❶ 2021-11-12
弘扬红色精神 传承红色基因——河北临漳县第二中学
励志教育——组织师生参观烈士陵园
为继承和发扬党的光荣传统，对学生进行爱国主义和革命传统教育，10月22日，临漳县第二中学组织师生到县烈士陵园开展祭扫英烈活动，缅怀革命先烈，体验红色精神，弘扬爱国情怀。
活动中，学生向烈士纪念碑敬献花篮，为长眠于地下的革命烈士默哀，合唱《我们是社会主义接班人》等歌曲。教师带大家一起回顾了革命先烈的英勇事迹，并告诫大家：勿忘历史，以史为鉴。在这伟大的时代，要把爱国之情化为报国之行，努力学习，时刻准备着，为祖国美好的明天而奋斗。学生代表发言表示：“作为新时代的少年，我们将继承先烈的精神，把爱国之情，报国之志，化为报国之行，用我们的汗水、智慧，努力学习，将来为祖国贡献自己的力量！”
在烈士纪念馆工作人员的带领下，同学们有序参观纪念馆里的每块展板、历史图片和实物陈列，认真聆听着英雄事迹和光辉历史。随后，同学们在老师的带领下，拿起扫帚抹布，开始扫墓。同学们有的打扫落叶，有的拔草，有的用抹布擦拭石碑……大家默不作声，认真地打扫着。
活动结束后，同学们纷纷表示要牢记使命，从现在开始，从一点一滴做起，继承爱国传统，坚定理想信念，增强责任感和使命感，不断提高自身的综合素质，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
河北临漳县教育体育局 注重安全关
安 全 公 开 课
秋冬季是呼吸道传染病高发季，诺如、流感等病原体导致的传染病易在学校等集体单位传播，为了不让传染病影响同学们的正常生活，师生家长都要注意以下事项——
这些秋冬季传染病是怎么传播的？
流感 等呼吸道传染病主要是通过咳嗽、打喷嚏等呼吸道飞沫方式传播，也可通过接触传播。
诺如病毒 等肠道传染病主要通过粪—口途径传播。可通过摄入污染的食物、饮料、水传播，也可通过接触病人排泄物或呕吐物传播，还可通过接触污染的手、物品、环境传播，而诺如病毒还可通过接触患者粪便或者呕吐物产生的气溶胶传播。
都有哪些临床表现？
流感 一般表现为急性起病、发热（可达39-40℃），伴畏寒、寒战、头痛、肌肉、关节酸痛、极度乏力、食欲减退等全身症状，常有咽痛、咳嗽，也可有呕吐、腹泻等症状。流感的重症病例可出现肺炎、急性呼吸窘迫综合征、休克、弥漫性血管内凝血、心血管和神经系统等肺外表现及多种并发症。
诺如病毒 感染后常常引起“诺如病毒急性胃肠炎”，主要症状为呕吐和腹泻，儿童以呕吐为主，成人以腹泻为主，通常持续1-2天，一般在感染病毒后12-48小时出现症状。诺如病毒急性胃肠炎病程为自限性，一般2-3天即可恢复。
怎么预防？
# 01
学校应建立以校长为第一责任人的领导工作小组，制定传染病防控方案及应急预案，严格落实晨午检、缺勤登记、追踪制度及复课证明查验等制度。加强学校公共场所清洁消毒，做好饮水及食品安全的管理。
# 02
加强食堂从业人员的健康管理及传染病知识培训，急性胃肠炎患者必须上报并立即脱离工作岗位；配备充足的消毒物资及个人防护物资备用；在厕所配备足够的洗手设施及香皂；日常学习活动中有针对性地开展传染病知识教育及洗手方法培训。
