知识与技术转化成信息的一种产品。软件的设计已经用工程的观念来进行管理。软件设计工作被当作一项系统工程来对待。软件的的生存周期一般可分为以下阶段：问题定义、可行性研究、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、运行与维护。我们不难看出软件工程的复杂程度是很大的。理工科高等院校把c语言作为一门基础课程，也是为了给社会培养信息技术人才。众所周知，养成一个好的习惯是非常重要的，所以c语言程序设计作为大多数工科院校学生接触的第一门程序设计语言（有的院校讲pascal），就应该让学生树立正确的观点。那么当前的程序设计教学也必须以切合将来软件工程开发的实际需要为第一目标，使学生在学习程序设计的初级阶段就树立正确的软件工程观点。这样做不仅可以为学生将来从事计算机应用设计打下良好的基础，而且有利于培养学生分析问题的完备性，以及统筹全局，协调关系的基本素质。
2.理论教学应从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变
“结构化程序设计”方法是程序设计的基础，必须让学生掌握得坚实可靠。结构化程序设计的过程是培养学生思维能力的过程，在教学中经常发现有些学生的思维混乱。这些都是缺乏思维训练的结果。结构化程序设计的训练不仅可以让学生养成良好的程序设计习惯，而且可以有效地培养学生思维的条理性和逻辑性。所以在授课过程中要注意讲解结构化程序设计的思想时应突出两点：（1）程序的质量首先取决于它的结构。（2）程序设计的基本方法是自顶向下地逐步求精和模块化。
在c程序教学过程中，越到后面的章节，学生越会产生设计程序逐渐变难的感觉，这是不符合逻辑的一种怪现象。按照常理，C语言学的越多，说明你的程序设计知识越多，设计起程序来应该更加得心应手，那么出现这种现象的原因何在呢？当然该问题的出现的原因是多方面的，但是其中最重要的一点就是长期以来程序设计的观念不是以如何处理好对象为出发点，而是以如何使用好语言为基本点。受这种思想的影响，我们的程序设计教学大多数不是以如何解决好问题为重点，而是以讲解语法规则和语句格式为重点，是“说明书”式的教学。这样做造成的结果就是见到一个程序后学生首先想到是该用哪条语句，而不是思考怎样合理的解析。要切实解决这个问题，首先应该改变程序设计的观念。“面向对象程序设计”思想是目前最为流行、极为实用的一种程序设计方法，但是让学生直接接触“面向对象程序设计”，肯定不能对程序设计打下牢固的基础。“结构化与面向对象并举”是现代计算机程序设计的发展趋势，应该认真探索研究，让学生有一个较为轻松的学习过程。程序设计的实质就是编写处理对象的过程，所以将c与c++有机的融为一体的教材应该是首选教材，在教学过程中，我们应该从社会发展的角度进行探索研究，将目前最为流行又极为实用“面向对象程序设计”思想融合到c语言教学中。
3.c语言教学应培养学生良好的程序设计风格
具有良好的设计风格应该是程序员所具备的基本素质，在实际的项目中程序员往往都有自己的一些编程风格。目前95％以上的程序设计书籍不注重程序设计风格问题，这导致了很多学生没有良好的程序设计风格，在他们刚刚毕业踏入社会时，如果周围的同事没有良好的编程风格，那么很难通过环境来使自己提高这方面的素质，即使有提高也不容易比较全面的提高。因此在学生接触的第一门程序设计语言教学中，就应该培养学生良好的程序设计风格，使他们一进工作环境就具备这个素质。
Pascal设计者N.Writh教授十分重视程序设计风格的养成，他坚信“教给学生们以表达他们思维的语言会深深地影响他们思维和创造发明的习惯，而正是这些语言本身的混乱直接影响着学生们的程序设计的风格”，他这里所指的“这些运用”是当时那些主要用于程序设计教学的计算机语言。对学生来讲，一开始就强调程序设计风格很有必要，良好的程序设计风格不仅有助于提高程序的可靠性、可理解性、可测试性、可维护性和可重用性，而且也能够促进技术的交流，改善软件的质量。所以培养良好的程序设计风格对于初学者来说非常重要。
程序设计风格，实际上是指的是编码风格。在教学过程中应从源程序文档化，数据说明的原则，输入／输出方法这三个方面培养学生的编码风格，进而从编码原则探讨提高程序的可读性、改善程序质量的方法。
（1）源程序文档化。编码的目的是产生程序，但是为了提高程序的可维护性。源代码是需要实现文档化的。源程序文档化包括选择标识符(变量和标号)的名字、安排注释以及标准的书写格式等。
