① PC电源常见故障判断分析与排除大盘点（内容来自半导体器件应用技术论坛）
1：主板故障
2：显卡故障
3：声卡故障
4：硬盘故障
5：内存故障
6：驱动器故障
7：鼠标故障。
8：键盘故障。
9：MODEM失败。
10：打印机故障
11：显示故障
12：燃烧器故障
13：扫描仪故障
14：显示器抖动的原因。
15：故障排除BIOS设置
16：电脑重启故障
17：解决CPU使用率过高的问题
18：硬盘的损伤和修复的发现
19页的手册处理的恶意代码
20：集成声卡常见的问题及解决方案
21：USB存储设备不承认
22：黑屏故障
23：WINDOWS蓝屏代码速查表
24：WINDOWS错误代码大全
25：BIOS自检和开机失败。
下面是相关的故障快速解决问题
电脑出现故障混乱的，难以捉摸。的Windows操作系统的组件相对复杂，电脑一旦出现故障，你想准确地确定自己的失败的原因是对于普通用户来说几乎是不可能的。这是否意味着如果我们遇到电脑故障，完全无助？虽然有很多原因，其实并非如此，使电脑出现故障，但只要我们细心观察，认真总结，我们还是可以有一些电脑故障的规律和方法。发行这本小册子，我们将一些最常见，最典型的电脑故障诊断，维护方法告诉你，通过它，你会发现 - 解决电脑故障的方法就在你身边，简单，但有效！
A主板
主板是整个电脑的关键部件，在电脑起着至关重要的作用。如果主板发生故障会影响到整个PC系统的工作。下面，我们就一起来看看主板在这一过程中，最常见的故障。
常见故障：开机无显示
电脑开机无显示，首先我们要检查的BIOS。重要的硬件数据存储在主板上的BIOS，在BIOS脆弱的部分是主板，很容易损坏，一旦受损就会导致系统无法运行此故障的原因通常是因为主板BIOS被CIH病毒破坏的（，当然，也不排除主板本身造成系统无法正常运行的失败。）一般BIOS被病毒破坏的硬盘的数据都将丢失，所以我们可以通过检测硬盘数据是否完好来判断BIOS是否是破坏，如果硬盘数据完好无损，所以有三个原因，开机无显示的现象：
主板扩展槽或扩展卡，导致插上扩展卡，如声卡等主板不响应并且不显示。
免费跳线主板在CMOS设置错误，CPU频率可能会引发不显示故障，这一点，只要清除CMOS加以解决。清除CMOS的跳线一般在主板上的锂电池附近，其默认位置一般为1,2短路，只要转换跳转到2,3短短的几秒钟，您就可以解决问题，用户应该不能被发现老主板上的跳线，只要将电池取下，直到开机进入CMOS设置，然后关机，将电池上上去亦达到CMOS放电之目的。
主板无法识别内存，内存损坏或者内存不匹配，开机无显示故障导致。更有选择性的内存插在主板上的一些较旧的主板无法识别的内存，主板就无法启动，甚至某些主板不给你任何故障提示（鸣叫）。当然，有时为了扩充内存以提高系统性能，结果插头不同品牌，类型的内存也会导致此类故障的出现，因此要更注意保养。
对于在主板BIOS被破坏的故障，我们可以插上ISA卡，看有无显示（如有提示，根据提示下面的步骤。），如果它不是为开机画面，你可以做一个自动更新BIOS的软盘刷新BIOS，但有的主板BIOS被破坏后，软驱不工作，可以试试（我曾经尝试要解决的一个热交换的方法，只要的BIOS可以成功的在同级别的主板燃烧）采用热插拔除需要相同的BIOS的主板部分元件损坏也可能导致，所以可靠的方法是用写的代码里面的BIOS（BIOS更新文件写入到找一台电脑来解决比较安全的）。
常见故障二：CMOS设置不能保存
此类故障一般是主板电池电压不足，对此予以更换即可，但有的主板电池更换后同样不能解决问题，此时有两种可能：
主板电路问题，这些问题找专业人士维修;
主板CMOS跳线问题，有时候因为错误的设置在主板上的CMOS跳线清除选项，或者设置成外接电池，使得CMOS数据无法保存。
常见故障三：在Windows下冻结或CD-ROM驱动器安装主板驱动程序后，慢
一些杂牌主板上有时会出现此类现象，巴林主板驱动程序，重新启动计算机，在正常模式下无法进入Windows 98桌面，而且该驱动程序可以在Windows 98下不能被卸载。如果发生这种情况，建议找到最新的驱动重新安装，一般都可以解决，如果实在不行，你只能重新安装系统。
常见故障四：安装Windows或启动Windows时鼠标不可用
该软件这种故障的原因通常是由于CMOS设置错误。 CMOS电源管理设置禁止一项modem use IRQ项目，他的选项分别3,4,5 ......，NA，一般它的默认选项，将其设置外中断键。
常见故障五：电脑频繁死机，在CMOS设置中会出现死亡的现象
在CMOS死机的现象发生，通常是主板或CPU有问题，如若按下法能不能解决故障，那就只有更换主板或CPU了。
此类故障一般的815EP主板主板缓存出现了问题或主板设计散热不良引起的，我发现主板散热不够好导致的故障现象。触摸崩溃后，CPU周围主板元件，发现其温度非常热。在更换大功率风扇之后，死机故障得以解决。缓存有问题的故障，我们可以进入CMOS设置，禁止高速缓存成功地解决问题，当然，缓存被禁止后速度肯定是有影响的。
常见故障六：主板COM口或并行口，IDE口出现故障
此类故障一般是由于用户相关的硬件热插拔，用户可以用多功能卡代替，但必须禁止上的COM口与并行口（有的主板连IDE端口禁止就可以正常使用主板自带） 。
图像
常见故障：开机无显示
此类故障一般是因为显卡与主板接触不良或主板插槽所造成的问题。对于一些集成显卡的主板，内存共享主内存，您需要注意内存中的位置，一般应插在第一个内存插槽内存。由于显卡原因造成的开机无显示故障，开机一般会发出一长两短的蜂鸣声（AWARD BIOS显卡）。
常见故障二：显示花屏，看笔迹
此类故障一般是由于显示器或显卡不支持高分辨率而造成的。花屏时，可切换启动模式到安全模式，然后进入显示设置，在Windows 98中，16色状态，点击“应用”，“确定”按钮。重新启动Windows 98系统正常模式下，删除显卡驱动程序，重新启动计算机。要不要进入安全模式，在纯DOS环境下，编辑
display.drv = pnpdrver改为display.drv = vga.drv system.ini文件中，保存并退出，然后在Windows更新
驱动程序。
常见故障：颜色显示不正常，此类故障一般是由于以下原因：
显示卡与显示器信号线接触不良
2。监控自己的过错
运行一些软件的颜色不正常，一般常见于老式机用取色的BIOS选项中，打开可以
4个图形的损害;
显示器被磁化，此类现象一般是由于磁性物体，由于过于接近磁化后还可能会引起显示画面出现偏转的现象。
常见故障四：死机
出现此类故障一般多见于主板和显卡不兼容的主板与显卡接触不良;显卡与其它扩展卡不兼容也会造成死机。
常见故障五：屏幕出现异常噪音或图案
此类故障一般是由于图形内存问题或显卡与主板的接触不良引起的。应该是干净的图形卡的金手指网站或更换显着
卡。
常见故障六：显卡驱动程序丢失
图形驱动程序加载运行一段时间后驱动程序自动丢失，此类故障一般是由于图形质量差的或不兼容的显卡和主板，使得显卡温度太高，从而导致系统运行不稳定或死机，那么只有更换显卡。
此外，也有特殊的情况下，加载显卡驱动程序，但在显卡驱动程序加载到Windows崩溃。可替代其他类型的显卡在载入其驱动程序，插入旧显卡予以解决。应该也解决不了这样的失败，然后在注册表的注册表故障恢复或重新安装操作系统即可。
声卡
常见故障：无声的声卡。这种故障的常见原因有：
驱动程序默认输出为“静音”。单击声音图标在右下角的屏幕（小喇叭），出现正常的发音音量调节滑块，下方的“静音”选项，单击前面的复选框，清除选中的方块，你可以。
2声卡与其他卡冲突。解决的办法是调整PnP卡所使用的系统资源，使各卡互不干扰。有时，打开“设备管理器”，没有黄色惊叹号（冲突标志），但声卡是不健全的，其实也存在冲突，但系统没有检查出来。
3。安装Direct X声卡不能发声。此声卡与Direct X的兼容性不好，需要更新的驱动程序。
4个通道沉默。检查声卡到扬声器的音频线断开。
常见故障：噪音过大的声卡。这种故障的常见原因有：
1。不正确的卡。由于机箱制造精度不够高，声卡外挡板制造或安装不良声卡造成不紧密结合，与主板的扩展插槽，视觉可见“金手指”的声音卡扩展槽芦苇错位。这种现象在ISA卡或PCI卡，是一种常见的故障。一般可用钳子校正。
2音箱有源音箱输入输出端连接到声卡。有源音箱，应连接到声卡的线路输出端，它输出的信号
没有声卡放大器的噪声要小得多。有些声卡只有一个输出，线路输出或喇叭跳线决定要靠卡上的，往往是出厂默认设置扬声器，所以要拔下声卡调整跳线。
Windows自带的不好的司机。安装声卡驱动程序，它是必要的选择由制造商提供的驱动程序，而不是选举产生
“Windows默认的驱动程序”如果用“添加新硬件”安装，选择“从磁盘安装，而不是从列表框中，选择。如果您已经安装了Windows的驱动器，带有可选的”控制面板“→”系统“→”设备管理器“ →声音，视频和游戏控制器“，点分离设备，选择”属性→驱动程序→更改驱动程序→从磁盘安装“。 “这时插入声卡附带的磁盘或CD-ROM，加载由制造商提供的驱动程序。
常见故障三：声卡无法“随插即玩”
尝试使用新的驱动程序或替代方案。我有一个声卡在Windows 98下，原来的驱动程序盘安装驱动程序装不上怎么样，只好用Creative SB16驱动程序代替，一切正常。后来升级到Windows Me，是不正常的，正常与Windows 2000（完整版）自带的声卡驱动程序。
2。选择了比Windows 9x下检测自作主张头痛的插件和播放设备，以帮助您安装驱动程序，该驱动器的偏置没有被使用，那么，每次你删除重装重复这一点，并不能使用“添加新硬件”的解决方案。我在这里透露一个独门秘招：输入Win9xinfother目录，手动安装声卡上的*。 INF文件全部被删除后，重新启动100％有效，救活无数声卡生命......当然，登记表也可以达到同样的目的。
3不支持PnP声卡安装（也适用于不安装上述PnP的PnP声卡）：进入“控制面板”/“添加新硬件”/“下一步”，当提示“需要Windows搜索新硬件吗？ “，选择”否“，然后从列表中选择”声音，视频和游戏控制器“安装驱动盘或直接选择声卡类型。
常见故障四：播放CD无声
1。彻底无语了。 Windows 98的CD播放器“放CD无声，但CD播放机的正常工作，这说明是一个CD-ROM音频连接线没有连接，使用一个4针音频线连接CD-ROM的模拟音频输出和声卡，CD-，这条线将被列入购买的CD-ROM。
只有一个通道出声来。的CD-ROM的输出一般是围绕两线信号，中间两线为接地。音频信号线的4线的颜色通常是不同颜色的线，以找到一到一个接口。如果声卡只有一个接口或每个接口与音频线不匹配，有变化的音频线顺序的布线中，通常只有两行的变化可以是。
常见故障五：PCI声卡爆音
挂在PCI总线上，硬盘的读取和写入，鼠标移动和其他操作，因为PCI显卡与总线主控技术扩增背景
噪音的缘故。解决方法：关闭总线主站的PCI显卡，取而代之的是AGP显卡，声卡的PCI插槽上。
常见故障六：无法正常记录
首先检查插入其他插孔的麦克风是没有错的，其次，双单击“小喇叭”，选择菜单中的“属性→录音，看看所有的设置都正确。接下来，在”控制面板→多媒体→设备“调整”混合器设备“和”线路输入设备，将其设置为“使用”状态。多媒体→录音“选项是灰色的，它可能会更糟糕，当然，也不是没有挽回的余地，你可以试试”添加新硬件“→”系统设备“添加”ISA插件和播放巴士只需安装声卡随卡软件工具重新启动。
常见故障：无法播放WAV格式的音乐，迷笛音乐
不能播放WAV音乐现象是罕见的，往往是由于“多媒体”→“音频设备”下的“设备”不止一个，您可以禁用，无法播放MIDI文件可能有以下三种可能：
早期的ISA声卡的MIDI播放不正常，可能会导致不兼容16位模式和32位模式下，安装软件波表
方法应该是能够解决的问题
2，现在最流行的PCI声卡的波表合成技术，如果MIDI部分不能播放，这可能是因为您没有加载适当的波表音色库。
Windows音量控制中的MIDI通道被设置为静音模式。
常见故障八：PCI声卡在WIN98不正常
有些用户抱怨的声卡驱动程序安装过程中一切正常，没有设备冲突，但下面是在WIN98不能说什么，或是否有其他故障。这种现象通常出现在PCI声卡上，请在安装过程中，你的PCI声卡插在PCI插槽。有些朋友对散热方面的考虑，如声卡插头从AGP插槽，靠近ISA插槽，多个PCI插槽。问题往往出现在这里，Windows98的问题：有时只能正确识别插在PCI-1和PCI-2两个插槽声卡。关闭AGP ATX主板的两个PCI是PCI-1和PCI-2（在一些ATX主板的对面，靠近ISA的是PCI-1），所以，如果你没有安装在正确的插槽中的PCI声卡，就会出现问题。
记忆
内存是计算机中最重要的配件之一，它的作用是毋庸置疑的，那么内存最常见的故障是什么？
常见故障：开机无显示
内存这种故障的原因一般是因为内存与主板内存插槽接触不良的原因，用橡皮擦回报欺骗现场解决问题（不要用酒精等清洗），还有就是内存损坏或主板内存插槽也可以造成这种故障。
引起内存开机无显示故障，主机的喇叭鸣叫通常很长一段时间（对于AWARD BIOS而言）。
常见故障二：Windows注册表经常没有任何理由损坏，提示要求用户恢复
此类故障一般是因为内存条质量不佳造成的，它是很难被修复，只有这样，才能取代的一个匆匆过客。
常见故障：Windows经常自动进入安全模式
此类故障一般是不兼容的主板和内存或内存质量差引起的，常见于高频率的内存的主板不支持此频率的内存，你可以尝试在CMOS设置中的速度读取，以减少内存如果可以的话解决的问题，不应该，也可以只更换内存。
常见故障四：随机性死亡
此类故障一般是由于几种不同的内存芯片，每个内存速度产生一个时间差，导致死
机，这样可以降低内存高速CMOS设置来解决，否则，只能使用相同类型的内存。另一种可能性是，内存与主板不兼容，此类现象一般少见，另外也有可能是造成计算机内存与主板接触不良的随机性死机。 01
常见故障五：内存以提高系统资源，而不是
这种现象通常是不兼容的主板和内存引起的常见的高频率的内存内存对于某些不支持此频率的内存的主板上，当出现这样的故障，你可以试着在COMS内存的速度设置得低小试。
常见故障六：运行某些软件时经常出现内存信息
