① 家长们建议《荷塘月色》从课本中删除，原因是什么呢
语文作为教学的载体，教材的编写显得尤为重要。毕竟没有统一的标准，时常会看到因内容删减而引发的“口水战”。前有席慕蓉建议移出教材中的《愚公移山》，后有胡觉照教授提议移出《出师表》，如今朱自清的《荷塘月色》又成了“舆论焦点”。
实际上这篇课文最初编入课本的时候，考虑到这种情况，却是把它们删去了。但是后来经过一些文学家和教育家的多次讨论，大家认为这几个字对于《荷塘月色》来说必不可少，少了它们，这篇文章的韵味就少了一些，而且也凸显不出朱自清先生瑰丽的想象。所以最后又把它们给加了回去。
② 【急急急】，《最后一头战象》一文选作课文时为什么要删减那4大部分解决后必有重谢，还会多给分！！
因为学生边读边思的习惯已养成，本课课文较长，教学塌敬易肢没从整体入手，让学生谈谈对嘎羧的印象，直奔重点语句进行学习，历衫纳避免逐字逐句的讲解
③ 语文教科书删改原文需要理由吗
语文教科书删改原文需要理由吗？ 此博文包含图片 (2009-07-01 17:58:44)转载▼
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不论是“X零后”，但凡上过几天学，就都应该在明亮的教室里，捧着语文课本发出过朗朗读书声。读了上周《南方周末》（2009.6.25）才猛然意识到，我们腔手曾经虔诚地诵读过的经典文章原来很多都是被改动或者删节过的，与原作或多或少地有所不同。据《南方周末》的统计，1993年秋季开始在全国推广使用的人民教育出版社《九年义务教育三年制初级中学教科书》初中第一册到第六册所有172篇课文中，其中的57篇进行了改动。而且，越是经典的作品，就越需要改动。那么，人民教育出版社删改原文有什么理由吗？当然有，最主要的理由是不能污染学生们纯洁的心灵。
比如初一语文课本的文言文《口技》就删除了初中生不宜的“房事”内容（“（妇人）摇其夫语猥亵事”“初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛”），几年前就曾经引起过网友们的议论纷纷。还有，初三课本选《红楼梦》的《葫芦僧判断葫芦案》删去了同性恋的片段（“（冯渊）酷爱男风，不喜女色。这也是前生冤孽”）。甚至连“表现了我们民族的英雄气概”的朱自清先生也有“涉黄”嫌疑，他的《荷塘月色》收入高一语文教材时删去了略显轻薄的字句（“刚出浴的美人”、“当着小船、唱着艳歌”）。
不消说，在相当长的一个历史时期内，这样的删节完全可以有，因为如此 “低俗”的内容是很容易让人“心神不定”的，尤其是对亟需“花季护航”的中学生更是如此，所以“绿坝”了也罢。但是，还有一种删节是编者为追求表达的精炼，号称在不改变作者原意情况下对原文的遣词造句所作的“提炼”。这种“提炼”又可分为两种情况，一种是针对外国作品译文，另一种是针对本国作家的文章。
这第一种情况比较“潜伏”，因为很少有读者会去对照外语原文来较真，看看到底改了些什么内容，但是我们还是可以从上下文逻辑关系上发现问题。去年一位认真为孩子辅导小学语文的家长网友（参见“一个非专业教师的备课笔记（欢歌笑语）”博客）给我来信，就法国作家法布尔的《蟋蟀的住宅》（人民教育出版社小学语文课本四年级上册的第7课）一文中的这句话提出了疑问：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”这段话有两个地方不清楚：一是“九寸深，一指宽”，到底指多少？法国人是习惯这样来计量的吗？；二是“倾斜的隧道”到底是指什么？就是洞穴吗？是洞穴倾斜才易排水吗？我查了一下法语原文，发现所谓“九寸深、一指宽”中的所谓“九寸”是法国旧制pan，相当于24厘米，换算成中国寸是7.2寸，而不是“九寸”；“一指宽”应该是指食指的直径。至于“洞穴排水”问题，原文指的是“草地斜坡”易于排水，与蟋蟀隧道的倾斜无关。据这位网友介绍，一些论坛上见到许多语文老师因为看不懂这段文字而在争论“倾斜的隧道”是怎么样有利于排水的，而且还有探讨倾斜方向的。现在终于清楚了，有利于排水的是“朝阳的斜坡”，而不是“倾斜的隧道”！
第二种情况是删改（擅改）本国作者原文。还是上面提到的那位认真的家长朋友，在辅导孩子《七月的天山》（语文课本四年级下册，原作者是碧野，课本编者申明“选做课文时有改动”）一文中又产生了诸多疑问，他就把觉得有源源问题的地方标注出来：
