① 什么叫多媒体课件脚本
多媒体的课件脚本是课件制作初期将培训内容细分到每屏需要的展现内容，展现形式及所需要的素材（文字，图片，配音等）等内容进行策划编写，启兴互动多媒体的脚本最终以清楚的文字形式传达给制作者，制作者通过脚本开始多媒体课件制作
② 什么是PPT脚本
课件脚本：教师要利用丰富的教学经验，运用教育学理论和恰当的教学方法，着手编写脚本。脚本设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。它的作用相当于影视剧本。从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行：第一步是文字脚本的创作，文字脚本是由教师自行编写而成的。编写文字脚本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容；第二步是编辑脚本的编写，编辑脚本是在文字脚本的基础上创作的，它不是直接地、简单地将文字脚本形象化，而是要在吃透了文字脚本的基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思
③ ppt课件脚本的写法
步骤方法：
1、是整个课件主要内容的一个思路展示。
2、脚本，就是思路、线索。
3、包括：课件主题、教学目标、教学思想、教学内容、教学重难点、教学对象、碧拿贺教学时间、教 学工具、教学过程、·····所有整个课堂的设计。
补充：怎样设计脚本。
设计脚本是一个连续的工作，在整个过程中，主要要完成以下几个步骤。
（一）明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题
众所周知，要制作一个课件要花费大量的人力和时间，如果最终的效果不能符合实际教学要求，也就失去了计算机辅助教学的意义，所以课件作为教育教学的一种辅助工具，它的设计思想一定要与教学目的要求一致，与教学的整体设计一致，为整体教学服务，这样才能达到辅助的效果。
于是这就要求在设计课件脚本之前应深入理解教学大纲的教学要求，合理选题。
选题是指选内容，也就是说，堂课选择那些方面，或哪些要点用课件来表达。
课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿整个教学过程的，它是线型的，另一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容。
不管是哪种类型，都应注意，并不是所有的教学内容，都非用计算机不可，教学过程中出现的有一些问题在黑板上解决更妥当，用计算机模拟现实是不得已而为之，如果某一问题用实物演示效果好，就不必在课件中去表达，反而会弄巧成拙，变成传统教学的翻版。
在脚本的设计中，很多很容易把课件设计成课本上的例题、练习、概念等全都搬到计算机屏幕上，用计算机屏幕代替黑板，这样实际上是一种新的满堂灌式教学。
一般说来，应该尽可能地将那些既能够充分发挥计算机功能又能有效完成教学要求、提高学生学习能力的重点、难点性内容作为制作的题材。
（二）结合教学内容，选择课件形式
课件形式是指课件对教学内容的呈现方式，或者说是课件的主要侧重点，随着多媒体教学在教育教学方面的深入开展，以及一些教育工作者的探索和制作，目前，存在的多媒体课件的主要形式有：1. 动画模拟型；2. 图形变化型；3. 实时控制型；4. 应用题库型；5. 智能专家型；6. 网上教学型。
各种课件形式都有不同的特点和优势，也有各自的缺点和不足，选择那种课件形式，要看本节课的具体需要。
当然，真正一节优秀的课件课，并不只是运用上述某一种形式，而是实现多种形式与传统教学的组合，共同完成教学任务。
在课件运用中，不要因为过多的使用计算机来代替传统的教学模式，而忽略了直观的教具、实验的动手操作和其它电教媒体的使用，所以达不到预期的教学效果，比如课件呈现资料时应讲究画面简洁大方，要给屏幕留出适当的空白，使学生获得视觉的美感，切忌一次性呈现资料太多，而使画面过于拥挤；课件中滥用音乐，也会分散学生的注意力。