①选择标识符的命名规则。标识符包括模块名、变量名、常量名、标号名、子程序名等。这些名字应能反映它所代表的实际东西，应有一定实际意义，使其能顾名思义。另外在模块名、变量名、常量名、标号名、子程序名中使用下划线是一种风格。使用这一技术的一种广为人知的命名规则就是匈牙利命名法（变量类型由一个或两个字符表示，并且这些字符将作为变量名的前缀）。当然使用匈牙利命名法与否都没有错误，重要的是要保持一致性——在整个程序中使用相同的命名规则。这就是说，如果你在一个小组环境中编程，你和其他小组成员应该制定一种命名规则。并自始至终使用这种规则。如果有人使用了别的命名规则，那么集成的程序读起来将是很费劲的。此外，你还要与程序中用到的第三方库（如果有的话）所使用的风格保持一致。如果可能的话，你应该尽量使用与第三方库相同的命名规则，这将加强你的程序的可读性和一致性。
②注释。程序中的注释是程序设计者与程序阅读者之间通信的重要手段。注释能够帮助读者理解程序，并为后续测试维护提供明确的指导信息。因此，注释是十分重要的，大多数程序设计语言提供了使用自然语言来写注释的环境，为程序阅读者带来很大的方便。注释分为功能性注释和序言性注释。
a.功能性注释。功能性注释在源程序中，用以描述其后的语句或程序段是在做什么工作，也就是解释下面要“做什么”，而不是解释下面怎么做。对于书写功能性注释，要注意以下几点：第一描述一段程序，而不是每一个语句。第二利用缩进和空行，使程序与注释容易区别。第三注释要准确无误。
b.序言性注释。序言性注释通常位于每个程序模块的开头部分，它给出程序的整体说明，对于理解程序具有引导作用。有些软件开发部门对序言性注释做了明确而严格的规定，要求程序编制者逐项列出。有关内容包括：程序标题；有关该模块功能和目的的说明；主要算法；接口说明：包括调用形式，参数描述，子程序清单；有关数据描述；模块位置(在哪一个源文件中，或隶属于哪一个软件包)；开发简历：模块设计者、复审考、复审日期。
③用标准的书写格式。源程序清单的书写建议采用以下几点：
a.每行只写一条语句；
b.用分层缩进的写法显示嵌套结构层次，这样可使程序的逻辑结构更加清晰，层次更加分明。
c.书写表达式时适当使用空格或圆括号作隔离符。
d.在注释段周围加上边框；
e.注释段与程序段、以及不同的程序段之间插入字行；
（2）数据说明采用的原则。在编写程序时，要注意数据说明的风格。
数据说明的次序如果规范，将有利于测试，排错和维护。首先说明的先后次序要固定，例如，按常量说明、简单变量类型说明、数组说明用数据块说明、所有的文件说明的顺序说明。当然在类型说明中还可进一步要求，例如按如下顺序排列：整型量说明、实型量说明、字符量说明、逻辑说明。
其次当用一个语句说明多个变量名时，应当对这些变量按字母的顺序排列。
最后对于复杂数据结构，应利用注释说明实现这个数据结构的特点。
（3）输入／输出方法。输入／输出的方式和格式应当尽量避免因设计不当给用户带来的麻烦。这就要求，源程序的输入／输出风格必须满足能否为用户接受这一原则。所以在设计程序时，应考虑以下原则：输入数据时，要使输入的步骤和操作尽可能简单，应允许使用自由格式输入；应允许缺省值；对输入的数据要进行检验，以保证每个数据的有效性。
（三）结束语
在教学过程中，我们让学生设计一个程序模拟体育彩票的销售与对奖的过程，取得了良好的效果。他不仅启发和诱导了学生独立思考、积极思维的主动性，而且充分调动了学生学习的自觉性和积极性，使学生融会贯通地掌握了所学知识，提高了分析问题和解决实际问题的能力。
搞好c程序设计的教学工作涉及的因素很多，如果以项目来驱动教学，首先让学生树立面向工程的思想，其次把教学从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变，最后特别要培养学生养成良好的编码风格，从而使他们学会能够“干什么”，那么我们认为教学目的就达到了。
另外,虚机团上产品团购,超级便宜
‘叁’ c语言如何学习
谈及C语言，我想凡是学过它的朋友都有这样一种感觉，那就是“让我欢喜让我忧。”欢喜的是，C语言功能非常强大、应用广泛，一旦掌握了后，你就可以理直气壮地对他人说“我是电脑高手！”，而且以后若是再自学其他语言就显得轻而易举了。忧虑的是，C语言犹如“少林武功”一般博大精深，太难学了。其实就笔者认为C语言并非是“difficult（困难）”的，只要你能理清思路，掌握它的精髓，那么自学C语言是一件非常容易且又其乐无穷的事。今天本人就与大家一起谈谈如何学习C语言。
