⑴ 力控脚本如何去编制
力控脚本定义:
脚本语言，脚本语言或扩建的语言，是一种编程语言控制软件应用程序。 “脚本”往往被视为有别于“程序” ，执行独立于任何其他的应用。在同一时间，他们是有别于核心代码的应用，这是通常的书面在不同的语言，和现正接触到最终用户，使他们的行为的应用，以适应用户的需要。脚本往往是，但并非总是解释，从源代码或“半汇编” ，以字节这是解释，不同的应用，他们的相关，这是传统的编制本土机器码为系统上运行他们。脚本语言几乎总是在嵌入式应用与它们相关的。
命名为“脚本”是来自书面脚本的表演艺术，在这种对话是订下要发言，由人类行为者。早期的脚本语言通常被称为一批语言或工作控制语言。例如早期的脚本语言的建立是为了缩短传统的编辑-编译-链接-运行的过程。
1.脚本语言(JavaScript,VBscript等)介于HTML和C,C++,Java,C#等编程语言之间。
HTML通常用于格式化和链结文本。而编程语言通常用于向机器发出一系列复杂的指令。
2.脚本语言与编程语言也有很多相似地方，其函数与编程语言比较相象一些,其也涉及到变量。与编程语言之间最大的区别是编程语言的语法和规则更为严格和复杂一些.
3.与程序代码的关系:脚本也是一种语言，其同样由程序代码组成。
注：脚本语言一般都有相应的脚本引擎来解释执行。 他们一般需要解释器才能运行。JAVASCRIPT,ASP,PHP,PERL,Nuva都是脚本语言。C/C++编译、链接后，可形成独立执行的exe文件。
4.脚本语言是一种解释性的语言,例如vbscript,javascript,installshield script,ActionScript等等,它不象c\c++等可以编译成二进制代码,以可执行文件的形式存在.
脚本语言不需要编译，可以直接用，由解释器来负责解释。
5.脚本语言一般都是以文本形式存在,类似于一种命令.
举个例子说,如果你建立了一个程序,叫aaa.exe,可以打开.aa为扩展名的文件.
你为.aa文件的编写指定了一套规则(语法),当别人编写了.aa文件后,你的程序用这种规则来理解编写人的意图,并作出回应.那么,这一套规则就是脚本语言.
这是我的回答 祝你好运~~
⑵ 做脚本一般是用什么语言程序编写的可以用C语言编写吗
1.脚本语言(javascript,vbscript等)介于html和c,c
,java,c#等编程语言之间。
html通常用于格式化和链结文本。而编程语言通常用于向机器发出一系列复杂的指令。
2.脚本语言与编程语言也有很多相似地方,其函数与编程语言比较相象一些,其也涉及到变量。与编程语言之间最大的区别是编程语言的语法和规则更为严格和复杂一些.
3.与程序代码的关系:脚本也是一种语言,其同样由程序代码组成。
注:脚本语言一般都有相应的脚本引擎来解释执行。
他们一般需要解释器才能运行。javascript,asp,php,perl,nuva都是脚本语言。c/c
编译、链接后,可形成独立执行的exe文件。
4.脚本语言是一种解释性的语言,例如vbscript,javascript,installshield
script,actionscript等等,它不象c\c
等可以编译成二进制代码,以可执行文件的形式存在.
脚本语言不需要编译,可以直接用,由解释器来负责解释。
5.脚本语言一般都是以文本形式存在,类似于一种命令.
举个例子说,如果你建立了一个程序,叫aaa.exe,可以打开.aa为扩展名的文件.
