❶ 关于“涂鸦”的句子有哪些
1、用嫩嫩的小手，在画纸上涂鸦；用小小的脚丫，在沙滩上画沙；用稚嫩的童音，喊出最真挚的话。
2、奇幻的动物世界，风格可爱的涂鸦作品与时尚大片结合，天马行空的想象力被展现得淋漓尽致。
3、小表弟最喜欢随心所欲地在沙滩上涂鸦，由此而提高了画画水平，他画的画居然还获得了奖。
4、我的涂鸦画，就好像是绘画日记般将"每天感动的事像写日记一样画下来"，这让我的每一天都过得很有意义。
5、没有特效,只有铅笔的朴质,天天更新!用涂鸦写日记,没有做过多的处理。
6、我的文章和新诗,不过是信笔涂鸦而已,实在不值一评。
7、我的思绪是一面墙，有你涂鸦的色彩，我的心跳是一首歌，有你节拍的旋律，我的温度是一个我，有你拥抱的依赖，亲爱的，我爱你，爱你，永远爱着你。
8、涂鸦墙最底下残留着一行淡淡的字“洛枳爱盛淮南，谁也不知道”。
9、涂鸦是陌头文化静止的表示方式，它能够是政治的，能够是人道的，以至能够没有任何寄义。
10、这是一个流行创意、主张玩酷的时代，个性涂鸦风大行其道。
❷ 幼儿涂鸦的意义 如何引导幼儿涂鸦
在现实生活中，经常会有这样的情景：一些孩子拿着笔，嘴里不停的嘟哝着，在地上、墙上、纸上乱涂乱画，这些在大人眼中乱七八糟的线条，算不上什么作品，但在孩子眼中可能就会是任何一样有趣的东西。在涂鸦中，孩子们用绘画的方式尽情地、自由地表达自己的观点与内心情感。在感知、表现、操作中使手、眼、脑逐渐协调一致，同时表现出对他个人来说全新的、前所未有的创造性。
2岁到2岁半的孩子所进行的乱涂乱画是儿童绘画的最初形式——涂鸦。而一位美术界人士也说过：“与其让孩子机械临摹大师作品，不如让他们信笔涂鸦，孩子的涂鸦太可贵了。”涂鸦是孩子的真实情感与认知的表现，更能表现孩子的创造力。在生活中，一些不了解幼儿的人，往往认为孩子在乱涂乱画、浪费纸张、弄脏环境，因而加以制止和训斥，使孩子绘画萌芽状态下的创造力受到压抑，不再认为画画是件快乐的事情，慢慢地就不喜欢画了，其实对孩子来说，随意动动笔，便会出现各种各样的线条，这是不可思议的，就像在玩游戏一样。他们在其中感受到的正是这种快乐，这的确是件令人愉快的事。这是因为：
（一）涂鸦是自由自在的游戏活动
2—3岁幼儿的“涂鸦”并没有任何创造的意向，只是一种动作、一种游戏，他们关心的不是画面的结果，而是画画的过程，享受在纸上涂抹的快感，从中获得精神上的安慰和满足，获得乐趣。同时，对孩子的心理有一定的调整作用。
（二）涂鸦是手眼协调的互动活动
在涂鸦活动中，纸上出现的颜色以及点、圈、线、色块不断刺激着儿童的视觉。在反复练习中，他们的手、眼逐渐开始协调，脑对手的指挥能力不断增强，纸上的线条慢慢成为带有某些意义的形状。因此，幼儿的涂鸦实际上是他们的感知运动得到了一定的发展之后，对周围环境做出的一种新的探索。
（三）涂鸦促进幼儿认知发展
幼儿涂鸦的发展是与幼儿认知的发展同步进行的，通过涂鸦的练习活动，可以发掘幼儿认知潜能，促使幼儿在头脑中逐步建立重现事物的能力，发展幼儿的想象力及创造力。
❸ 我们公司要我写一个什么针对儿童艺术培训教育落地宣传方案，不知道怎么写，谁能给我参考一下，非常感谢
×××艺术培训机构简介
“长期的经验告诉我们没有一个缺乏基本艺术知识的人能够表明自己受过真正的教育。”
罗丹说过:“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”；
艺术大师毕加索也说过：“现在不是我们教孩子学画画，而是我们要向孩子学习如何绘画！”
儿童艺术其实就是一种游戏。艺术教育的最佳时机，正是从孩子第一次涂鸦开始。