一节好课，一定是恰当地使用几种媒体或是几种媒体的合理组合的一节课，所以在课件的组织形式上，就应利用各媒体的特有优势服务教学，为学生提供多样的外部 *** ，激发学生的学习兴趣，最大限度的提高学悔派习效率。
所以在设计脚本的过程中应充分考虑课件形式的合理运用。
（三）设计课件内容和操作过程
课件的流程设计是整个脚本设计过程中的主要也是最重要的环节。
在这个过程中，我们要在前两个环节的基础上，对课件的具体内容和操作进行研究。
包括界面的元素与布局，页面的时间长度及切换方式、人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现、音响效果和解说词的合成，动画和视频的要求以及各个知识节点之间的链敏丛接关系等等。
其主要内容主要包括两方面：
（1）课件呈现的内容
①具体内容
课件呈现的内容实际上也是我们课堂中要用的东西，主要有：
文字信息：标题、文本
音频信息：背景音乐和以及解说词
视频信息：动画或录像
这些是整个课件的主角，我们要进行精心选择，我们的依据便是你的教学设想，选择这些内容的时候，我们一定牢记自己的教学目标和整堂课的设想，时时想到我需要什么，学生需要什么，而不是课件需要什么。
为了使课件达到需要的设想，还要在精心选择的基础上进行合理的优化，其目的是为了达到最好的教学效果。
对于音频信息也要仔细考虑，哪个地方该要，哪个地方不要，哪个地方需要背景音乐，哪个地方需要解说，都应该做到心中有数，同样的，视频文件也需要合理的优化。
②组织形式
在设计脚本时，我们还要对课件所要呈现的各种内容进行有机组合、分析，并安排好各个知识点的关系和呈现顺序。
一般说来，我们一堂课可分为导课、新课、巩固三个阶段，在课件内容分析时，也可把各个知识点分成这几部分，并安排在不同的模块中，一方面提高课件的操作性，另一方面也便于课件制作过程中的修改和链接。
当然，对于点型的课件来说，只要安排好各个知识点之间的位置和链接就行了。
（2）课件的操作过程
课件的操作过程是要在课件内容分析的基础上，具体到课件流程中具体安排，主要有这三方面的内容：
①屏幕的外观设计
在这个方面主要考虑整个课件的风格以及各个页面的元素和布局，在设计课件风格的时候，我们一定要考虑课件的内容，做到内容和形式的密切统一。
一般来说，在设计脚本是只要把握大概的布局就可以了，至于细节上具体要用什么颜色搭配什么颜色，要在课件制作的过程中多次比较才能决定。
②各元素的内部链接关系
因为一个课件不可能像流水线一样是单一方向的（这样的课件在实际中却存在多多），因为这样的课件非常不利于操作，某一环节出错，就需要从头开始，显然，这对于课件操作是很不利的。
因此，需要对课件内部的各元素之间进行合理的链接。
在脚本设计时，就应该考虑它们之间的隶属、链接关系，这样，能够帮助自己理清思路，利于课件制作者的实际制作和课件程序的维护。
③人机交互机制
如果对课件制作有一定的了解，那么对这个内容肯定很熟悉。
人机交互方式因不同的软件方式也不同，但一般都有按钮交互，热区交互，等待等方式，在设计脚本时，应根据实际需要考虑选择适当的方式。
（四）撰写课件脚本。
撰写课件脚本的过程，实际上是把在设计脚本过程中的各种各样的想法书面表达出来的过程，这也是课件脚本设计的最终成果的体现。
这个环节贯穿于整个脚本设计的过程。
俗话说，“磨刀不误砍柴工”，只有保证了脚本的质量，做课件时就会有事半功倍的结果。
三、设计脚本的过程中要注意哪些问题。
一个精美的课件必定有一个优秀的脚本，蹩脚的脚本再高明的制作者制作出来的也只能是劣质的课件。
在脚本设计时主要注意以下几个问题：
1、脚本不是教案。
