A. 宣传片的脚本和解说词，博然工作室写的怎么样
博然工作室他们有很多的写宣传语的工作经验，但是他们并没有制作过宣传片，所以在给宣传片制作脚本和解说词的时候，他们也并没有相关的项目经验。
B. 中国共青团团歌解说词
《光荣啊，中国共青团》是中国共产主义青年团的团歌，由胡宏伟作词，雷雨声作曲。
1988年5月8日，正式被定为中国共产主义青年团代团歌。
2003年7月22日，正式被定为中国共产主义青年团团歌。
创作背景
1987年5月，34岁的胡宏伟在《中国青年报》上看到征集团歌的启事后，顿时热血沸腾。
胡宏伟16岁入团，22岁在部队入党，期间一直在团组织做宣传工作，让他深感遗憾的是，国家有国歌，少先队有队歌，而共青团一直没有自己的团歌。
此前，胡宏伟30岁时曾因创作《长江之歌》而名声大振，正处于创作的激情之中。他一口气拿出了五六个方案，经过反复修改，胡宏伟将《光荣啊，中国共青团》的歌词寄到了《中国青年报》。
1987年10月31日，该报刊登了10首从全国5300首应征歌曲中选出的团歌候选作品，胡宏伟的词排在第一位。
1988年5月，在中国共产主义青年团第十二次全国代表大会上，经与会代表投票表决，《光荣啊，中国共青团》被最终确定为中国共产主义青年团代团歌。在中国共产主义青年团第十三次代表大会上通过决议。
2003年3月，中国共青团第十五次全国代表大会筹委会宣传组专门通知胡宏伟，让他进京对代团歌《光荣啊，中国共青团》作进一步的修改完善。
老版本是盒式磁带形式，时间大约1分47秒，整首曲子重复两遍，录制比较简单，全是成年人齐唱。为了体现时代感，胡宏伟曾试图把“壮丽的事业，激励着我们继往开来”改为“伟大的复兴，激励着我们继往开来”以适应时代的发展。
后来团中央领导和音乐界人士考虑到原词已经在广大团员中广为传唱，认为还是不要轻易改变为好，最终歌词只字未动。
2003年3月10日，有关单位组织在北京八一电影制片厂录音棚录制了新版本。新版本在时间上进行了压缩，由原来的从头反复，改为副歌反复，即一遍半的形式，总长只有1分30秒，并制成光盘。
2003年7月22日，中国共产主义青年团第十五次全国代表大会通过了关于《中国共产主义青年团章程（修正案）》的决议，将《光荣啊，中国共青团》确定为中国共产主义青年团团歌。
C. 怎么把大学社团的宣传片解说词写得活泼一点
如果可以做PPT，做视频宣传就可以把一些生活上的熟知的积极向上的活力四射的画面搬上去，还有就是用最近的潮流用语配合宣传。
D. 有一个以表演为主题的夏令营，怎么写这个宣传片的解说词，100字左右即可，求答案~~~~
炎炎夏日，多彩季节，夏令营活动令人身心愉悦，这里有歌，宛转悠扬，有舞，柔美多姿，这里让你开阔眼界，增长知识，让你在自然中快乐成长……
E. 怎样写党建工作优秀单位宣传片解说词
推荐优秀项目经理单位意见内容要求客观陈述项目经理参加工作以来的基本情况，先进事迹要突出，表明优秀项目经理的过人之处，语言流畅、通顺，文字简练、准确。
比如：该同志坚持党的路线、方针和政策，自觉遵守国家法律法规，践行科学发展观。认真执行企业的各项管理制度，有较强组织协调能力，勤奋敬业，勇于创新，在工作中取得突出成绩。具有什么什么执业资格，近三年负责完工什么什么工程项目，所负责的工程获得过国家级、省部级优质工程奖的可优先评选。完工的工程项目通过单位工程验收或合同工程完工验收，工程质量等级经质量监督部门核定为合格或优良。切实做好成本控制并取得明显的经济效益，注重技术创新并取得一定成果。该同志重合同、守信用，遵纪守法，无任何处罚和不良行为记录。
F. 宣传片脚本包括哪些内容
写脚本和解说词大概专业的公司比较好，没有经验写不好脚本的。
建议找专业公司咨询一下，我听说有个成都全景的，不知楼主是不是成都人哈，但是他们做项目好像新疆的都有呢，可以问一下。
听说他们公司名气挺大的。
G. 企业宣传片脚本怎么写啊，创意简介什么的。谢谢。
首先,企业宣传片也分很多种,主要是看你播放的场合和观众的对象.
然后,从普遍角度来说,企业宣传片是对企业整体情况的宣传和介绍,当然是看你们重点需要介绍些什么.结合企业的文化特点,创意内涵的东西来进行创作.