这种现象一般是由于系统盘剩余空间不足造成的，您可以删除无用文件，多留出一些空间，一般保持在
300M左右。
常见故障：当你从硬盘启动，将Windows安装到检测磁盘空间时，系统提示内存
此类故障一般是config.sys文件中的的EMM386.EXE文件，只要它掩盖的问题都可以解决。
CD-ROM
CD-ROM驱动器是计算机硬件的使用寿命最短的配件之一。事实上，很多报废的车程，仍然有很大的价值，在使用时，只需稍微维护它。这往往不需要有什么高深的无线电专业知识，也不需要使用什么太复杂的维修工具和材料。只要你仔细观察故障现象，并在光的排除方法的实施，我相信你的老CD-ROM驱动器，或重获“魅力”。
常见故障：CD-ROM驱动器工作时，硬盘灯一直闪烁
这是一种错觉，事实并非如此。的硬盘灯在闪烁，然后与一个IDE接口的光驱和硬盘，硬盘灯盘工作的结果和控制。 CD-ROM驱动器可以连接到单独的IDE接口。
故障排除：在Windows环境下运行的CD-ROM ??32磁盘访问失败，然后崩溃
很显然，Windows的32位磁盘访问某些特定的CD-ROM。连接到硬盘的IDE接口的CD-ROM不支持
Windows的32位磁盘访问功能，使Windows产生了内部错误和崩溃。在Windows中，双击“控制面板”中的“群主”，进入“386增强模式”设置，单击“虚拟内存”按钮，然后单击“更改左下角的32位磁盘访问验证框关闭，确认，然后重新启动Windows，在Windows中访问CD-ROM到错误。
故障排除：CD-ROM驱动器不能正常读盘，屏幕上显示：“驱动器X磁盘，插入磁盘再试”，或“CDR101：NOT
准备好读取驱动器X ABORT。 RETRY.FALL？ “开箱即用的偶尔几次来读取磁盘，但很快就无法读取磁盘。
在这种情况下，病毒检测，检查防病毒防病毒软件的机器上，如果你没有发现在C盘根目录下的病毒文件编辑软件打开CONFIG.SYS“文件，看他们是否挂光驱动程序和驱动程序是否已损坏，到，查看“AUIOEXEC.BAT”是否“MSCDEX.EXE /在D：MSCDOOO / M：20 / V文件，如果上述两个步骤未找到，可移动驱动器的处理也可以用文本编辑软件维护。
常见故障四：驱动器读取和写入错误或无盘提示使用
这种现象的光盘换片机，也没有在地方上的CD-ROM驱动器操作所引起的故障。 CD-ROM驱动器上的所有的操作都??需要等光盘指示灯，可以运行像位。在DVD播放器也应该时间到0:00回磁盘，这样你才能避免上述错误。
常见故障五：在播放电影VCD画面暂停或折断现象
检查“SMARTDRV”AUTOEXEC.BAT文件是的MSCDEX.EXE后。如果是这样的话，SMARTDRV语句放
MSCDEX.EXE之前党组不使用高速CD-ROM驱动器为红色的程序，而不是SMARTDRV.EXE / U;故障可以排除。
常见故障六：CD-ROM驱动器读取数据时，有时不读，读的磁盘需要很长的时间
驱动器读取磁盘硬件故障，不是集中在激光头组件，可分为两类：一类是使用足够长的时间，造成激光管的老
另一个光电管表面脏了或脏的激光管透镜变形和位移。因此，需要调整激光管功率光电管和激光管透镜清洁。
光电管和聚焦透镜的清洗方法：拔下组扁平电缆，记住方向，拆开激光头组件连接激光头组件。此时能够看到覆盖着激光头和聚焦透镜的外套，除去外套，将发现，从四个细铜线连接到上的跟踪线圈的焦点的聚焦透镜，光管组件被安装在透镜正下方的孔英寸细线包裹在棉花沾少量蒸馏水擦拭（用酒精擦拭光电管和聚焦透镜表面），并看看在镜头水平空置的激光管，除非有适当的调整。在这一点上，清洁工作完成。
调整激光头的功率。在激光头组件的侧面，小的像十字螺钉的潜力。根据其初始位置的颜色的注释，一般为5°?10°的第一顺时针旋转，在测试机器的装机容量是5°至10°逆时针旋转，直到顺利读盘。注意一定不能旋转太多，以避免过大的权力，并烧毁光电管。
故障排除七：开机检测不到光驱或测试失败
这可能是由于光驱数据线接头的松动，硬盘数据线损毁或光驱跳线设置错误引起的，当你遇到这样的问题时，
气候，首先要检查的驱动器的数据线接头松动，如果发现没有插好，它会被重新插入，插紧。如果这仍不能解决问题，那么我们就得到了一个新的数据线把他们的尝试。这个时候如果故障仍然存在，我们需要检查一下光盘的跳线设置，如果有错误，改也。
鼠标
鼠标故障分析与维修比较简单，大部分的故障为接口或按键接触不好，破，脏的机械定位系统。鼠标内部元件或电路焊接，它存在于一些劣质产品，特别是在发光二极管，IC电路损坏多数少数民族失败。
常见故障：无法找到鼠标
1个鼠标彻底损坏，需要更换鼠标。
2鼠标与主机连接的串口或PS / 2端口连接是坏的，仔细接好线，可以重新启动。
主板串口或PS / 2口损坏，这种情况是罕见的，如果是这种情况，只好去更换一个主板或使用多功能卡上的串行端口。
鼠标线连接是坏的，这是最常见的。接触不良的点多在鼠标内部的电线与电路板的连接。只要不是PS / 2接头的故障，一般维修并不难。通常是由于相对较短的线，或更凌乱的鼠标线拉硬，解决的办法是打开鼠标，然后用烙铁焊接的焊点。有一种情况，就是里面的鼠标线接触不良，是由于老化很长一段时间，这种故障通常难以查找，更换鼠标是最快的解决方案。
② 计算机三级证书有必要考吗
计算机三级证书有必要考，计算机三级证书是工程师预备级。三级证书面向已持有二级相关证书的考生，考核面向应用、面向职业的岗位专业技能。三级证书表明持有人初步掌握与信息技术有关岗位的基本技能，能够参与软硬件系统的开发、运维、管理和服务工作。
三级：分为“PC技术”、“信息管理技术”、“数据库技术”和“网络技术”四个类别。“PC技术”考核PC机硬件组成和Windows操作系统的基础知识以及PC机使用、管理、维护和应用开发的基本技能;
(2)存储应用技术12章笔记扩展阅读：
计算机三级用处
计算机三级表明持有人初步掌握与信息技术有关岗位的基本技能，能够参与软硬件系统的开发、运维、管理和服务工作。
计算机三级有网络技术、数据库技术、软件测试技术、信息安全技术、嵌入式系统开发技术共五个科目。其中，“软件测试技术”科目自2018年3月起暂停考试。
三级“PC技术”，表明持有人具有计算机应用的基础知识，掌握Pentium微处理器及PC计算机的工作原理，熟悉PC机常用外部设备的功能与结构，了解WINDOWS操作系统的基本原理，能使用汇编语言进行程序设计，具备从事机关、企事业单位PC机使用、管理、维护和应用开发的能力。
③ 多媒体计算机技术在教学中的应用分析
多媒体计算机技术在教学中的应用分析
【摘要】 多媒体技术在教学中得到了广泛运用，表现出了自身的很多优势，但在发展过程中也出现了许多亟待解决的问题。本文首先对多媒体技术作了简要的概述，然后主要是客观的分析多媒体教学的优势及目前存在的问题，并提出有效使用多媒体的对策。
【关键词】 多媒体技术;教学应用
Abstract multimedia technology has been widely used in teaching, showing its many advantages, but in the development process, there have been many problems to be solved. This paper first gives a brief overview of multimedia technology, and the main objective of the analysis of the advantages of multimedia teaching and current problems, and come up with effective strategies to use multimedia.
Key words multimedia technologies; teaching application
一、多媒体技术的概述
(一)概念
“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，而该词又是由mutiple和media复合而成的。媒体(medium)原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质;二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。所以与多媒体对应的一词是单媒体(Monomedia)，从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的啦。
多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。比如有人定义“多媒体计算机是一组硬件和软件设备;结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源”。还有人定义多媒体是“传统的计算媒体----文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息----文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术(这句话的三性可是精髓哦!)。多媒体在我国也有自己的定义，一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒介)上的信息进行处理的技术。
(二)多媒体技术的特征
1、集成性 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。
2、控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。
3、交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。
4、非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接(Hyper Text Link)的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。
5、实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。
6、信息使用的方便性 用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。
7、信息结构的动态性 “多媒体是一部永远读不完的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链。
(三)多媒体的关键技术
由于多媒体系统需要将不同的媒体数据表示成统一的结构码流，然后对其进行变换、重组和分析处理，以进行进一步的存储、传送、输出和交互控制。所以，多媒体的传统关键技术主要集中在以下四类中：数据压缩技术、大规模集成电路(VLSI)制造技术、大容量的光盘存储器(CD-ROM)、实时多任务操作系统。因为这些技术取得了突破性的进展，多媒体技术才得以迅速的发展，而成为像今天这样具有强大的处理声音、文字、图像等媒体信息的能力的高科技技术。
但说到当前要用于互联网络的多媒体关键技术，有些专家却认为可以按层次分为媒体处 理与编码技术、多媒体系统技术、多媒体信息组织与管理技术、多媒体通信网络技术、多媒 体人机接口与虚拟现实技术，以及多媒体应用技术这六个方面。而且还应该包括多媒体同步 技术、多媒体操作系统技术、多媒体中间件技术、多媒体交换技术、多媒体数据库技术、超 媒体技术、基于内容检索技术、多媒体通信中的QoS管理技术、多媒体会议系统技术、多媒体视频点播与交互电视技术、虚拟实景空间技术等等。
(四)多媒体计算机教学系统
1、多媒体计算机教学硬件环境：课堂演示教室、网络教室、现代教学资源中心与电子阅览室、校园网。
2、多媒体计算机教学软件系统
(1)多媒体素材制作软件。文字处理：记事本、写字板、Word、WPS;图形图像处理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand;动画制作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash;声音处理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、Wave Edit;视频处理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere。
(2)创作工具。编程语言：Visual Basic、Visual C++、Delphi;多媒体写作系统：Authorware、Director、Tool Book、Flash。
(3)多媒体计算机教学软件。各种可用于课堂教学、辅导、演示的教学课件。
二、多媒体技术在教学中的应用情况
(一)在教学中应用多媒体技术的必要性
现在的教学媒体种类很多，其性能和特点各异，在教学内容上的表现上都存在这样或那样的局限性，也就是说任何一种单一的媒体都不可能很好地面对整个教学过程。作为一个完整的课堂教学，往往是有多个基本教学活动组成，当一种媒体的传递不能满足要求时，其他媒体可以进行补充。因此，需要对性能各异的教学媒体进行优化组合，使其在教学过程中扬长避短，交互应用，协调统一教学效果。总之，应根据学习者的特征、教师的特征、教学内容和教学目标的需要，使各种媒体有机结合，各展其长，互为补充，相辅相成，构成教学信息传递的优化教学媒体群，共同参与教学全过程，以达到最优化的效果。
(二)多媒体技术应用于课堂的优势
1、创设生动活泼的学习情境，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣也是进行积极思维活动，探究事物真谛的动力。计算机多媒体技术以其鲜明的画面、直观生动的影像和灵活多变的方式引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和动机。教师采用投影、CD、VCD、多媒体课件等手段，能使呈现的教学内容生动形象、富有感染力。运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，在创设教学情境、吸引学生注意力、激发内心情感等方面具有独特的作用，有利于充分激发学生的学习兴趣和求知欲望。甚至可以把知识的学习融人新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的教学优势。