# 03
定期对学校内公共场所如教室、宿舍、食堂、卫生间，重点部位如门把手、楼梯扶手、水池、便器、电梯按钮等进行清洁及消毒。校医应在日常对授课老师或保洁人员做好消毒液的配置，呕吐物及污染区域消毒方法的培训等工作，并对相关人员的日常消毒工作等进行质量控制。
# 04
加强全校师生、员工关于科学佩戴口罩、勤洗手、常通风、少聚集、积极接种疫苗等相关传染病预防知识的健康教育。
# 05
教育家长不要让学生带病上学。班级内有学生发热、呕吐时，除了做好校内的消毒隔离工作外，还应该通知家长带发病儿童就医或回家休息。
家校共育，形成家校合力——邯郸市邯山区南堡中心校
崔曲小学组织观看家校课堂
为抓牢思想教育环节“注重家庭、注重家风、注重家教”，推动家庭、学校、社会密切配合，搭建家校联系平台，促进教育多元化，深入推动家长学校工作的顺利开展，崔曲小学组织家长和鼎宝贝们共同观看了由“邯郸市家庭教育指导中心”录制的家庭教育指导课。
通过观看本次家庭教育指导课，家长们收获颇丰，懂得了与孩子相处要尊重孩子的意见，鼓励为主，批评为辅。教育孩子首先要做到以身作则，父母要成为孩子的榜样，孩子才会越来越好。教育不是单打独斗，要多和老师沟通，多询问孩子在校表现，多和老师了解孩子在校的表现情况。
崔曲小学全体教师观看后也深觉育人工作责任重大，班主任作为班级的教育者、组织者、领导者和管理者，要使班级有良性发展，家庭教育只有与学校教育形成合力，才能发挥出卓越的功效，在这合成的过程中，需要我们学校要起到穿针引线，当好桥梁作用，更需要我们多学习教育理论知识，以新时代新思想新理论武装头脑，最大化做好家校沟通工作，形成教育合力，共筑教育梦想。
邯郸市邯山区河沙镇中心校
疫情防控不放松，校园安全抓落实
10月23日上午，河沙镇中心校召开专题会议，传达教育系统疫情防控工作暨校园安全专题会议精神，中心校人员和各小学校长参加了此次会议，会议由副校长武望德主持。
会上，武校长传达了教体系统疫情防控工作暨校园安全专题会议精神以及教体局党组书记张涛同志的讲话精神：关于疫情防控工作，要严格按照上级相关要求，实时掌握人员行动、行程，令行禁止，不外出，保持信息畅通，确保人员安全。关于校园安全工作，要着力加强安防体系建设，坚持人防、物防、技防相结合，做到风险抵御、隐患整改、责任落实“三覆盖”，努力建设更高水平的平安校园；要加强校园日常管理，确保不发生事故；要着力做好依法治教、依法治校，要切实负起责任来，落实好法治副校长辅导课，强化学习周边环境整治，严抓保安管理工作，确保高标准、严要求，扎实落实各项工作；要着力提高校园安全教育、提升师生安全能力，全面提高师生安全意识；要强化思想政治工作，严格落实意识形态责任制，全面防范化解意识形态领域风险隐患。同时要求：会后各包校人员和小学校长，今天上午对校园安全隐患、教学环境、用电、供暖等重点事项进行“网格化”大排查，对发现的问题及时整改，确保校园安全稳定。随后，安全副校长吕龙生对校园安全隐患排查工作进行了详细的部署。
会上还就疫情排查、疫情防控、校园周边治理、防欺凌、舆情等相关工作进行了再安排、再部署。
会后，中心校各包校人员深入各小学，对校园安全隐患进行了详细的排查。
邯郸市邯山区明志学校举行“文明礼仪”演讲比赛