你为.aa文件的编写指定了一套规则(语法),当别人编写了.aa文件后,你的程序用这种规则来理解编写人的意图,并作出回应.那么,这一套规则就是脚本语言
⑶ 录课室撰写脚本的步骤
1、选题
首先要了解计划制作的课题采用课件进行辅助教学的必要性和可能性，要调查该课题在采用课堂教学方式或其它较易实现的教学方式时，是否能较好的达到教学目标，要从经费、设备、时间、技术水平和教学效果等方面加以综合考虑。在初步确定某一课题需要且可以采用课件方式之后，还应调查现有的课件，如果确认没有合适的现成课件，才可选定该课题。
2、制订课题计划
课题计划包括确定教学目的要求、划分课时和教学基本单元、选择教学方法、确定调试方式等。CAI每节课的时间要少于通常的课堂教学。CAI课件调度各教学基本单元的方式一般有程序式、菜单式和混合式三种。所谓程序式是在事先编好的程序控制下，由计算机根据学生在学习时的反应决定有关教学单元之间的连接顺序；所谓菜单式是由计算机在屏幕上显示教学内容的目录，由学生根据需要加以选择调用；至于混合式，则是将上述两种方式混合采用，一般以菜单式为纲，以程序式为目的。
3、绘制画面
脚本纸的选择应根据计算机屏幕的显示格式来选取。课件中的画面应按比例绘制在脚本纸上。如果在若干页画面中都有相同的图，则可在该图第一次出现时，对其进行标号，此后以图号代替。这样处理不仅可以节省绘制时间，还可方便软件编程。
4、标注说明
对一些有特殊要求的画面，如闪烁、动画、视频等，要在脚本上标注简短的文字说明。每页脚本都要编制“本页流程图”，用以说明本页的画面是由哪些画面组成；在什么情况下进入什么画面；显示的先后次序和动画、切换效果等。每页脚本纸（包括分支），还需编上页码。
5、重叠检查
各页画面绘制完成后，应重点检查连续画面重叠时是否配合，如练习与答案的显示位置是否配合等。如不认真进行重叠检查，很容易出现画面不配合现象，给编程带来麻烦。
6、编制顺序
在逐页绘制画面的过程中，还应根据需要不断地调整页码的顺序。全部画面绘制好后，应将初步排好的顺序与每页的流程图对照。对照核实后重新编上页码。
7、绘制课题流程图
“本页流程图”只是一个局部的片断。“课题流程图”是指一课时脚本的整体流程图。脚本各页的顺序编排好后，要沿着不同的学习路线和分支，按几种路线再分别检查，确定无错误后，最后绘制好课题流程图。
⑷ 怎么编写脚本
你这个问题比较大，就我所了解的：
1) Windows下VBScript（VBS），用记事本就可以直接编写，写完后将文件后缀名由.txt改为.vbs，双击即可运行。当然，还有JavaScript，AU3脚本，按键精灵脚本等。
2) Linux下Shell script，用 vi (VIM) 或 gedit 编写，写完后赋予可执行权限，即可直接用文件名来运行。
编写脚本都需要参考相应的帮助文档，有很多内置函数与宏定义。总之，孰能生巧。
VBS学习途径：http://tieba..com/f?kz=934176369
⑸ PostMan进阶——测试脚本的编写
预处理脚本(Pre-request script)
断言脚本(Tests script)
请求之前添加的脚本，我们称为预处理（Pre-request Script） ，预处理脚本与Jmeter的前置处理器类似，主要作用就是一些初始化的功能
请求本身的问题，但是“请求前后的动作”是怎么处理的？
比如在发送一个请求前，需要获取当前系统时间戳，这就需要用到Pre-request Script的知识。请求返回响应结果后，如何自动判断响应是否正确？这就需要用到Tests的知识。
postman支持javascript，允许测试人员给请求和集合添加动态行为，通过使用javascript脚本，可以构建包含动态参数的请求，在请求之间传递数据。可以在下面两个事件流中添加javascript脚本。
1、在请求发送前，添加作为“Pre-request Script”选项下的预处理脚本
2、在收到响应后，添加测试脚本进行断言、流程控制
可以将预处理和测试脚本添加到一个集合、一个文件、一个请求中。
1、为集合添加脚本
2、为文件添加脚本
3、为请求添加脚本
在Postman中，单个请求的脚本执行顺序如图
1、与请求相关联的预请求脚本将在请求发送之前执行
2、与请求关联的测试脚本将在接收响应之后执行。
对于集合中的每个请求按顺序执行
1、与集合相关的预请求脚本将在集合中的每个请求之前运行
2、与文件夹相关联的预请求脚本将在文件夹中的每个请求之前运行。
3、与集合相关的测试脚本将在集合中的每个请求之后运行。
4、与文件夹关联的测试脚本将在该文件夹中的请求之后运行。
对于集合中的每个请求，脚本总是按照下面的层次结构运行：集合级脚本、文件夹级脚本、请求级脚本。此执行顺序适用于预请求和测试脚本。为了验证其正确性，可以创建这样一个集合，其中包含一个文件夹和两个请求。
2 测试脚本
预处理脚本，指在请求发送之前执行的脚本。如果想在请求发送时包含当前时间戳或者一个随机的字符，前端加密等，在这个场景下使用前置脚本。例如，要在请求头中包含一个时间戳，可以设置一个环境变量，其值从函数返回。