×××艺术培训机构成立于2003年8月，是一家以儿童美术培训为主的艺术教育培训机构，主要招收3－12岁的儿童。由儿童美术教育专家和儿童心理学学专家组成高级顾问团队。每一位教师都具备较高的艺术素养，我们都热爱儿童、热爱艺术、热爱教育事业。本机构依托强大的儿童艺术教育研究团队，为儿童提供专业、细致的指导。
我们的办学宗旨是：“专业、专注、创新、务实”。我们总是以最专业的儿童教育学和心理学眼光去分析和评价孩子，所以，游戏性教学，生活化的想象和写生成为我们的教学特色。我们专注于儿童艺术教育，因为，只有井挖得越深，水才越甘美！我们依据孩子的实际水平，每学期都会推陈出新，实施新的教育目标。我们关注孩子的需要，关注家长的目光，因为，我们知道：只有更好的服务，才会迎来最持久的掌声！
我们的教育理念是：“人文关怀、合作、欣赏”。我们的教学特色是：“小班制辅导、情境式教学”。我们的主要学习课程有：儿童画、水墨画、儿童陶艺、儿童纸工、儿童电子琴及舞蹈等。我们让孩子在愉悦的学习情境中接受专业的指导，让儿童在自由的学习氛围中想象、创造。我们注重孩子的观察力和想象力的培养，倡导集体创作、亲子活动、观察生活与写生、注重儿童审美情感及能力的发展。我们鼓励儿童积极参与，强调合作与分享，激发并培养儿童的想象、观察、回忆和组织能力。
我们有专业的网站支持：www.××××.net，通过互联网进行艺术交流和推广。我们长期进行儿童艺术教学、家长教育辅导、幼儿园环境设计、参赛指导等方面的实践和研究。
选择我们，就选择了一种全新的艺术教育方式－－
我们总是积极创造丰富的文化环境；
我们重视儿童经验的积累；
我们强调儿童的兴趣、鼓励儿童积极参与；
我们的教学强调探索性和情感表达；
我们强调儿童、教师、父母之间的互动；
我们强调合作与分享；
我们以培养、提高幼儿的审美素质，最终促进儿童人格的和谐发展为终极目的！
❹ 幼儿早期涂鸦的原因及意义
宝宝的涂鸦总是千奇百怪，不少家长们都表示看不懂，怎么才能了解宝宝想要表达的是什么呢？通过对孩子的图画进行解读，家长可以准确找出孩子性格中的偏差方向，我们该如何解读儿童的涂鸦呢？
第一、颜色的选取
酷爱黄色的孩子依赖性较强，独立性不足；爱好蓝色的孩子则有老大或自私的倾向；红色意味着性格刚烈，调皮而感情丰富；粉色除了象征着充满爱心以外，也意味着具有高度的审美观，优雅，温柔，体贴；紫色是爽朗的代名词，个性上较为随和，没有心机，具有宽容的胸怀以及极强的好奇心和上进心；喜欢橙色的孩子个性较为活泼外向，人缘好，但有点自我中心，不懂得体谅别人。
第二、细节的描绘
模糊的描绘暗示了儿童内在空虚、低活力、沮丧和内向型的个性；过多的细节描绘，则呈现着一种不正常的强烈控制环境的需要。正常小孩子对画面主题会有一定的细节描绘，但不会加上不需要的细节或删掉重要的部分。
第三、图形的描绘
图画可作为生活环境的反射，它反映了宝宝对世界的兴趣和印象，对这个世界的接受程度。
❺ 幼儿2.3岁会用笔涂鸦，感知各种颜色，开始学习唱歌舞蹈这是幼儿艺术活动的萌芽时期，成人应该怎么样做
1不要制止孩子的乱涂乱画，可以提供制定区域给孩子发挥；
2准备彩色认知卡，和孩子进行亲子游戏；
3可以播放律动，让孩子模仿舞蹈
❻ 幼儿涂鸦对幼儿发展有什么作用
涂鸦绘画是儿童发展中重要的活动，除了提供乐趣外，也同时帮助精细动作、协调、表达自我情绪的能力。涂鸦同时是一种操作、视觉经验、想象与创造力的活动，更是宝宝利用视觉呈现与他人沟通的方式之一。儿童绘画的发展也反映出个体身心发育的状况，陪伴孩子自由绘画也能增进亲子间的亲密与信任关系！