为进一步巩固"文明校园"，加强学生品行养成教育，强化学生的文明礼仪意识，营造文明、健康、和谐、向上的校园，10月29日上午邯山区明志学校举行"文明礼仪伴我行"演讲比赛。
小选手们个个精神抖擞，感情真挚，演讲主题鲜明。他们用洪亮、慷慨激昂的声音，用自己的方式表达和倡议了多个文明礼仪的故事。经过角逐比拼，有三年级2班的李子涵等6位同学脱颖而出，获得一等奖；有五年级（1）班的贾雨晓等11位同学获得二等奖。
通过此次演讲比赛，不仅给同学们搭建了一个自我展示的平台，更重要的是让他们进一步了解"文明礼仪"的内涵，更加深化我校一直倡导的文明礼仪教育，使全体学生受到一次心灵的震撼与净化。正如同学们在演讲中所说，文明是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪的花朵在校园处处盛开。
邯郸冀南新区中小学全运会足球比赛在城南小学举办
以精彩的足球运动迎接“冬奥”
随着裁判员一声令下，足球小将们展开酣战。看！他们带球、传球、防守、进攻……专业范儿十足！双方守门员化身霸气门神，俨然“一夫当关万夫莫开”之势。场上的队员密切配合、奋力驰骋在绿茵场上，拼抢、过人、射门……展现了新时代新区足球小将们的风采。
比赛成绩
我区认真落实《邯郸市中小学深入开展青少年校园足球运动的实施意见》精神，坚持课内外训练、校内外竞赛相结合原则，采取体教融合战略，不断促进青少年校园足球工作向纵深发展，开创新区体育事业新篇章。
邯郸冀南新区 消防教育 请进台城乡中心校
同学们早早站好队，认真聆听冀南新区新区消防大队消防宣讲员杨教官的消防安全知识讲座。杨教官为同学们讲解了引发火灾的原因、如何扑救初期火灾、如何组织疏散逃生、报警注意事项等消防安全常识。
消防指战员现场为同学们讲解示范了灭火防护服、头盔、消防锤等常用消防器材的使用方法和适用范围，并安排学生现场体验消防服的“分量”，讲解消防服在火场中的“屏障”作用。
消防宣传员在操场组织开展了灭火演练。现场用点燃的纸张模拟“火灾现场”，由消防宣传员手把手传授师生们灭火器使用方法，师生们在亲身体验中，掌握灭火器的正确使用方法及火灾初期的灭火技巧，提高应对火灾灭火自救的技能。
消防宣传员将带来的消防宣传册分发给同学们，让大家了解更多的消防知识，进一步提高安全防范意识。
随后，消防宣传员将走进新区更多学校开展宣传教育，呼吁广大师生远离火灾，保障自身安全和他人安全。
远离火灾
防患于未然
创建平安校园
保障学校师生生命安全和财产安全
邯郸育华中学
从习惯中成长 在规范里前行 ——2021级英雄年级组开展“听课达人周”活动
秋木深红出浅黄，有为育华读书郎！为了培养初一学生规范听课、高效听课的好习惯，树立学生人人规范、争当模范的意识，进入十月，初一年级组开展了“我是听课小达人”主题活动。
初一年级组精心筹备此次活动，号召同学们“规范听课、高效听课”，养成“物品齐、坐姿正、耳到、眼到、口到、手到、心到”的听课好习惯。从物品摆放到坐姿、从倾听到记录、从思考到互动，班主任老师逐一教授学生，并利用每天的微班会进行总结和进一步地指导；任课老师也将关注学生听课常规贯穿每科每节课始终。
课前的诵读，琅琅盈耳；课堂上踊跃地发言，掷地有声；还有老师鼓励的话语、同伴们赞许的掌声......