学习C语言必须从以下四点入手，也就是说，只要你能掌握这四点的内容，那么基本上就大功告成了。
1、多看代码 在有一定基础以后一定要多看别人的代码。 注意代码中的算法和数据结构。
毕竟学C之后的关口就是算法和数据结构。提到数据结构，指针是其中重要的一环，绝大多数的数据结构是建立在指针之上的，如链表、队列、树、图等等，所以只有学好指针才能真正学好C。别的方面也要关注一下，诸如变量的命名、库函数的用法等等。有些库函数是经常用到的。对于这些函数的用法就要牢牢记住。
2、要自己动手 编程序是个实干的活，光说不练不行。刚开始学的时候可以多练习书上的习题。 对于自己不明白的地方，自己编个小程序实验一下是最好的方法，能给自己留下深刻的印象。 自己动手的过程中要不断纠正自己不好的编程习惯和认识错误。有一定的基础以后可以尝试编一点小游戏，文曲星之类的电子词典上小游戏很多，照着编作为练习。基础很扎实的时候，可以编一些关于数据结构方面的东西，诸如最经典的学生管理系统。之后.....学汇编、硬件知识。
3、选择一个好的编译器 VS2010以上版本
4、关于养成良好的编程习惯 基本上每本C教材上都要提到。作为新手这条一定要时时遵守。具体方面：
（1） 在比较复杂的代码后面要有注释。 如果光溜溜一堆代码，别人就不可能看懂你的代码，而且也不利于查找错误。
（2）注意语句的嵌套不能过长，一般来说，一段代码里Tab要少于8个。
简单说就是语句最多8个嵌套。 对于新手来说，这个标准还要下降。有一个好习惯是，把主函数尽量写简短。经常看到别人的代码是主函数只有几行，几个函数调用，而定义全在主函数外部。这样一是减少了主函数内部的嵌套，二是比较精简，容易读懂。
（3）注意语句的选择。并不是分支语句就用if循环就用while、for。在适当的情况下switch和do while语句也是要用的。
‘肆’ C语言程序设计：现代方法：第2版的目录
第1章c语言概述 1
1.1c语言的历史 1
1.1.1起源 1
1.1.2标准化 1
1.1.3基于c的语言 2
1.2c语言的优缺点 3
1.2.1c语言的优点 3
1.2.2c语言的缺点 3
1.2.3高效地使用c语言 4
问与答 5
第2章c语言基本概念 7
2.1编写一个简单的c程序 7
程序显示双关语 7
2.1.1编译和链接 8
2.1.2集成开发环境 8
2.2简单程序的一般形式 9
2.2.1指令 9
2.2.2函数 9
2.2.3语句 10
2.2.4显示字符串 10
.2.3注释 11
2.4变量和赋值 12
2.4.1类型 12
2.4.2声明 13
2.4.3赋值 13
2.4.4显示变量的值 14
程序计算箱子的空间重量 14
2.4.5初始化 15
2.4.6显示表达式的值 16
2.5读入输入 16
程序计算箱子的空间重量（改进版） 16
2.6定义常量的名字 17
程序华氏温度转换为摄氏温度 17
2.7标识符 18
2.8c程序的书写规范 19
问与答 21
练习题 23
编程题 24
第3章格式化输入/输出 26
3.1printf函数 26
3.1.1转换说明 27
程序用printf函数格式化数 28
3.1.2转义序列 28
3.2scanf函数 29
3.2.1scanf函数的工作方法 30
3.2.2格式串中的普通字符 31
3.2.3易混淆的printf函数和scanf
函数 32
程序分数相加 32
问与答 33
练习题 34
编程题 35
第4章表达式 36
4.1算术运算符 36
程序计算通用产品代码的校验位 38
4.2赋值运算符 39
4.2.1简单赋值 40
4.2.2左值 41
4.2.3复合赋值 41
4.3自增运算符和自减运算符 42
4.4表达式求值 43
4.5表达式语句 45
问与答 45
练习题 47
编程题 49
第5章选择语句 50
5.1逻辑表达式 50
5.1.1关系运算符 50
5.1.2判等运算符 51
5.1.3逻辑运算符 51
5.2if语句 52
5.2.1复合语句 53
5.2.2else子句 53
5.2.3级联式if语句 54
程序计算股票经纪人的佣金 55
5.2.4“悬空else”的问题 56
5.2.5条件表达式 57
5.2.6c89中的布尔值 58
5.2.7c99中的布尔值 58
5.3switch语句 59
程序显示法定格式的日期 61