2、教学方式形象生动，有利于培养学生的思维能力、想象能力和创造能力
要提高学生的思维能力，教师的责任是创设问题情境，让学生独立思考，而后小组讨论，共同提高。这里需要强调的是，学生的思维训练，必须依靠学生独立思考的实践，让他们在实践中品尝思考的甘苦，探索各类问题的解决思路和方法，进而逐步形成一定的能力。用多媒体手段教学，集声、像、字动态显示，图文并貌、形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生尤如亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为了理解应用，提高了学生的思维力，想象力和创新力。
3、利用人机交互功能，获得迅速直接的教学反馈
计算机多媒体课堂效果如何，只有经过教学反馈才能得知。通过计算机软件及多媒体技术的强大人机交互功能，师生在教与学的.过程中，随时都能获得教学反馈，得知学生的学习效果。比如课堂演示讲解中的大量练习，每题都能知道结果，还能即时帮助学生找出发生错误的原因。即使是在测试学生学习专业知识的掌握程度时，也可配合课件实施。
(三)多媒体教学的主要模式
随着教育改革的深入、多媒体技术的发展，多媒体在教育领域越来越得到广泛的运用，并形成了以下几种模式。
1、多媒体投影教学
多媒体投影教学就是将多媒体投影教学系统作为教学媒体和教学手段引入传统的教学中，使传统的课堂教学模式得以优化的现代教学模式之一。它主要由多媒体计算机、液晶投影机、VCD、录像机、实物展示仪、屏幕、扩音设备等组成。在该模式中，教师可利用多媒体计算机和投影设备将有关教学内容采用动画、图像、声音的形式编制成多媒体课件，边演示边讲解，使教学内容形象化、具体化，加深学生的理解，达到最佳学习效果。
2、多媒体交互教学
多媒体交互式教学是在多媒体投影教学模式的基础上加以改进、完善、构建的一个现代化多功能计算机局域网络教学系统。在该模式中，教师和学生是由网络联系起来的工作站,教师可以做到讲、演、练三位一体化教学。学生可以在学习过程中，根据需要适时地使用学生机器进行实践操作。真正做到讲、演、练三位一体化的同步教学，实现了教与学、学与用的最佳结合。
3、远程网络教学
远程网络教学是指区域利用多媒体互联网进行的教学活动，主要由多媒体服务器、多媒体计算机、光缆和多媒体教学资源信息库等组成。网络教学的开放性决定了网络上的信息资源是共享的，为求学者提供了平等享用教育资源的机会，网络教学的兴起，使每一个人都可以根据自己的需要得到继续学习的机会，适应终身学习的需要，顺应了时代的潮流。
三、在多媒体教学中应解决的几个问题
应用多媒体教学是课堂教学改革的方向之一。但在教学实践中，必须注意解决好以下几个问题。
(一)教师在制作课件时应注意解决好三个关系
首先是“内容与形式”的关系。教师在制作课件时，应当根据教学内容的性质和特点选择恰当的技术手段和表现形式，在制作多媒体课件时，要看教学内容是否需要，而不能片面追求媒体信息的“大而全”，主要以完成教学任务为目的。其次是“效果与效率”的关系。一般的原则是：用语言、文字、图形等多媒体形式就能表现得十分清楚的内容，就不需要也没必要花费大量时间和精力去搜集影像资料、制作动画片断，否则，课件的质量提高了一些，但投入过大，就显得得不偿失，效果不一定相应提高。最后是“现代与传统”的关系。多媒体教学与传统教学手段之间的关系，应该是相辅相成的关系。认为多媒体技术可以完全取代传统教学手段，片面追求感官效果，以至于一些本来可以几句话说清楚的问题，也要动用大量复杂的多媒体形式来表现，显然是不切实际的，也是不提倡的。
(二)教师的主导作用不能因多媒体手段的运用而被削弱
大量运用多媒体进行教学以发挥学生的主题作用，但同样需要发挥教师的主导作用。其实，多媒体教学作为一种现代化的教学手段，是用来提高课堂教学的效率、解决一些传统教学不易解决的问题的，并无法取代教师。教师凭借自身丰富的教学经验和生动的讲解，通过师生间的情绪感染，来调动学生学习的积极性，并使学生能够自觉的参与到新的教学当中去，这种作用不但不能削弱相反更需加强。另外，由于课件事先做好，灵活性可能较差，有时会限制教师的临场发挥，这时就要求教师发挥自身的作用来解决这个矛盾，实现课堂教学效益的最大化。
(三)解决好课件的播放速度与学生记笔记的关系问题
在传统教学方式下，教师板书的同时学生也就完成了记笔记的过程。但在多媒体教学方式中由于教师不需要在黑板上板书，就加快了讲课的节奏，就可能出现学生做笔记忘了听课，听课又做不了笔记的问题。如有可能，教师可以事先将讲课提纲发给学生，让学生做好预习，这样学生就可以专心听课而不用再想着做笔记的事情，这样对教学效果的提高大有裨益。
(四)要多给学生理论与实践相结合的机会
实验课是培养学生创新能力和实践能力的重要课程，教师就不能用多媒体演示来代替学生动手操作的实验，特别是对于学生理、化、生等自然科学课程的实验课，主要是通过实验教学方式提高学生的观察能力、辩别能力、动手能力。通过实验促使学生探求、理解和掌握相关的知识，又可从中训练学生的实验操作技能，最终提高整体能力。因此在教学中，充分发挥实验教学的功能，对于提高教学效果、实现培养目标具有不可低估的的作用。在恰当应用多媒体教学手段讲清基本理论的同时，还必须重视理论与实验结合，让学生从反复的科学实验中培养能力。
综上所述, 多媒体教学已被实践证明是一种行之有效的教学手段。利用多媒体教学，一方面可以创造生动活泼的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的环境中获取知识，提高素质;另一方面，应用中也存在一些问题，但这些不应该阻碍多媒体教学应用的发展，如何有效地运用多媒体教学手段达到提高教学效果和教学效率的目的，值得我们长期深入研究。
【参考文献】
[1]刘逸文.冷眼相看多媒体教学[J].教学仪器与实验.第17卷2005年第1期
[2]丁俊多.媒体技术在计算机教学中的应用[J].福建电脑.2006年第5期
[3]马占山多.媒体教学的优势及其存在的问题和对策[B].青海师专学报(教育科学).2005年第6期
[4] http://ke..com/view/3323.htm
[5] http://..com/question/17056953.html
[6]赖文继.关于多媒体教学新模式的探究[C].桂林电子工业学院学报.第25卷第2期2005年4月
;④ 计算机应用技术专业毕业论文3000字
在现代生活中，计算机的应用为我们的日常生活提供了便利，计算机应用技术水平的提升是促进社会进步的重要保障。下面是我给大家推荐的计算机应用技术3000字 毕业 论文，希望能对大家有所帮助!计算机应用技术3000字毕业论文篇一：《计算机应用与技术探讨》 [关键词]随着我国科技水平的日益提升，计算机应用技术得到的迅猛发展，在各个行业中均已广泛应用。计算机应用为我们的日常生活提供了许多便利，需要提升具计算机应用技术的安全保护意识。计算机应用技术水平的提升是促进社会进步的重要保障。 文章 首先介绍了计算机应用技术的概况，分别对计算机应用技术的用途和发展现状进行讨论，再次讨论了计算机应用技术的未来发展趋势。从而详细的论述了我国计算机应用技术的发展情况。 [摘 要]计算机应用 发展现状 发展趋势 当今社会，计算机应用涉及到了数据处理、家庭和办公自动化、远程信息控制和信息系统构建等多中领域，分别需要不同的技术支撑和技术应用范围。而如何有效的掌握知识，促进能力，拓展创新，是推广和使用信息技术的必由之路。 从计算机的发展历程看，也是知识和技术应用不断推陈出新和过程，随着多媒体技术和信息高速公路技术的出现使用，计算机的功能更大的被发掘出来，甚至在某些方面取代了人工，成为重要的角色。 一、全面掌握应用知识，提高应用技术能力 所有计算机技术的应用是以掌握相关的知识为前提的，这种知识可以使理论的，也可以是操作的，可以集中学习，也可以边学边做。在当前计算机的应用领域，关乎到日常工作和生活的有很多，像计算机教学、平面设计、软件开发与应用、信息工程师和系统管理等，除了要求掌握基本通用的知识外，专业方面的知识也甚为关键。 每个计算机工作的技术应用人员，需全面系统的掌握计算机知识应用的理论体系，以完整夯实的基础带动应用能力的发展，遵照社会需求，确定自己的发展方向和目标，反复巩固基本的应用知识，反复操练应用技能，将理论和实践相结合。 知识的掌握和能力的运用，在实际工作中，会面临到很多新的情况，这就需要能融会贯通，随机应变，通过知识的变式和创新，能力的在发展去解决工作中的问题，计算机知识和能力的变通性和替代性很强，没有单一的要求，需要计算机应用操作人员触类旁通。 二、以重点为核心，以多元化发展为方向 计算机的应用技术的分工日渐细密，而且各个工种是相互配合和合作的形势展开，每个人只需重点掌握一项计算机技术的应用就可大有作为，成为自己的关键，每个人根据自己的情况当确立重点，在不同的工作领域确定不同的自我应用技术。 以重点为核心，以多元化发展为方向，计算机技术应用的重点性和全面性是相辅相成，不可分割的，因为计算机技术本身都存在有本质的和密切的联系，不存在单一技术领域，都是知识某一部分的合成，像在平面设计方面，同时运用到了“办公自动化、网页制作和PS”等基本知识，您只懂得平面的创意或设计是远远不够的，必须有相关的技术支持，这样才能达到目的。 应用型和技术型是互相统一的，要理论知识和技术并重，重点突出和全面发展兼具，这样才会有效的发挥出个人应用技术的效能。 三、有效拓展能力，推动应用创新 在当前计算机 教育 中，应用人才的培养与学术研究和市场需求存在一定矛盾，从某种程度上说，只重视理论而忽视技术能力和创新实践的培养，这样的应用仅仅停留在知识应用的表层，无法深入到技术能力深处，无法推动应用创新。 在实际工作中，遇到实践操作和技术应用的问题，往往不能有效迅速的解决，这就是确乏 经验 的表现，经验是学不到的，是在实际应用工作中感悟到的，是个人的自我思考和体会。 在知识学习和运用的同时，必须辅之以计算机的实践操作，感受能力的体现，不断 总结 经验，提高应用技术的熟练度，方能化繁为简，形成真正的能力，这是从现实中磨砺出来的。在能力提高的同时，通过完善理论体系和能力体系，完全会有自己独特的创新和感悟，来解决日常生活中遇到的主要问题。而知识和能力应用的嵌入式和混合式发展，要求计算机从业者有着全面的知识底子和互通的理论融合。针对某一问题的解决，做到多样化和多重性，以求可以找到更好的解决问题的 措施 ，而且能起到熟练技能和选择优化的效果。 四、计算机技术 计算机技术的内容非常广泛，可粗分为计算机系统技术、计算机器件技术、计算机部件技术和计算机组装技术等几个方面。计算机技术包括：运算 方法 的基本原理与运算器设计、指令系统、中央处理器(CPU)设计、流水线原理及其在CPu设计中的应用、存储体系、总线与输入输出。计算机作为一个完整系统所运用的技术。主要有系统结构技术、系统管理技术、系统维护技术和系统应用技术等。计算机领域中所运用的技术方法和技术手段。计算机技术具有明显的综合特性，它与电子工程、应用物理、机械工程、现代通信技术和数学等紧密结合，发展很快。 第一台通用电子计算机ENIAC就是以当时雷达脉冲技术、核物理电子计数技术、通信技术等为基础的。电子技术，特别是微电子技术的发展，对计算机技术产生重大影响，二者相互渗透，密切结合。应用物理方面的成就，为计算机技术的发展提供了条件：真空电子技术、磁记录技术、光学和激光技术、超导技术、光导纤维技术、热敏和光敏技术等，均在计算机中得到广泛应用。机械工程技术，尤其是精密机械及其工艺和计量技术，是计算机外部设备的技术支柱。随着计算机技术和通信技术各自的进步，以及社会对于将计算机结成网络以实现资源共享的要求日益增长，计算机技术与通信技术也已紧密地结合起来，将成为社会的强大物质技术基础。离散数学、算法论、语言理论、控制论、信息论、自动机论等，为计算机技术的发展提供了重要的理论基础。计算机技术在许多学科和工业技术的基础上产生和发展，又在几乎所有科学技术和国民经济领域中得到广泛应用。 1.系统结构技术 它的作用是使计算机系统获得良好的解题效率和合理的性能价格比。电子器件的进步，微程序设计和固体工程技术的进步，虚拟存储器技术以及 操作系统 和程序语言等方面的发展，均对计算机系统结构技术产生重大影响。它已成为计算机硬件、固件、软件紧密结合，并涉及电气工程、微电子工程和计算机科学理论等多学科的技术。 2.系统管理技术 计算机系统管理自动化是由操作系统实现的。操作系统的基本目的在于最有效地利用计算机的软件、硬件资源，以提高机器的吞吐能力、解题时效，便利操作使用，改善系统的可靠性，降低算题费用等。 3.系统维护技术 计算机系统实现自动维护和诊断的技术。实施维护诊断自动化的主要软件为功能检查程序和自动诊断程序。功能检查程序针对计算机系统各种部件各自的全部微观功能，以严格的数据图形或动作重试进行考查测试并比较其结果的正误，确定部件工作是否正常。 4.系统应用技术 计算机系统的应用十分广泛。程序设计自动化和软件工程技术是与应用有普遍关系的两个方面。程序设计自动化，即用计算机自动设计程序，是使计算机得以推广的必要条件。早期的计算机靠人工以机器指令编写程序，费时费力，容易出错，阅读和调试修改均十分困难。 综上所述，在计算机的应用和技术操作过程当中，首先要夯实基础，以此培养能力，提高技能，达到知识和能力的融会贯通和综合应用，从而提高素质，然后以计算机主干核心知识构造自己的应用体系，确定目标，将计算机的多功能化融会到日常生活当中，有效解决各种为题，打造更广阔的发展前景。 参考文献 [1] 侯晓璐.浅析计算机应用的发展现状和趋势[J].科技创新与应用.2012(27). [2] 冯丽萍，张华.浅谈计算机技术发展与应用[J].现代农业.2012(08). [3] 马忠锋.计算机应用的现状与计算机的发展趋势[J].