㈠ 《春》朱自清 春雨图
迎春图,春花图,春雨图
㈡ 《春》中的春雨图：
“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻细雨蒙蒙的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的高度；一个“全”字把意境展现得非常开阔。
㈢ 朱自清《春》春雨图
生机勃勃
翠绿；更形象的突出草的颜色
㈣ 为老舍写的《春》的春雨图写一段赏析的话
春花图—— 喧鸟覆春洲，杂英满芳甸
春风图——不知细对谁裁出,二月春风似剪刀.
春雨图——青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归
当我们深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”，他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’，因为有移情作用，然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东西可有生气。”你看，在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。朱自清先生曾经说过：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。”可以说，朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界。
《春》描写细腻，富于情致。盼春，是文章的开端。作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
作者细致地观察了初春的山、水和太阳。“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。在下面的文字中，作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。
春天里的花更美。那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；那花儿的色彩多么美丽：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。还有野花呢，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。
作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。
春景如此，春天里的人们是怎样的呢?春天来了，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。人们充满了希望，因为“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。
《春》的最后，作者用三个比喻总写春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。
《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。
赏析2 春的赞歌 读朱自清的散文《春》 (吴周文)
在五四新文化运动中，朱自清以他的新诗踏上了文学道路，后又努力从事散文创作，为建立崭新的白话散文作出过很大贡献，成为现代文学史上独树一帜的散文作家。郁达夫在《中国新文学大系散文二集·导引》中说过：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。”
《春》，就是这样满贮诗意的一个名篇。
这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这个起笔，抒写了盼春的热切心情，为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的氛围。接着，作者抓住春天的主要特征，粗略地勾勒了春天的轮廓画：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”由于抓住春天的特征来点染，给这幅轮廓画抹上了一种迷离的色彩，创造了一个动人的意境，引起读者对春的热烈向往：春天，该是怎样的美妙啊!
然后，作者从容不迫地“推”出五幅“特写”，细致描写春天的动人景象。先写草，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，突出草的“嫩绿”，描写春天绿草如茵的情景。次写花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，突出花的“争相斗妍”，画出春天百花盛开的繁荣景象。第三幅画写春风，着力刻画春风的“温馨”“鸣唱”，描绘出春风送暖的胜境。第四幅画面写春雨，渲染春雨“轻柔”“湿润”，画出夜雨和郊外的美丽画面。最后，画出了一幅迎春图：
