㈠ 龟兔赛跑动画
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&;2008 Bai
㈡ 龟兔赛跑故事教案七大步骤
《龟兔赛跑》教案
一、教学课题：
《龟兔赛跑》
二、教学对象：大班
三、教学时间：
20-
——
30
分钟
四、教学目标：
1
、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
2
、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3
、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。
五、教学准备：
乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片
六、教学重点：
指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。
七、教学难点：通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。
八、教学过程：
1
、
引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（
1
）师：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一
看，老师为大家带来了什么动画片吧！
师：动画片里你看到了哪些小动物？
师：哦，原来是小兔子和乌龟，
小兔子和小乌龟在做什么？
谁能学一学小
兔子和乌龟走路的样子
师：哦，小朋友们学的真好！小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢
?(
小
乌龟爬得慢吞吞的，小兔子跳得又远又快，小兔子比小乌龟快多了。
)
那，如果乌龟和兔子赛跑，谁会赢呢？
2
、展示挂图
3
、
师：
为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄
傲自满。）
4
、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去
追赶、拼搏
……
）
5
、你喜欢故事里的小兔子还是小乌龟？为什么？
6
、如果你是乌龟，在比赛中赢了小兔子，你会怎么想？你会帮助小兔子吗？
7
、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？
九、总结：
“骄傲使人落后”
，
只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功。
十、作业：假如龟兔要进行第二次比赛，小兔子和小乌龟谁会赢呢？（设想）
㈢ 如何制作一个龟兔赛跑的flash动画（求步骤）高人们求指点啊~~~急急急急
1.故事情节，龟兔赛跑 。
2.简单的 分镜头，提示故事大概情况和情节发展。
3.绘制角色，龟和兔子，还有其他配角。
4,画出乌龟和兔子的原件。
5.按照分镜头制作动画，调整动态背景图。
6.配上音乐 。
7设定赛道路线。
㈣ 求高人帮忙制作一个龟兔赛跑的flash动画，（不用太复杂，2分钟以下）帮帮忙啊
要做出一个这种动画其实也不难，如果你有意思的话，可以看看这个
1.单击层名称使之成为活动层，然后在动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧。
2.在序列的第一个帧上创建或放置插图。要获得最佳效果，帧应当只包含一个项目（图形对象或分离的组、位图、实例或文本块）。
3.在时间轴中选择关键帧。
4.选择"窗口">"属性"。
5.从"属性"检查器中，从"补间"弹出菜单中选择"形状"。
拖动"缓动值"旁边的箭头或输入一个值，以调整补间帧之间的变化速率：
6.要慢慢地开始补间形状，并朝着动画的结束方向加速补间，请向下拖动滑块或输入一个 -1 到 -100 的负值。
7.要快速地开始补间形状，并朝着动画的结束方向减速补间，请向上拖动滑块或输入一个 1 到 100 的正值。
8.默认情况下，补间帧之间的变化速率是不变的。缓动可以通过逐渐调整变化速率创建更加自然的变形效果。
9.选择一个"混合"选项：
（1）分布式创建的动画的中间形状更为平滑和不规则。
（2）角形选项创建的动画中间形状会保留有明显的角和直线。
10注意
（1)"角形"只适合于具有锐化转角和直线的混合形状。如果选择的形状没有角，Flash 会还原到分布式补间形状。
在第一个关键帧后创建第二个关键帧，中间的帧数为所需的数量。
在第二个关键帧选定的情况下，选择在第一个关键帧中放置的插图，执行以下操作之一：
修改插图的形状、颜色、不透明度或位置。
删除该插图，然后在第二个关键帧中放入新的插图。
㈤ 怎么做龟兔赛跑flash制作动画寓言故事
最佳1.故事情节，龟兔赛跑。2.简单的 分镜头，提示故事大概情况和情节发展。3.绘制角色，龟和兔子，还有其他配角。4,画出乌龟和兔子的原件。5.按照分镜头制作动画，调整动态背景图。6.配上音乐。7设定赛道路线。
㈥ 求动画中有兔子角色的动画片，（只要有兔子，不一定是主角）说的越多，越有机会给分，还有加分！
《彼得兔》网络网盘高清资源免费在线观看；
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简介:
《彼得兔》是改编自比阿特丽克斯·波特（BeatrixPotter）的童话故事，由威尔·古勒（WillGluck）执导，讲述了田园冒险大王“比得兔”带领一众伙伴，与麦格雷戈叔侄二人，为争夺菜园主权和隔壁美丽女主人贝伊的喜爱而斗智斗勇、各显神通的爆笑故事。
㈦ 找部龟兔赛跑的动画片~
疯狂兔八哥
㈧ 求《龟兔赛跑》的教案
龟兔赛跑
教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：
CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下
面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？
（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫）出现：小朋友们好，我是蓝猫）
师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？
（4）、学生听音乐至故事结束。
蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？
引导学生讨论。
老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大
3、复听音乐故事，引导学生进行表演。
（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？
（2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。
（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）
（三）、结束活动。
学生随音
㈨ 龟兔赛跑：世纪复赛影评：这个世道谁能真的慢悠悠地slow and steady啊！
音乐很棒。讲的貌似是美国60年代的社会现象，很忧伤怀旧的感觉。台词和配音很有趣，部分剪辑和分镜很棒，但是动画整体效果一般。