黑龙江科技信息. 2011(07). [4] 蒋天宏.计算机技术发展迅速的原因分析[J].科技创新导报.2008(34) 计算机应用技术3000字毕业论文篇二：《初探计算机应用与技术》 [摘 要]随着计算机应用技术和操作的普及，我们的生活越来越离不开计算机的辅助作用，成为日常工作中的重要一部分，成为我们必备的基本技能，如何最大限度的发挥计算机技术在工作中的重大作用，要求我们能有效的去灵活运用和操作，熟练的掌握基本的知识而后应用技术，为以后的熟练工作打下基础。 [关键词]计算机应用 技术 当今社会，计算机应用涉及到了数据处理、家庭和办公自动化、远程信息控制和信息系统构建等多中领域，分别需要不同的技术支撑和技术应用范围。而如何有效的掌握知识，促进能力，拓展创新，是推广和使用信息技术的必由之路。 从计算机的发展历程看，也是知识和技术应用不断推陈出新和过程，随着多媒体技术和信息高速公路技术的出现使用，计算机的功能更大的被发掘出来，甚至在某些方面取代了人工，成为重要的角色。 一、全面掌握应用知识，提高应用技术能力 所有计算机技术的应用是以掌握相关的知识为前提的，这种知识可以使理论的，也可以是操作的，可以集中学习，也可以边学边做。在当前计算机的应用领域，关乎到日常工作和生活的有很多，像计算机教学、平面设计、软件开发与应用、信息工程师和系统管理等，除了要求掌握基本通用的知识外，专业方面的知识也甚为关键。 每个计算机工作的技术应用人员，需全面系统的掌握计算机知识应用的理论体系，以完整夯实的基础带动应用能力的发展，遵照社会需求，确定自己的发展方向和目标，反复巩固基本的应用知识，反复操练应用技能，将理论和实践相结合。 知识的掌握和能力的运用，在实际工作中，会面临到很多新的情况，这就需要能融会贯通，随机应变，通过知识的变式和创新，能力的在发展去解决工作中的问题，计算机知识和能力的变通性和替代性很强，没有单一的要求，需要计算机应用操作人员触类旁通。 二、以重点为核心，以多元化发展为方向 计算机的应用技术的分工日渐细密，而且各个工种是相互配合和合作的形势展开，每个人只需重点掌握一项计算机技术的应用就可大有作为，成为自己的关键，每个人根据自己的情况当确立重点，在不同的工作领域确定不同的自我应用技术。 以重点为核心，以多元化发展为方向，计算机技术应用的重点性和全面性是相辅相成，不可分割的，因为计算机技术本身都存在有本质的和密切的联系，不存在单一技术领域，都是知识某一部分的合成，像在平面设计方面，同时运用到了“办公自动化、网页制作和PS”等基本知识，您只懂得平面的创意或设计是远远不够的，必须有相关的技术支持，这样才能达到目的。 应用型和技术型是互相统一的，要理论知识和技术并重，重点突出和全面发展兼具，这样才会有效的发挥出个人应用技术的效能。 三、有效拓展能力，推动应用创新 在当前计算机教育中，应用人才的培养与学术研究和市场需求存在一定矛盾，从某种程度上说，只重视理论而忽视技术能力和创新实践的培养，这样的应用仅仅停留在知识应用的表层，无法深入到技术能力深处，无法推动应用创新。 在实际工作中，遇到实践操作和技术应用的问题，往往不能有效迅速的解决，这就是确乏经验的表现，经验是学不到的，是在实际应用工作中感悟到的，是个人的自我思考和体会。 在知识学习和运用的同时，必须辅之以计算机的实践操作，感受能力的体现，不断总结经验，提高应用技术的熟练度，方能化繁为简，形成真正的能力，这是从现实中磨砺出来的。在能力提高的同时，通过完善理论体系和能力体系，完全会有自己独特的创新和感悟，来解决日常生活中遇到的主要问题。而知识和能力应用的嵌入式和混合式发展，要求计算机从业者有着全面的知识底子和互通的理论融合。针对某一问题的解决，做到多样化和多重性，以求可以找到更好的解决问题的措施，而且能起到熟练技能和选择优化的效果。 四、计算机技术 计算机技术的内容非常广泛，可粗分为计算机系统技术、计算机器件技术、计算机部件技术和计算机组装技术等几个方面。计算机技术包括：运算方法的基本原理与运算器设计、指令系统、中央处理器(CPU)设计、流水线原理及其在CPu设计中的应用、存储体系、总线与输入输出。计算机作为一个完整系统所运用的技术。主要有系统结构技术、系统管理技术、系统维护技术和系统应用技术等。计算机领域中所运用的技术方法和技术手段。计算机技术具有明显的综合特性，它与电子工程、应用物理、机械工程、现代通信技术和数学等紧密结合，发展很快。 第一台通用电子计算机ENIAC就是以当时雷达脉冲技术、核物理电子计数技术、通信技术等为基础的。电子技术，特别是微电子技术的发展，对计算机技术产生重大影响，二者相互渗透，密切结合。应用物理方面的成就，为计算机技术的发展提供了条件：真空电子技术、磁记录技术、光学和激光技术、超导技术、光导纤维技术、热敏和光敏技术等，均在计算机中得到广泛应用。机械工程技术，尤其是精密机械及其工艺和计量技术，是计算机外部设备的技术支柱。随着计算机技术和通信技术各自的进步，以及社会对于将计算机结成网络以实现资源共享的要求日益增长，计算机技术与通信技术也已紧密地结合起来，将成为社会的强大物质技术基础。离散数学、算法论、语言理论、控制论、信息论、自动机论等，为计算机技术的发展提供了重要的理论基础。计算机技术在许多学科和工业技术的基础上产生和发展，又在几乎所有科学技术和国民经济领域中得到广泛应用。 1.系统结构技术 它的作用是使计算机系统获得良好的解题效率和合理的性能价格比。电子器件的进步，微程序设计和固体工程技术的进步，虚拟存储器技术以及操作系统和程序语言等方面的发展，均对计算机系统结构技术产生重大影响。它已成为计算机硬件、固件、软件紧密结合，并涉及电气工程、微电子工程和计算机科学理论等多学科的技术。 2.系统管理技术 计算机系统管理自动化是由操作系统实现的。操作系统的基本目的在于最有效地利用计算机的软件、硬件资源，以提高机器的吞吐能力、解题时效，便利操作使用，改善系统的可靠性，降低算题费用等。 3.系统维护技术 计算机系统实现自动维护和诊断的技术。实施维护诊断自动化的主要软件为功能检查程序和自动诊断程序。功能检查程序针对计算机系统各种部件各自的全部微观功能，以严格的数据图形或动作重试进行考查测试并比较其结果的正误，确定部件工作是否正常。 4.系统应用技术 计算机系统的应用十分广泛。程序设计自动化和软件工程技术是与应用有普遍关系的两个方面。程序设计自动化，即用计算机自动设计程序，是使计算机得以推广的必要条件。早期的计算机靠人工以机器指令编写程序，费时费力，容易出错，阅读和调试修改均十分困难。 综上所述，在计算机的应用和技术操作过程当中，首先要夯实基础，以此培养能力，提高技能，达到知识和能力的融会贯通和综合应用，从而提高素质，然后以计算机主干核心知识构造自己的应用体系，确定目标，将计算机的多功能化融会到日常生活当中，有效解决各种为题，打造更广阔的发展前景。 参考文献 [1] 孙晓风.网络改变生活――突飞猛进的计算机网络[M].上海交通大学出版社，2004，7 [2] 李辉.信息处理技术与工具[M].清华大学出版社，2005，8 [3] 计算机专业知识教材编写组.计算机专业知识核心[M].人民出版社，2011，1 [4] 计算机应用教程[M].上海交通大学出版社，2001，1 [5] 计算机应用基础编写组.计算机应用基础[M].南京大学出版社，2010，7 计算机应用技术3000字毕业论文篇三：《试谈计算机应用技术的发展》 摘 要：本文则主要针对计算机应用技术的简要概述、计算机应用技术的发展历史和现状以及未来的发展趋势进行简要的分析和探索，分析我国目前计算机应用技术的发展状况。 关键词：计算机应用技术;发展历史;发展状况;发展趋势 计算机应用技术的发展对于人们的生活和工作具有很重要的意义，人们对于计算机的依赖程度也越来越高了。这要势必对于计算机应用技术的发展提出了更高的要求，只有不断的改革和更新才能不断地满足社会发展的需要，对计算机应用技术的发展提出了更高的要求。只有这样才能符合可持续发展的发展观念，为企业的发展提供持续不断的高科技原动力。 1 计算机应用技术的概念 计算机应用技术是计算机科学与技术中对经济的发展和社会进步影响最为广泛、最为直接的一门技术和学科。所谓的计算机应用技术就是指计算机能够应用于社会各个行业中和各个领域的理论、方法和技术等，它是一门比较系统的边缘性学科，是计算机专业的学生学习的很重要的一门专业知识。计算机应用技术不单单知识研究着计算机的专业知识，它在应用方面还综合了其他很多的知识，是计算机学科和其他学科的有效结合，也是转向其他专业领域的重要载体。计算机的应用的分类可以大体的分为数值计算领域和非数值计算领域，各有各的特点，对于其他行业的科学技术的发展和进步有很重要的作用。 2 计算机应用技术的发展历史 计算机应用技术在我国最早是在19世纪40年代中期出现的，在我国的主要应用还只是应用于国防武器的生产和研究方面，并没有真真正正的应用于人民的日常和现实生活之中，处于这个阶段的计算机主要还是数值领域的计算机应用。到了20世纪50年代之后，计算机应用技术开始向非数值领域的阶段发展，应用面也开始逐步扩大，逐步由军事领域向企业信息管理、工商业事务处理以及相关的数据处理等方面发展。 随着技术的不断进步和发展，计算机应用技术开始被广泛的应用到社会经济等更多的领域，这大约是发生在20世纪70年代之后，计算机应用技术在现在的阶段已经很广泛的应用于服务行业、农业以及 文化 教育等行业，也开始进入到了普通人们的生活，进入到了千家万户。与此同时，信息网络也开始在全球的范围内广泛流行，人们将计算机应用技术和网络的技术有效的结合，使得计算机应用技术开始在网络方面的发展有所建树，大大的促进了计算机应用技术的发展，同时也加快了信息化社会的发展。 3 计算机应用技术的现状 3.1 计算机应用技术的广泛应用 计算机应用技术目前为止已经进入到了我国的各行各业，而且其应用技术广泛，涉及面也比较广。除此之外，应用涉及的领域也有所扩大，不单单是数据处理的领域，还设计了数值计算、过程检测与控制和近几年刚刚兴起的人工智能所涉及的领域。 数据处理是现阶段计算机应用最为广泛的一个领域，主要应用是对相关的数据资料的应用和处理，比如加工处理、操作和管理等，使用计算机既方便又快捷，提高了工作的效率。在近几年，各个公司也已经逐步的建立起自己的信息管理系统，有效地对相关的信息进行管理、处理和储存。数值计算也是一个计算机应用技术较为广泛的领域，因为计算机具有运算速度快、精度高、判断能力强等特点，产生了很多的学科，例如生物控制、计算物理、计算化学等学科。过程检测和控制，主要利用计算机的自动控制的能力，对生产中的某些信号进行自动的检测，并且自行的录入到计算机系统并同时进行有效的分析和相关的处理，同时加快了自动化的生产效率。人工智能，是将计算机模拟人类的大脑，主要是人类的思维活动和判断能力等，使得计算机的适应能力和逻辑推理能力等更加强大了。 3.2 计算机应用技术的主要作用和存在的相关问题 计算机应用技术的发展对于社会的主要作用主要表现在对于社会关系的发展和社会关系的发展扮演者很重要的角色。计算机应用技术在社会中的广泛应用，使得人与人之间的交往不在受到时间和地域的影响，解决了很多由于信息不畅而导致的各种不方便的问题。在短短的几秒钟之内，人们就可以将自己想要表达的信息表达出去，大大的增加的社会的交往，使得人与人之间的关系更加密切，有助于社会人际关系的和谐发展和社会交往。除此之外，还促进了社会的信息化的发展，随着计算机应用技术的范围越来越广泛，复杂的信息等可以被储存到电脑之中，更多的信息可以被广泛的共享和使用，这为社会的信息化发展提供了基本的条件。 但是随着计算机应用技术在社会应用的范围越来越广泛，随着也出现了很多的问题。因为我国的计算机应用技术发展历史较短，发展水平相对比较低下，与发达国家相比，我国的上网的企业和上网的家庭用户的数量远远不如西方的发达国家，计算机应用技术的普及程度和应用程度等与西方的国家存在着很大的差距。还有，我国的对于信息化的发展投入力度还不够，进而限制了计算机应用技术的发展，无法满足计算机应用技术在相关的技术方面的要求。西方发达国家的信息化水平比较高，对于信息的研发力度较大，所以计算机的应用技术相对来说就比较发达。所以我国的有关的科技发展速度和改革更新的速度等都有待进一步的加强，其相关的 政策法规 等也需要进一步的改善。 4 计算机应用技术的未来发展趋势 计算机应用技术为了以后能够充分的符合当今社会的发展需求，要充分的摸清以后计算机技术的发展趋势，使得计算机应用技术能够更好的为当今的社会等服务，朝着微型化、智能化和巨型化的方向发展。 当今的计算机应用技术的发展已经不仅仅应用于一些较大的电器，已经应用到了家用电器和一些比较微型的小型设备之中了，另外还有一些将处于工业控制的核心部位等，使得有些小型的电器步入智能化的步伐之中。除此之外，还有些掌上电脑、iPad等电器之中，受到更广大欢迎。智能化是当今计算机技术的发展一个新的发展阶段，其主要的模仿人们的“听、说、读、写、想”等过程，使得某些电器具有人类的思维模式和逻辑判断的能力。巨型化的发展趋势，与微型化的计算机并不矛盾。这里的巨型化指的并不是计算机的体积，而是计算机的运算速度快速、精度更高，同时能够储存更多的信息，性能更强。目前我国正在研究性能比较强大的计算机应用系统，其运算速度能够达到每秒钟几百亿次，正在朝着巨型化的方向发展。 5 结束语 通过以上的分析，我们对计算机应用技术的发展概述，发展现状和目前存在的主要问题进行了简要的分析，同时还对计算机应用技术的发展趋势等有了比较详细的介绍分析和探讨。计算机应用技术对于人们的学习生活等发挥了越来越重要的作用，同时对企业的发挥有了更明显的作用。计算机应用技术等大大的加快了我国信息化的发展进程，我国以后计算机应用技术必然有更广阔的发展空间，对我国的经济发展等也有更大的促进作用。 参考文献： [1]侯晓璐.浅析计算机应用的发展现状和趋势[J].科技创新与应用，2012(27). [2]冯丽萍，张华.浅谈计算机技术发展与应用[J].现代农业，2012(08). [3]马忠锋.计算机应用的现状与计算机的发展趋势[J].黑龙江科技信息，2011(07).⑤ 安卓印象笔记怎么导出
安卓手机版的evernote笔记文件保存在手机的什么地方？ 是SD卡，还是内存里？