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
这里笔墨不多，但写出“城里乡下，家家户户，老老小小”迎春的一片欢乐景象。人们像赶趟儿似的都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绮丽春色中，“各做各的一份儿事去”，充满了无限的活力和希望。如果说前四幅画是侧重写自然界的“春”(其中也有穿插写人的活动的)，那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的“春”。
最后，作者禁不住对春天引吭高歌了：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这个结尾奇崛，颇俏。作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文。
《春》在艺术表现上具有鲜明的特色。
一是诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。如对花的描写，既绘形绘色地描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。
二是结构严密，层次井然中见跌宕变化。作品根据揭示主题和抒情的需要，一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。在揭题后，最后奇峰突起。文章层次清楚，脉络分明，而又有变化。
三是语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，平易好懂，从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。
《春》，没有作者创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的色调，而是鲜明地表现出格调的新鲜和情绪的欢快，是一篇有风格演变痕迹的散文。本文大致写于1928年到1937年期间。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。至于在中国共产党领导下广大人民群众心灵深处的“春天”，当时作者也就无从揭示与歌唱了。
回答者：李家思 - 高级魔法师 六级 3-25 15:34
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起
来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，
白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，
混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织
着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿
似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
回答者：BoAPP - 高级经理 六级 3-25 15:34
朱自清的绝大部分散文都标有写作时间乃至地点。而惟独《春》既无时间，也没地点，也未曾收入他早期出版的《踪迹》（1924年）、《背影》（1958年）、《你我》（1936年）等集子中。于是有人推测说：“《春》大致写于1928年至1937年。”也有人认为：《春》是一篇“少年气盛”之作，时间当在1924年之前。
在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中，即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。朱自清1928年曾在《那里走》一文中表示自己要走一条逃避现实的道路，在那一时期前后的其他作品中，也确是反映了这种消极思想倾向。但《春》这篇文章的基调是积极进取的。所以，估计这篇作品的写作时间，是在1930年到1937年之间。
㈤ 朱自清的《春》中的《春雨图》
《春》一文结构严谨，是典型的“总起——分述——总结”结构。本文第一、二节写了春天来到，万物苏醒，一派生机勃勃的景象，起着总起的作用。第三、四、五、六节是分述部分，第三节运用拟人化手法描写了春草活泼调皮的样子；第四节描写了春风中温柔的柳枝，混合的气息，鸟儿的歌喉，牧童的短笛；第五节描绘了朦胧安详的如诗如画的春雨美景；第六节写了春天里，人们赶趟儿似的，一个个出来舒活筋骨，抖擞抖擞精神。第七、八、九节运用博喻的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，起着总结全文、寄寓主题的作用。
