❶ ppt课件脚本的写法
首先是整个课件主要内容的一个思路展示。 其次脚本，就是思路、线索。
最后包括：课件主题、教学目标、教学思想、教学内容、教学重难点、教学对象、教学时间、教 学工具、教学过程、所有整个课堂的设计。
注意事项：
不要面面俱到；讲求简、精、顺、明；注意学生的主体性及激发学生的创新意识。
(1)为课程打磨脚本扩展阅读：
脚本的设计：
（一）明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题。
众所周知，要制作一个课件要花费大量的人力和时间，如果最终的效果不能符合实际教学要求，也就失去了计算机辅助教学的意义，所以课件作为教育教学的一种辅助工具，它的设计思想一定要与教学目的要求一致。
与教学的整体设计一致，为整体教学服务，这样才能达到辅助的效果。于是这就要求在设计课件脚本之前应深入理解教学大纲的教学要求，合理选题。
选题是指选内容，也就是说，堂课选择那些方面，或哪些要点用课件来表达。课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿整个教学过程的，它是线型的，另一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容。
不管是哪种类型，都应注意，并不是所有的教学内容，都非用计算机不可，教学过程中出现的有一些问题在黑板上解决更妥当，用计算机模拟现实是不得已而为之，如果某一问题用实物演示效果好，就不必在课件中去表达，反而会弄巧成拙，变成传统教学的翻版。
在脚本的设计中，很多很容易把课件设计成课本上的例题、练习、概念等全都搬到计算机屏幕上，用计算机屏幕代替黑板，这样实际上是一种新的满堂灌式教学。
一般说来，应该尽可能地将那些既能够充分发挥计算机功能又能有效完成教学要求、提高学生学习能力的重点、难点性内容作为制作的题材。
（二）结合教学内容，选择课件形式。
课件形式是指课件对教学内容的呈现方式，或者说是课件的主要侧重点，随着多媒体教学在教育教学方面的深入开展，以及一些教育工作者的探索和制作。
各种课件形式都有不同的特点和优势，也有各自的缺点和不足，选择那种课件形式，要看本节课的具体需要。
当然，真正一节优秀的课件课，并不只是运用上述某一种形式，而是实现多种形式与传统教学的组合，共同完成教学任务。
（三）设计课件内容和操作过程。
课件的流程设计是整个脚本设计过程中的主要也是最重要的环节。在这个过程中，我们要在前两个环节的基础上，对课件的具体内容和操作进行研究。
包括界面的元素与布局，页面的时间长度及切换方式、人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现、音响效果和解说词的合成，动画和视频的要求以及各个知识节点之间的链接关系等等。
其主要内容主要包括两方面：
（1）课件呈现的内容。
课件呈现的内容实际上也是我们课堂中要用的东西，主要有：
文字信息：标题、文本。
音频信息：背景音乐和以及解说词。
视频信息：动画或录像。
为了使课件达到需要的设想，还要在精心选择的基础上进行合理的优化，其目的是为了达到最好的教学效果。
对于音频信息也要仔细考虑，哪个地方该要，哪个地方不要，哪个地方需要背景音乐，哪个地方需要解说，都应该做到心中有数，同样的，视频文件也需要合理的优化。
在设计脚本时，我们还要对课件所要呈现的各种内容进行有机组合、分析，并安排好各个知识点的关系和呈现顺序。
一般说来，我们一堂课可分为导课、新课、巩固三个阶段，在课件内容分析时，也可把各个知识点分成这几部分，并安排在不同的模块中，一方面提高课件的操作性，另一方面也便于课件制作过程中的修改和链接。
当然，对于点型的课件来说，只要安排好各个知识点之间的位置和链接就行了。
（四）撰写课件脚本。
撰写课件脚本的过程，实际上是把在设计脚本过程中的各种各样的想法书面表达出来的过程，这也是课件脚本设计的最终成果的体现。 这个环节贯穿于整个脚本设计的过程。
