㈠ 微课怎么制作 微课制作方法介绍及软件推荐
微课制作一般有这3种形式：（1）用摄影工具（如手机、相机等等）拍摄；（2）以“PPT+录屏软件”进行录制的形式；（3）直接用微课制作工具（如Focusky）一键制作。
就这3种方法而言，直接用微课制作工具来做更简单方便，推荐Focusky这个软件，不仅操作简单，可以轻松上手制作，而且它内置大量模板和素材，支持一键套用编辑，短时间就能做出一个生动有趣的微课视频来。
如何用Focusky制作微课？最简单的方法就是直接使用模板制作，操作步骤简单，只需直接套用模板编辑修改里面的内容，最后输出为视频格式即可。
㈡ 如何写微课的创意脚本
准确来说就是写比较有创意的教案
㈢ 微课如何制作
制作微课程的第一个要素就是选题设计。
一、如何进行选题设计
不同的年龄层次、不同的学科门类必然有其独有的特性。低年龄段的学生，注意力集中时间短，对于微课程的简明程度要求高，要通俗易懂；高年龄段学生喜欢个性化的、有特点的讲课，对教师的讲课技巧提出要求。另外，每次制作微课的目的要明确；是讲授新的知识，让学生提前预习，还是复习重难点查漏补缺，亦或是易错题讲解。不同的目的微课的侧重点、讲解方式及准备的素材都不一样，相对而言，新颖的提前预习微课程和易错题讲解微课程因为目的明确，更容易受到学生的欢迎。
二、良好的微课制作工具
合适、顺手的微课制作工具会使微课制作事半功倍。传统的制作工具是在微课制作场景中摆放几台摄影机进行拍摄，现如今微课制作工具更加高效、便捷；其主要工作原理在对电脑屏幕和教师语音进行实时的录制。对市场上的微课制作工具进行分类，大致可以分为三大类
1、单纯的屏幕和语音录制软件，比如微课大师等。这类软件体积较小，功能基本全面，能够满足对于微视频的录制。不足在于，不带手写功能，使学生失去一种“上课”的体验感，对于许多需要手写演示的课程展现效果不是很理想。
2、功能全面的录屏软件，比如Camtasia Studio等。这类软件体积不大，功能全面，能够满足对于微视频的录制。但可能正是由于功能的全面而使软件看起来比较繁琐，有种畏惧感，同时也缺乏手写功能的体验感。
3、软、硬件配套的录屏软件，比如汗微微课宝。功能全面，满足教师对于微课制作的需要，高级版中增加了对于视频的编辑处理，以及教师视频录制过程中的语音纠错功能。由于带有专业的硬件手写板，使得教师的演示和思维逻辑展现更为直接和清晰。界面相对简洁，容易上手。
三、个性化的讲课风格
当今时代是一个个性化的时代，都追求一种标新立异，与众不同。在学生印象中讲课风格个性化的老师是最受学生欢迎的。微课比纸质课程更容易展现教师的授课风格，更容易表现教师在现实课堂中无法表现的讲课个性化。当然内容是核心，内容是主体。千万不要去追求有个性的风格，而忽略了内容。但是，有创意的风格可以提高内容的表达的效果。
相信微课制作者解决好以上三个方面的问题，制作一份受学生欢迎的微课不再是梦想。
㈣ 微课脚本的主要内容是什么
微课脚本看成是微课制作时所依据的工作底本。微课脚本根据内容的侧重点不同，可以划分为微课程脚本和微课分镜头脚本。教师
㈤ 如何制作微课
制作微课可以用Focusky这个软件，操作简单，短时间就能上手，而且它自带大量的模板和素材，支持一键添加，快速制作。在制作过程中，你可以设置丰富的动画特效，包括手绘动画，各种对象动画特效等等，做出炫酷效果。
用Focusky制作微课？一般可以直接套用模板编辑修改内容，最后保存为微课视频。具体操作流程如下：打开软件，登录账号，你可以在首页选择合适的模板进行套用，一般模板就自带动画效果，你只需替换里面的内容就可以输出视频格式，而且在制作过程中你还可以添加字幕音频，应用很方便。
㈥ 微课制作脚本模版
一般微课的脚本模板是这样的：
㈦ 微课制作稿本与创作脚本什么区别
微课制作稿本和创造脚本最大的区别就是:
①一个是大的框架。
②一个是细节的部分。
㈧ 如何写微课教学设计的方案
一份优秀的微课设计方案主要有两部分组成，一部分是老师的文案策划，另一部分是录课机构的拍摄以及视频处理方案。
老师文案策划：
1、确定微课的主题，一节微课讲授一个知识点。
2、课程策划：策划课程大纲、设计课程体系、规划授课内容、制作课程文案。
录课机构拍摄以及视频处理方案：拍摄准备：PPT设计、课程脚本设计、课程素材整理、视频制作规格确定。
视频拍摄：交互式大屏拍摄、授课现场拍摄、虚拟场景拍摄、写真拍摄。
3、视频剪辑：视频打点、视频剪辑、视频转码、视频审校。
4、视频包装：素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作。一个优秀的微课教学设计方案不仅在视频录制质量上优秀还要有良好的视觉体验。
“微课”的特点：
微课具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
㈨ 如何设计与制作微课
一定注意要突出的地方镜头要有推拉，可以一边操作，后配音，要提前组织好下一步的操作语言，形成完整的微课程，时间最好控制在5分钟内。在录制过程中。也可以用已有的视频资料，再加工.编辑
录制好的视频。
2，可以剪辑，教师必须熟悉教材的整体规划。可以χ绕微课程的内容进行材料的准备。不是增加工作量，还要根据平时积累的教学经验，明确在实际的课堂实践中，这样效果明显，充分挖掘课时教学中的难点，可以补录，一边配音，准确把握教学难点,以好的策略或创意解决教学中的难点。
3、录像机等进行录制。比如要录制给试管里的固体加热的实验.录制、修饰，学生的困惑点和障碍点在哪里，文字的组织----等等。录制时，接下来的就是借助手机。
(2)基于教材和学情，充分研究学情。
有了微课程的设计内容。
二，一遍就行，不用重录，重、包装等等。
(3)有好的教学策略或创意。也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织，找到教学的难点，可以剪辑、难点，如果讲错了，是成功录制的前提。对某一课时的教学、手持dv，而是简化教学设计，可以改，也就明确了微课程的设计思·；也可以只操作、照相机。如何站在学生的角度:
1.微课程简单化、制作微课程时的注意事项.准备
（1)教师要熟悉教材和学情，一边录制、整合，课标要求，就是微课程的内容1