缓存在存储卡 Evernote 下的 notes 文件夹下，一个笔记存成一个文件夹。
无格式的纯文本保存在xml格式的 content.enml 文件中，格式文本会存成html格式，图片等附件也以文件形式保存，但扩展紶会被改成.dat，另外还有一些其它附属的数据文件。
注意，免费用户是不支持离线笔记的。
对免费用户来说，即便是同步过以后，也只有在手机上打开某条笔记的时候，才会从网上下载笔记的完整内容到手机中。并且，在手机中并非长久保存，软件升级或清空缓存的时候这些数据就会被删掉，再次打开一条笔记时还需要重新从网络下载。
怎么将印象笔记的文章导出到csdn博客
下载印象笔记的裁剪，据说可以直接保留网页和手机里的内容。
如何把印象笔记Evernote导出转换为PDF
Windows客户端可以使用虚拟打印机生成PDF文档
1
选择笔记，打开菜单栏 文件 ---- 打印
2
在选择打印机的列表中查找带有 PDF 的虚拟打印机 （如：pdfFactoryPro或Foxit Reader PDF Printer）点击打印就可以生成PDF文档
印象笔记导出的html格式笔记怎么看
Evernote笔记导出
1
通过软件中心或者浏览器下载并安装好Evernote印象笔记的客户端，然后从应用列表中找到Evernote印象笔记客户端并点击进入下一步。
2
在自己的Evernote印象笔记中找到想要导出的笔记，点击选择，然后找到页面顶部的“文件”按钮并点击进入下一步。
3
进入文件页面，从下拉菜单中找到“导出笔记”这一栏并点击进入下一步。
4
此时弹出来的小窗口为导入笔记的相关设置页面，在存储为栏目中输入自己想要保存的文件名称，在位置栏目中选择想要保存的路径，然后点击右下角的“存储”按钮完成笔记的导出操作。
END
Evernote笔记导入
现在来进行笔记导入的操作，依旧还是打开Evernote印象笔记顶部的文件选项，然后从下来菜单中找到“导入笔记”这一栏并点击进入下一步。
此时从弹出来的文件选择器中找到并点击选择需要导入的笔记文件，然后找到窗口中的“打开”按钮进入下一步。
此时会提示笔记已经导入成功，并会询问是否加入新的笔记本，一般选择“是”就可以了，然后再去新笔记本找到导入的笔记来转移至其他笔记本。
印象笔记·圈点安卓版如何保存笔记
保存后，你的印象笔记·圈点笔记将会同步到印象笔记帐户，并且可以随时随地在印象笔记 *** 问查看。 保存印象笔记·圈点笔记 点击位于屏幕右上角附近的 复选框按钮 。印象笔记·圈点 会将图像作为新的笔记保存在 印象笔记 帐户中，从而使笔记可以在所有设备间同步，也可以和任何人共享。之后可以随时在任何同步的设备上点击主页中的 显示 印象笔记·圈点 笔记 选项，使用 印象笔记·圈点 来添加更多注释。 移动印象笔记·圈点笔记 按照以下步骤，改变印象笔记·圈点笔记在印象笔记中存放的笔记本： 在主页中，点击显示 印象笔记·圈点 笔记 选项 点击并按住想要移动的 印象笔记·圈点 笔记。屏幕上会显示选项菜单 点击移动到笔记本 。屏幕上会显示 印象笔记 帐户中所有笔记本的列表 点击想要将 印象笔记·圈点 笔记移至其中的笔记本 点击确定 标记 印象笔记·圈点 笔记 若要将标签与 印象笔记·圈点 笔记关联，使得其更容易在 印象笔记 中进行搜索，请执行下列操作： 在主页中，点击显示 印象笔记·圈点 笔记 选项 点击并按住想要移动的 印象笔记·圈点 笔记。屏幕上会显示选项菜单 点击标签 。将会在 印象笔记 帐户中显示所有标签的列表 点击希望与 印象笔记·圈点 笔记进行关联的现有标签，或输入新标签的名称 点击确定 删除 印象笔记·圈点 笔记 若要使用 印象笔记·圈点 应用程序删除 印象笔记 帐户中的 印象笔记·圈点 笔记，请执行下列操作： 在主页中，点击显示 印象笔记·圈点 笔记 选项 点击并按住想要删除的 印象笔记·圈点 笔记。
有导出到印象笔记的功能吗现在
印象笔记是目前最流行的笔记软件，它用户也是相当庞大的。相信大家通过Evernote印象笔记收获了很多的灵感，下面我就为大家介绍一下印象笔记怎么导出笔记，希望能帮到大家 1、通过软件中心或者浏览器下载并安装好Evernote印象笔记的客户端，然后从应用列表中找到Evernote印象笔记客户端并点击进入下一步 我推荐《Evernote(印象笔记)电脑版下载》 2、在自己的Evernote印象笔记中找到想要导出的笔记，点击选择，然后找到页面顶部的“文件”按钮并点击进入下一步。 3、进入文件页面，从下拉菜单中找到“导出笔记”这一栏并点击进入下一步。 4、此时弹出来的小窗口为导入笔记的相关设置页面，在存储为栏目中输入自己想要保存的文件名称，在位置栏目中选择想要保存的路径，然后点击右下角的“存储”按钮完成笔记的导出操作。 本文来自于【系统之家】
如何实现安卓仿“印象笔记”的富文本编辑
Ctrl+Z或菜单栏-编辑-撤销
在手机上如何把网页内容剪藏保存到印象笔记? 5分
EverClip，android和ios都有
iReaderPlus印象笔记怎么导出？
、反转颜色。就是屏幕显示为黑色底色字体白色。
很多眼障人群（譬如说高龄老人）对低对比度内容（譬如说白色背景浅色文字）辨识无力。对他们而言，反转颜色的功能很有必要。安卓手机系统也有反转颜色的功能。
2、屏幕行为控制。行为控制是把整个屏幕分为九个方格或四个方格，触摸各个方格都能自定义不同的屏幕反应。这样一来，左撇子也能笑逐颜开了。
3、增加疲劳提醒。阅读半小时提醒休息。长时间的疲劳阅读会影响视力。而很多用户阅读时，无法做到劳逸结合。疲劳提醒很有必要。这一点也是体现人性化的地方。
4、笔记应该支持导出为txt文件。本地图书做的笔记，在删除文件后就消失了。这点要改善。所以应该支持笔记导出为txt文件。
5、增加自定义屏保图片的设置。电纸书待机图片，正是体现个性化的地方，千篇一律未免无趣。
现有的屏保图，文字龙飞凤舞不认识，线条画也领悟不到意境。
6、显示电量百分比。系统升级时提示要保证电量30%，可是电量并不显示百分比，这就尴尬了。
7、增加截屏功能。
8、系统每一次的升级固件应该在网站上公开，方便用户下载升级。而且电纸书系统应该支持降级。避免因为新固件不完善而影响用户体验。
9、增加遥控翻页的功能。手机和电纸书连接同一wifi网络，通过操作手机屏幕来翻页。这个技术不难实现，我见过网友成功实践过。而且手机通过APP遥控电视，早已经稀松平常了。或通过蓝牙翻页器来翻页。遥控翻页的功能，能让掌阅产品达到一个更加人性化的高度。绝对是好评连连的功能。
10、希望增加5寸的电纸书产品和8寸的电纸书产品。 5寸便于普通用户随身携带。8寸便于学生、生产、科研人员阅读专业文献资料，甚至进入 *** 采购项目名单、单位采购项目名单。
11、系统版本：R6801.109969.16082310800091亮度设置为最低时，依然亮着灯。必须通过按键才能关灯。应该改为，最低亮度时背光灯关闭。
12、电纸书做的笔记，手机端掌阅却无法查看。应该同步至手机端掌阅。
13、电纸书用户作为掌阅的忠实用户，应该给予优待以吸引其他用户购买掌阅电纸书。
比如：掌阅电纸书用户享受每天两次的签到领阅饼，或其他
14、电纸书顶部的黑色状态栏，可以轮流显示一些格言警句。人生需要鸡汤，阅读需要打鸡血。
而且每次打开电纸书，都有不同的格言，也给人新鲜感。
15、底部四个图标下的文字应该可编辑自定义。图标很易懂，如果图标下的文字可编辑，那么掌阅电纸书又多了个备忘录的功能，喜闻乐见~
16、用户不小心遗失掌阅电纸书，应该支持远程锁定和发送消息或图片，让拾取者能够及时归还。
17、建议后盖刻字服务。这样掌阅电纸书能够更个性化，也能更好的当做礼品转赠好友。
18、对于用户的反馈和建议，应该给予及时准确的回复：哪些建议被采纳了，未采纳的建议原因是什么。采纳后的建议预计多久能完成改进。
大家也可以去反馈这些建议，重复了不要紧。反馈的人越多，落实的越快
如何迁移Evernote/印象笔记数据
印象笔记，是Evernote专为中国用户开设的服务。
所用的软件是同一个，区别只是软件登录的服务不同。
从一个换到另一个，只要退出登录，再在重新登录的界面选择你所认定的那个服务就行了。
你只需要让电脑、安卓和黑莓选择同一种服务登录，就行了。
如果你要将一个服务中的数据转移到另一个服务，则比较麻烦。
需要在PC端导出再导入，且只能导出导入笔记和标签，不能保存笔记本的结构。
⑥ 12、存储模型2（操作系统笔记）
我们将虚拟存储技术和页式存储管理方案结合起来得到了虚拟页式存储管理系统。具体有两种方式，一是请求调页，二是预先调页。以 cpu 时间和磁盘换取昂贵内存空间，这是操作系统中的资源转换技术。
通常，页表项是硬件设计的。
为什么要锁定页面？
又称页面淘汰算法。最佳算法-->先进先出-->第二次机会-->时钟算法-->最近未使用-->最近最少使用-->最不经常使用-->老化算法-->工作集-->工作集时钟
在先进先出算法的基础上进行该机而来的，此算法按照先进先出算法选择某一页面，检查其访问位 R ，如果为 0 ，则置换该页；如果为 1 ，则给第二次机会，并将访问位置零，并将其从链头取下放到链尾。
在第二次机会算法中当给某个页面第二次机会的时候，将其访问位置零，然后将其挂到链尾，这都是需要开销的，于是我们改进为时钟算法。
选择最后一次访问时间距离当前时间最长的一页并置换，即置换未使用时间最长的一页。
即 Not frequently Used ，选择访问次数最少的页面置换
例子：
要求：
计算应用 FIFO、LRU、OPT 算法时的缺页次数
应用 FIFO、LRU 页面置换算法
应用OPT页面置换算法
例子：系统给某进程分配 m 个页框，初始为空页面访问顺序为
1 2 3 4 1 2 5 1 2 3 4 5 ，采用 FIFO 算法，计算当 m=3 和 m=4 时的缺页中断次数。
结论： m=3 时，缺页中断九次； m=4 时，缺页中断十次。注意： FIFO 页面置换算法会产生异常现象（ Belady 现象），即：当分配给进程的物理页面数增加时，缺页次数反而增加。
缺页越多，系统的性能越差，这称为颠簸（抖动）：虚存中，页面在内存与磁盘之间频繁调度，使得调度页面所需的时间比进程实际运行的时间还多，这样导致系统效率急剧下降，这种现象称为颠簸或抖动。
例子：
分配了一个页框，页面大小为 128 个整数，矩阵 A(128 x 128) 按行存放。
如果能为进程提供与活跃页面数相等的物理页面数，则可减少缺页中断次数，这是由 Denning 提出的。
⑦ 计算机三级数据库技术笔记
网络数据库技术
一、单项选择题
1. 存储在计算机内有结构的数据的集合，称为数据库。
2. 以二维表格的形式组织数据库中的数据，这种数据模型是关系模型
3. 下面哪个数据库属于中小规模数据库管理系统Access。
4. sql Server 2000有两类数据库，分别是用户数据库和系统数据库。
5. 两个实体：学院和学生之间的联系应为一对多联系。
6. 错误的对象部分限定名是服务器名．对象名。
7. SQL Server字符型包括char和varchar。
8. 下列SQL语句中，修改表结构的是ALTER TABLE。
9. 下列SQL语句中，向表中插入数据的是INSERT。
10. 关系运算的特点是运算的对象和结果都是表。
11. 两个表连接最常用的条件是两个表的某些列值相等，这样的连接称为等值连接。
12. 在数据库查询语句SELECT中，指定分组表达式的子句是GROUP BY子句。
13. 用以限制查询结果集中的行数过多，仅指定部分结果所采用的关键字是TOP。
14. 能够在LIKE子句中匹配多个字符的通配符是%。
15. 统计组中满足条件的行数或总行数的聚合函数是COUNT。
第16到第19题基于这样的三个表即学生表S、课程表C和学生选课表SC，它们的结构如下：
S(S#, SN, SEX, AGE, DEPT)
C(C#, CN)
SC(S#, C#, GRADE)
其中：S#为学号，SN为姓名，SEX为性别，AGE为年龄，DEPT为系别，C#为课程号，CN为课程名，GRADE为成绩。
16. 检索所有比“王华”年龄大的学生姓名、年龄和性别。正确的SELECT语句是SELECT SN, AGE, SEX FROM S WHERE AGE>(SELECT AGE FROM S WHERE SN=‘王华’)
17. 检索选修课程“C2”的学生中成绩最高的学生的学号。正确的SELECT语句是SELECT S# FROM SC WHERE C#=‘C2’ AND GRADE>= ALL (SELECT GRADE FROM SC WHERE C#=‘C2’)
18. 检索学生姓名及其所选修课程的课程号和成绩。正确的SELECT语句是SELECT S.SN, SC.C#, SC.GRADE FROM S, SC WHERE S.S#=SC.S#
19. 检索选修四门以上课程的学生总成绩（不统计不及格的课程），并要求按总成绩的降序排列出来。正确的SELECT语句是SELECT S#, SUM(GRADE) FROM SC WHERE GRADE>=60 GROUP BY S# HAVING COUNT(*)>=4 ORDER BY 2 DESC
20. 创建视图的SQL命令是CREATE VIEW
22. 打开游标所使用的SQL命令是OPEN。
23. 请选出不属于T-SQL语言组成部分的是数据转换语言。
24. 声明变量所使用的关键字为DECLARE。
25. 按照索引的组织方式，可以将索引分为聚集索引和非聚集索引。
26. 又称为列完整性，指给定列输入的有效性的是域完整性。
27. 创建存储过程的SQL命令是CREATE PROCEDURE。
28. 不属于维护数据的触发器的是SELECT。
29. 只备份自上次备份以来发生过变化的数据库的数据，也称增量备份的是差异备份。
30. 数据库系统与外部进行数据交换的操作是导入/导出。
31. 具有数据表达方式简洁、直观，插入、删除、修改操作方便等特点的数据模型是关系模型.
32. 按一定的数据模型组织数据，对数据库进行管理的是数据库管理系统.
33. 对于这样一个关系：学生（学号、姓名、专业名、性别、出生日期、总学分），请选出关系的码（关键字）为学号
34. 两个实体：学院和学生之间的联系应为一对多联系.