俗话说，“磨刀不误砍柴工”，只有保证了脚本的质量，做课件时就会有事半功倍的结果。
❷ 怎样写课件的脚本
目前，课件制作已日渐成为广大教师的必修课。但在课件制作中，一般教师都会忽略一个关键问题——脚本。脚本在课件制作中的作用正如剧本在影视剧拍摄中的作用一样，好的脚本是优秀课件的基础。没有脚本直接制作课件往往会走好多弯路，大量增加重复劳动，浪费课件制作者的时间和精力，甚至打消课件制作的积极性。本文是笔者在课件制作中积累的一些撰写课件脚本的体会，希望能抛砖引玉。
一、撰写脚本的步骤
1、选题
首先要了解计划制作的课题采用课件进行辅助教学的必要性和可能性，要调查该课题在采用课堂教学方式或其它较易实现的教学方式时，是否能较好的达到教学目标，要从经费、设备、时间、技术水平和教学效果等方面加以综合考虑。在初步确定某一课题需要且可以采用课件方式之后，还应调查现有的课件，如果确认没有合适的现成课件，才可选定该课题。
2、制订课题计划
课题计划包括确定教学目的要求、划分课时和教学基本单元、选择教学方法、确定调试方式等。CAI每节课的时间要少于通常的课堂教学。CAI课件调度各教学基本单元的方式一般有程序式、菜单式和混合式三种。所谓程序式是在事先编好的程序控制下，由计算机根据学生在学习时的反应决定有关教学单元之间的连接顺序；所谓菜单式是由计算机在屏幕上显示教学内容的目录，由学生根据需要加以选择调用；至于混合式，则是将上述两种方式混合采用，一般以菜单式为纲，以程序式为目的。
3、绘制画面
脚本纸的选择应根据计算机屏幕的显示格式来选取。课件中的画面应按比例绘制在脚本纸上。如果在若干页画面中都有相同的图，则可在该图第一次出现时，对其进行标号，此后以图号代替。这样处理不仅可以节省绘制时间，还可方便软件编程。
4、标注说明
对一些有特殊要求的画面，如闪烁、动画、视频等，要在脚本上标注简短的文字说明。每页脚本都要编制“本页流程图”，用以说明本页的画面是由哪些画面组成；在什么情况下进入什么画面；显示的先后次序和动画、切换效果等。每页脚本纸（包括分支），还需编上页码。
5、重叠检查
各页画面绘制完成后，应重点检查连续画面重叠时是否配合，如练习与答案的显示位置是否配合等。如不认真进行重叠检查，很容易出现画面不配合现象，给编程带来麻烦。
6、编制顺序
在逐页绘制画面的过程中，还应根据需要不断地调整页码的顺序。全部画面绘制好后，应将初步排好的顺序与每页的流程图对照。对照核实后重新编上页码。
7、绘制课题流程图
“本页流程图”只是一个局部的片断。“课题流程图”是指一课时脚本的整体流程图。脚本各页的顺序编排好后，要沿着不同的学习路线和分支，按几种路线再分别检查，确定无错误后，最后绘制好课题流程图。
二、课件流程
课件的流程可分为导入课程、呈现资料等阶段。下面按简单总结导入课程和呈现资料的脚本撰写方法和技巧。
（一）导入课程
导入课程是课件流程的第一阶段，一般包括以下几部分：
1、封面
脚本的首页即是它的封面。封面应使学生明确这是一个课程的开始。封面一般应标明课程名称、作者姓名、版权等内容。在封面中适当地运用图片、动画等可以引起学生的学习兴趣，尤其是对于低年级学生。如果是同一系列的脚本，则每一个课题封面的格式要一致。
2、操作说明
课件的操作方法（如课程的流程控制、交互方式等），最好能结合各种菜单、按钮等单独设立一个文本说明。在脚本相应页应建立适当的帮助链接进入文本说明。分散处理的操作提示应直观明了。
3、陈述教学目标
一般来说，对于高年级学生可以扼要地陈述教学目标，但对低年级，或对于比较复杂的教学目标，则应以菜单目录代替。
4、菜单
菜单可使操作者了解课程的纲目，知道教学内容，快速进入学习单元。每一单元结束后，应该能自然返回到菜单入口处，以便快速进入下一学习单元。
根据学生的心理理论，以上几部分内容可导入课程，使学生进入学习过程的第一阶段，传达学习目标，是激发学习动机和学习兴趣的阶段。
（二）呈现资料