问与答 62
练习题 65
编程题 67
第6章循环 69
6.1while语句 69
程序显示平方表 71
程序数列求和 71
6.2do语句 72
程序计算整数的位数 73
6.3for语句 73
6.3.1for语句的惯用法 74
6.3.2在for语句中省略表达式 75
6.3.3c99中的for语句 75
6.3.4逗号运算符 76
程序显示平方表（改进版） 77
6.4退出循环 78
6.4.1break语句 78
6.4.2continue语句 78
6.4.3goto语句 79
程序账簿结算 80
6.5空语句 81
问与答 83
练习题 84
编程题 85
第7章基本类型 88
7.1整数类型 88
7.1.1c99中的整数类型 90
7.1.2整数常量 90
7.1.3c99中的整数常量 91
7.1.4整数溢出 91
7.1.5读/写整数 91
程序数列求和（改进版） 92
7.2浮点类型 93
7.2.1浮点常量 94
7.2.2读/写浮点数 94
7.3字符类型 94
7.3.1字符操作 95
7.3.2有符号字符和无符号字符 95
7.3.3算术类型 96
7.3.4转义序列 96
7.3.5字符处理函数 97
7.3.6用scanf和printf读/写字符 98
7.3.7用getchar和putchar读/写
字符 98
程序确定消息的长度 99
7.4类型转换 100
7.4.1常用算术转换 101
7.4.2赋值过程中的转换 102
7.4.3c99中的隐式转换 103
7.4.4强制类型转换 103
7.5类型定义 105
7.5.1类型定义的优点 105
7.5.2类型定义和可移植性 105
7.6sizeof运算符 106
问与答 107
练习题 109
编程题 110
第8章数组 113
8.1一维数组 113
8.1.1数组下标 113
程序数列反向 115
8.1.2数组初始化 115
8.1.3 指定初始化式 116
程序检查数中重复出现的数字 116
8.1.4对数组使用sizeof运算符 117
程序计算利息 118
8.2多维数组 119
8.2.1多维数组初始化 120
8.2.2常量数组 121
程序发牌 121
8.3c99中的变长数组 122
问与答 123
练习题 124
编程题 125
第9章函数 129
9.1函数的定义和调用 129
程序计算平均值 129
程序显示倒计数 130
程序显示双关语（改进版） 131
9.1.1函数定义 132
9.1.2函数调用 133
程序判定素数 134
9.2函数声明 135
9.3实际参数 136
9.3.1实际参数的转换 137
9.3.2数组型实际参数 138
9.3.3变长数组形式参数 140
9.3.4在数组参数声明中使用
static 141
9.3.5复合字面量 141
9.4return语句 142
9.5程序终止 143
9.6递归 144
程序快速排序 146
问与答 147
练习题 150
编程题 153
第10章程序结构 155
10.1局部变量 155
10.1.1静态局部变量 156
10.1.2形式参数 156
10.2外部变量 156
10.2.1示例：用外部变量实现栈 156
10.2.2外部变量的利与弊 157
程序 猜数 158
10.3程序块 161
10.4作用域 162
10.5构建c程序 163
程序给一手牌分类 163
问与答 169
练习题 169
编程题 170
第11章指针 172
11.1指针变量 172
11.2取地址运算符和间接寻址运算符 173
11.2.1取地址运算符 173
11.2.2间接寻址运算符 174
11.3指针赋值 174
11.4指针作为参数 176
程序找出数组中的最大元素和最
小元素 177
11.5指针作为返回值 179
问与答 180
练习题 181
编程题 182
第12章指针和数组 184
12.1指针的算术运算 184
12.1.1指针加上整数 185
12.1.2指针减去整数 185
12.1.3两个指针相减 186
12.1.4指针比较 186
12.1.5指向复合常量的指针 186
12.2指针用于数组处理 186
12.3用数组名作为指针 188
程序 数列反向（改进版） 189
12.3.1数组型实际参数（改进版） 189
12.3.2用指针作为数组名 191
12.4指针和多维数组 191