涂鸦对于宝宝来说，有哪些好处或作用呢？
1.丰富感觉运动
涂鸦绘画可以促进宝宝的肢体动觉，对于粗细动作发展及工具操作都有良好的体验机会！并可以从拿笔画到纸张而产生的线条过程之中，习得因果关系的回馈，更诱发尝试涂鸦。
2.提供触觉刺激
和操作性活动类似，通过涂鸦可以提供宝宝多样化的触觉刺激！有丰富的触觉体验，能够为生活自理的能力及未来的书写能力打下良好基础。
3.满足情绪回馈
涂鸦绘画除了满足触觉需求能帮助情绪稳定之外，通过涂鸦还能帮助宝宝与生活事件做联系！特别是2岁半到3岁的孩子，开始说话表达情绪时也同时能通过涂鸦画画，来把生活中的事件与体验表达出来，更有些孩子擅长利用涂鸦来把他所学到的新东西记录下来。
具备这些能力才能涂鸦
对于宝宝来说，需要具备哪些能力才能够顺利地拿起笔涂鸦呢？
1.躯干控制能力
宝宝必须能够控制好自己的身体与姿势，特别1～2岁的宝宝坐在地板的时间较长，因此能够在稳定坐姿下发展涂鸦活动，是需要良好的躯干控制能力。
2.上肢大动作＋抓握能力
宝宝需要能够抓住绘画的工具，随意地移动身体、手臂来涂鸦。虽然初期不一定会画到图纸，但上肢动作与抓握能力是涂鸦的基础能力。
3.注意力＋动机
对宝宝来说，能够短暂参与一件事情的能力，是所有活动的基础！对于涂鸦活动来说也是，需要宝宝能够专注在纸笔活动上，而想要尝试与练习的动机，也是宝宝能否继续参与涂鸦的因素！
涂鸦也有发展阶段
拿起宝宝的涂鸦来看感觉是乱画？爸妈是否应该要教导宝宝画出具体的物品呢？
1～2岁：随意涂鸦
此时的涂鸦活动源自于婴幼儿拿东西挥舞的动作，因此比较简单、机械化、反复性较高，并且依赖感觉与动作去认知外界事物，所以此时涂鸦活动不具备任何意念。而宝宝涂鸦时不一定会看纸张，也不一定会画到画纸。
Tips：提供合适环境
建议爸妈可以提供适合环境，像是较静态、不担心会弄脏弄乱的区域，并提供画纸与各式画材鼓励宝宝随意尝试，提供肢体活动的体验，不需要刻意强迫宝宝画在纸上。
2岁半：控制涂鸦
2岁半的宝宝由于已经配合定点定时的如厕训练，对于参与活动的专注力较为提升，除了比较能够执笔画在纸上，运用手肘与手腕的能力也更好一些；相较于随意涂鸦时期线条重复性较高的笔触，在此时期涂鸦的线条和方向也较为丰富，而且宝宝会从自己发掘的新涂鸦线条获得成就感，并且不断重复尝试，从控制的感觉获得自信。
Tips：给予实际回馈
爸爸妈妈可以针对孩子开始尝试不同方向、粗细线条的涂鸦，给予实际的口语回馈！举例说明，这一条斜的线我好喜欢，和屋顶很像；那一条弯弯的线好像马路一样，过马路要转弯…等。与生活事物经验结合，孩子对于线条的觉知以及尝试都更加不设限、有更多创意。
3岁～：命名涂鸦
这时期的宝宝花更多时间参与涂鸦活动，专注的程度也更高！配合精细动作开始发展，宝宝能将指头握住画笔，尝试变化出更多线条，也能画出接近封闭的圆形。另外，在这个时期开始尝试画出象征某物品的符号，配合词汇增加，宝宝常会把他要画的物品命名。
Tips：避免求真求像
提醒爸妈不因为宝宝把画作命名，就希望他画得像！虽然孩子开始能把所看到的东西转为心理印象，并尝试把该印象重现于画作中，特别是与生活体验相关的事物。但因为正处于符号与象征的建立期，可能一个圈圈就代表一个人或一台车，若是过多干扰或指导反而限制孩子的想象力。建议爸妈可以听孩子分享他画作中所要表达的，例如某个图像的意义或者画作的主题…等，避免求真求像。
准备这两样工具来涂鸦！
爸妈想让宝宝尽情地涂鸦创作，需要事先准备哪些工具呢？
画布