我以规范促高效，我是课堂小主人！学习用品摆放有序，是同学们的课桌；坐姿端正、笔直如松，是同学们听课的身影；全程追随、炯炯闪光，是同学们专注的瞳仁；挺拔自信、勇抒己见，是同学们踊跃地互动！
经过两周的努力，规范听课、高效听课方面，在初一各班成效明显。班会课上，全年级各班举行了“听课达人颁奖典礼”，班主任向推选出的“听课达人”颁发荣誉奖状；同学们分享了自己的改变；家长们也向班主任老师反应活动开展以来，孩子精神面貌、言行习惯方面的显着进步，并写下了对他们的诚挚祝贺和殷殷嘱托。
一行行文字、一段段话语，是在用爱和鼓励凝结硕果；一张张笑脸，一次次进步，是在好习惯中盛开的花朵！
英雄年级组一向秉承我校“尚贤笃行、德智合一”的育人理念，将习惯养成教育融入日常的学生教育工作当中。为期两周的“听课小达人”主题活动虽已结束，但规范听课、高效听课的好习惯已融于学生之心、践于学生之行。
积跬步行千里；积小流汇江河。养成今日之言行习惯，铸就明日德才兼备之栋梁！
邯郸经开区文教局领导深入所属四中教育集团
南校区检查指导工作
督导检查疫情防控、校园安全、学生饮食、取暖准备和收费等工作的落实情况。
检查过程中，王楠一行深入学校食堂、教室及宿舍等区域，一丝不苟而又有条不紊地指导应急处置、健康监测、物资保障、清洁消毒、校园管理、餐厅卫生、宿舍取暖等工作事项。在与我校陪同人员的交谈中，对我校各项工作落实到位给予了充分肯定，并结合检查过程中存在的问题提出了合理化的整改意见。
督导结束后，杨亚峰副校长立即召开会议，对存在的安全隐患及亟待进一步完善的事宜责任到人，要求全面、细致、科学、合理，确保全覆盖、无遗漏
奔放火热的——邯郸经开区第二中学班级篮球比赛
依庄乡总校部召开“业务培训暨六年级教师强化教学工作会”
依庄教育 今天
河北曲周县依庄乡总校部召开
“业务培训暨六年级教师强化教学工作会”，全体小学校长及部分六年级教师参加了会议。
副校长陈贵成就县局业务培训会内容做了解读和传达，并就校部今后教学工作要求，一要抓课本、研课标，抓基础、跟进度。二要以课改为抓手抓好课堂教学，提高课堂效率，课堂是教育教学的主阵地，教师要研究课堂，向课堂要效益、要质量。三要对学生实行分层管理，特别是在及格率、平均分和学困生转化上要做到有目标、有计划、有措施，落实好“一帮一”，做好学困生转化工作。四要建立家校沟通桥梁，让家长助力教育教学管理，促进教育教学质量提升。
会上，与会教师进行了业务交流。会议还安排了其他事项。
河北曲周县安寨校部【园丁赞】
用心去工作，用爱去育人||师德标兵先进事迹系列
人生没有彩排
每一刻都是现场直播
对于教育而言
每一节课都不可逆反
因此她总是全力以赴
力求把每一次课上出精彩
每节课都能给学生带来收获
收获成长
她叫李亚青
南马店小学教师
2017年9月，刚休完产假的她
来到安寨镇南马店小学
到学校的第一天
学校安排她担任六年级语文和综合
虽然担心经验不足会影响成绩
但她暗下决心：一定要干好
要勇于挑战自己
相信通过努力一定能做到
那时，女儿才5个月大
白天，她把女儿送给婆婆
急忙赶往学校
上班一个月的时候
女儿生病住院了
她既要照顾儿女
又要上好班里的课
因此，她尽量提前女儿的输液时间
抓紧回去学校，早出晚归
而这样匆忙的奔波
只为了不耽误学生的学业
班里26双求知的眼神
让她每一件事都严格要求自己
她曾说
我努力做一个负责任的老师
但我可能不是一个称职的妈妈
虽然“鱼”和“熊掌”想兼得
但付出的天平总是倾向学生
日常工作
她关爱和严厉要求并存
学生犯错
她批评的同时谈心交流
为他们拨正人生航向
每一次进步
每一点发光
她都及时给予鼓励和肯定
功夫不负有心人
那一年她任教班级和学科
以优异的成绩得到了群众和领导的认可
2020年春疫情期间
她和全镇老师一样
开启了网课模式
网课期间，
她发现有些孩子
上课注意力不集中
作业提交少、自主学习能力弱等