12.4.1处理多维数组的元素 191
12.4.2处理多维数组的行 192
12.4.3处理多维数组的列 192
12.4.4用多维数组名作为指针 192
12.5c99中的指针和变长数组 193
问与答 194
练习题 195
编程题 197
第13章字符串 198
13.1字符串字面量 198
13.1.1字符串字面量中的转义序列 198
13.1.2延续字符串字面量 199
13.1.3如何存储字符串字面量 199
13.1.4字符串字面量的操作 200
13.1.5字符串字面量与字符常量 200
13.2字符串变量 200
13.2.1初始化字符串变量 201
13.2.2字符数组与字符指针 202
13.3字符串的读和写 203
13.3.1用printf函数和puts函数
写字符串 203
13.3.2用scanf函数和gets函数读
字符串 203
13.3.3逐个字符读字符串 204
13.4访问字符串中的字符 205
13.5使用c语言的字符串库 206
13.5.1strcpy函数 207
13.5.2strlen函数 208
13.5.3strcat函数 208
13.5.4strcmp函数 209
程序 显示一个月的提醒列表 209
13.6字符串惯用法 211
13.6.1搜索字符串的结尾 211
13.6.2复制字符串 213
13.7字符串数组 214
程序 核对行星的名字 217
问与答 218
练习题 220
编程题 222
第14章预处理器 225
14.1预处理器的工作原理 225
14.2预处理指令 227
14.3宏定义 227
14.3.1简单的宏 227
14.3.2带参数的宏 229
14.3.3#运算符 231
14.3.4##运算符 231
14.3.5宏的通用属性 232
14.3.6宏定义中的圆括号 233
14.3.7创建较长的宏 233
14.3.8预定义宏 234
14.3.9c99中新增的预定义宏 235
14.3.10空的宏参数 236
14.3.11参数个数可变的宏 236
14.3.12__func__标识符 237
14.4条件编译 237
14.4.1#if指令和#endif指令 238
14.4.2defined运算符 238
14.4.3#ifdef指令和#ifndef
指令 239
14.4.4#elif指令和#else指令 239
14.4.5使用条件编译 240
14.5其他指令 240
14.5.1#error指令 240
14.5.2#line指令 241
14.5.3#pragma指令 242
14.5.4_pragma运算符 242
问与答 243
练习题 245
第15章编写大型程序 248
15.1源文件 248
15.2头文件 249
15.2.1#include指令 249
15.2.2共享宏定义和类型定义 250
15.2.3共享函数原型 251
15.2.4共享变量声明 252
15.2.5嵌套包含 253
15.2.6保护头文件 253
15.2.7头文件中的#error指令 254
15.3把程序划分成多个文件 254
程序文本格式化 255
15.4构建多文件程序 260
15.4.1makefile 260
15.4.2链接期间的错误 262
15.4.3重新构建程序 262
15.4.4在程序外定义宏 264
问与答 264
练习题 265
编程题 266
第16章结构、联合和枚举 267
16.1结构变量 267
16.1.1结构变量的声明 267
16.1.2结构变量的初始化 269
16.1.3指定初始化 269
16.1.4对结构的操作 270
16.2结构类型 270
16.2.1结构标记的声明 271
16.2.2结构类型的定义 272
16.2.3结构作为参数和返回值 272
16.2.4复合字面量 273
16.3嵌套的数组和结构 274
16.3.1嵌套的结构 274
16.3.2结构数组 274
16.3.3结构数组的初始化 275
程序 维护零件数据库 275
16.4联合 281
16.4.1用联合来节省空间 282
16.4.2用联合来构造混合的数据
结构 284
16.4.3为联合添加“标记字段” 284
16.5枚举 285
16.5.1枚举标记和类型名 286
16.5.2枚举作为整数 286
16.5.3用枚举声明“标记字段” 286
问与答 287