《春》一文意境非常优美，让人读来如同正在欣赏一首悦耳动听的歌曲，一幅富有意境的图画。文章的第二节是多么有节奏的语言！“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这其中蕴含的由弱渐强的语气，不正像渐强的乐句吗？还有，第三节春风中的各种气息，混合着鸟儿歌唱的宛转的曲子，轻风流水的声音，牧童嘹亮的短笛声，把读者带入了音乐的境界。第四节描绘的春雨美景，简直是一幅意境悠远的水墨淡彩画。你看，那像牛毛、像花针、像细丝、像薄烟的春雨；闪闪发亮的绿叶青草；一点点黄晕的灯光；悠闲的行人，正在劳动的农民，构成了一幅朦胧、安详而静谧的水墨淡彩画。这幅画使连绵不断的春雨不再令人烦恼，读者可以静静地欣赏，体味春天雨景的无穷韵味。
《春》一文寓情于景，情景交融。在朱自清的笔下，春草是如此的天真烂漫、活泼可爱。“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”如果作者没有发自内心的由衷的喜爱之情，怎能写出这等精彩之笔！在朱自清笔下，春风、春雨都显得那么美。风中的柳枝是多么温柔，风中的乐声是多么动听，风中的气息是多么令人心旷神怡！还有，那绵绵的春雨像牛毛、像花针、像细丝、像薄烟，表现了飘渺朦胧之美。我读着读着，仿佛正在春风中尽情地欣赏一部春天的乐章，一幅春天的写意画。作者对春天真挚的赞美之情，已不留痕迹地融入了景物描写之中，让我读来回味无穷。
《春》一文景中寓理。文章先描绘春天美景，再写春天里的人们。我们在春天里的人身上，感受到一种积极向上的气息。这气息，能让消沉的人振作精神，让懒惰的人勤奋工作，让失望的人充满希望。特别是文章的第七、八、九节，作者运用了博喻的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年。不错，春天是新生事物，是美的象征，是力量的象征。“一年之计在于春”这句话，不正是劝告我们珍惜美好的时光，把握时机，干一番事业吗？
朱自清《春》一文，景、情、理三者交融，不管在艺术方面，还是思想方面，都不愧为一篇好文章。
㈥ 朱自清的《春》中的《春雨图》的分析
春雨图——雨润春。从静景写到动景，从物写到人，由近写到远；从近景写春雨的滋润，又从远景烘托春雨之夜的安逸，再配以人的动态、屋的静状，由润物和缀景两方面写雨的恩泽。
㈦ 《春》 （朱自清 ）春花图、春风图、春雨图 赏析
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【赏析】你有过等车或等望亲人、迎亲等的生活体验吗？在焦急的目光下，目标隐约而现，越来越近，“来了！近了！”那种喜悦之情 溢于言表。作者开篇就运用反复的“盼望着，盼望着”，然后结合人们的生活感受，运用拟人的修辞，形象地写出了蛰伏了一个冬天的人们对春天的期盼和渴望。语句短小精简，句式整齐，舒缓自然，开篇就品味到了散文的韵律与格调。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
【赏析】接下来是“绘春”部分。短短五个小句就给我们描绘了一幅动态十足的春天轮廓图，贴切而美好。第一句，作者继续采用拟人的方式写出了春天万物初生的形态。沉睡了一个冬天的万物，春天来临的时候，看似萧条枯竭的万物都迸发出新的生机，抽枝吐绿，一个“张”字写出了万物季节轮回复苏伊始的动态，“欣欣然”则拟人化地写出了冬去春来重新充满活力的欣喜之情。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”朱先生似乎是艺术的高手，不仅是语言大师，更是美术的大师，寥寥三句，就把春天的轮廓描述得形象而生动。春日的青山一改冬天的萧索和严肃，江南群山青黑的主色中点缀着淡绿，“朗润”一词形象而贴切，换做“湿润”是万万不可的；春雨多了，门前池塘、山间小溪，人们处处感受到春季雨水比冬季明显的增多了，“涨”字既写出了春水的动态美，同时也写出了季节雨水的真实特点。第三句，“太阳的脸红起来了”，一句拟人化的语言写出了春阳的暖调，同时也有四季伊始时春天初来乍到的那份羞涩感……。青山、绿水，红红的太阳，动静结合、色彩丰富，着笔恰到好处，谁不说这是一幅极好的春光图呢？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
【赏析】“谁言寸草心，报得三春晖”，小草似乎是报春的使者，当我们走在似乎还有些寒风拂面的路边，不经意看到几丝或一小片淡绿的小草新叶的时候，心里会升起一股暖意，还不由自主会说一句：“春天来了。”作者细描春天的开笔就从“春草”开始，——
“偷偷地”写出了小草通常的默默无闻，也有人们不经意发现它时的惊喜之情，“钻”字更妙，写出了“野火烧不尽，春风吹又生”的春草旺盛和顽强的生命力，同时，也形象地写出了草儿冲破土层或石栗的那股钻劲；“嫩嫩的、绿绿的、一大片一大片满是的……，”贴切写出了春草的形态，同时，连续的叠词，不一样的句式，让人感觉到青草如在眼前，绵软舒适，读来上口；“坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”一幅多么温馨又温暖的图画！写法也很独特，作者没有整段写春草，而是通过人们在草地上尽情欢快的活动侧面烘托着草的繁茂，草的生机盎然。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【赏析】有草必有花，春天必以花来渲染整个季节的主调。