预处理脚本将被执行，并且timestampHeader的值将被赋值给变量{{timestampHeader}}。body中通过使用{{timestampHeader}}来传递变量。
Postman准备了常用脚本实例，这些脚本能够满足大多数接口测试的需求，接下来，一起认识一下它们，Postman在右侧区域列出了常用脚本。
演试案例：
准备接口
打开“Postman Console”
了解console.log()
接口描述：
Postman Console窗口输出内容的顺序体现了脚本执行的顺序，Pre-request Script请求中的脚本先执行，然后才发送接口的请求
设置变量、获取变量值脚本
1、设置一个全局变量
pm.globals.set("variable_key", "variable_value");
2、设置一个环境变量
pm.environment.set("variable_key", "variable_value")
3、获取一个全局变量
pm.globals.get("variable_key")
4、获取一个环境变量
pm.environment.get("variable_key")
演试案例：
演试内容：Postman在右侧区域列出了常用脚本的演试
通过console.log输出globals、environment当前的环境变量，Postman Console窗口的输出情况。
清除变量的脚本
1、清除一个全局变量
pm.globals.unset("variable_key")
2、清除一个环境变量
pm.environment.unset("variable_key")
发送请求的脚本
1、发送一个请求
pm.sendRequest（）
响应之后添加的脚本，称为测试脚本（Tests Script），即断言脚本，测试脚本主要用于接口断言，类似LoadRunner工具中的检查点、Jmeter中的断言功能。需要使用javascript语言为每个请求编写测试脚本。
测试脚本相关方法：
1、检查响应体中是否包含一个字段
pm.expect(pm.response.text()).to.include("指定的内容")
2、将xml格式额响应体转换程Json对象
varJson=xml2JSON(responseBody)
3、检查响应体等于一个字符串
pm.response.to.have.body("指定的内容")
4、检测响应体的JSON值
varJSON=pm.response.JSON();//将结果转换程json格式
pm.expect(JSON.value).to.eql(“目标数”);
5、检测响应体中包含某个header
pm.response.to.have.header("Content-Type")
6、检查响应时间，要求小于100ms
pm.expect(pm.response.responseTime).to.be.below(100);
7、要求该接口响应码为200
pm.varibles.get("指定状态码")
8、要求响应状态中包含某个字符
pm.response.to.have.status("OK")
9、要求status code符合某个条件
pm.expect(pm.response.code).to.be.oneOf([200,201,202])
关于postman测试脚本中接口返回结果比较复杂的断言，且需要对多个值进行断言的情况，通过一个示例说明。
假如该接口mock出参如下:
我们需要断言其中的多个字段，可如下断言：
⑹ 如何编写脚本
脚本英文为Script。实际上脚本就是程序，一般都是有应用程序提供的编程语言。应用程序包括浏览器(JavaScript、VBScript)、多媒体创作工具，应用程序的宏和创作系统的批处理语言也可以归入脚本之类。脚本同我们平时使用的VB、C语言的区别主要是：
1、脚本语法比较简单，比较容易掌握；
2、脚本与应用程序密切相关，所以包括相对应用程序自身的功能；
3、脚本一般不具备通用性，所能处理的问题范围有限。
脚本,英文名为Script,简单地说,脚本就是指通过记事本程序或其它文本编辑器(如Windows Script Editor,EditPlus等)创建,并保存为特定扩展名(如.reg , .vbs, .js, .inf等)的文件,对于注册表脚本文件就是利用特定的格式编辑的.reg文件;对于VBScript脚本编程语言来说,脚本文件扩展名就是.vbs;对于JScript脚本编程语言来说,脚本文件扩展名就是.js;另外,.wsf格式是Microsoft定义的一种脚本文件格式,即Window Script File.
具体地说,脚本通过利用应用程序或工具的规则和语法来表达指令,以控制应用程序(包括注册表程序)中各种元素的反应,也可以由简单的控制结构(例如循环语句和If/Then语句)组成,这些应用程序或工具包括网页浏览器(支持VBScript,Jscript),多媒体制作工具,应用程序的宏(比如Office的宏)以及我们熟悉的注册表工具(regedit.exe)等.操作系统中的批处理也可以归入脚本之列,批处理程序也经常由Windows环境中的"脚本"替换,所以又称脚本是"Windows时代的批处理".