练习题 289
编程题 293
第17章指针的高级应用 294
17.1动态存储分配 294
17.1.1内存分配函数 294
17.1.2空指针 295
17.2动态分配字符串 296
17.2.1使用malloc函数为字符串
分配内存 296
17.2.2在字符串函数中使用动态
存储分配 296
17.2.3动态分配字符串的数组 297
程序 显示一个月的提醒列表
（改进版） 297
17.3动态分配数组 299
17.3.1使用malloc函数为数组分配
存储空间 299
17.3.2calloc函数 300
17.3.3realloc函数 300
17.4释放存储空间 301
17.4.1free函数 301
17.4.2“悬空指针”问题 301
17.5链表 302
17.5.1声明结点类型 302
17.5.2创建结点 303
17.5.3-)运算符 303
17.5.4在链表的开始处插入结点 304
17.5.5搜索链表 306
17.5.6从链表中删除结点 307
17.5.7有序链表 308
程序 维护零件数据库（改进版） 309
17.6指向指针的指针 313
17.7指向函数的指针 314
17.7.1函数指针作为参数 314
17.7.2qsort函数 314
17.7.3函数指针的其他用途 316
程序 列三角函数表 317
17.8受限指针 318
17.9灵活数组成员 319
问与答 320
练习题 323
编程题 325
第18章声明 327
18.1声明的语法 327
18.2存储类型 328
18.2.1变量的性质 328
18.2.2auto存储类型 329
18.2.3static存储类型 329
18.2.4extern存储类型 330
18.2.5register存储类型 331
18.2.6函数的存储类型 332
18.2.7小结 332
18.3类型限定符 333
18.4声明符 334
18.4.1解释复杂声明 335
18.4.2使用类型定义来简化声明 336
18.5初始化式 336
18.6内联函数 337
18.6.1内联定义 338
18.6.2对内联函数的限制 339
18.6.3在gcc中使用内联函数 339
问与答 339
练习题 342
第19章程序设计 345
19.1模块 345
19.1.1内聚性与耦合性 347
19.1.2模块的类型 347
19.2信息隐藏 347
19.3抽象数据类型 350
19.3.1封装 351
19.3.2不完整类型 351
19.4栈抽象数据类型 352
19.4.1为栈抽象数据类型定义接口 352
19.4.2用定长数组实现栈抽象数据
类型 353
19.4.3改变栈抽象数据类型中数据
项的类型 354
19.4.4用动态数组实现栈抽象数据
类型 355
19.4.5用链表实现栈抽象数据类型 357
19.5抽象数据类型的设计问题 359
19.5.1命名惯例 359
19.5.2错误处理 359
19.5.3通用抽象数据类型 359
19.5.4新语言中的抽象数据类型 360
问与答 360
练习题 361
编程题 362
第20章底层程序设计 363
20.1位运算符 363
20.1.1移位运算符 363
20.1.2按位求反运算符、按位与运
算符、按位异或运算符和按
位或运算符 364
20.1.3用位运算符访问位 365
20.1.4用位运算符访问位域 366
程序 xor加密 366
20.2结构中的位域 367
20.3其他底层技术 369
20.3.1定义依赖机器的类型 369
20.3.2用联合提供数据的多个视角 370
20.3.3将指针作为地址使用 371
程序 查看内存单元 371
20.3.4volatile类型限定符 373
问与答 374
练习题 374
编程题 376
第21章标准库 377
21.1标准库的使用 377
21.1.1对标准库中所用名字的
限制 377
21.1.2使用宏隐藏的函数 378
21.2c89标准库概述 378
21.3c99标准库更新 380
21.4(stddef.h)：常用定义 381
21.5(stdbool.h)：布尔类型和值 381
问与答 382
练习题 382
编程题 383
第22章输入/输出 384
22.1流 384
22.1.1文件指针 385
22.1.2标准流和重定向 385
22.1.3文本文件与二进制文件 385