作者用了不少的笔墨来描绘“春花”。作者先写了江南春天家户门前熟悉的桃花、杏花、梨花热闹的开放。开门见春，作者用贴近生活的目光开始描绘春花的烂漫。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”拟人的手法让人不仅想到了人们赶集时的热闹欢腾，同时也仿佛看到了春天花儿竞相绽放的那种热烈场面。接下来作者运用色彩描绘、味觉、虚实联想、烘托、比喻等多种手段描写了春花的烂漫和芬芳。从树上写到树下，再写到周围的野花，从春花联想到秋实，富有动感的蜜蜂和蝴蝶当然也不会缺席如此盛大和美丽的聚会，整幅画面，富有层次，种类齐全、色彩缤纷，呈现给我们的是一幅繁华似锦的春天美图。语句短小，动静结合，作者艺术性的语言和画面效果令人陶醉。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【赏析】风是什么？看不见，也抓不住。不少人的文字里面通过树叶摇动和尘土的飞扬来表现风的存在，可是，四季的风是各有特点的，“春风送暖”，这是朱自清《春》笔下“春风图”的主调。为了描绘春天的“和风煦暖”，作者独具匠心，调动了多种感觉器官和表现手法，首先，作者引用宋代张志南和尚的古诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的一句，提笔就点明了春风暖和的特点，然后启用触觉，用一个及其贴切的比喻——“像母亲的手 抚摸着你”来比喻春风。母亲纤柔而亲切的手掌（指）轻轻地爱抚地触碰着身体，多么温暖、多么的舒服的感觉！我的学生在赏析课文结构时说，草的气息，花的香，都是依靠春风吹送带来的结果，“春风图”很自然就紧接在“春花图”之后，作者确乎是有这样的思路的，看，“泥土味，青草味。花的香……”作者利用嗅觉把春风拂鼻、清新而又混合的春天味道表达得十分到位。最妙的是作者把一幅“迎风歌唱”的舞台搭得如此精巧。轻扬的杨柳，斜斜飘飞，这是“二月春风”裁剪的佳作？还是西湖湖堤的那些翠柳？这些都不重要，这里有鸟儿冲出整整一个冬天的樊笼，跳上枝头，抖落翅膀，欢快鸣叫；这里有惬意的牧童骑在牛背，衔着柳叶，吹着短笛，“成天嘹亮地响着”，那种不知疲倦、褪去寒冷去掉厚重衣服在暖风中尽显十足精力的画面就在眼前。从另一个角度看，确切的说，朱先生应该是一位出色的指挥家和作曲家，一曲“风唱春”的立体交响曲让人欣赏起来如痴如醉。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【赏析】风雨相关。“春雨贵于油”，可“雨是最寻常的，一下就是两三天。”连绵不断的雨季，阴霾的天气，泥泞的道路，心情的低迷……着实让人有些恼意的。作者对大众的心理琢磨很透，“可别恼”，一下子就把人们心理情绪性的话表露出来，同时提醒换种心情来看待。朱先生笔下的“春雨”多么形象：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟”。细细柔柔，密密麻麻，临坐窗前，不细细聆听，似乎是感受不到雨的滴答的，但空气的润湿和有些凝重还略带阴沉的天空，提示着，雨季还在。作者是散文家，同时也是诗人，散文文字笔下也带着诗意，后面的文字，给我们展开了一幅十分精美的雨中水墨画，没有渲染，色彩也冷调，但每一个在江南生活过的人，（至少在我心里）读完朱先生的文字，总能回忆起黄昏雨中的那一幕，凝固在心里挥之不去的写意画，黄昏暮后春雨中那撑伞慢走的闲散，还有农家春忙的那披蓑戴笠……
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
【赏析】春和日暖，抖落了一冬的束缚和包袱，最高兴的当然是孩子。作者首先把视线定格在半空摇曳的五彩的风筝，循着线端，是地上来回奔跑的孩子，这样的春天充满着蓬勃朝气。“孩子放风筝”似乎是朱自清《春》笔下“迎春图”盛大场面的引子。在这里，作者就像一个坐镇的导演，指挥和创意着一幅宏大的影片场景。孩子的出场就像敞开了一扇迎春的大门，春天的惠赠，对每个人都是公平的，紧接着，所有的人，不分地域，不分年龄，不分尊卑，纷纷走出家门，画面重重叠叠，不同的人用不同的姿势迎接着春天。孩子的春天是快乐的，无忧无虑的，风筝飞鸢系着快乐与轻松在风里飘游；“一年之计在于春”，大人的春天是带着希望与计划的，行色匆匆，忙忙碌碌，脸色露着笑意。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
【赏析】如此美好的春光，我要歌唱春天，我要赞美春天。作者的赞扬不落俗套，而是用三个不一样的比喻，句式整齐，彼此又互相关联和递进，把不同时期的春景赞美得形象而逼真。一年四季，新春伊始，万事开始从头越，就像初生婴儿般，人生一切刚刚起头；繁花似锦，百花闹春，那份喜庆和热闹何不非春天莫属？就像邻家小姑娘那般活泼，花枝招展，惹人喜爱；万物生长靠太阳，春天又是万物抽枝吐绿、拔节生长的旺季，柳条飞絮，花开花落，一夜春笋……我们在葱茏当中看到了春天的力量。作者把春天依次比喻成娃娃、小姑娘、青年，既看到了春天随时间的推移的变化特点，同时也看到了春天万物生长从发芽、抽枝到繁茂的生命过程，这一切都是春天赐予万物的恩惠与生机。