语文教科书删改原文需要理由吗？
七月的新疆，最理想的是骑马上天山。【1、有歧义伍裂嫌，且容易让人觉得主语不清】
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，【2、与前后连接并不顺畅，而且小孩在背诵时老是很自然地背成“在太阳下”】雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，【3、与后面的连接似有问题。句子太长，语气不畅】浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间【4、感觉稍有别扭】，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限生机。
再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声【5、病句吧？听见什么样的水声？“马蹄溅起漫流在岩石上的”水声。此处“水声”应改为“水的声音”为宜】，使密林显得更加幽静【6、前一句有问题，那么这一句的主语就不明确、不清楚，这恰好教会了小学生乱用“使”字句】。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美【这句话本身没有问题，但让人觉得下面会告诉读者怎么个“柔”法——与下文的搭配有问题】。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂【7、“耀眼”、“绚烂”和“柔嫩”、“柔美”不是一回事吧？色调的用词不统一，让人怀疑作者碧野的水平。很明显，“柔美”一句有问题】。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花【8、纠正了好几遍才让小孩明白“满怀”与后面“心爱的鲜花”必须分开。在小学课本里，容易导致误读的句子不应该出现吧】。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
对照一下碧野先生的原文，原来上面课文中让人感到“别扭”的地方大都是编者在“提炼”改动原文时的副产品，损害了原作的完整和文采（《七月的天山》原文附后）。为了花季少年心智的健康成长，呼吁人民教育出版社的编者们在编写语文课文时最好不要再随意删改原作者的文章了。
附录：七月的天山
碧野
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。新疆北部的伊犁和南部的焉耆都出产良马，不论伊犁的哈萨克马或者焉耆的蒙古马，骑上它爬山就像走平川，又快又稳。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。
再往里走，天山显得越来越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝桠，只漏下斑斑点点细碎的日影，骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。如果你下马坐在一块岩石上吸烟休息，虽然林外是阳光灿烂，而在遮去了天日的密林却闪耀着你烟头的红火光。从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来，这里也许来过辛勤的猎人，在午夜中他们生火宿过营，烧过猎获的野味。这天山有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛八寸的玛瑙盘，瓣儿赛巴掌大。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍为伸手就可以满怀捧到你最心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
④ 初中语文为什么删除了石壕吏
有分析称,该文不仅介绍了 陈胜、吴广“揭竿而起”的经过,更有“王侯将相宁有种乎”的质疑。或许有人认为这些内容不利于社会稳定,所以将课文从教材 中删除。另有分析认为,《石壕吏》描写的霸道官吏或许也让一些人感觉不舒服。
《新京报》报道，语文教材总主编温埋汪神儒敏前天表示，《陈涉世家》《石壕吏》落选中学语文教材是正常变动。他说，“删除”这一说法不准，这是新版教材，目前尚未出版。“那么多的陵笑课文，采用哪些篇目，不采用哪些篇目，这很正常。”