对于宝宝而言，可以看见的地方都可以当成画布！包含桌面、墙面、地面或家具…等都能满足宝宝涂鸦的欲望，别为了怕脏所以只提供白纸！目前市面上有一些产品，像是白板油漆（可涂墙面）、白板贴纸（可贴墙面或玻璃）都具备自由裁剪与反复擦拭使用的特质，便于清洁的优势更适合家有爱涂鸦的宝宝。
画具
挑选无毒画具肯定是首先要考虑的！毕竟宝宝处于发展期，有任何不安全产品都可能对健康造成影响，蜡笔易于抓握且触觉回馈丰富，彩色笔颜色丰富选择多，白板笔易写易用线条流畅，当然也能让宝宝使用指头沾颜料来尝试，或者使用海绵、棉花…等不同材质的体验方式。
爸妈如何鼓励宝宝涂鸦？
(1)珍视孩子的创作，不随意破坏并且要加以留存（影像纪录），作为孩子成长的纪录。
(2)给予具体且直接与涂鸦相关的赞美，另外拥抱或亲吻也都是让宝宝想继续尝试的增强。
(3)对于生活中的事件，可以拍照后与孩子分享，利用手机放大缩小相片的功能，陪伴他们发掘更多平时无注意到的细节，都会成为涂鸦创作的来源。
❼ 小班教案涂鸦水彩小花
活动目标：
1、练习用手指点画。
2、对手印画感兴趣，愿意参加美术活动。
3、能注意力集中地完成一件美术作品。
活动准备：
颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、彩色水笔、抹布。
学习包《艺术·草地上的小花》。
活动过程：
（一）用提问的形式引起幼儿的兴趣。
1、提问：小朋友，我们的手有什么用？引导幼儿讨论。
2、教师小结：我们的小手很能干，会吃饭、会拍球、会绘画。并告诉幼儿还用手蘸颜料来玩盖印游戏。
3、示范讲解一些盖印方式，如手指印。使画面变成各种美丽的草地上的花。
4、示范讲解用手指如何印画：
用一根手指头蘸少许颜料，在画纸上点出花，再绕着花心画五片花瓣，花的颜色可以不一样。
5、启发幼儿用各个不同的手指印画各种小花,并大胆添画小草，使画面丰富美丽。
（二）示范讲解小草的画法。
1、用绿色水彩笔在画好的花下面画一条竖线，代表花杆，在从花杆底端分别往左上方和右上方画一条弧线，代表花的叶子。
2、强调印画时的注意事项。
（1）注意颜料不能蘸得太多，注意干净、整洁。
（2）不要把颜料蘸到桌子上，画好以后用抹布擦手。
（3）不要把颜料放到嘴巴里。
（4）水彩笔用完后要马上收好。
（三）幼儿操作，教师巡回指导，重点指导能力较差的幼儿，鼓励幼儿运用各式手印自由添画。
（四）活动结束，展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。
❽ 幼儿涂鸦班上几年合适
呵呵！我也是幼儿园美术老师！虽然工龄不是太久！可以谈一下我的经验呵呵！带美术班不要一直想着让孩子出成果！首先要了解每个孩子，年龄，绘画程度，性格等，还有的就是要让孩子喜欢你，这也很重要！年龄：孩子的生长发育大脑对手的控制程度，一般一岁到两岁为涂鸦阶段；三岁到五岁相与不相的阶段，就是能靠自己想着画一个东西，感觉好像接近了！；六岁到八岁为模仿期；
绘画程度：就相同年龄孩子绘画程度也有个别差异，就要老师分别去关注！孩子的性格：有些孩子性格比较浮躁，或比较内向~ ~ ~ ~ ~那就要老师自己慢慢分个别的 从心里慢慢改变孩子！孩子要喜欢你 再优秀的美术老师没有孩子的喜欢，课程是难以进行下去的，所以就要让孩子喜欢你，当你进入了孩子的世界，就要以一颗童心来面对这些孩子。最后就是，对与大一点的孩子来说简笔画还能坐住安心画个两三张，这里要讲的就是，孩子初学一般以色彩为主，激发孩子对绘画的兴趣！多的就不说了！这就是我这几年来的经验！呵呵！下面就要你自己去发现哦！相信你会成为一位好的美术老师的！