下面给个文章你做参考吧:
专题片解说词的创作规范
作者： 来源：互联网 发布时间：2010-11-19
（一）注意与节目内容的贴切性
解说词和书面语言有很大的不同，不能像书面语那样修饰和行文，必须用能让人听得懂的文字来叙述。并且好的解说词创作应该讲究与观众及报道内容的贴近性。贴近性是指解说词要有设身处地和身临其境的感觉。
好的解说词必须是能把握和平衡节目本身和观众心理的贴近性听觉语言，对画面进行补充和装饰，会使观众产生联想，会使观众记忆中的情景再现，并且和眼前的画面情景产生呼应和交流。精彩的解说词往往出乎观众预料，说出观众隐约感觉到但又不是那么明确，出乎意料而又是情理之中的东西。
（二）注意与其他电视表现手段的相融性
解说词是和众多电视表现手段互为补充的一种表现方式，解说词难有很高的单独欣赏价值。
成功的解说词要注意与画面的情绪和气氛相和谐，与镜头的运动方式、景别、场景相适应，与音响效果、同期声相协调，真正做到情景交融、声画并茂。
解说词与其他电视表现手段之间应该是互相补充的动态平衡关系。解说词在节目中，要考虑结构的设计，张弛有度，并要考虑到与前后左右的电视手段的关系。解说词与其他手段是一个有机的整体，这个整体始终处于变化的动态平衡中，而动态平衡取决于节目内容的需要。这个整体要引导观众进入一种更加和谐美妙的氛围中。
（三）注意与节目情感和韵意的配合性
与电视新闻相比，电视专题片更深刻、更详细、既要交待事物的来龙去脉、矛盾的发展与解决，提出问题、解决问题、还要对事物进行细微的刻画和气氛的渲染，更注重艺术技巧的运用，更注重原型的刻画，更注重情感和意境，调动一切艺术因素去感染观众。
电视专题片的情感与意境，是画面与解说词共同作用的结果。一组画面可以让观众产生一千种思考，而能否让观众按照创作者的思路去思考，则完全决定于解说词的情感与意境。
意境的构成要求情景交融，往往是对具体可感的形象内化后的精神体验。意境的获得不是感官，而在心语。
优秀的电视专题片，总是情与景、意与境的交融和统一，从而产生强烈的感染力。
（四）注重自身的含蓄与精炼性
电视专题片要达到理想的艺术效果，要求创作中表现手法的含蓄与简约。电视专题解说词讲求含而不露，留给观众更多的想象空间，让观众更为主动地参与到节目中来，从欣赏中达到互动的效果。一篇好的专题片解说词要求情景上的实写与意境上的虚写相统一，做到引而不发，把主动权交给观众。
解说词应具有思想穿透力，不仅要包含深刻的内涵，而且还必须符合审美心理时空的超越性。解说词要根据需要压缩或延长客观时空，或纵览上下五千年，或雕刻数分数秒，因此要写得高度概括、言简意赅。在运用语言上简练得如诗作，使人在一闪而过的瞬间获得“一语道破”的真谛。
解说词不可太多、太满。电视画面已经给观众提供了许多丰富的可感形象，解说词必须有所清淡、点到即止，留有余地。只有充分具备了空白点，解说词才能使其创造的境界千回百转，所提示的主题深刻而非和盘托出，所表现的内容丰富却又不是一览无余。从而给观众留下思索和回味的余地，激活观众的想象和再创造，使之获得深沉而广泛的启迪。
解说词能引导和强化观众的瞬间联想。解说后一般都要留下一定的空白，保证瞬间联想的时间。
解说词要做到精炼，在具体的用词方法，应该注意：句子要短，避免使用长句和复合句；解说词为避免重复画面的内容课多用“这儿、那儿、那些人”等指示性带刺，以吸引观众看屏幕，从屏幕中找到答案。
二、不同类型专题片解说词的创作要求
为不同内容、类型能够、风格的电视专题片配解说词，在韵味、情调、吐字用声、表达方法上都存在着不少差异，可形成不同的表达样式。每部片子的创作，既要遵从一般创作规律又不能拘泥于一般理论，要表现出极大的灵活性和创作个性。
（一）政论片
政论片往往就政治、经济、军事、文化等领域中的某一现象、某一观点、某一热点作为探讨的内容，期中不少属于重大题材，所记录的往往是重要事件、人物或重大节日。
政论片有明确的观点与见解，并将此集中体现于先对完整的解说中，画面多为相应内容的形象展示。
这类片子中解说词的作用大多重于画面语言，解说是主导，只要是议论，形成“议论型”的解说样式。
解说庄严、厚重、有内在力度，政论与纪实结合，哲理与激情交融。观众在观看这类节目时，对语言的注意大于对图像的注意。离开解说词，画面就显得杂乱无章。在解说这类节目时，不应压制声音和感情，不要怕喧宾夺主。有的政论性专题片因为特殊的风格又需要相对平实、舒缓、客观的解说，需要在具体实践中灵活把握。
（二）人物片