⑤ 一个接一个被语文教材删除
个接一个课文删除了是因为时代的变迁有许多事情会产哗春生一些误导作用。
大家都知道，赖宁的事迹当时非常轰动，他是一个未成年人，却为了扑灭山火，奋不顾身的钻入火海导致失去生命，精神值得肯定，但行为确实需要商榷，在和平年代让生命过得更有意义，更有价值，更具有乱逗耐长远性才是人活着的最佳选择。
五、《飞夺泸定桥》是中国工农红军长征中的一场战役，发生于1935年5月29日。中央红军部队在四川省中西部 强渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河 右岸北上， 红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里，终于在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥西岸。
六、 《三味书屋》是晚清绍兴府城内着名私塾，也是鲁迅12岁至17岁求学的地方，位于都昌坊口11号。
⑥ 语文课本上消失的4篇经典课文，消失理由很奇葩，这4篇课文分别是什么
教育为国之大事，随着发展而变化，跟上大环境的节奏，每一代学生都有自己要完成的使命，学生们是祖国建设的栋梁之才，故此，关于教育的一切都不能马虎。
1、《谁是最可爱的人》
《牛郎织女》是我们从小就滚瓜烂熟的神话故事，枯凯历讲述一个勤劳善良的贫穷小伙牛郎，与来自天上孙御美丽端庄的织女成为夫妻，养育了两个儿女后，最终却被王母娘娘和天河分开的故事。
原本是一篇感人至深的神话故事，也教育大家要勤劳要善良，结果却因为被质疑可能导致学生“早恋”，就这么活生生被删掉了。
⑦ 为什么一些鲁迅的作品要移出课本呢
大家应该对鲁迅不会太陌生，他的文章相对深刻，直击人性。但是近年来，也有将鲁迅的文章移出课本的声音。要说鲁迅的一些作品移出课本的原因，可能是鲁迅有些文章的“笔锋”还是太尖锐，对于青少年时期的孩子来说，可能难以理解这些尖锐文字背后的“意味声长”；或许也因为鲁迅的部分文章确实太“直白”，写得口味有点“重”，不适合青少年品读。
也就是说，我们的学生依旧还在接受受鲁迅先生思想的熏陶，而鲁迅精神从前是，现在是，未来也将是我们国人的宝贵财富。
⑧ 现在的语文课本中为什么把鲁迅先生的文章删去
因为鲁迅先生的课文相对小初学生来说比较难懂，精而且他揭露的社会现实太过深刻，批判意义过陵兆老于浓厚。不过目前删减的猜物情况还不是很明显，锐初中生目前尺升指定还要看鲁迅的朝花夕拾。
⑨ 语文教材因难懂删除鲁迅的文章，你认为合理吗
语文教材因难懂删除鲁迅的文章，我认为不合理，因为对于我们来说，虽然文章比较晦涩难懂，但是确实很有感触的。对于大多数的人来说，他们并不知道生活在那个时代所经历的思想感情和内容，他们所知道的就是文章的容易理解和场景不能删除，但是可以把这个文章放到更大年级阅谨胡粗读，对我们来说不是特别的容易理解，但是也应该有人知道当时是一个怎样的情形，我祥镇们国家面临着怎样的一种情况，我们应该心怀一种什么样的气度，旧中国是应该从根本上去解救而不是从表面上去解救。
对于这些事情，我觉得不应该知难而退，而应该迎难而上，或者说是用一种其他的方法解决这样的问题，比如说把这些题目放到高年级去理解或者是去思考和看，对于语文教材因难懂删除鲁迅的文章，我做伏觉得不合理，如果说，仅仅只是这样的话就删除名人的文章，那么我们国家只去读一些通俗易懂的文章就好了，为什么还要把这些难以理解和中国当时的国情写到上面了，这就是原因我们每一个人也都应该明白的事情，所以对于这样的事情我们更应该去尝试着了解，尝试着去理解。
⑩ 小的时候课本上的《长城砖》为什么会被教科委删除
近年来，语文课枝敬本每次删除经典篇目、录入新文章，都会引发如潮争议。所谓仁者见仁，一千个读者眼里可能一千种编选标准，每次变动也是褒贬不一。歼孙教材必然要与时俱进，但众口难调。在这儿，我们不妨回望课文删改，看看有哪些规律，哪类文章易被删除。
与此类似的还有人教社语文教科书二年级下册中的《爱迪生救妈妈》一文也被指是氏搭链“谎言”。文章描述爱迪生7岁时，他妈妈突然患了急性阑尾炎，医生做手术时发现光太暗，于是爱迪生利用镜子反光原理，使医生在家里为妈妈做了手术。但实际上，世上最早的阑尾炎手术是在1886年，而此时爱迪生已是40岁。