脚本的作用在每一种应用程序中起的作用都是不一样的,比如在网页中可以实现各种动态效果,各种特效处理,实现各种HTML不能实现的功能.而在Office组件中,我们会经常看到"宏"这个工具,它其实就是一系列命令和指令可以实现任务执行的自动化.
脚本多以“vbs”、“bat”结尾。可以用“记事本”或“按键精灵”编辑。
⑺ 如何编写一个shell脚本
新建一个文件shell脚本一般用×.sh作为后缀当然勇气他的也可以。打开终端输入touch first.sh 新建一个名为first的shell脚本。
编写一个简单的linuxshell脚本
使用vim 编辑first.sh也可以用其他的文本编辑器，推荐使用vim
使用命令 vim first.sh打开，输入i进入编辑模式。
编写一个简单的linuxshell脚本
我们写入一个简单的shell脚本，注意第一行的代码解释器的指定，这里使用的是/bin/bash/ 解释器 也可用其他的根据个人情况自己选择。
脚本解释：
echo //显示一串字符并自动换行
read NAME //从屏幕获取一段字符，并赋予NAME
$NAME //取NAME变量的值
# //只用一个#表示注释文本
编写一个简单的linuxshell脚本
文件写完后按下esc键 退出插入模式，接着输入：wq 保存文本并退出文本编辑。
编写一个简单的linuxshell脚本
输入sh + 脚本名称 运行脚本，或给文件可运行权限 chmod +x 然后输入./first.sh运行脚本。
⑻ 多媒体教学课件的脚本编创工作具体做些什么
最佳答案
目前，课件制作已日渐成为广大教师的必修课。但在课件制作中，一般教师都会忽略一个关键问题——脚本。脚本在课件制作中的作用正如剧本在影视剧拍摄中的作用一样，好的脚本是优秀课件的基础。没有脚本直接制作课件往往会走好多弯路，大量增加重复劳动，浪费课件制作者的时间和精力，甚至打消课件制作的积极性。本文是笔者在课件制作中积累的一些撰写课件脚本的体会，希望能抛砖引玉。
一、撰写脚本的步骤
1、选题
首先要了解计划制作的课题采用课件进行辅助教学的必要性和可能性，要调查该课题在采用课堂教学方式或其它较易实现的教学方式时，是否能较好的达到教学目标，要从经费、设备、时间、技术水平和教学效果等方面加以综合考虑。在初步确定某一课题需要且可以采用课件方式之后，还应调查现有的课件，如果确认没有合适的现成课件，才可选定该课题。
2、制订课题计划
课题计划包括确定教学目的要求、划分课时和教学基本单元、选择教学方法、确定调试方式等。CAI每节课的时间要少于通常的课堂教学。CAI课件调度各教学基本单元的方式一般有程序式、菜单式和混合式三种。所谓程序式是在事先编好的程序控制下，由计算机根据学生在学习时的反应决定有关教学单元之间的连接顺序；所谓菜单式是由计算机在屏幕上显示教学内容的目录，由学生根据需要加以选择调用；至于混合式，则是将上述两种方式混合采用，一般以菜单式为纲，以程序式为目的。
3、绘制画面
脚本纸的选择应根据计算机屏幕的显示格式来选取。课件中的画面应按比例绘制在脚本纸上。如果在若干页画面中都有相同的图，则可在该图第一次出现时，对其进行标号，此后以图号代替。这样处理不仅可以节省绘制时间，还可方便软件编程。
4、标注说明
对一些有特殊要求的画面，如闪烁、动画、视频等，要在脚本上标注简短的文字说明。每页脚本都要编制“本页流程图”，用以说明本页的画面是由哪些画面组成；在什么情况下进入什么画面；显示的先后次序和动画、切换效果等。每页脚本纸（包括分支），还需编上页码。
5、重叠检查
各页画面绘制完成后，应重点检查连续画面重叠时是否配合，如练习与答案的显示位置是否配合等。如不认真进行重叠检查，很容易出现画面不配合现象，给编程带来麻烦。
6、编制顺序
在逐页绘制画面的过程中，还应根据需要不断地调整页码的顺序。全部画面绘制好后，应将初步排好的顺序与每页的流程图对照。对照核实后重新编上页码。