22.2文件操作 386
22.2.1打开文件 386
22.2.2模式 387
22.2.3关闭文件 388
22.2.4为打开的流附加文件 389
22.2.5从命令行获取文件名 389
程序 检查文件是否可以打开 389
22.2.6临时文件 390
22.2.7文件缓冲 391
22.2.8其他文件操作 392
22.3格式化的输入/输出 393
22.3.1…printf函数 393
22.3.2…printf转换说明 393
22.3.3c99对…printf转换说明的
修改 395
22.3.4…printf转换说明示例 396
22.3.5…scanf函数 398
22.3.6…scanf格式串 398
22.3.7…scanf转换说明 398
22.3.8c99对...scanf转换说明的
改变 400
22.3.9scanf示例 400
22.3.10检测文件末尾和错误条件 401
22.4字符的输入/输出 403
22.4.1输出函数 403
22.4.2输入函数 403
程序 复制文件 404
22.5行的输入/输出 405
22.5.1输出函数 405
22.5.2输入函数 406
22.6块的输入/输出 406
22.7文件定位 407
程序 修改零件记录文件 409
22.8字符串的输入/输出 409
22.8.1输出函数 410
22.8.2输入函数 410
问与答 411
练习题 414
编程题 416
第23章库对数值和字符数据的支持 419
23.1(float.h)：浮点类型的特性 419
23.2(limits.h)：整数类型的大小 421
23.3(math.h)：数学计算（c89） 422
23.3.1错误 422
23.3.2三角函数 422
23.3.3双曲函数 423
23.3.4指数函数和对数函数 423
23.3.5幂函数 424
23.3.6就近取整函数、绝对值函数
和取余函数 424
23.4(math.h)：数学计算（c99） 425
23.4.1ieee浮点标准 425
23.4.2类型 426
23.4.3宏 426
23.4.4错误 426
23.4.5函数 427
23.4.6分类宏 427
23.4.7三角函数 428
23.4.8双曲函数 428
23.4.9指数函数和对数函数 429
23.4.10幂函数和绝对值函数 430
23.4.11误差函数和伽玛函数 430
23.4.12就近取整函数 431
23.4.13取余函数 432
23.4.14操作函数 432
23.4.15最大值函数、最小值函数
和正差函数 433
23.4.16浮点乘加 433
23.4.17比较宏 434
23.5(ctype.h)：字符处理 434
23.5.1字符分类函数 435
程序 测试字符分类函数 436
23.5.2字符大小写映射函数 437
程序 测试大小写映射函数 437
23.6(string.h)：字符串处理 437
23.6.1复制函数 437
23.6.2拼接函数 438
23.6.3比较函数 439
23.6.4搜索函数 440
23.6.5其他函数 442
问与答 442
练习题 443
编程题 444
第24章错误处理 446
24.1(assert.h)：诊断 446
24.2(errno.h)：错误 447
24.3(signal.h)：信号处理 448
24.3.1信号宏 449
24.3.2signal函数 449
24.3.3预定义的信号处理函数 450
24.3.4raise函数 450
程序 测试信号 451
24.4(setjmp.h)：非局部跳转 452
程序 测试setjmp和longjmp 452
问与答 453
练习题 454
第25章国际化特性 456
25.1(locale.h)：本地化 456
25.1.1类别 456
25.1.2setlocale函数 457
25.1.3localeconv函数 458
25.2多字节字符和宽字符 461
25.2.1多字节字符 461
25.2.2宽字符 461
25.2.3统一码和通用字符集 462
25.2.4统一码编码 462
25.2.5多字节/宽字符转换函数 463
25.2.6多字节/宽字符串转换函数 465
25.3双字符和三字符 465
25.3.1三字符 465
25.3.2双字符 466
25.3.3(iso646.h)：拼写替换 467