那时，虽然有孕在身
她仍然是坐着电车
和杨老师一起去家访
和学生谈心、与家长交流
了解学生学习中遇到的困难
现场进行答疑
走访后，
她根据不同情况
制定不同的方案
想方设法帮助他们
她用爱心、耐心感化他们，激励他们
时刻关注他们
通过布置有针对性的活动
让学生发现自身的价值
教会他们知识的同时
也要教会他们如何做人。
她是基层学校平凡岗位上的一名普通教师
她用实际行动践行着崇高的师德
爱心育德，引领学生健康成长
点拨鼓励，点燃学生求知火花
她用实际行动践行着她的工作座右铭：
用心去工作，用爱去育人
河北邱县二中 名师录
|三尺讲台存日月 一支粉笔写春秋
李潇，女，中共党员，硕士研究生，邱县第二中学生物教师，并担任备课组长。自2014年入职任教以来，她始终坚守信念、恪尽职守，兢兢业业、务实创新，以优秀教师的标准严格要求自己，先后荣获国培计划“初中生物学课例研修与评析”一等奖，县优秀教师，新课堂擂台赛二等奖，多次荣获县教学成绩擂台赛一等奖等荣誉称号。在我县2020—2021学年度教学教研工作中所带教研组成绩突出，被评为全县最佳教研组长。
作为一名教师，她始终以“教书育人，为人师表”为己任，把成为学者型教师作为自己的目标，孜孜追求。任职以来，李老师要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。她深刻理解课程改革的发展方向，对课堂教学进行大胆的改革，积极参加教研组的备课活动，与同组老师一起钻研教材、教法与学法。她在做好自己本职工作的同时，积极承担培训新入职青年教师的工作，发现缺点诚恳指出，尽心尽力地帮助她们成长。
在课堂上，李老师经常通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图展示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会。通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科技在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于培养生物学科的后备人才。
古人言：“亲其师，信其道”。在坚持“教好书”的同时，她始终牢记“育好人”。在德育工作中，她主要做到了两个字：“爱”和“严”，师爱不仅是教育的前提和基础，它还能引起学生情感的共鸣，叩响学生心灵深处的琴弦。这使得她在德育工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
阿基米德说：给我一个支点，我将撬动整个地球。李老师说：给我一个平台，我将用不断增长的学识为杠杆，以课堂教学为支点，培养出更多更优秀的人才！为教育事业奉献出自己全部的精力与热情！
冯金梁，男，邱县第二中学教师，中小学一级教师，河北工业大学硕士研究生，现任九年级物理教师。自2015年9月参加工作以来，一直担任物理教学工作。在工作中注重实效，善于反思，教学基本功扎实，所带班级物理成绩表现突出，受到学校和家长的好评。他先后获“邯郸市初中物理学科教学基本技能比赛三等奖”，“邯郸市优秀中考阅卷教师”，“县新课堂擂台赛一等奖”，“县教师教学竞赛物理学科一等奖”，“县优秀教师”，多次“校优秀教师”等荣誉称号。
作为一名教师，他深感自己肩上的责任重大。平时，一直严格要求自己，务实求真。他一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务。自参加工作以来他积极参加各种专业培训和学习，虚心请教和学习别人的先进经验，有很强的事业心和责任感，工作认真负责，把思想教育工作渗透到课堂教学、科学研究及其它教学环节中，做到既教书又育人。
