㈠ 怎么写短视频脚本
一、 确定本期主题
就像你在做任何事情之前需要确定一个主题一样，短视频和写文章也是如此。
只有确定了主题，我们才能一步一步地做任何事情，这将有助于我们完成这项任务。
有很多新手从一开始媒体都是自由拍摄和发送的，没有明确的主题，没有实际意义。这种内容发到平台上是空的，没有意义的东西平台不会推荐给你。
二、文案
写文案脚本的意思是写下你想提前拍摄的视频的内容，比如台词，这样可以避免拍摄视频时忘记文字和遗漏的尴尬。
脚本是将文案翻译成视频的形式来表达，比如哪个部分是关键，哪个部分要拍摄，镜头要分割等等。使用大型脚本框架，可以更快地提高效率。
三、制作视频
最简单的工具是手机和三脚架。其次，要保证视频的图像质量，所以分辨率最好调整到1080p。三脚架的作用是防止视频大幅抖动，从而提高视频的可视性。最后，这取决于个人表现和技术问题。
四、视频剪辑
好的视频拍摄需要编辑，有时候好的编辑形式也很重要。这里我们为您推荐一些编辑软件：电脑专业剪辑推荐PR，傻瓜剪辑推荐快剪辑;手机剪辑推荐快剪辑、剪映，想专业的话，安卓可以用巧影，IOS推荐Video leap。
㈡ 脚本和文案有什么区别
一、脚本和文案有3点不同：
1、两者的概述不同：
（1）脚本的概述：指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本又或者书稿的底本。或是指一种批处理文件的延伸，是一种纯文本保存的程序，一般来说的计算机脚本程序是确定的一系列控制计算机进行运算操作动作的组合，在其中可以实现一定的逻辑分支等。
（2）文案的概述：原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
2、两者的作用不同：
（1）脚本的作用：脚本可以说是故事的发展大纲，用以确定故事的发展方向。之后，确定故事到底是在什么地点，什么时间，有哪些角色，角色的对白，动作，情绪的变化，等等，这些细化的工作都是剧本上所要清楚确定下来的。
（2）文案的作用：文案不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程， 多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
3、两者的基本要求不同：
（1）脚本的基本要求：语法和结构通常比较简单；学习和使用通常比较简单；通常以容易修改程序的“解释”作为运行方式，而不需要“编译”；程序的开发产能优于运行效能；极大地提高了系统管理员的工作效率。
（2）文案的基本要求：准确规范是文案中最基本的要求。文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。
文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良好的广告效果。同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。
二、脚本和文案之间的关系：
简单来说，影视广告的广告脚本是包括镜头描述和文案已经创意阐述的，这三项组成了广告脚本。广告文案则包括很多，如果是影视广告类，那么平时看到的影视广告里画外音所念的独白就是文案。
㈢ 课程简介怎么写
1.了解你的目标用户是谁
换句话来说，你首先需要做的就是：明确课程定位和目标人群。他们的痛点是什么？你的课程方案可以解决他们什么样的教育问题？这些内容都需要映射在你的课程介绍中。
在写课程名称时，只需要组合课程的核心内容和适用对象，外加语言的修饰和润色即可（务必简介易懂）。如果机构伙伴们对课程还没有准确的定位，首先要思考定位及想覆盖的用户人群。尽量用简洁的短语搭配来覆盖目标人群，如“专升本”、“职场新人”、“雅思零基础”、“摩托驾照周末班”、“10到15岁”等。
让目标用户看到时，明确感知到这个课程与自己的需求匹配，从而进一步咨询留存电话线索。
首先，我们要确认这个课程是否符合我们的教育需求。然后，我们会判断课程的价格范围是否符合我们的预期。接着，我们会继续课程有哪些亮点或独特优势，选择最“心仪”的课程。这就要求我们在课程详情页将以上内容都清晰、完整地进行介绍。
2.课程详情页文案优化
课程详情页都包含哪些信息呢？课程亮点、适用对象、学习目标、课程内容。
首先，考虑到不同编辑后台处理数据的方式有差异，且同一份课程数据会应用在各类电脑浏览器、不同型号的手机上进行展示，为保障展示体验，知了好学目前支持提交图文混排的课程详情。
从课程亮点、适用对象，到学习目标、课程内容，机构小伙伴可以通过图文结合的模式，为每个课程定制课程详情，使内容更形象生动。高亮突出展示的文本内容可以在生成图片后再进行上传。
接下来，我将针对课程详情的四个重点模块进行一一阐述。
课程亮点：顾名思义，你的课程能为用户提供哪些特色的服务，与其他同类型的竞品机构相比，有什么优势？例如：零基础试学、独家**测评体系、专业老师教学，效果提升明显...
适用对象：吸引目标用户（含有与用户密切相关的关键词）。用户总是更关注与自己相关的内容。与其向大多数人对话，不如圈定部分人加以说服。如前文所说，你需要知道面向的对象是谁。例如：
托福各科高分必备技能适合目前分数75分以下，目标在85分左右的学生零基础、不限基础、碎片化时间学习。
学习目标：为目标用户提供的价值，给用户想要的好处。痛点不够痛，用户怎么会来买？例如：零基础入门JAVA开发技术、成为专业配音，创造副业机会...