计算机是以文字、符号、图形、声音和动画等来呈现资料的。学习心理学家指出，人类各种感觉器官的功能作用是各不相同的。视、听、嗅、触、味五官中，视觉和听觉器官在获取知识中所起的作用最大，而且同时利用二种知觉比利用单一知觉的学习成效高。因此视听协同活动，可以大大提高学习的效率。这就要求在计算机辅助教学中充分发挥计算机的特点，图、文、声、影相互配合，协调一致。呈现资料时应讲究画面简洁大方，要给屏幕留出适当的空白，使学生获得视觉的美感，切忌一次性呈现资料太多，而使画面过于拥挤。
图形或动画在增强教学效果方面，可以节省大量的文字说明，而且形象生动，便于理解、加深记忆，尤其是以文字配合图形时更是如此。而适当运用色彩（例如绿色能使人加速消除神经紧张和大脑疲劳，使头脑保持清醒），也能提高学习效果。开窗口可突出要显示的重要内容（“窗口”也称视窗，是屏幕上设置的特定显示区域）。安宁静谧的环境有利于维持大脑神经细胞的兴奋性，使人的注意力集中。因此，适当地利用低音量音乐也可起到良好的效果，特别是对于低年级学生。此外，在解说图表时，运用箭号指标也是一种引起学生注意的有效技术。在需要使用色彩时，最好能使用绿色，不要使用太鲜艳的颜色；色彩的用法应与日常生活中的习惯用法应保持一致。一般来说，所呈现图形的数量与学生的年龄成反比。
但滥用这些技巧会适得其反。例如，与教学无关的图形或者在非重点处运用动画，有可能分散学生的注意力；有时逼真的图画反而有碍于学生对特殊部分的了解；红色会对人产生强烈的刺激，影响注意力的集中；课件中滥用音乐，也会分散学生的注意力。
脚本的每一页画面上，最好只出现一个教学概念。如果某一教学概念要较多的资料表达，那么就应将这些资料适当地划分成若干独立的小段，一个画面只出一段。
此外，设计脚本时，切不可认为个个学生都会自发地注意到画面上的重点内容，欲使学生特别注意画面的某一部分，需充分利用计算机的功能，使该部分不同于别的部分。
每节课的时间是有限的，应尽可能地缩短绘画和模拟的时间。一般来说，封面图形呈现时间不超过12秒，内页图形呈现时间不超过5秒。
根据学习心理学的理论，在呈现资料的这一阶段，如能充分地考虑以上几方面，可使学生顺利进入学习过程的第二阶段，即学习过程的感知和理解阶段。
从某种程序讲，脚本相当于课件制作的工具。工欲善其事，必先利其器。在课件制作中我们应该切实重视脚本的作用。良好的开端是成功的一半。只有走好第一步，才能少走弯路、怨枉路，少做重复劳动，节约时间和精力，也只有这样才能出精品，出成果。
❸ ppt4步编撰课程脚本是什么
脚本的话就是它的自动编程的功能会让你自动填写就行。
❹ 录微课难吗
怎么说？如果你完全不知道做微课有哪些步骤或者套路，肯定是很难的，但是如果你学会做微课的一些步骤和套路，你就会觉得做微课，其实也就那样吧。
但是说真的，做微课简单，但是要做精品微课确实不容易。所以，还是得自己亲自去学一下才行哦。
微课开发分为四个步骤：第一个是准备阶段，来确定名称，准备素材，选择工具这些。第二是制作阶段，第三第四是合成阶段和导出阶段。
先来说说准备阶段，好的准备预示着成功的一半。最开始，我们需要明确微课的主要内容是什么？在这5-10分钟内，我们通过什么样的内容和素材向大家讲授什么内容？
当内容明确后，我们要为自己的微课取个吸引眼球的名字。如何给微课取个好名字？
拿取标题来说，比较能吸引大家眼球的标题通常符合以下两点：有用或者有趣，这就意味着在标题里就把学习课程的好处直截了当说出，例如：《三招教你做好企业相册》，《五步写作技巧教学法》等等；
制作阶段的话，微课制作最常见的是PPT，动画，脚本。在开始制作之前，我们要确保，上述三样内容都准备好，PPT负责微课的画面感，内容生动。在制作PPT时，我们要尽量使PPT页面美观，也要考虑页面整体的逻辑性。建议大家可以重点设计，封面，开篇，目录和内容页。动画，负责微课内容的过渡，在PPT页面转换中设置动画，插入视频，添加动图等，都能帮助微课内容更波澜起伏，来抓人眼球。脚本是微课的剧本，将PPT和动画串联起来，让微课跟好的展开。这里建议各位HR，将脚本按照PPT页面分页记录，便于在录制过程中分页面呈现。