在教学工作中本着学生为主的原则，尊重学生，强调师生的互动配合，利用课堂上的互动效应，引导启发学生，有力地巩固了课堂教学，促进了学生知识的掌握，收到了较好的效果。为了上好每节课，他坚持提前认真备课，写教案，精心准备，精益求精。在课堂上，他启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导。凭着扎实过硬的基本功，他所教的学科成绩多年来始终名列前茅。
多年来的教育生涯，使他真切感受到教师是太阳底下最光辉的职业，他已深深地爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春去谱写辉煌的篇章。
热烈祝贺河北磁县第二中学学生
在第三届“河北省中小学英语读写风采展”中取得优异成绩！
近日，我校学生在“河北省中小学英语读写风采展”中斩获佳绩，成果丰硕。其中荣获一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个，最具人气奖5个。
“河北省中小学英语读写风采展”由河北省出版总社，河北教育出版社，河北青年报社联合举办，旨在帮助广大师生理解好、把握好、使用好英语教材，有效提升师生共同参与英语教学的积极性，增强师生综合运用英语的能力，营造文化育人的良好氛围。
读英语作品
苑可欣荣获一等奖和最具人气奖，韩子烨荣获二等奖和最具人气奖，申佳宁荣获二等奖，张佳楠、李杰、王富强荣获三等奖。
❷ 如何清除氨气，最快速的办法
清除氨气，最快速的办法就是通风。
氨气属于碱性物体，不同于酸性物体的灼烧腐蚀碱性物体具有破坏性和穿透性，清除氨气用空气净化器无法完成。正确的方法是放一根火柴到下水道里，让气体爆炸，这样氨气就被净化干净了。对于残留的在室间表面氨气，可以用火烧，或者用火光晒。
日常注意事项：
1、合理换气。将有害气体及时排出房间是保证舍内空气清洁的重要措施，必要时可使用排气扇。
2、氨气溶于水，可以用水定时清洁地面。
(2)急性呼吸窘迫综合征应急演练脚本扩展阅读：
氨气对人的危害：
1、吸入的危害表现
氨的刺激性是可靠的有害浓度报警信号。但由于嗅觉疲劳，长期接触后对低浓度的氨会难以察觉。吸入是接触的主要途径，吸入氨气后的中毒表现主要有以下几个方面。
轻度吸入氨中毒表现有鼻炎、咽炎、喉痛、发音嘶哑。氨进入气管、支气管会引起咳嗽、咯痰、痰内有血。严重时可咯血及肺水肿，呼吸困难、咯白色或血性泡沫痰，双肺布满大、中水泡音。患者有咽灼痛、咳嗽、咳痰或咯血、胸闷和胸骨后疼痛等。
急性吸入氨中毒的发生多由意外事故如管道破裂、阀门爆裂等造成。急性氨中毒主要表现为呼吸道粘膜刺激和灼伤。其症状根据氨的浓度、吸入时间以及个人感受性等而轻重不同。
急性轻度中毒：咽干、咽痛、声音嘶哑、咳嗽、咳痰，胸闷及轻度头痛，头晕、乏力，支气管炎和支气管周围炎。
急性中度中毒：上述症状加重，呼吸困难，有时痰中带血丝，轻度发绀，眼结膜充血明显，喉水肿，肺部有干湿性哕音。
急性重度中毒：剧咳，咯大量粉红色泡沫样痰，气急、心悸、呼吸困难，喉水肿进一步加重，明显发绀，或出现急性呼吸窘迫综合征、较重的气胸和纵隔气肿等。
严重吸入中毒：可出现喉头水肿、声门狭窄以及呼吸道粘膜脱落，可造成气管阻塞，引起窒息。吸入高浓度的氨可直接影响肺毛细血管通透性而引起肺水肿，可诱发惊厥、抽搐、嗜睡、昏迷等意识障碍。个别病人吸入极浓的氨气可发生呼吸心跳停止。
2、皮肤和眼睛接触的危害表现
低浓度的氨对眼和潮湿的皮肤能迅速产生刺激作用。潮湿的皮肤或眼睛接触高浓度的氨气能引起严重的化学烧伤。急性轻度中毒：流泪、畏光、视物模糊、眼结膜充血。
皮肤接触可引起严重疼痛和烧伤，并能发生咖啡样着色。被腐蚀部位呈胶状并发软，可发生深度组织破坏。
高浓度蒸气对眼睛有强刺激性，可引起疼痛和烧伤，导致明显的炎症并可能发生水肿、上皮组织破坏、角膜混浊和虹膜发炎。轻度病例一般会缓解，严重病例可能会长期持续，并发生持续性水肿、疤痕、永久性混浊、眼睛膨出、白内障、眼睑和眼球粘连及失明等并发症。多次或持续接触氨会导致结膜炎。