在我接触的一些脚本中，很多是教案式的，也就是在他设计的脚本中，所描述的过程就是整堂课的过程，看起来似乎很完整，很具体，其实，这并不利于课件制作者制作课件，因为他需要的不是课的内容与过程，而是课件的具体操作过程。
2、脚本变成简单的资料堆积。
在这种类型的脚本中，在文科中比较常见，在这种类型的脚本中，几乎全都是课件所需的材料，而关于这些材料的组织以及它们如何出现或哪里出现却很少。
这种脚本对于课件制作也是没有多少价值的。
3、多多和课件制作者沟通。
脚本的设计是一个连续的过程，不是一次就能解决的，需要你不断的和课件制作者沟通，了解制作软件的优势和劣势，并积极听取制作者的意见（因为制作者有多次制作的经验，在某些方面有独特的见解），甚至在课件制作的过程中也应该不断的优化脚本的质量。
4、尽量熟悉课件制作者所用的软件
高质量的制作脚本是课件开发成功的保障，它为课件的技术制作提供了依据。
工欲善其事，必先利其器。
在课件制作中我们应该切实重视脚本的作用，因为我们的最终目的是把课件应用与课堂，提高教学质量与效益，全面提高学生的素质，促进应试教育向素质教育转变。
一、在选择集成软件时，制作都也是根据脚本的要求，要实现哪些效果来选择的。
课件的类型也有多种，教者要根据自己的课的形式来选择课件类型，如果用于演示的，就选择演示型课件，如果是网络课，或许选择演示型，或选择自主学习型、或训练型等类型的课件
二、 制作脚本的原则
脚本制作一定要目标明确，让制作人明确您的教学思路和教学内容，无须您太多的帮助就能够根据它制作出合适的课程。
因此，在脚本中需要明确规定课程需要的文字、图形、动画、声音、视频、测试题等内容。
并需要明确它们之间的关系和出现的顺序等内容。
三、课件脚本基本要求
1、简要概念
完成某种序列任务的文字材料，一般要阐述框架、过程、走向及其他的要素。
对于CAI课件，就是整个课堂的教学纲要和具体实施细则，以及某些功能实现的方法和过程等。
2、基本要素
（1）教学内容的展示；
（2）教学目的的确定和实现；
（3）教学重点的确定和完成；
（4）教学的明确和突破；
（5）教学关键的确定和寻求；
（6）教学材料的补充及处理；
（7）每个页面的内容及处理。
3、撰写步骤
明确要素－－写了框架－－充实内容
4、注意事项
（1）不要面面俱到；
（2）讲求简、精、顺、明；
（3）注意学生的主体性及激发学生的创新意识。
④ ppt中如何插入jquery，css，js之类的脚本啊（在ppt素材网下载的）~~可以一步步教嘛
刚才也想到这个问题，网络到了这个贴，我也感觉应该不能直接引用，至于VBA之类的也不方便。但我有一个思路，理论上应该是可以实现。。。。。。。就是用插件引用(ActiveX)的形式，插入IE浏览器（在其中调用有jqery css js之类的脚本的网页），当然考虑到IE6实在渣到不行，所以网页制作时一定要争取ie6也能完美呈现！！！
⑤ ppt课件脚本的写法
ppt课件脚本的写法是：
1、确定整个ppt的内容及制作思路，构思文件展示模块中的内容；
2、对ppt进行选题，题目确定之后，进行ppt首页内容的编写；
3、确定ppt内此岩的文件内容，确定是否使用图片和视频插入；
4、对ppt进行背景音乐和音频解说的插入，并且进行音轨对正的操作，点击保存ppt；
5、巧裤点击保存之后，将ppt脚本孝扒简插入到课件中，即可完成操作。
⑥ ppt脚本怎么画
1、首先用flash做一个时钟
新建一个flash文件，把第一个层命名为时钟层，在第一帧添加一个静态文本00：00：00。选中静态文本，在属性框中把静态文本改为动态文本，并在变量框中填写TimeText。新建一个层，命名为脚本层，在第一个帧中添加脚本如下：
newDate = new Date();
Cur_Hour = newDate.getHours();
if(length(Cur_Hour)<2) Cur_Hour="0"+Cur_Hour;
Cur_Minute=newDate.getMinutes();