当微课已经制作好，下面就开始进入录制和合成阶段了。和各位说一下简单且常用的方式，录制微课建议找个安静的环境，有条件的话可以准备话筒。打开准备好的PPT，在幻灯片放映的模块下面，选择录制幻灯片演示，就可以开始录制微课了。如果觉得微课除了图片、动画和语音单调的话，可以在PPT中插入背景音乐，把音量放到较低，为微课增加效果。
导出阶段比较容易，录制好所有内容，选择文件的导出，点击创建视频，选择你想要保存的文件格式即可，通常选择MP4格式。上面这四步微课就可以开发出来了了，生成的PPT播放或者MP4也非常便于放在企业的微信群、或平台上，方便我们的学员学习和保存。
但这也只是制作微课较为简单的方式，真正受欢迎的微课，一定要在画面，动画，台词等内容上进行多学习、多打磨。在短短十分钟以内抓住学员的眼球，还要得到学员的认可。这需要更强的学习，例如选题、内容、结构、脚本设计、开头结尾等等，还有不同类型的微课，例如PPT类、录屏类、动画类、长途类、H5等等，需要每一位HR提高自身要求，不断的学习新的知识。
选题和教学设计是微课开发制作中非常重要的环节，我们在拍摄制作前要研究教学内容，针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行录制。微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录，切忌课堂搬家。一节微课要用十分钟以内的时间讲透一个特定的知识点。
在设计和制作微课的时候，要从学员的角度去考虑，尽可能充分了解学员们的情况和现状，每个微课目的明确，思路清晰，要有效解决具体的某些问题，注重情景化、趣味化、可视化。同时微课可以根据内容的需要，综合使用各种展示工具、多媒体表现方式，在各种位置、场景下录制，以灵活多样的形式和内容，激发学员们学习兴趣。
最近，采贝经过半年多时间的不断打磨，无数次的推倒重建，打磨出的一套微课制作的系列课程。采贝4年前开始尝试做微课，4年间共开发出12000多门微课，服务了2000多家公司，培养近1万名微课开发师。
这套30节线上课程共分为四个大的板块：第一模块基础认知、第二模块内容萃取、第三模块脚本设计、第四模块微课的常见类型及制作方法。
感兴趣得朋友可以进一步了解哦。
❺ 大神们，求一个在线开放课程制作方案
1、课程建设之初，为课程组提供专业化的在线课程设计与开发培训，这一阶段，重点解决的是在线课程是什么，和以往的课程有什么区别，应该怎么组件团队，应该如何建设，应该如何设计与开发，与传统课程的区别在什么地方，主要是帮助课程组明确目标，设计课程建设方案。，
2、教师团队在完成课程内容脚本，我方完成分镜脚本，在进行课程录制之前，我司会针对如何进行课程录制，有哪些注意事项，为教师再次提供相关培训和演示，目的是帮助老师适应演播室环境，拍摄最好的效果。
3、课程资源建设完毕之后，我们会配合教师团队进行平台上线，将各种课程资源，活动和考核评价都精心组合后，发布到平台上，在这个过程中，我们会再次提供相关技术培训，主要针对平台如何操作，如何使用，过程中存在哪些问题。
4、在实施过程中，我司会定期按月提供课程实施过程大数据分析及相关报告，帮助教师解读，在各个大数据背后的隐藏的教学规律，提供问题和建议。
5、在总结评估阶段，我司会结合学校申报国家级精品在线开发课程的需要，结合过往多次参加评选的经验，对拟参评课程进行针对性辅导，目的是帮助老师解读评审指标，做好评审准备。
❻ 信息技术助力教学示范课打磨本次活动为了解决哪个能力点的问题
摘要 信息技术教育为课堂注入了新的活力，使教师的角色发生了多角度的转换。随着网络技术的发展，知识更新速度加快，老师通过网络就可便捷快速地获得所需要的各方面的知识，运用现代化手段为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间;编制教学软件，促进课程向地方化、校本化、个性化、综合化方面发展，实现课程教学综合化和知识的融会贯通;主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索，提高网络时代课程教学理论的研究水平。