❸ 白费哪里不舒服
1、呼吸困难：多数患者由于肺部严重渗出、肺间质纤维化等，从而导致肺部密度增加，使得肺部不透光，患者可能会因此影响肺部通气、空气交换等功能，从而导致肺部功能异常，引发急性呼吸窘迫综合征，出现呼吸困难等症状。患者可通过气管插管、鼻导管吸氧等方式改善呼吸困难的症状；
2、其他症状：由于呼吸困难，容易导致血氧下降，身体各组织因为缺氧，代谢减慢，可能出现乏力、食欲下降等表现，还可能出现打鼾，导致睡眠呼吸暂停低通气综合征。另外，肺部炎性渗出还可能刺激气管，引发痉挛，产生痰液，引起咳嗽、呼吸加快等表现。患者需在医生指导下，针对临床症状用药，如咳嗽加重，可服用氢溴酸右美沙芬口服溶液、氨溴特罗口服溶液等药物化痰止咳，通过吸氧纠正低氧血症等情况。
❹ 内科护理学的尤黎明版
作者： 尤黎明等主编
字数： 1190000
开本： 16
纸张： 胶版纸
I S B N ： 9787117078320
包装： 平装
所属分类： 图书 >> 医学 >> 医药卫生教材
定 价：￥65.00 第一章绪论
第一节概述
第二节成年人的主要健康问题
第二章呼吸系统疾病病人的护理
第一节概述
第二节呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理
第三节急性呼吸道感染
一、急性上呼吸道感染
二、急性气管一支气管炎
第四节肺部感染性疾病
一、肺炎概述
二、肺炎链球菌肺炎
三、葡萄球菌肺炎
四、其他肺炎
第五节肺脓肿
第六节支气管扩张
第七节肺结核
第八节慢性阻塞性肺疾病
第九节支气管哮喘
第十节慢性肺源性心脏病
第十一节肺血栓栓塞症
第十二节原发性支气管肺癌
第十三节胸腔积液
第十四节自发性气胸
第十五节呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征
一、呼吸衰竭
二、急性呼吸窘迫综合征
三、呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征病人的护理
第十六节机械通气
第十七节呼吸系统常用诊疗技术及护理
一、纤维支气管镜检查术
二、胸腔穿刺术
第三章循环系统疾病病人的护理
第一节概述
第二节循环系统疾病病人常见症状体征的护理
第三节心力衰竭
一、慢性心力衰竭
二、急性心力衰竭
第四节心律失常
一、窦性心律失常
二、房性心律失常
三、房室交界区性心律失常
四、室性心律失常
五、心脏传导阻滞
六、心律失常病人的护理
第五节心脏骤停与心脏性猝死
第六节心脏办膜病
一、二尖办狭窄
二、二尖办关闭不全
三、主动脉办狭窄
四、主动脉办关闭不全
五、心办膜病病人的护理
第七节冠状动脉粥样硬化性心脏病
一、心绞痛
二、心肌梗死
第八节原发性高血压
第九节病毒性心肌炎
第十节心肌病
一、扩张型心肌病
二、肥厚型心肌病
三、心肌病病人的护理
第十一节感染性心内膜炎
一、自体办膜心内膜炎
二、人工办膜和静脉药瘾者心内膜炎
三、感染性心内膜炎病人的护理
第十二节心包疾病
一、急性心包炎
二、缩窄性心包炎
三、心包疾病病人的护理
第十三节循环系统常用诊疗技术及护理
一、心脏起搏治疗
二、心脏电复律
三、心导管检查术
四、心导管射频消融术
五、经皮穿刺球囊二尖办成形术
六、经皮穿刺球囊肺动脉办成形术
七、主动脉内球囊反搏术
八、冠状动脉介入性诊断及治疗
九、先天性心血管病介入性治疗
第四章消化系统疾病病人的护理
第五章泌尿系统疾病病人的护理
第六章血液系统疾病病人的护理
第七章内分泌与代谢疾病病人的护理
第八章风湿性疾病病人的护理
第九章传染病病人的护理
第十章神经系统疾病病人的护理
附录一传染病的潜伏期、隔离期与观察期
附录二预防接种
参考文献
中英文名词对照索引