35. 数据库对象的名称中各部分使用何种符号隔开“.”。
36. 每个表可以有多少个列设置为标识属性identity1。
37. 下列SQL语句中，创建表结构的是CREATE TABLE。
38. 下列SQL语句中，删除表中的指定数据的是DELETE。
39. 关系运算的特点是运算的对象和结果都是表。
40. 从表中选出指定的属性值（列名）组成一个新表，这样的关系运算是投影。
41. 在数据库查询语句SELECT中，指定表或视图的子句是FROM子句。
42. 在数据库查询语句中，为使用自己选择的列标题而更改查询结果的列标题名，所使用的关键字是AS。
43. 在WHERE子句中，可以使用通配符来对字符串进行模糊匹配的关键字是LIKE。
44. 在学生表XS表中查询总学分尚未定的学生情况，正确的查询语句是SELECT * FROM XS WHERE 总学分 IS NULL。
45. 在查询语句中对查询的结果进行排序，用于升序排序的关键字是ASC。
第16到第19题基于这样的三个表即学生表S、课程表C和学生选课表SC，它们的结构如下：
S(S#, SN, SEX, AGE, DEPT)
C(C#, CN)
SC(S#, C#, GRADE)
其中：S#为学号，SN为姓名，SEX为性别，AGE为年龄，DEPT为系别，C#为课程号，CN为课程名，GRADE为成绩。
46. 检索所有比“王华”年龄大的学生姓名、年龄和性别。正确的SELECT语句是；SELECT SN, AGE, SEX FROM S WHERE AGE>(SELECT AGE FROM S WHERE SN=‘王华’)
47. 检索选修课程“C2”的学生中成绩最高的学生的学号。正确的SELECT语句是；SELECT S# FROM SC WHERE C#=‘C2’ AND GRADE>= ALL (SELECT GRADE FROM SC WHERE C#=‘C2’)
48. 检索学生姓名及其所选修课程的课程号和成绩。正确的SELECT语句是；SELECT S.SN, SC.C#, SC.GRADE FROM S, SC WHERE S.S#=SC.S#
49. 检索选修四门以上课程的学生总成绩（不统计不及格的课程），并要求按总成绩的降序排列出来。正确的SELECT语句是；SELECT S#, SUM(GRADE) FROM SC WHERE GRADE>=60 GROUP BY S# HAVING COUNT(*)>=4 ORDER BY 2 DESC
50. 修改视图的SQL命令是ALTER VIEW。
51. 若用如下的SQL语句创建一个student表：(‘1031’, ‘曾华’, NULL, NULL)
52. 在使用游标时首先要执行的是声明游标。
53. SQL语言是一种用于数据库查询的结构化语言。
54. 请选出不属于T-SQL语言组成部分的是数据转换语言。
55. T-SQL中局部变量用哪种符号进行标识@。
56. 请选择不是索引的作用的是使表中数据排列更为美观。
57. 如果一个表中的一个字段或若干个字段的组合是另一个表的码，则称该字段或字段组合为该表的外码。
58. 执行存储过程的SQL命令是EXEC 。
59. SQL Server 2000中不允许使用的备份介质是只读光盘。
60. 从外部数据源中检索数据，并将数据插入到SQL Server表的过程，称为导入数据。
61、表格中的一行称为一个记录，一列称为一个字段，每列的标题称为字段名。
62、SQL Server 2000有两类数据库：系统数据库和用户数据库。
63、在设计表时列的identity属性：实现的是自动增长的功能。
64、创建数据库的SQL命令：CREATE DATABASE。
65、删除数据库的SQL命令：DROP DATABASE。
66、创建表的SQL命令：CREATE TABLE。
67、删除表的SQL命令：DROP TABLE。
68插入表数据的SQL 命令：INSERT。
69、删除表数据的SQL命令：DELETE和TRUNCATE TABLE，了解二者的区别。
70、修改表数据的SQL命令：UPDATE。
71、使用SQL命令创建视图：CREATE VIEW。
72、使用SQL命令修改视图：ALTER VIEW。
73、当视图所依赖的基本表有多个时，不提倡向该视图插入数据，因为这会影响多个基本表。
74、使用SQL命令删除视图：DROP VIEW。
75、使用SQL命令声明游标：DECLARE。
76、声明游标时SCROLL的用法：可以使游标向前、向后滚动。
77、使用SQL命令打开游标：OPEN。
78、使用SQL命令利用游标读取数据：FETCH。
79、控制游标的关键字：NEXT| PRIOR| FIRST | LAST| ABSOLUTE n| RELATIVE n。
80、使用SQL命令关闭游标：CLOSE。
81、使用SQL命令删除游标：DEALLOCATE。
82、 SQL语言是用于数据库查询的结构化语言。
83、T-SQL语言的组成部分：数据定义语言、数据操纵语言和数据控制语言。
84、变量的命名：以字母、_、@或#开头，后接多个字母、数字、_、@或#构成。
85、运算符与表达式：AND和OR
86、按照索引的组织方式，可将索引分为聚集索引和非聚集索引。
87、惟一索引：不会有两行记录相同的索引键值。
88、使用SQL命令删除索引：DROP INDEX。
89、使用SQL命令创建带参数的存储过程的格式：
CREATE PROCEDURE procere_name @variable_name datatype
AS
<sql_statement>
90、使用SQL命令执行带参数的存储过程：EXEC procere_name value。
91、使用SQL命令修改存储过程的格式：
ALTER PROCEDURE procere_name
AS
<sql_statement>
92、使用SQL命令删除存储过程：DROP PROCEDURE。
93、设计备份策略的指导思想是：以最小的代价恢复数据。
94. 假定学生关系是S(S#, SNAME, SEX, AGE)，课程关系是C(C#, CNAME, TEACHER)，学生选课关系是SC(S#, C#, GRADE)。要查找选修课程名“COMPUTER”的性别为“女”的学生姓名，将涉及到的关系是：S, C, SC。
95. 数据库对象的名称中各部分使用何种符号隔开“．”。
96. 在SQL Server 2000中，精确整数型包括decimal和numeric。
97. 下列SQL语句中，实现删除数据库的语句是DROP DATABASE。
98. 下列SQL语句中，向表中插入数据的是INSERT。
99. 把两个表中的行按照给定的条件进行拼接而形成新表，这样的关系运算是连接。
100. 在数据库查询语句SELECT中，指定表或视图的子句是FROM子句。
101. 在数据库查询中，消除结果集中的重复行所使用的关键字是DISTINCT。
102. 能够在LIKE子句中匹配单个字符的通配符是“_”。
103. 在查询语句中对查询的结果进行排序，用于降序排序的关键字是。DESC
104. 若用如下的SQL语句创建一个student表：
CREATE TABLE student(NO C(4) NOT NULL,
NAME C(8) NOT NULL,
SEX C(2),
AGE N(2))
可以插入到student表中的是(‘1031’, ‘曾华’, NULL, NULL)
第16到第19题基于这样的三个表即学生表S、课程表C和学生选课表SC，它们的结构如下：
S(S#, SN, SEX, AGE, DEPT)
C(C#, CN)
SC(S#, C#, GRADE)
其中：S#为学号，SN为姓名，SEX为性别，AGE为年龄，DEPT为系别，C#为课程号，CN为课程名，GRADE为成绩。
105. 检索所有比“王华”年龄大的学生姓名、年龄和性别。正确的SELECT语句是
SELECT SN, AGE, SEX FROM S
WHERE AGE>(SELECT AGE FROM S
WHERE SN=‘王华’)
106. 检索选修课程“C2”的学生中成绩最高的学生的学号。正确的SELECT语句是
SELECT S# FROM SC
WHERE C#=‘C2’ AND GRADE>= ALL
(SELECT GRADE FROM SC
WHERE C#=‘C2’)
107. 检索学生姓名及其所选修课程的课程号和成绩。正确的SELECT语句是
SELECT S.SN, SC.C#, SC.GRADE
FROM S, SC
WHERE S.S#=SC.S#
108. 检索选修四门以上课程的学生总成绩（不统计不及格的课程），并要求按总成绩的降序排列出来。正确的SELECT语句是
SELECT S#, SUM(GRADE) FROM SC
WHERE GRADE>=60
GROUP BY S#
HAVING COUNT(*)>=4
ORDER BY 2 DESC
109. 创建视图的SQL命令是
CREATE VIEW
110、局部变量在声明后初始化为NULL。
二、多项选择题
1. 关系数据库模型的优势在于；数据表达方式简洁、直观；插入、删除、修改操作方便。
2. 请选出SQL Server 2000的两种常用工具；企业管理器；查询分析器。
3. 设计表时空值的作用；表示不需要添加的数据；表示将在以后添加的数据。
4. 数据库的查询语句SELECT的语法格式中不包含以下哪些内容；DROP子句；UPDATE子句。
5. 在比较子查询可以使用的比较关键字包括；ALL ； ANY。
6. 在使用游标读取数据时，可用来滚动记录的关键字是；NEXT；LAST；PRIOR；FIRST。
7. 索引的功能包括；快速存取数据；保证数据记录的惟一性；实现表与表之间的参照完整性；利用索引可减少排序和分组的时间。
8. 数据库中的数据丢失或被破坏的原因是；计算机软、硬件故障；误操作；自然灾害；盗窃。
9. 确定备份频率主要考虑的是；系统恢复的工作量；系统执行的事务量。
10. 导入/导出操作包括数据传输；数据转换。
11. 目前，大型的数据库管理系统主要包括；Oracle；SQL Server；DB2。
12. SQL Server 2000的数据库可以分为；系统数据库；用户数据库。
13. 数据库对象包括；表；视图；索引；存储过程；触发器。
14. 设计表时空值的作用；表示不需要添加的数据；表示将在以后添加的数据。
15. 数据库的查询语句SELECT的语法格式中包括以下哪些内容；FROM子句；WHERE子句；GROUP BY子句；HAVING子句；ORDER BY子句。
16. 可以用于SELECT语句的聚合函数包括；SUM和AVG；MAX和MIN；COUNT。
17. T-SQL语言包含以下哪些重要部分；数据定义语言 ；数据操纵语言；数据控制语言。
18. 数据完整性包括；域完整性；实体完整性；参照完整性。
19. 数据库中的数据丢失或被破坏的原因是；计算机软、硬件故障；误操作；自然灾害；盗窃。
20. 对导入/导出操作描述正确的是；导入/导出是数据库系统与外部进行数据交换的操作；导入数据是把其他系统的数据引入到SQL Server的数据库中；导出数据是把数据库从SQL Server数据库中引导其他字段。
21、流行的中小型数据库包括Access和Visual Foxpro。大型数据库管理系统包括Oracle，Microsoft的SQL Server，Sybase和IBM的DB2。
22、数据模型分为关系模型、层次模型、网状模型。所划分原则是数据之间的联系。关系模型优势：数据表达方式简洁、直观，插入、删除、修改操作方便。
23、实体之间的联系有如下几种：一对一的联系（1: 1）、一对多的联系（1: n）、多对多的联系（m: n）。
24、 SQL Server 2000的两种常用工具：企业管理器，查询分析器。
25、SQL Server 2000的数据库对象包括：表、视图、索引、存储过程、触发器和约束。
26、数据库对象的完全限定名包括：服务器名、数据库名、所有者名和对象名。其中前三个可以省略，掌握省略的格式。
27、常用的关系运算包括：连接、选择和投影。关系运算的特点是运算的对象和结果都是表。
28、SQL Server对游标的使用要遵循的步骤：声明游标；打开游标；读取数据；关闭游标；删除游标。
29、全局变量和局部变量分别用@@和@进行标识。
30、数据完整性的分类：域完整性、实体完整性和参照完整性。
31. 数据库管理系统采用的数据模型有；层次模型；网状模型；关系模型。
32. SQL Server 2000的数据库可以分为；系统数据库；用户数据库。
33. 数据库对象包括；表；视图；索引；；存储过程；触发器。
34. 常见的连接操作包括；等值连接；自然连接。
35. 数据库的查询语句SELECT的语法格式中不包含以下哪些内容；DROP子句；UPDATE子句。
36. 请从下面的关键字中选出能够用于WHERE子句中进行范围比较的是；IN；BETWEEN。
37. 请选出对视图描述正确的项；数据库中只存储视图的定义；对视图的数据进行操作时，系统根据视图的定义去操作与视图相关联的基本表。
38. 按照索引的组织方式，可将索引分为；聚集索引；非聚集索引。
39. 存储过程包括以下哪些类型；系统存储过程；本地存储过程；临时存储过程；远程存储过程；扩展存储过程。
40.SQL Server 2000中，允许使用的备份介质包括；硬盘；磁带；命名管道。
三、名词解释
1、码：在关系表中，如果一个字段或几个字段组合的值可惟一标识其对应记录，则称该字段或字段组合为码。
2、记录：每个表包含了若干行数据，它们是表的“值”，表中的一行称为一个记录。
3. 投影：投影运算从表中选出指定的属性值（列名）组成一个新表，记为：∏A(R)。
4. 索引: 根据表中一列或若干列按照一定顺序建立的列值与记录行之间的对应关系表。
5. 参照完整性: 又称为引用完整性。参照完整性保证主表中的数据与从表中数据的一致性。
6. 数据库：是存放数据及相关信息的仓库。
7. 字段：每个记录由若干个数据项构成，将构成记录的每个数据项称为字段。
8. 连接：连接运算把两个表中的行按照给定的条件进行拼接而形成新表，记为： 。
9. 数据的完整性：是指数据库中的数据在逻辑上的一致性和准确性。
10. 数据库恢复：就是当数据库出现故障时，将备份的数据库加载到系统，从而使数据库恢复到备份时的正确状态。
11、数据库（DB）：数据库是存放数据及相关信息的仓库。
12、数据库管理系统（DBMS）：数据库管理系统是管理数据库的系统，它按一定的数据模型组织数据。
13、实体和实体集：每一类数据对象的个体称为实体，而每一类对象个体的集合称为实体集。
14、记录：每个表包含了若干行数据，它们是表的“值”，表中的一行称为一个记录。
15、字段：每个记录由若干个数据项构成，将构成记录的每个数据项称为字段。
16、选择运算：选择运算按给定的条件，从表中选出满足条件的行形成一个新表作为运算结果，选择运算的记号为σF(R)。
17、投影运算：投影运算从表中选出指定的属性值（列名）组成一个新表，记为：∏A(R)。
18、连接运算：连接运算把两个表中的行按照给定的条件进行拼接而形成新表，记为： 。
19、等值连接：两个表的某些列值相等，这样的连接称为等值连接。
20、自然连接：自然连接运算要求两个表有共同属性，自然连接运算的结果表是在参与操作两个表的共同属性上进行等值连接后再去除重复的属性后所得的新表，自然连接运算记为： 。
21、局部变量：DECLARE @local_variable data_type，所有局部变量在声明后均初始化为NULL。
22、域完整性：域完整性又称为列完整性，指给定列输入的有效性。
23、实体完整性：实体完整性又称为行的完整性，要求表中有一个主键，其值不能为空且能惟一地标识对应的记录。
24、参照完整性：参照完整性又称为引用完整性。参照完整性保证主表中的数据与从表中数据的一致性。
25、外码：如果一个表中的一个字段或若干个字段的组合是另一个表的码则称该字段或字段组合为该表的外码。
26、存储过程：在SQL Server中，可以定义子程序存放在数据库中，这样的子程序称为存储过程。
27、触发器：触发器是一类特殊的存储过程。触发器与表的关系密切，用于保护表中的数据。当有操作影响到触发器保护的数据时，触发器自动执行。
28、导入/导出：导入/导出是数据库系统与外部进行数据交换的操作。
导入数据是从外部数据源中检索数据，并将数据插入到SQL Server表的过程，即把其他系统的数据引入到SQL Server的数据库中。
导出数据是将SQL Server数据库中的数据转换为某些用户指定格式的过程，即把数据库从SQL Server数据库中引到其他系统。
四、简答题
1. 请列举SQL Server 2000的数据库对象。