25.4通用字符名 467
25.5(wchar.h)：扩展的多字节和宽字符
实用工具 467
25.5.1流倾向 468
25.5.2格式化宽字符输入/输出
函数 468
25.5.3宽字符输入/输出函数 470
25.5.4通用的宽字符串实用工具 471
25.5.5宽字符时间转换函数 474
25.5.6扩展的多字节/宽字符转换
实用工具 474
25.6(wctype.h)：宽字符分类和映射实
用工具 477
25.6.1宽字符分类函数 477
25.6.2可扩展的宽字符分类函数 478
25.6.3宽字符大小写映射函数 478
25.6.4可扩展的宽字符大小写映射
函数 478
问与答 479
练习题 479
编程题 480
第26章其他库函数 482
26.1(stdarg.h)：可变参数 482
26.1.1调用带有可变参数列表的
函数 483
26.1.2v…printf函数 484
26.1.3v…scanf函数 485
26.2(stdlib.h)：通用的实用工具 485
26.2.1数值转换函数 485
程序 测试数值转换函数 486
26.2.2伪随机序列生成函数 488
程序 测试伪随机序列生成函数 488
26.2.3与环境的通信 489
26.2.4搜索和排序实用工具 490
程序 确定航空里程 491
26.2.5整数算术运算函数 492
26.3(time.h)：日期和时间 492
26.3.1时间处理函数 493
26.3.2时间转换函数 495
程序 显示日期和时间 498
问与答 500
练习题 501
编程题 502
第27章c99对数学计算的新增支持 503
27.1(stdint.h)：整数类型 503
27.1.1(stdint.h)类型 503
27.1.2对指定宽度整数类型的限制 504
27.1.3对其他整数类型的限制 505
27.1.4用于整数常量的宏 505
27.2(inttypes.h)：整数类型的格式
转换 506
27.2.1用于格式说明符的宏 506
27.2.2用于最大宽度整数类型的
函数 507
27.3复数 508
27.3.1复数的定义 508
27.3.2复数的算术运算 509
27.3.3c99中的复数类型 509
27.3.4复数的运算 510
27.3.5复数类型的转换规则 510
27.4(complex.h)：复数算术运算 511
27.4.1(complex.h)宏 511
27.4.2cx_limited_range编译
提示 512
27.4.3(complex.h)函数 512
27.4.4三角函数 512
27.4.5双曲函数 513
27.4.6指数函数和对数函数 514
27.4.7幂函数和绝对值函数 514
27.4.8操作函数 514
程序 求二次方程的根 515
27.5(tgmath.h)：泛型数学 515
27.5.1泛型宏 516
27.5.2调用泛型宏 517
27.6(fenv.h)：浮点环境 518
27.6.1浮点状态标志和控制模式 518
27.6.2(fenv.h)宏 519
27.6.3fenv_access编译提示 519
27.6.4浮点异常函数 520
27.6.5舍入函数 520
27.6.6环境函数 521
问与答 521
练习题 522
编程题 523
附录ac语言运算符 524
附录bc99与c89的比较 525
附录cc89与经典c的比较 529
附录d标准库函数 532
附录eascii字符集 569
参考文献 570
索引 573
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《CPrimerPlus（中文版）》共17章。第1、2章学习C语言编程所需的预备知识。第3到15章介绍了C语言的相关知识，包括数据类型、格式化输入输出、运算符、表达式、流程控制语句、函数、数组和指针、字符串操作、内存管理、位操作等等，知识内容都针对C99标准；另外，第10章强化了对指针的讨论，第12章引入了动态内存分配的概念，这些内容更加适合读者的需求。第16章和第17章讨论了C预处理器和C库函数、高级数据表示（数据结构）方面的内容。附录给出了各章后面复习题、编程练习的答案和丰富的C编程参考资料。
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