if(length(Cur_Minute)<2) Cur_Minute="0"+Cur_Minute;
Cur_Second=newDate.getSeconds();
if(length(Cur_Second)<2) Cur_Second="0"+Cur_Second;
TimeText=Cur_Hour+":"+Cur_Minute+":"+Cur_Second;
在脚本层中新建空白关键帧，在新建帧中添加脚本：gotoAndPlay(1);
点击Ctrl+Enter看看效果，导出swf文件。
2、把flash时钟插入ppt中
把clock.swf文件放在ppt文件所在的目录，打开ppt文件，点开视图－母版－幻灯片母版，点视图－工具栏－控件工具箱－其他控件－Shockwave flash object，选择一个位置插入flash对象。点flash对象－属性－自定义－影片url，写上clock.swf，点确定。 地球你也可以用fish做
⑦ ppt的制作脚本怎么写啊
问：word中的表格一复制粘贴到ppt中就散掉了，怎么把word里面的表格原样粘贴到ppt中？
答：8）比较好的
特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动
⑧ cai课件的基本特征【好的课件脚本应具备的四个特征】
一部好的电视剧源于一个好的电视剧脚本。同样，一个好的课件往往源于一个好的课件脚本。好的课件脚本能让课件制作者综观全局，有的放矢，减少不必要的重复劳动。好的课件脚本应具备哪些特征呢？
1．内容完整。脚本的内容主要包括两个部分：第一部分是教学的内容，即课堂教学中需要通过课件来呈现的教学信息；第二部分是各种媒体的表现尺谈神形式，即文字、声音、录像、图片等在时间上出现的先后次序、方式方法等。不同的写作格式，在脚本内容的呈现上也有所不同。卡片式脚本形象、直观，能较好体现界面的交互性，一般包括四部分内容，即:画面内容――是用文字或图形语言描述在交互界面中出现的背景、图形、文字、图像、动画、窗口、热字、热钮、热物等表现元素；解说部分――描写的是交互界面中出现的解说词、音乐等元素；屏幕呈现顺序――说明界面中各个表现元素出现的时间次序；其他――说明交互界面陵亏间的链接关系。列表式脚本源于电视节目的分镜头脚本写作格式，能很好地表现交互界面各个成分的属性，叙述详细，条理清楚。其纵向表示课件脚本中的编号顺序，横向表示交互界面中的教学内容在教学信息结构中的逻辑关系、交互界面中的元素、元素属性和交互界面间的交互性等；注释栏目是对交互界面中有关成分的出现顺序、交互技巧等提出要求，反映了课件的教学策略。这两种脚本写作格式各有长处与不足，如卡片式的书写格式层次清楚，但交互性不够；列表式的交互性较好，但层次表达不明晰。无论采取哪种表述形式设计课件脚本，做到内容完整，课件的制作才成为“有米之炊”。
2.结构清晰。脚本的设计者首先要对课件有一个通盘考虑，思路要清晰，表达要清楚。多媒体课件教学是课堂讲授的计算机实现和课堂讲授的延伸，既要结合当前的教学内容，又要反映该领域的进展或未来的发展。因此，脚本的设计者要多方收集素材，对课件内容有深刻理解，才能使课件有长久的生命力。同时，课件的结构也必须层次清楚明了，并考虑对象的接受程度，不可太复杂。
3.交互性好。交互设计是课件制作者科学地、艺术地应用教育学、心理学于课件中的具体体现。交互运用得好，能使学生从被动接受变为主动探索，从死记硬背变为快乐自学。当前，有的教师不会制作课件，就在设计脚本时写成“一键敲定式”交给懂技术的同事帮忙制作，自认为上课时一路敲回车键就成事。其实，这样的课件有一个很大的弊病：某一环节出错，就需要从头开始。因此，教师在设计课件脚本时须重点考虑屏幕侍孝内各要素之间的跳转关系、屏幕与屏幕之间的跳转关系、屏幕向主菜单或子菜单的返回关系，要结合教学内容充分利用按钮交互、热区交互等多种形式促进信息有效呈现。
4.省略