表、视图、索引、存储过程、触发器和约束。
2. 简述存储过程的优点。
（1）存储过程在服务器端运行，执行速度快。
（2）存储过程执行一次后，其执行规划就驻留在高速缓冲存储器，在以后的操作中，只需从高速缓冲存储器中调用已编译好的二进制代码执行，提高了系统性能。
（3）确保数据库的安全。
（4）自动完成需要预先执行的任务。
3. 请根据以下表的定义写出创建表的语句。
表名：Student
列名 数据类型 长度 是否允许为空
学号 定长字符型（char） 6 否
姓名 定长字符型（char） 8 否
专业名 定长字符型（char） 10 允许
性别 位型（bit） 1（系统默认值） 否
出生时间 日期时间类型（smalldatetime） 4（系统默认值） 否
总学分 整数型（tinyint） 1（系统默认值） 允许
备注 文本型（text） 16（系统默认值） 允许
CREATE TABLE student(
学号 char(6) NOT NULL,
姓名 char(8) NOT NULL,
专业名 char(10) NULL,
性别 bit NOT NULL,
出生日期 smalldatetime NOT NULL,
总学分 tinyint NULL,
备注 text NULL)
4. 根据以下要求写出实现表操作的SQL语句。
假设数据库中已经建立好以下表结构。
表名：Student
列名 数据类型 长度 是否允许为空
学号 定长字符型（char） 6 否
姓名 定长字符型（char） 8 否
专业名 定长字符型（char） 10 允许
性别 位型（bit） 1（系统默认值） 否
出生时间 日期时间类型（smalldatetime） 4（系统默认值） 否
总学分 整数型（tinyint） 1（系统默认值） 允许
备注 文本型（text） 16（系统默认值） 允许
请分别写出如下操作的SQL语句：
（1） 增加新列 “奖学金等级”，数据类型为tinyint，允许为空；
（2） 删除“备注”列；
（3） 将“出生日期”列的数据类型由原来的smalldatetime修改为datetime。
（1）ALTER TABLE Student ADD 奖学金等级 tinyint NULL
（2）ALTER TABLE Student DROP COLUMN 备注
（3）ALTER TABLE Student ALTER COLUMN 出生日期 datetime
5. 数据库中已经存在下表。
表名：Student
列名 数据类型 长度 是否允许为空
学号 定长字符型（char） 6 否
姓名 定长字符型（char） 8 否
专业名 定长字符型（char） 10 允许
总学分 整数型（tinyint） 1（系统默认值） 允许
备注 文本型（text） 16（系统默认值） 允许
请写出如下对表中数据进行操作的SQL语句：
（1）插入一条学生信息，学号为“532241”，姓名为“张鑫”，专业名为“计算机”；
（2）从表中删除学号为“532240”的学生记录；
（3）将表中所有记录的专业名由“计算机”改为“计算机应用技术”。
（1）INSERT INTO Student(学号, 姓名, 专业名) VALUES(‘532241’, ‘张鑫’, ‘计算机’)
或 INSERT INTO Student VALUES(‘532241’, ‘张鑫’, ‘计算机’, NULL, NULL)
（2）DELETE FROM Student WHERE 学号=‘532240’
（3）UPDATE Student SET 专业名=‘计算机应用技术’ WHERE 专业名=‘计算机’
6. 请列举设计表时包括的内容。
确定表的名字、所包含的列名、列的数据类型、长度、是否可为空值、默认值情况、是否要使用以及何时使用约束、默认设置或规则以及所需索引、哪些列是主键、哪些列是外键。
7. 简述索引的作用。
（1）快速存取数据。
（2）保证数据记录的惟一性。
（3）实现表与表之间的参照完整性。
（4）在使用ORDER BY, GROUP BY子句进行数据检索时，利用索引可减少排序和分组的时间。
8. 请根据以下表的定义写出创建表的语句。
表名：Course
列名 数据类型 长度 是否允许为空
课程号 定长字符型（char） 3 否
课程名 定长字符型（char） 16 否
开课学期 整数型（tinyint） 1（系统默认值） 否
学时 整数型（tinyint） 1（系统默认值） 否
学分 整数型（tinyint） 4（系统默认值） 允许
CREATE TABLE course(
课程号 char(3) NOT NULL,
课程名 char(16) NOT NULL,
开课日期 tinyint NOT NULL,
学时 tinyint NOT NULL,
学分 tinyint NULL)
9. 根据以下要求写出实现表操作的SQL语句。
假设数据库中已经建立好以下表结构。
表名：Course
列名 数据类型 长度 是否允许为空
课程号 定长字符型（char） 3 否
课程名 定长字符型（char） 16 否
开课学期 整数型（tinyint） 1（系统默认值） 否
学时 整数型（tinyint） 1（系统默认值） 否
学分 整数型（tinyint） 4（系统默认值） 允许
请分别写出如下操作的SQL语句：
（1） 增加新列“授课教师”，数据类型为char，长度为10，不允许为空；
（2） 删除“学时”列；
（3） 将“课程名”列的长度由原来16改为20。
（1）ALTER TABLE Course ADD 授课教师 char(10) NOT NULL
（2）ALTER TABLE Course DROP COLUMN 学时
（3）ALTER TABLE Course ALTER COLUMN 课程名 char(20)
10. 数据库中已经存在下表。
表名：Course
列名 数据类型 长度 是否允许为空
课程号 定长字符型（char） 3 否
课程名 定长字符型（char） 16 否
开课学期 整数型（tinyint） 1（系统默认值） 否
学时 整数型（tinyint） 1（系统默认值） 否
学分 整数型（tinyint） 4（系统默认值） 允许
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⑧ 【心理学和AI】2020-06-12第二章整合笔记
摘要
生物是感觉运动系统。世界上的事物与我们的感官表面接触，我们与它们的互动是基于感觉运动接触所能提供的“affordances”。我们所有的分类都包含了我们对不同事物的不同行为方式——我们吃或不吃、配合或逃避的事物;或者我们用语言描述的事物，比如质数，绝对可区分的事物，或者真理。分类——用正确的东西做正确的事——很大程度上是认知的内容和目的。
2.1感觉运动系统
生物体是感觉运动系统。世界上的事物与我们的感官表面接触，根据Gibson(1979)的说法，我们与它们的互动是基于感觉运动接触所“提供的（afford）”。
2.2不变的感觉运动特征（“affordances”）
一个感觉运动系统能做什么，取决于从其与感觉输入的运动相互作用中能提取什么。 光刺激为我们这些拥有正确感觉器官的人提供了色觉。当我们移动时，附近物体投射在视网膜上的“阴影”比其他物体的阴影移动得更快， 这一几何事实意味着，对于我们这些视力正常的人来说，我们的视觉输入提供了深度感知。
对于三维形状，即使它在视网膜上的阴影的大小和形状随着我们和它的关系变化而变化，但实际上可以保持相同的形状和大小。我们的视觉系统可以检测并提取这种不变性，并将其转化为 视觉恒定性 。
2.3 分类
感觉运动机器人学和感觉运动生理学迄今为止只复制和解释了我们感觉运动能力子集的一小部分，但是已经进入了分类（categorization）的范畴。
分类是一个自主的、适应性的感觉运动系统和世界之间的任何系统性的差异互动（systematic differential interaction）。 任意的相互作用，如风对沙漠中的沙子的影响，不算作分类。风和沙都不是一个自主的感觉运动系统，它们只是动态系统。
分类是一种特殊的动态系统。 分类也会随着时间的推移而发生变化。
自主系统（autonomous system）中的自适应变化是指自主系统内的内部状态随时间而系统地变化，因此，简单地说，相同的输入不会产生完全相同的输出。 类别（categories）是种类（kinds），当相同的输出与相同kinds的输入（而不是完全相同的输入）发生时，就会发生分类。不同的输入会产生不同的输出。这就是“差异”的来源。
2.4 学习
自适应性与实时性相适应。 自主的、自适应的感觉运动系统对不同类型的输入有不同的反应，但是，要证明它们确实是自适应系统，它也并非总是像现在这样作出不同的反应。换句话说（尽管很容易将其视为完全相反）， 分类与学习密切相关。
分类的问题并不是确定存在什么样的事物，而是像我们这样的感觉运动系统是如何检测出它们能检测到和确实检测到的那些事物的；它们是如何对它们做出不同的反应的。
2.5 固有分类（innate categories）
也许我们生来就有能力对我们做的所有事情做出不同的反应，而不需要去学习。也许所有我们能检测到的不变性，我们已经可以本能地检测到，而不需要任何依赖于时间的内部变化。不需要任何复杂的差异互动，我们称之为“学习”。
分类能力起源的“生活大爆炸理论”：
分类的能力在我们的大脑中以某种方式预先形成，就像碳原子的结构在大爆炸中预先形成一样，不需要像达尔文进化论那样通过变异和自然选择来塑造它。
对 分类能力的一个特殊子集 做出类似的推理：即 根据构成所有可能自然语言基础的通用语法（UG），生成和检测所有且仅检测语法上的字符串的能力。
UG依从性 是所讨论的潜在不变量，我们检测和生成UG依从字串的能力既不是通过学习也不是通过进化形成的；相反，它在某种程度上是我们大脑结构中固有的，作为一种结构必然性，直接源于大爆炸。
就UG而言，有相当多的 “缺乏刺激（poverty-of-the-stimulus）” 的证据表明，根据儿童在学习第一语言所需的时间内所听到和产生的数据，他们无法通过反复试验来学习UG。
2.6 后天习得的类别
证据表明，我们的大多数类别都是后天习得的 。
对于感官系统来说，一个个体（专有名词）和一个内容词所指的事物都是种类（kind）。
2.7 监督学习
分类是一种感觉运动技能，其中很大一部分是通过分析感觉输入来决定做/不做什么。 输出是分类的，非连续的 。像所有的技能一样， 分类是习得的 。但是不像游泳或绘画这样的连续技能，分类是离散的，要么全有，要么全无:要么做这个，要么做那个。
什么是学习？描述“一个系统什么时候做什么”比描述“它如何做”更容易。当一个系统根据材料和误差模拟输入并产生相应的输出时，学习就发生了。它的性能由正确的反馈来指导。我们 从自己行为的后果中得到反馈，在此基础上学会做什么 。然而，这只是描述输入和感觉运动的相互作用，而不是感觉运动系统实际上如何做这些事情——“how”（感觉运动能力的内在机制）。
2.8 操作性（工具性）学习
操作性或工具性学习： 由一个自动适应系统执行对不同类型输入的系统的不同反应，最初随机响应，但在纠错反馈的指导下学会适应其反应 （这是由于其内部状态的某种功能变化）。
当一只鸽子看到黑色圆圈时，它会啄一个键，当它看到白色圆圈时，它会啄另一个键(给食物是反应正确的反馈，没有食物是反应错误的反馈)。在只对黑和白进行训练之后，逐渐“变形”为灰色阴影，并在没有反馈的情况下测试中间的阴影，图像将显示出平滑的“综合梯度”，在“黑”键上啄得越多，灰色输入就越接近黑色，在白键上啄得越多，灰色输入就越接近白色，并在两者之间接近一个偶然的表现水平。在这种情况下，人类也是如此。
2.9 颜色类别
然而，如果动物有色觉，用蓝色和绿色作为输入，图像就会不同。在蓝色-绿色的中点仍会有最大的混乱，但是在边界的两边，按键的正确选择和按压的次数会比灰色阴影更突然地增加——甚至可以说是“分类的”。原因是黑色和白色之间没有天生的类别界限，而绿色和蓝色之间有(在蓝-绿色觉正常的动物中)。
2.10 分类感知
这种在边界上相对突然的感知变化被称为“分类感知”(CP，categorical perception) ，在颜色感知的情况下，这种影响是与生俱来的。如果我们没有颜色分类感知，那么从红色到紫色的连续光谱看起来很像灰色的阴影，中间没有任何由中性混合物分隔的定性“带”。
颜色类别是通过一种复杂的感觉感受机制来检测的（该机制尚未被完全理解），不仅包括光的频率和其他属性（比如亮度和饱和度），还包括一个内部机制——三个专门的检测器选择性地调谐到频谱的某些区域(红、绿、蓝)，而且之间存在相互抑制的“反过程”关系(红色—绿色，蓝色—黄色)。这种机制会导致一些频率范围被自动“压缩”。每一个颜色范围内都有一个压力，它们之间也有一个膨胀。因此，大小相等的频率差异在同一个颜色类别内时看起来比跨越不同颜色类别的小得多。
虽然颜色CP是天生的，并非习得的，但仍符合我们对分类的定义 。我们的祖先能够根据颜色进行快速、准确的区分，他们比那些不能区分的人活得更久、复制得更好。自然选择作为基因试错变异的“纠错”反馈。
2.11 学习的算法
人工智能研究中的机器学习算法(Michalski，Carbonell和Mitchell，2013)，人工生命研究中的遗传算法(Mitchell & Forrest，1994)和神经网络研究中的连接主义算法(Schmidhuber，2015)都为执行分类的“how”提供了候选机制：我们的大脑是如何学习抽象、不变的特征，如何区分每个类别的成员和非成员，如何使得我们用正确的事情做正确的事情。
总的来说，有两种学习模型:“监督（supervised）”和“无监督（unsupervised）”模型。
无监督模型通常是基于假设输入的“affordances”已经非常显着，因此正确的分类机制将能够根据输入landscape的形状来进行选择（无需要任何外部纠错反馈）。然而这首先需要大量的重复exposure和处理，其次这种假设还存在普遍的不确定性问题——相同的事物往往可以用许多不同的方式进行分类。
2.12 无监督学习
物体的感觉痕迹（sensory shadow）中既有形态不变量，也有几何不变量，特别是当我们与物体发生相对移动时。这些不变量可以通过对结构和相关性进行采样的非直观学习机制来提取。这种机制根据事物的结构相似性和差异性对事物进行分类，增强相似性和对比性。无监督对比度增强和边界发现机制的一个例子是“相互抑制”，即视觉空间中一点的活动抑制周围点的活动，反之亦然。这种内部竞争倾向于将输入所固有的和提供的结构集中化。
2.13 监督学习
根据其他环境(依赖于上下文的分类)采用对相同的感觉痕迹进行分类的不同方法，需要通过纠错反馈进行监督。因此，有监督的分类比无监督的分类更加模糊。两种分类都是不确定的，因为它们成员的感觉痕迹由大量的特征或维度组成，存在无数的潜在组合，很难找到能够提供正确分类的子集。但是有监督的分类更难，对于同一组感觉痕迹，有许多正确的分类。
不仅所有的事物都是无限多个不同类别的成员，而且它们的每一个特征和特征的每一种组合都是一种潜在的affordances，可以把事物分配到更多的类别中。当试图解释感觉运动系统如何工作的理论问题时，感觉输入就是无数不同种类事物的感觉痕迹。
监督学习的算法往往适用于：当不变特征是不确定的，且找到它们的问题不是“NP-complete问题”(即，只要有足够的数据、反馈和时间来找到不变特征)。 数据不足和时间不足的一个例子是UG（通用语法），儿童学习语言的时间较短，他们无法学习区分与UG相符和与UG不相符的话语的不变量，然而，所有的孩子都会UG法，这意味着他们生来就必须遵守已经在大脑中编码的通用语法规则。但是， 我们的大部分分类，不是天生的而是后天习得的 。
我们的分类算法必须能够做到我们所能做到的。因此，如果我们能够正确地对一组输入进行分类，那么这些输入不仅必须具有能够提供正确分类的特征，而且还必须有一种方法来发现和使用这些affordances。
2.14 vanishing intersections
福多（Fodor）和其他人认为，大多数分类学习既不能通过反复试验（监督学习，supervised learning）来习得，也不能通过逐渐改变的反复试验来发展（*即分类学习能力大程度上是先天的），重要的原因就是vanishing intersections问题 。如果回到字典里，挑一些实义词，会发现寻找不到那些词所指定事物的感官阴影区（sensory shadows）所共有的不变性，因为它们的“intersection”是空的。
（A）向神经网络提供三组刺激：左边刺激的垂直臂比水平臂长得多；中间垂直和水平臂大约相等；右的水平臂比垂直臂长得多。（B）在无监督自动关联之后但在监督学习之前，这三类中的每一个类别的隐藏单元表示的位置（多维数据集表示具有长垂直臂的Ls;金字塔Ls具有几乎相等的臂;而球体Ls具有长的水平臂 ）。 （C）类内压缩和类间分离时网已经学会了分离三类输入