人物片往往将各行各业有代表性或有特点的人物作为反映的对象，以表现一个主题，一种立意。
在人物片中，解说与画面多呈互补状态——解说词表现人物的内心活动或人物的经历、背景、事件过程等，画面则对人物形象、人物活动、工作环境以及人际关系给予形象化、直观性的展示。
人物片的解说词一般是叙述型，表达极为自然、流畅、语言亲切、自然，较平缓。
人物片的表现形式比较灵活多样。人物有以第一人称出现的；也有第一、第三人称交替出现的，时而是叙述者，时而是人物自己的对话；也有的是对话形式；还有男女对播的。
解说者既是叙述者，又是节目中人物的代言人，因此解说者一方面要把握好自己解说的角度，进入人物的视野来说话，另一方解说还要将叙述者的内心，化为主人公的心态，以他的口吻述说，表现他的内心感情，使人听起来亲切、自然。
（三）风情片
风情片的解说词往往把某一地域的风土人情、名胜、古迹或风光美景等给予展示，以满足人们猎奇、欣赏与拓展视野的需求，兼有欣赏型和知识性。
风情片以展现景物的画面语言为主，结合所大多处于辅助地位。
有人称风情片的表达样式为“抒描型”，即很多时候以描绘、事情为主。它的语言亲切、甜美、柔和、真挚、有兴味，咬字柔长，节奏轻快、舒缓。
解说语言应有兴致、有情趣，要切合画面和音乐细致地描绘，真挚地抒情，体现对自然、对生灵由衷的关爱与珍惜，形成浑然一体的意境美和整体和谐的诗意美。
（四）科教片
科教片包括科技、卫生、文体、生活等各个领域的知识与教育。
这类专题片往往将各种需要讲解、表现的事物和需要阐明的道理清楚地展现出来，画面与解说也是互补性的。
科教片解说词以讲解说明为主，因而它的表达样式为“讲解型”。
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H. 怎样写宣传片的解说词
解说词的主要表现方法是叙述和说明，有时是叙述、说明、描写、抒情、议论相结合。优秀的解说词，往往是夹叙夹议兼抒情的散文或散文诗。
怎样写好解说词呢？
1，要抓住被介绍对象的主要特征，注意运用典型及对比的手法，给人以实感。突出典型，运用对比，点面结合，由表及里地揭示事物的本质特征，在解说词中运用很广。
2，要眉目清楚，深入浅出。解说词多是向不了解某一事物的人进行解说的，因此，必须眉目清楚。先说什么，后说什么，怎样说才便于理解，要通盘考虑。一般有由总到分、由上而下、由下而上、由远及近、由浅入深、由表及里等安排方法。在具体说明某一事物时，又可以按对象、慨念、分类比较、分析、小结等步骤进行。即首先说明要介绍的事物是什么（慨念、定义、范畴、领属关系、分类状况、固有特征等），然后再说明需要怎样，应该怎样的问题。有的还要按照生产过程介绍。在记录片的解说词中，由于“蒙太奇”处理的需要，允许随着镜头的“化出”、“化入”有所跳跃，但这种跳跃，仍然有着内在联系。
3，要有强烈的感情，语言要形象。
解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。解说词要表达强烈的感情，除了形象的语言外，还可以运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏。
I. 描述校园的脚本解说词
校园解说词
尊敬的各位领导、各位来宾：大家下午好！
欢迎来到常德市五中！我校是一所市教育局直接管理的公办初级中学。前身是为纪念共和先驱宋教仁（字渔父）先生而命名的“渔父中学”，创办于1937年，迄今已73年。
1. 走进校门，进入校道，就似进入了一方净土。
2. 校道左侧是各班自制的班旗
校道右侧一溜长长的橱窗里，橱窗中首先映入我们眼帘的是常德市五中的校训，这校训时时提醒着这里的每一个人；
交通安全、健康卫生知识似温馨的春雨无声的洒落
光荣榜、表扬栏、喜报栏让人人心中充满阳光与希冀
3. 我们现走过的这条校道名为“诚信大道”，另外三条主校道分别为“勇敢大道”、“勤奋大道”和“坚毅大道”。“诚、勇、勤、毅”四字校训嵌入其中，让孩子们知道他们跨出的每一步都是豪迈自信的。
4.这里是我校学生最喜欢的诗墙。古诗词诵读活动作为我校研究性学习的保留项目已经开展了数年。“腹有诗书气自华”的底蕴也慢慢在孩子们的心中形成。吟诵起古今诗词歌赋，孩子们如含英咀华，油然而生仁人名士般的洒脱——这份优雅与惬意，甚至是“少年轻狂”，又有何不可呢？
5. 这面名人墙为孩子们心中播撒着理想的种子。古今中外，人杰辈出。今日的学子需要怎样做人，做怎样的人？面对先贤，他们一定会悟出很多很多。