❾ 幼儿园中班幼儿的绘画形式有哪些啊比如说涂鸦、涂色、手工、手指点画、棉签画，还有什么
你好，除了上面的那些，还能教一下孩子油画棒绘画，水彩笔绘画也是可以的。下面列举一些创作手法，希望能对你有帮助： 涂鸦：可以教孩子画一下简单的人物或者生活中看到的东西，例如豆豆，鸡蛋这些东西，我们可以先画出简单的轮廓，然后用拟人的方式为这些豆豆，鸡蛋加上五官。这种画法不难，并且挺有趣的。 涂色：推荐使用水彩笔涂色，水粉的那些操作难度对于幼儿园里面的小孩来说是比较大的，使用水彩笔涂色的话，我们可以用短线排列的方式去涂色，尽量教导孩子将颜色涂满，可以培养他们的耐性。 手工：可以用一些小木条教孩子拼玩具，用鸡蛋壳教孩子装饰五官，也可以叫一些剪贴。 油画棒：在勾画简单线条的基础上教一些涂色技巧，也是用短线排列的方式去涂色哦。 手指点画：如果条件允许的话，可以让孩子用颜料来印手指。印上手指之后加上五官装饰，做成一个个手指人。挺有趣味性的。 我是画啦啦的狸猫老师^_^ 画啦啦少儿美术课堂 —— 最懂儿童的互联网艺术课堂。 关注“画啦啦艺术创想“公众号，给孩子一份美术的礼物！
❿ 幼儿涂鸦的好处
孩子在两三岁时都比较喜欢绘画，与其说是画画，不如说是涂鸦，因为这一时期孩子的画画是一种无意识的行为。幼儿涂鸦的结果可能是家里到处都是水笔画，这个时候家长一定不能打击孩子的绘画兴趣，反而要适时地鼓励。因为绘画对于孩子的成长发育好处多多。
幼儿绘画的好处
1、提高的记忆能力
绘画能提高孩子的记忆力。也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们固有思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树。
2、提高孩子的观察力
当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级，那是无敌时，不要用满不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？
其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。
3、锻炼孩子的动手能力
孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。学画画的过程能让孩子接触到不同的画笔、颜料、纸等各种各样的工具材料，孩子们能利用这些有限的材料制作出完全属于自己的艺术作品。
4、培养儿童的想象力和创作力
画画是一门活泼灵动的学科，不会有枯燥的重复，不会出现固定法则，永远都有新的课题、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法-这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。
5、培养儿童独立思考
儿童在学画画的时候，当然少不了自己准备绘画工具和寻找绘画素材，还要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色、休整等。从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。
孩子一开始学画画的时候，“作品”总是显得杂乱无章，有些父母看着肯定心烦，这种心理状态是要不得的。家长一定要对孩子的涂鸦显示出肯定的态度，借助孩子的兴趣点和想象力来教孩子学习绘画。