7、绘制课题流程图
“本页流程图”只是一个局部的片断。“课题流程图”是指一课时脚本的整体流程图。脚本各页的顺序编排好后，要沿着不同的学习路线和分支，按几种路线再分别检查，确定无错误后，最后绘制好课题流程图。
二、课件流程
课件的流程可分为导入课程、呈现资料等阶段。下面按简单总结导入课程和呈现资料的脚本撰写方法和技巧。
（一）导入课程
导入课程是课件流程的第一阶段，一般包括以下几部分：
1、封面
脚本的首页即是它的封面。封面应使学生明确这是一个课程的开始。封面一般应标明课程名称、作者姓名、版权等内容。在封面中适当地运用图片、动画等可以引起学生的学习兴趣，尤其是对于低年级学生。如果是同一系列的脚本，则每一个课题封面的格式要一致。
2、操作说明
课件的操作方法（如课程的流程控制、交互方式等），最好能结合各种菜单、按钮等单独设立一个文本说明。在脚本相应页应建立适当的帮助链接进入文本说明。分散处理的操作提示应直观明了。
3、陈述教学目标
一般来说，对于高年级学生可以扼要地陈述教学目标，但对低年级，或对于比较复杂的教学目标，则应以菜单目录代替。
4、菜单
菜单可使操作者了解课程的纲目，知道教学内容，快速进入学习单元。每一单元结束后，应该能自然返回到菜单入口处，以便快速进入下一学习单元。
根据学生的心理理论，以上几部分内容可导入课程，使学生进入学习过程的第一阶段，传达学习目标，是激发学习动机和学习兴趣的阶段。
（二）呈现资料
计算机是以文字、符号、图形、声音和动画等来呈现资料的。学习心理学家指出，人类各种感觉器官的功能作用是各不相同的。视、听、嗅、触、味五官中，视觉和听觉器官在获取知识中所起的作用最大，而且同时利用二种知觉比利用单一知觉的学习成效高。因此视听协同活动，可以大大提高学习的效率。这就要求在计算机辅助教学中充分发挥计算机的特点，图、文、声、影相互配合，协调一致。呈现资料时应讲究画面简洁大方，要给屏幕留出适当的空白，使学生获得视觉的美感，切忌一次性呈现资料太多，而使画面过于拥挤。
图形或动画在增强教学效果方面，可以节省大量的文字说明，而且形象生动，便于理解、加深记忆，尤其是以文字配合图形时更是如此。而适当运用色彩（例如绿色能使人加速消除神经紧张和大脑疲劳，使头脑保持清醒），也能提高学习效果。开窗口可突出要显示的重要内容（“窗口”也称视窗，是屏幕上设置的特定显示区域）。安宁静谧的环境有利于维持大脑神经细胞的兴奋性，使人的注意力集中。因此，适当地利用低音量音乐也可起到良好的效果，特别是对于低年级学生。此外，在解说图表时，运用箭号指标也是一种引起学生注意的有效技术。在需要使用色彩时，最好能使用绿色，不要使用太鲜艳的颜色；色彩的用法应与日常生活中的习惯用法应保持一致。一般来说，所呈现图形的数量与学生的年龄成反比。
但滥用这些技巧会适得其反。例如，与教学无关的图形或者在非重点处运用动画，有可能分散学生的注意力；有时逼真的图画反而有碍于学生对特殊部分的了解；红色会对人产生强烈的刺激，影响注意力的集中；课件中滥用音乐，也会分散学生的注意力。
脚本的每一页画面上，最好只出现一个教学概念。如果某一教学概念要较多的资料表达，那么就应将这些资料适当地划分成若干独立的小段，一个画面只出一段。
此外，设计脚本时，切不可认为个个学生都会自发地注意到画面上的重点内容，欲使学生特别注意画面的某一部分，需充分利用计算机的功能，使该部分不同于别的部分。
每节课的时间是有限的，应尽可能地缩短绘画和模拟的时间。一般来说，封面图形呈现时间不超过12秒，内页图形呈现时间不超过5秒。
根据学习心理学的理论，在呈现资料的这一阶段，如能充分地考虑以上几方面，可使学生顺利进入学习过程的第二阶段，即学习过程的感知和理解阶段。
从某种程序讲，脚本相当于课件制作的工具。工欲善其事，必先利其器。在课件制作中我们应该切实重视脚本的作用。良好的开端是成功的一半。只有走好第一步，才能少走弯路、怨枉路，少做重复劳动，节约时间和精力，也只有这样才能出精品，出成果