6. 《大学》开篇谈到：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善，”我们的第一栋教学楼名为“至善楼”。善是中华民族的传统美德，至善，就是要达到极完美的境界。这正是我们共同的追求。
7. 学海无涯，光阴似箭。这栋教学楼名为“勤砺楼”。“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”一楼大堂正中，汉白玉石板上镌刻着气震环宇的《少年中国说》。大堂左右是巨幅“世界地图”和“中国地图”瓷砖拼画。“胸怀祖国、放眼世界”在这里不再是宣传口号，而是强大的学习动力。
8. 教室走廊是孩子们美术书法作品的大展厅。这一幅幅显露着他们的天赋与情趣的作品不仅装饰了属于他们自己的空间，而且仿佛一块块基石托起了他们的梦想，传出了他们的心声。
9. 教室的布置我们力求简洁典雅又不失活泼别致。前面的国旗、校训、班牌三位一体，两旁的“我的座右铭”谆谆告诫，后面的“个性空间”独树一帜。黑板报展示的则是班级竞争的软实力，孩子们总是精益求精的去完成。
10. 洁净是校园的底色，茵茵的草坪、亭亭的树木是它的衬托，而散落其间的奇石以及镌刻在上面的词句则是它的独具魅力的配饰：
“会当凌绝顶，一览众山小”的坚韧；
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”奇幻；
“山高人为峰”的境界；
“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放；
“大漠孤烟直，长河落日圆”的磅礴；
“沙漠之舟”的隐忍、耐劳与刚毅——无不牵引出孩子们无尽的情思。
“把平凡的事做好，你才能做大事”……
这一块块做工精美的知心寄语无声的提示着孩子们的一言一行。
11. 现在我们身处的是学校的和美广场，人类学与社会学家费孝通老先生在80寿辰聚会上，曾经意味深长地讲了一句箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这是费老的崇高愿景，正与我校的办学追求相契合，我们认为个性彰显与和谐发展的完美融合是学校教育的最高境界。我们希望孩子们能学会包容、学会发现、学会欣赏、学会赞美。
12. 和美广场的右侧是学校的多功能馆：修齐馆。它集休闲、娱乐、体育、艺术于一体。“修身、齐家、治国、平天下”是中国古代知识分子的奋斗目标，而“修齐”是“治平”的基础。我们希望在这里留下孩子们青春的身影和欢声笑语。
13. 校园如画，林荫如诗。与教学楼勤砺楼遥相对应的是学校的科技楼：格致楼。其上的图书馆藏书如汗牛充栋；各科实验室、网络教室、学生钢琴室、多功能报告厅、校园电视台按部就班，为孩子们提供了足够的空间。
14. 与教学楼勤砺楼相连的是学校的美术楼：涵美楼。我校的美育理念：发现美鉴赏美创造美。在这里，学生可以尽情漫步艺术殿堂，陶冶高尚情操。
15. 这个美丽的所在是以宋教仁先生的字命名的“渔父亭”，红瓦飞檐，在绿树掩映中越显得这座历经七十多年沧桑的名校青春永驻，卓尔不凡。
16. 我校本着“人人参与，人人享有，人人快乐”的体育教育理念，把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要内容，展了内容丰富的“大课间活动”。它由广播体操、兔子舞、手语操、太极扇、葫芦丝五个部分组成，这五个部分动静相宜，刚柔并济，深受学生欢迎。大课间活动的开展有效的保证了学生的运动量。运动场旁的白墙上，奥运竞赛项目标识图案丰富了学生的体育常识，也激发了他们的运动兴趣。
17. 现在我们正走过的是明德楼。其中的音乐教室各有其特色：以乐器为主钢琴室、西洋管弦乐室、民族管弦乐室、舞蹈室、还有以声乐、音乐欣赏、音乐社团活动为主的三间音乐教室。
18. 现在这里正在修建的是渔父广场，中间是宋教仁先生的塑像，塑像正面是我校老校友张隆先生的题字。对面是宋教仁先生的生平，东侧是渔父中学缘起，西侧是渔父精神：博学强能、不屈不挠、为民谋权、赤心报国。
19. 徜徉于中外名画长廊，孩子们领略着“绅士淑女”的教养；齐白石、张大千、徐悲鸿；梵高、塞尚、拉斐尔、达芬奇……这些画坛泰斗的笔下挥洒的是何等令人荡气回肠的线条与色彩！
20. 以《三字经》为代表的大型彩塑壁画是对孩子们进行中国传统文化熏陶的精美套餐。很多孩子已经把其上的道理变成行为，学会了在细微处显示自己良好的礼仪修养。
衷心感谢各位专家的指导！祝您身心康泰，宏图大展！