A. 幼师教案文学作品有哪些
幼儿园文学作品教案：《秋天的雨》
活动目标：
1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。
2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。
3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体租答验欣赏的乐趣。
活动准备
1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。
2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》
活动过程
（1）导入
1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。
谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。
小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。
（2）基本部分：
1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。
2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。
教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"
3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。
小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。
教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，教师要提醒幼儿少吃。
4、欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。
"小朋友，我们知道秋雨带来了很多，那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿根据图片回答问题，发挥幼儿的想象睁型让力。
幼儿回答完后，提出问题："文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过悉局冬的？"引导幼儿用完整的语句回答
B. 文学脚本怎么写
文学脚本有一定的格式，要按照一定的格式去写。电视脚本的标准格式为：序号、景别、镜头运动、画面、台词、音乐或音响等。
文学脚本，是各种小说，或者故事，改版以后方便以镜头语言来完成的一种台本方式。如：电影剧本，电影文学剧本，广告脚本等。文学脚本与剧本不同，脚本并没有明确地指出演出者（包括动画、游戏人物等）究竟该说什么话，只是将人物需要做的任务安排下去。
脚本可以根据故事所要表现的主题，思想，而进行的修改。只有在脚本确定之后，则才进行剧本的编写工作。剧本编写完成之后，则才是分镜的确定。场景，角色确定。
(2)幼儿文学作品脚本扩展阅读
电影脚本一般会列出镜头的长度、景别、构图、配乐等等很详细的信息，拿到它之后你的脑子里就会象看到真正剪辑好的电影一样。
脚本一般是用在正式拍摄时给导演和摄像，以及后期编辑时供编辑师看，而剧本只是提供给你一个故事梗概，是提供给导演和演员以及编剧看。通俗一点说，电影脚本是连环画，电影剧本则是小小说。
C. 幼儿语言文学作品活动的范文
语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》 语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》 一、预设目标： 1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。 2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。 二、活动准备：故事磁带、纸、笔 三、指导要点： 1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？ 2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。 3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？ 4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。 5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花” 活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。 胖熊吹气球 一、作品解读《胖熊吹气球》故事情节简单易懂，它描述了一只可爱大方的小胖熊把自己的气球分给小动物们的故事。 故事中的小胖熊是非常热情热心的，他不仅把“顶顶好玩的气球”送给小动物们玩，并且帮助他们吹气球，小动物们都高兴地接受了。当碰到不服气的较劲儿的小猪时，故事的矛盾就产生了，气球被吹破了，小猪很伤心，然而小熊不但没有责怪小猪，并且把自己手里的气球大方的送给了小猪，让人感觉到这是一群多么和谐、可爱、友好的小伙伴啊。小猪的行为也感染了孩子们：原来帮助别人，让别人快乐，是一件快乐的事。故事也充满了想象的色彩，每一种颜色的气球都被想象成不同的物体，给原本简单的气球生动起来。 故事情节简单且具有画面性，故事角色分明，很适合中班幼儿用手偶表演的方式来表现故事内容。但是原来的故事内容没有对话，可以利用孩子们对故事的理解和生活中已有的经验，来创编简单对话。 为了使原来的故事情节更加丰富饱满，就要对故事中的形象进行解析。 1、为小动物的形象定位：小熊——结实的，热心的，对人真诚的；小狗——黄色的，穿背带裤的，运动活泼的；小猫——走路很优雅的，娇娇的；小兔——蹦蹦跳跳的，活泼可爱的；小猪——胖胖的，憨憨的，大大咧咧的。 2、根据形象塑音：小熊：明亮的，真诚的；小狗：有力而稍快；小猫：细细的，嗲嗲的；小兔：欢快的，轻柔的；小猪：直直的，粗粗的，大大咧咧的。 二、活动设计《胖熊吹气球》这个故事语言比较工整，角色并不多，讲述了小胖熊分享气球并帮助动物朋友们吹气球的故事。故事情节简单易懂，对于中班孩子来说，学习和理解这个故事并不难。所以活动设计的第 一、第二环节通过完整欣赏故事，利用图片帮助孩子理解故事，学讲故事。但是故事是以陈述形式表达的，没有角色间的对话，因此我把这个故事的重点落在了创编故事对话和表演上。 孩子们拥有过与朋友一起分享的经验，而且他们也乐于分享，因此活动中的创编环节就可以把孩子们的已有经验迁移到故事中来，让孩子们在讲讲演演中创编和表演故事。 活动的最后一个环节“手偶表演” 就是活动的一个难点。 这对孩子的表演要求有所提高，不仅要能够熟练大胆清楚地讲述角色对话，而且还要注意手上玩偶的形态表现。 三、活动案例活动目标： 1、在理解故事的基础上为故事创编对话，并以手偶表演的方式大胆表现故事内容。 2、体验与朋友分享的快乐和帮助朋友时的快乐。 活动准备：小动物图片、手偶玩具、气球活动过程： 一、简单交流，引出故事（意图：幼儿通过对自己生活经验的回忆，对“小胖熊”产生一种共鸣，引起兴趣。 ） 1、通过师生简单的交流，帮助幼儿回忆与朋友分享的经验，引出故事《胖熊吹气球》 。 T：老师发现小朋友们喜欢把粘纸、好吃的东西带到幼儿园来，这是为什么？是不是因为这些东西不要了，才拿来给人家呢？ 小结：原来你们是把喜欢的东西带来和伙伴们一起分享，看到别人开心，自己也就开心了。和朋友分享，是一件快乐的事情。对吗？ 2、引出故事T：今天我请来了一位动物朋友（出示小熊）是谁？他也喜欢把自己喜欢的东西和别人一起分享，我们先来听一听这个故事。 二、倾听故事，理解故事内容 1、教师完整讲述故事，幼儿倾听（意图：完整欣赏故事，不出示图片，目的让幼儿安静的倾听语言述说，根据文学语言进行情景画面的联想，知道故事中的几个主要动物角色） 2、教师边提问边出示故事角色（意图： 为幼儿梳理故事中角色出场的顺序，也为后面为故事创编对话做铺垫，幼儿在扎实掌握的基础上，也更有利于角色语言语气语调的运用）重点提问：故事的名称是什么？小胖熊和朋友们分享了什么？ 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。 1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。 活动准备： Ppt、音乐 小熊的尾巴 活动过程： 一、播放课件，讲述故事 1、播放课件 （一），引导幼儿观察 （1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴） 老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？ 幼儿回答。 老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！ 老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？ 幼儿回答。 老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。 老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？ 2、播放课件 （二）引导幼儿观察 （1）结合故事提问： 一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？ 用什么扫地？小熊见了会怎么想？ 学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 （2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？ 小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想? 学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 （3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想? 二、引出尾巴操，学做尾巴操 师： 1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。 小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。 2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。 3、播放课件 尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。 【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件 小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？ （甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴） 5、播放课件 可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？ 原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？ （睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴） 【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】 6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？ 引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。 7、播放课件
D. 儿童文学作品推荐书目100篇
分步阅读
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一年级推荐书目：1.《猜猜我有多爱你》 2. 《我爸爸》 3. 《勇气》 4. 《一年级的小豆豆》。
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二年级推荐书目：1. 《蚯蚓日记》 2. 《大猩猩》 3. 《两棵树》4. 《灰狼家的小饭消迟桶们》 。
3
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三年级推荐书目：《驴小弟变石头》 2. 《咕噜牛》 3. 《城里最漂亮的巨人》 4. 《小海螺和大鲸鱼》。
4
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四年级推荐书宏庆目：1.《花婆婆》2. 《出卖笑的孩子》3. 《随风而来的玛丽阿姨》 4. 《小女巫》 。
5
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五年级推挤书目：1.《小飞侠彼得.潘》2.《大林和小林》 3.《绿山墙的安妮》 4。《夏洛的网》。
6
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六年级推荐书目：. 1.《爱德华的奇妙之旅》 2. 《本爱安娜》 3. 《屋顶上的小孩》4. 《吹小号的天鹅》 。
总结
1
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1、一拿绝李年级《我爸爸》，二年级《蚯蚓日记》。
2、三年级《咕噜牛》，四年级《花婆婆》。
3、五年级《夏洛的网》，六年级《本爱安娜》。
注意事项
不同的年龄段要选择与年龄相同的书籍。
阅读时间适当掌控，不要过度用眼。
E. 阅读下列文学作品，试写一个分镜头脚本
序号 内容 景别 角度 镜头运动 音乐音响
1 从瀑布上部向下拍摄全貌，停在瀑布下波光粼粼的水潭，激流飞下激起翻腾的水花
全景
平拍
向下移镜头
瀑布巨大的轰鸣声，随着镜头的下移渐强
2 诗人李白长袍羽扇，从山间小林快步走出，用袖子拭汗，仰头望向瀑布，慢慢走近
全景中景近景
平拍
推
人物匆匆穿过林中的音响，脚步声及瀑布的水声
3 主观视角。香炉峰顶水雾弥漫，紫气缭绕，瀑布从中泻下，似乎发源于云端
全景
仰拍
静止
瀑布轰鸣声及音乐响起
4 诗人伫立在香炉峰前，久久仰视瀑布
远景
平拍略微俯视
拉
音乐
ps：画面右上用竖排列行书写出诗句