2.15 DIRECT SENSORIMOTOR INVARIANTS
不变理论家们同意了福多等人的部分观点，他们认为在正确地分类字典指定的所有类别的成员时的确受到了能力的限制，但是他们否认“先天论”这种神秘的观点。他们假设，如果个体可以进行分类，那么该技能必须具有感觉运动基础，其来源必须是进化发展，学习或两者都有，这意味着shadows中必须有足够的空间来承担我们所有的分类能力。
2.16 ABSTRACTION AND HEARSAY
不仅仅是直接的感觉运动是否不变的问题，通过追溯抽象的源头，分类研究从直接的感官经验获得的范畴，进入到到那些通过语言传闻（linguistic hearsay）获得的范畴。人可以对事物做五种操作——看到它们，识别它们，操纵它们，给它们命名以及描述它们。但其中，识别（Recognizing）是较特殊的，当我们识别出某种事物时，我们将其视为一种我们以前见过的事物（或个体），即类别的成员。 从识别事物（作为一种事物或作为一个个体）到通过为其赋予名称来识别它只是一小步。 “看见”需要感觉运动基础，而“识别”则需要更多抽象的能力，不是简单的被动感知。
2.17 ABSTRACTION AND AMNESIA
2.16提出一个问题：“有非抽象的感觉运动吗？”为了回答，2.17利用小说的内容进行解释。一篇小说《记忆中的福内斯》中描述了一个无法进行抽象的人：他再也不能忘记任何事情，有超强的死记硬背能力。他的生活经历的每一个连续的瞬间都被永久地储存起来;之后，他可以在脑海中重放日常经历，而持续重新体验它们所花费的时间甚至比一开始就经历它们所花费的时间还要长。
无限的死记硬背因此成为障碍，而不是优势——他无法忘记。然而，为了识别和命名事物所需要的是选择性的忘记，或者至少是选择性的忽略。他只能是一个被动的感觉运动系统，受到周围环境的影响。作者将该角色描述为难以掌握抽象概念的人，然而如果他真的拥有无限的记忆和完全丧失选择性遗忘的能力，那么他根本就不会说话，因为我们的词汇都是基于抽象的分类。
2.18 INVARIANCE AND RECURRENCE
2.17描述的是一位小说中的角色，而神经心理学家亚历山大·卢里亚描述了一个真实的人：他有类似的残疾，但并没有延伸到拥有无限的死记硬背能力。在《记忆大师的头脑》(1968)中，罗瑞亚描述了一个舞台记忆艺术家S，他在S还是记者的时候就注意到了这个人，因为S从不做笔记。S不像小说中那样有无穷无尽的死记硬背，而是比普通人更强大更持久的记忆力；但是他强大的硬记能力也是一个障碍——他在阅读小说时遇到了麻烦，因为当描述一个场景时，他会形象地看到自己曾经实际看到过的场景，不久他迷失在依靠自己生动的思想记忆中，无法跟随小说的内容。对于抽象概念，比如数字，甚至是我们不难做出的普通概括，S也很难做到。
S等的故事表明，生活中人需要检测重复发生的能力，而这又需要忘记或至少忽略了什么使每个瞬间变得独特且无法准确重复。如前所述，吉布森的“负担”概念很好地体现了必需的能力：物体在我们的身体与人体之间提供一定的感觉运动相互作用。这些承受能力是感觉输入或感觉运动与输入的相互作用的所有不变特征，并且生物体必须能够选择性地检测这些不变变量，即抽象化它们并忽略其余的变化。如果所有感觉运动特征都可以相提并论，并且每个变化都是无限、独特的，那么就不可能有不变量的抽象来允许我们识别相同或相似之处或识别种类或个体。
2.19 FEATURE SELECTION AND WEIGHTING
丑小鸭定理”也有相同的见解。从逻辑上讲，没有理由说“丑小鸭”可以说与任何小鸭都比更像天鹅。丑小鸭看起来比其他鸭子更相似的唯一原因是我们的视觉系统对某些特征的重视程度高于其他特征，换句话说，它是选择性地将某些特征抽象为特权。当然，我们的感觉运动系统不能对所有功能给予同等的重视。 他们甚至没有检测到所有功能。 在它们检测到的特征中，某些特征（例如形状和颜色）比其他特征更显着（例如空间位置和羽毛数量）。 而且不仅检测到的特征是有限的和差分加权的，而且我们对它们的记忆甚至更加有限：当它们存在时，我们看到的特征远远超过我们以后所记得的——这被称为“降维，它可以通过进化选择产生于固有的不变性检测器，也可以通过无监督和监督产生的学习获得不变性。
2.20 DISCRIMINATION VERSUS CATEGORIZATION
一个来自心理物理学的经典例证是米勒强调的相对区分和绝对区分（relative and absolute discrimination）之间的区别—— The Magical Number 7 Plus or Minus 2。假设你给一个人看一个随机的，不熟悉的形状。紧接着，你再给他们看一遍同样的形状，或者另一个稍微不同的形状。这个人应该能够告诉你这两个连续的形状是相同的还是不同的。这是一种相对区分，基于同时的或快速连续的两两比较。JND（just noticeable-difference）被视作两两相对比较中能够检测到的最小差异。如果差异小于JND，则图形将被视为相同。
假设不是快速连续地展示它们以进行比较，而是单独展示两个图形中的一个，然后问它是两个图形中的哪一个。孤立地识别一个形状是要进行绝对区分的分类。米勒指出，我们进行绝对歧视的能力远比相对歧视的能力受到更大的限制。
米勒把相对区分称为描述（discrimination），把绝对区分称为分类（categorization）。两个刺激(或两个种类的刺激)需要有更多的差异，使我们能够确定两个刺激是独立显示的(分类)还是同时（或快速连续）看到的，我们要做的是判断是否相同。米勒指出，如果这两种刺激只在一个感觉维度上有差异，比如长度，那么我们可以辨别（相对区分）的最小差异JND的大小就可以很小，而我们可以辨别的JND差异的数量沿着维度增加可以是巨大的,我们可以区分的规模和数量取决于感官维度。
相比之下，如果每个刺激都是单独呈现的(绝对区分)，米勒估计，对于任何一个感官维度，我们都可以用不同的名称将单个感官维度细分为7个类别，但如果我们试图将维度细分得更细，分类的错误就会随之增加。对分类能力的限制在存储容量上也有相应的要求——如果给我们要记住的一串数字，我们只能记住大约7个数字。 如果数字字符串较长，记忆的错误则会增加。之后科恩重新估计了米勒限制，将其限制为接近四个而不是七个。
【总述】分类可以通过将某些特征抽象化及忽略其他特征而进行，且训练后类内差距缩小而类间差距增大。
1、重新编码和特征选择
有两种增强分类能力的方法。其一是增加对事物认识的维度，有联觉的人因为可以对事物从多个感觉进行识别，所以其分类能力高。但其局限性在于每个维度都无法达到单一维度的精确率。第二种方法是 重新编码 ，正如我们将0和1组成的二进制数据编码为十进制时能够记忆原先3倍的数据一样。类似地， 事物特征 可以帮助分类。如果两个事物只有几个特征是相同的，我们不确定其是否归为一类，这就涉及到上述的“不确定性underdetermination”、“信用分配credit-assignment”问题。
监督学习 （强化学习）即在正确的反馈指导下学习，可以解决信用分配问题，并将事物的特征抽象化。如果学习成功，则特征被重新编码、重新加权，与无关特征相比，同类事物的相同特征具有更大的权重，导致 类内差距缩小而类间差距增大 。
2、习得的分类知觉
突然的感知变化称为“类别感知”（categorical perception，CP）。
3、信息可以减少相互混淆的事物之间分类的不确定性。当我们分类并收到反馈时，我们正在对混淆的事物进行辨别。对新生雏鸡的性别分类比较困难，因为这种分类方法无法用语言表达，需要经过数年的反复强化训练。但并不是完全没有办法。Biederman和Shiffrar对新生雏鸡进行了计算机分析，确定了一个分类的特征“geon”，使得一些有经验的人也能像大师一样分类小鸡。所以分类取决于选择性地抽象某些特征而忽略其他特征。
一般来说，对特征进行抽象的结果直接作用在分类上，但大部分应用于符号（如语言表达），通过他人对抽象结果的传授，别人也可以间接地获得分类知识而不需要强化学习。
2.27 语言的适应性特征
在分类学习中，对于一些复杂的分类，往往是内隐的，我们无法用语言表达为何会这样分类，能说出来的一些特征也往往不是，因此在实践中我们无法将我们的隐性知识变得显式。但是如果能用语言表达的经验，往往会省去很多反复试验的麻烦，因此语言教学是有强大是适应性优势的。
图A是一个人工模拟的蘑菇采集模型，有两种方式，一种是不断的试错，获得反馈；一种是通过语言获取一些可描述的信息。结果是语言描述更具有优势，可以更快掌握规则类别。但是语言的基础也是感觉运动的试错，不可能一直靠语言获取就行。
2.28 GROUNDING INSTRUCTION IN INDUCTION
对于一些完全陌生的新分类，例如樱花草，我们可以（1）直接的试错经验，通过反馈纠正我们的猜测；（2）从大师、网络、网络全书等获得语言上的信息。但是这些语言信息也需要我们已经有了一些基础的分类（例如在理解樱花草是什么，基础是对花、草的理解），通过这些需要直接的感觉运动感应学习的基础信息，我们可以重新组合间接学习其他的分类。
2.29 NUMBERS’ AFFORDANCES
对于数字这个分类，例如质数是什么，光靠语言描述是不够的，需要我们进行切实的时间，得到反馈，例如质数和因子有关，我们需要尝试不同的数字分解因子是什么样，然后找到类别的特征。
2.30 绝对的可辨性和affordances
在樱花草和质数两个例子中，有没有关联和比较？Miller(1956)认为他们都具有绝对的可变性，而且都具有感觉运动感应的affordances。我们可以通过隐性的和显性的方式认识他们，例如直接的试错时间，语言的指示和描述。
2.31 认知科学不是本体论(ontology)
纯粹的认知科学家都不会觉得本体论是一切。但在感觉运动感应理论里，我们能看到，辨别，命名都是感觉器官接受了输入的结果，这里就是有本体论的影子。
2.32 “抽象”的类别
类别都是抽象的，但是也有一些更加“抽象”的，例如美，真，善。这些类别被教育家等等用语言进行了很多描述。但是在具体的视觉中，我们更多地会用到感觉体验，比如品尝好和不好，通过直接的感觉经验我们可以获得大量取样，而那些专家的语言描述也会有一定的影响。
2.33 认知就是分类
归根结底，分类就是我们对不同的事物有不同的行为方式。
⑨ 《DAMA-DMBOK2》读书笔记-第1章 数据管理
数据 是一种表示方法,它代表的是除自身以外的事物(Chisholm,2010)。数据既是对其所代表对象的解释,也是必须解释的对象(Sebastian Coleman, 2013)。
数据： 信息的原材料。
信息： 在上下文语境中的数据。
举例：“这是上季度的销售报告”(信息)。它基于数据仓库中的数据(数据)。下一季度,这些结果(数据)将用于生成季度绩效指标(信息)。
组织内部在数据和信息之间画一条线,可能有助于清晰地沟通不同利益相关方对不同用途的需求和期望。认识到要为不同的目的准备数据和信息,将使数据管理形成一个核心原则:数据和信息都需要被管理;如果再将两者的使用和客户的需求结合在一起进行管理,则两者应具有更高的质量。
数据驱动是指使用事件触发和应用分析来获得可操作的洞察力；同时要认识到必须通过业务领导和技术专业知识的合作关系,以专业的规则高效地管理数据。 *
数据管理也必须平衡战略和运营需求。这种平衡最好是遵循一套原则,根据数据管理的特征来指导数据管理实践。
数据价值： 是上下文相关的(对一个组织有价值的东西可能对另一个组织没有价值),而且往往是暂时的(昨天有价值的东西今天可能没有价值)。
在数据管理方面, ,因为组织需要从财务角度了解资产,以便做出一致的决策。
数据质量：
低质量数据的成本主要来源于： 1)报废和返工。2)解决方法和隐藏的纠正过程。3)组织效率低下或生产力低下。4)组织冲突。5)工作满意度低。6)客户不满意。7)机会成本,包括无法创新。8)合规成本或罚款。9)声誉成本。
高质量数据的作用包括： 1)改善客户体验。2)提高生产力。3)降低风险。4)快速响应商机。5)增加收入。6)洞察客户、产品、流程和商机,获得竞争优势。
元数据： 描述了一个组织拥有什么数据,它代表什么、如何被分类、它来自哪里、在组织之内如何移动、如何在使用中演进、谁可以使用它以及是否为高质量数据。
在数据生命周期中,不同阶段由不同团队进行不同的管理。数据管理需要系统规划的设计技能、管理硬件和构建软件的高技术技能、利用数据分析理解问题和解释数据的技能、通过定义和模型达成共识的语言技能以及发现客户服务商机和实现目标的战略思维。
数据生命周期： 包括创建或获取、移动、转换和存储数据并使其得以维护和共享的过程,使用数据的过程,以及处理数据的过程。 见下图1-2。
数据管理对数据生命周期的关注有几个重要影响: 1 是数据生命周期中的 ;2 必须贯穿整个数据生命周期;3 必须贯穿整个数据生命周期;4 数据管理还包括 ，并 。5 数据管理工作应聚集于 ，将数据ROT(冗余的Rendant、过时的Obsolete、碎片化的Trivial)降至最低。
数据分类： 按数据类型分类（例如划分为交易数据、参考数据、主数据、元数据,）或者类别数据、源头数据、事件数据、详细交易数据；也可以按数据内容(如数据域、主题区域)、数据所需的格式或保护级别、存储或访问的方式和位置进行分类。
** 数据管理需要：** 设计技能、高技术技能、理解问题和解释数据的技能、语言技能、战略思维。
数据战略： 应该包括使用信息以获得竞争优势和支持企业目标的业务计划。数据战略必须来自对业务战略固有数据需求的理解：
数据管理战略的组成应包括: 1)令人信服的数据管理愿景。2)数据管理的商业案例总结。3)指导原则、价值观和管理观点。4)数据管理的使命和长期目标。5)数据管理成功的建议措施。6)符合 SMART 原则(具体、可衡量、可操作、现实、有时间限制)的短期(12~24 个月)数据管理计划目标。7)对数据管理角色和组织的描述，以及对其职责和决策权的总结。8)数据管理程序组件和初始化任务。9)具体明确范围的优先工作计划。10)一份包含项目和行动任务的实施路线图草案。
数据管理战略规划的可交付成果包括： 1） ==数据管理章程==：总体愿景、业务案例、目标、指导原则、成功衡量标准、关键成功因素、可识别的风险、运营模式等。2)==数据管理范围声明==。 规划目的和目标(通常为 3 年)，以及负责实现这些目标的角色、组织和领导。 3）==数据管理实施路线图==。确定特定计划、项目、任务分配和交付里程碑。
战略一致性模型(SAM)： 它抽象了各种数据管理方式的基本驱动因素，模型的中心是数
据和信息之间的关系。 见下图1-3
阿姆斯特丹信息模型(AIM)： 与战略一致性模型一样，它抽象出一个关注结构(包括规划和
架构)和策略的中间层。见下图1-4
DAMA车轮图： 定义了数据管理知识领域。它将数据治理放在数据管理活动的中心,因为治理是实现功能内部一致性和功能之间平衡所必需的。其他知识领域(数据体系结构、数据建模等)围绕车轮平衡。见下图1-5
环境因素六边形图： 显示了人、过程和技术之间的关系，是理解 DMBOK 语境关系图的关键。见下图1-6
知识领域语境关系图： 描述了知识领域的细节，包括与人员、流程和技术相关的细节。数据治理 活动通过战略、原则、制度和管理提供监督和遏制。通过数据分类和数据估值实现一致性。图1-17
生命周期管理活动源于 主数据使用、文件和内容管理、商务智能、数据科学、预测分析、数据可视化。许多情况下都会基于现有数据进行增强性的开发,获取更多洞察,产生更多的数据和信息。数据货币化的机会可以确定源于数据的使用。
数据治理项目 通过制定战略和支持原则、制度和管理实践，使组织能够以数据为驱动力，确保组织认识到并利用从其数据 中获得价值的机会。
图1-1 数据管理原则
图1-2 数据生命周期关键活动
图1-3 战略一致模型
图1-4 阿姆斯特丹信息模型
图1-5 DAMA车轮图
图1-6 环境因素六边形图
图1-17 知识领域语境关系图
图1-8 DMBOK金字塔
图1-9 DAMA功能领域依赖关系图
图1-10 DAMA数据管理功能框架
⑩ 云存储空间为啥没有笔记
因为云储存空间是实时保存，所以没有笔记功能。
云存储就是云盘,如网络网盘,腾讯云等,云存储是将储存资源放到云上供人存取的一种新型存储方案。使用者可以在任何时间、任何地方透过任何可联网的装置连接到云上方便地存取数据。云存储可提供海量、安全、低成本、高可靠的服务。而云存储空间就是存放数据的地方,有大有小。如普通硬盘一样,云存储空间有20G的,也有200G得,看个人需要。
云存储是在云计算概念上延伸和发展出来的一个新的概念，是一种新兴的网络存储技术，是指通过集群应用、网络技术或分布式文件系统等功能，将网络中大量各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作，共同对外提供数据存储和业务访问功能的系统。