㈧ 朱自清《春》 春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
结合：动静结合、远近结合 、虚实结合
㈨ 《春》的一段诵读脚本
）：
首先这一段强调“春雨”，那么第一句话的“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。”中的“雨”这个字应适当的重读，突出这一段的主题——雨。接着是“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”，在这里，“看”引导读者的视线，接着连用三个比喻，表现了春雨的细密，绵长的特点，所以“看”字应该适当的重读。“树叶儿却绿的发亮，小草儿也青的逼你的眼。”这一句话中，“逼你的眼”突出了“青”，激发了读者的想象，那么其中的“青”字和“逼你的眼”应当重读。下一句“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”最后这三句将视线转到了人间，写雨中的行人，劳作的农民，渲染出“安静而和平”的气氛。这里既写了静夜也写了白天，有静，有动，勾画出春雨轻柔湿润，人间静谧的美妙意境，所以其中的“静默”应该稍微重读，而且这整个段落都应该语速放缓
㈩ 《春》春草图,春花图,春风图,春雨图的特征,角度(顺序),写作方法,修辞手法
同学们都接触过春天，相信同学们也和老师一样喜欢生机勃勃的春天，那同学们知道哪些有关春天的诗句呢?有同学说孟浩然的"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"，这句以声写春，表达了作者的喜爱之情;这位同学说有白居易的"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"以色写春，还有同学说有朱熹的"胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新"，描绘了春游踏春的乐趣。那今天我们就要学习一篇有关春天的散文，就是朱自清的《春》，在他的笔下春天又是怎样的呢，现在就让我们一同走入课文《春》
二、初读
（一）介绍作者∶朱自清，现代散文家、诗人、学者，他原名字华，号秋实，字佩弦，改名自清。
（二）那现在老师就给大家十分钟时间，请大家自由朗读课文，同时边读边解决这样几个问题∶
1、用圈点勾画的方法标出文中的重点生字词;
2、思考课文主要讲了什么内容
3、作者按照先后顺序分别写了什么
那现在大家就带着这三个问题开始你们的阅读哪大
家读书的声音渐渐小了，相信大家已经读的差多的，那现在老师就来检查一下大家的自学情况。
1、首先请大家合上我们手中的教材看显示屏，老师已经提前为大家整理好本节课的重点生字词，哪位同学能来读一下呢？
设错∶酝酿读音/晕字多音字解释
2、同学们字词关攻克后，同必们谁能说说这篇文章写了什么?有说春天的，有说赞美春天的之还有说喜爱春天的，别急，找一位同学为大家系统的介绍文章的内容
本篇文章就是通过盼望春天、描绘春天、赞美春天的顺序，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。我们可以把三部分概括成盼春、绘春、赞春。
那作者在描绘春天时都描绘了哪些景色呢?有小草，有各种花朵，有风，还有吗?还有雨和人们的活动，那现在你们就是画家，假如这就是几幅图画，那你们能为他们起个名字吧。（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）
三、研读
（一）分析盼春∶学生朗读
1、能否删掉一个"盼望着"?
反复的修辞，一方面增强文章的旋律美，另一方面体现作者盼望春天的急切之情
2、这一部分还有什么修辞?
拟人，将春天人格化，生动形象的写出春天来临时的情状，以及作者对春天的喜爱之情
（二）再来看文章的第二自然段，这一自然段也是写了春天来临时的情状。利用拟人、排比的修辞，尤其是欣欣然这个词语，尤其是"欣欣然"这词语，大家是不是一看到他就看到他就想到万物更新的景象，那现在就让我们一起带着这种喜悦之情来朗读第二自然段。
（三）小组讨论
那现在老师再给他十分钟时间，请大家以小组为单位按照我们分析盼春的方法，合作探究春草图这一部分，大家边读边思考，春早部有哪些特点?
1、嫩、绿
作者为何不直接说春草是嫩的、绿的呢?而偏偏要说成"嫩嫩的、绿绿的"?（能充分体现小草的可爱，同时感受到作者对小早的客发之情。
2、钻
能否把句子改成"小草偷偷从土里冒出来"或者"长"呢?如果我们说"小草偷偷从土里钻出来"的话，我们就瞬间感受到小草身上那股破土而出的劲、我们也可以叫他生命力。
3、"园子甲……满是的"一一多
4、面对如此多的小草人们都做了些什么?……
你觉得人们此时会说些什么呢?这位同学你终于鼓足了勇气，大胆的站起来吧，你想象力可真丰富，不仅想到人们会说∶哇，这真是美好的一天，甚至连人们脸上那种幸福满足的表情都形资的很形象。 5、还有什么特点?柔软
你是怎样感觉到小草的柔软的？是啊，人们都可以在上面坐着、躺着，可以在上面坐着、躺着，而且作者还明确提出了"风轻悄悄地，草软绵绵的"