课程内容：主要可以概括为课程规划与课程大纲。课程规划是将整个课程划分成不同的学习阶段，每个阶段有一个阶段性的目标。通过实现阶段性的目标，最终完成课程的学习目标。课程大纲是具体对每节课程内容的规划，一般以该节课程核心知识点作为该节课程的名称。
建议课程规划和大纲规律排布，有间隔感，善用序号，可视化呈现。
另外，对于初学者来说，在不了解课程的情况下，我们应该使用最通俗易懂的话语描述课程信息，用“大白话”，而不是将课程说得越高大上越好。
就像我们撰写PPT一样，如何让客户快速理解和记住你的课程？学会让你的课程介绍视觉化，能用图的时候不用表，能用表时不用文字，学会用视觉化的图案说话。
㈣ 文案的技巧都有哪些！
文案的技巧之修辞手法
修辞手法在文案中能增强形象感、加强语势、增添趣味性、易于朗读和凝聚语义等，修辞虽然能帮助表达和传播，在这里强调一点不要过分依赖修辞手法，核心内容才是是关键的关键，小编分享剩下的九种修辞手法。
1.转折:文章句子前后发生变化。主要突出后一句话的意义及内容重点。——重要的不是享受风景，而是成为风景。（方太）
2.双关:在词的多义或同音的条件，言在此而意在彼，有意使语句具有两重意义，增加句子的趣味性。——一盘蒸气的剁椒鱼头，不该和任何人装熟。（向往的生活）
3.夸张:加强语势，扩大或缩小对事物的形象、特征、作用、程度等方面。——砖石恒久远，一颗永流传。（钻石品牌戴尔斯）
4.排比:就是把结构相同和意思密切相关、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。可以帮助增强语势、增加节奏感，强烈表达情绪。——一滴血，一片心，一份爱。（献血公益）
5.设问:自问自答，强调某部分信息内容，先提出问题，再回答的修辞手法，明知故问引人注意。——谁治好了我的公主病？我的小公主。（华为）
6.通感:又称“移觉”是利用诸种感觉相互交通的心理现象，用形象的语音让感觉转移，能让读者更好的联想和理解。——夏天的味道落在生活的缝隙里，落在田间的麦穗上，落在溅起的水花里，落在冒着气泡的饮料，随处可寻。（OPPO）
7.重复:为了突出重点，强调某种感情，再一次重复某个词语或句子。——普通的改变，将改变普通。（淘宝）
8.反问:用肯定形式反问表疑问，用疑问形式反问表肯定，答案暗含在反问句中，只问不答。文章中加深语气，引人思考。——脸皮薄难道不算优点吗？（快手）
9.移情:不同事物相关性，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，更集中强烈表达情感。——6岁那年，蹲在发呆的墙角。还是老样子，愿这个世界角角落落都好。（移情）
文案中适当运用修辞手法是文案写作的技巧之一，大家千万要记住不要太依赖修辞手法不然会适得其反，先介绍这十个想知道更多文案分享在公众号格调文案感兴趣去看看吧。
㈤ 什么是选题标题文案脚本
摘要 一、如何进行选题
㈥ 课程文案怎么写
1.解决问题
学生的成绩不好，需要提高成绩；学生的数学不好，想把数学补一下；学生有个知识点总丢分，想巩固这个知识……总之，学生做不好，想补足，这就是他们报名课程的重要原因。
2.自我提升
学生成绩已经挺不错了，但他想更好；学生德智体全能，但他想再学个艺术，全面发展；学生已经比身边的人都要好，名列前茅，但他希望再进一步……这就是我们的“培优”，面向成绩好、素质高，但对自己不满足的学生。
3.缓解焦虑或者压力
压力来自于身边的人。更多的时候，学生自己是不愿意主动去学习的，无论补差还培优。但有种情况激励着他去报班：“我们班有30位同学，28位都在上补习班！”这时候，这种“人有我无”的压力，也是他们报班的重要依据。
1.解决了什么问题
刚才我们说了，学生和家长为了解决问题而报班。所以我们可以从文案上体现我们“解决了什么问题”。比如，“孩子说我都懂，但总是粗心丢分？”或者“语文数学学得挺好，但英语单词记不住”，家长和孩子觉得，你说中他的问题，并且能解决他的问题，他就会选择报班。
2.课程本身的优势
我们的课程本身有什么优势？老师更出色，更有名；教室更大更广；多媒体设施更先进……这些都是我们的优势，可以在课程介绍中体现出来，让家长和学生知道：我们更好。
3.课程的亮点或特色
这一点跟上一点不同的地方是，上一点往往是在行业已有条件下的优势对比，而亮点或特色则是独特的地方。也就是说，优势是指“更好的方案”，而亮点或特色往往意味着“新方案”。
对于家长来说，这两点的差别在于，第一种是“药效更猛”，而第二种是“新治疗方案”。
4.效果外化
大家都知道要做效果外化，大家都知道成功案例有说服力。但是效果外化在课程介绍的物料上怎么表达，才会有好效果呢？
这里只提一个点：故事化表达而不是枯燥的罗列。很多校区的介绍上都是简单地罗列数据，谁谁谁在我们这里学习后取得了什么成绩。由于每家学校都这么写，所以对于家长和学生来说说服力很弱。
㈦ 如何写微课教学设计的方案
一份优秀的微课设计方案主要有两部分组成，一部分是老师的文案策划，另一部分是录课机构的拍摄以及视频处理方案。
老师文案策划：
1、确定微课的主题，一节微课讲授一个知识点。
2、课程策划：策划课程大纲、设计课程体系、规划授课内容、制作课程文案。
录课机构拍摄以及视频处理方案：拍摄准备：PPT设计、课程脚本设计、课程素材整理、视频制作规格确定。
视频拍摄：交互式大屏拍摄、授课现场拍摄、虚拟场景拍摄、写真拍摄。
3、视频剪辑：视频打点、视频剪辑、视频转码、视频审校。
4、视频包装：素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作。一个优秀的微课教学设计方案不仅在视频录制质量上优秀还要有良好的视觉体验。
“微课”的特点：
微课具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。