❼ 编写多媒体CAI课件的制作脚本有哪些作用通常制作脚本要包含哪些内容
内容应包括：课程内容在课件中的表现形式；课件要实现的功能；课件的制作规范等；首先教学目的明确,符合教学大纲或课程标准;其次要看教学内容精练,有吸收与课程相关的新知识,新成果,概念准确,逻辑严密,论证有力,内容充实丰富,有思想性,科学性,重点,难点突出;最后从教学方法看注意启发思维,指导学生学习方法,培养学生学习能力和兴趣,激发学生的求知欲,理论联系实际,恰当运用实例,举一反三,提供质量较高的习题及各种解题法。
❽ 如何写一个脚本
写一个脚本从开头的代码到结尾的代码大致写法 ,可以理解为这是一个基本框架。
工具/原料
叉叉小精灵
方法/步骤
1/3分步阅读
首先我们要分析 一个游戏需要的功能是什么 比如十万个大魔王 需要的是疯狂点击以及升级属性的功能那么首先第一步就是把我们的ui展示给玩家
yesorno,retuserui=showUI("ui.json");
如何写ui在前面也有说过 这个yesorno retuserui变量 yesorno则为接受用户点击确定还是取消 retuserui是接受用户选了什么功能 这个会在另一个番外篇讲那么ui给用户玩完我们就要判断他点的是确定还是取消了
if yesorno==0 then
toast("您选择了取消，停止脚本运行")
lua_exit()
end
yesorno返回0为取消 1为确定 大家可以根据自己需要写代码
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那么判断完用户点击 我们就开始进入脚本了 我们可以在进入前放点toast(消息提示)或者dialog(提示框)放完这些之后呢 我们就要将脚本初始化了 init("0",0) 因为十万个大魔王是竖屏游戏 所以我们这里写0那么初始化完之后 我们就进入功能的代码了我们的第一个功能很明显是疯狂点击 那么我们可以封装一个tap函数
function tap(x, y)
touchDown(1, x, y);
mSleep(20);
touchUp(1, x, y);
end
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大家可能也看到了msleep(20) 延时只有20毫秒 这个是为了快速点击而选择的延时 大家要根据手机的性能不同来选择 不然会出现根本停不下来或手机卡爆的情况但是注意 如果大家需要的是一种非常快速的点击反应 建议不要封装函数来点击 而是直接使用 touchDown和 touchUP写完上面之后我们就开始点击屏幕了我们可以通过随便选一个点 假设为(300,300)这个点那么我们的调用方法就是tap(300,300)那么就有人问了 这样我的脚本只能运行一次呀 只能点击一次屏幕 那么这个时候我们就要用到我们的循环代码了
while(1)
do
tap(300,300)
end
这种代码情况下就可以一直点击，直到用户使用xx助手的停止功能为止。
❾ 如何打造自己的知识付费课程，实现长期项目发展
打造线上的知识付费课程，只有从课程设计以及课程的开发上做好前期的基础工作，才能实现长期的项目发展。同时，借助于能提高效率的知识付费软件，还可以提高课程转化率，在知识付费的道路上走得更远。
课程开发
课程开发是设计之后的一个重要步骤，包括来你的课程详细内容、定好教学的教辅材料。
在做课程详细内容介绍时，一定要注意好课程的介绍，这是包装课程一个重要步骤，好的介绍能让用户有更强的购买欲望。课件内容是最重要的，因为课程内容直接面向用户，内容的好与坏直接决定了课程的转化率。
借助美阅教育，从业者可以在个人店铺上售卖教辅材料、相关商品，提升用户的课程体验。
美阅教育SaaS产品针对知识付费等不同教育场景提供专业的线上化解决方案，帮助从业者做好这两个步骤，打造自己的专属知识付费课程，实现长期项目发展。