㈠ 如何写微课教学设计的方案
一份优秀的微课设计方案主要有两部分组成，一部分是老师的文案策划，另一部分是录课机构的拍摄以及视频处理方案。
老师文案策划：
1、确定微课的主题，一节微课讲授一个知识点。
2、课程策划：策划课程大纲、设计课程体系、规划授课内容、制作课程文案。
录课机构拍摄以及视频处理方案：拍摄准备：PPT设计、课程脚本设计、课程素材整理、视频制作规格确定。
视频拍摄：交互式大屏拍摄、授课现场拍摄、虚拟场景拍摄、写真拍摄。
3、视频剪辑：视频打点、视频剪辑、视频转码、视频审校。
4、视频包装：素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作。一个优秀的微课教学设计方案不仅在视频录制质量上优秀还要有良好的视觉体验。
“微课”的特点：
微课具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
㈡ 制作微课需要注意什么
微课制作的几种注意事项
1、标题精简
好的微课标题会让人眼前一亮，是微课的门面与心灵的窗户。好标题取得有新意，有内容和特点的概括，更能吸引学习者的好奇与继续学习探究的愿望。
2、用一点幽默
幽默太重要了，现在的微课多以知识讲授为主，把从“教室里的老师讲学生被动听”模式改头换面到微课里的“仍是老师讲学生被动听”，语言单调、平铺直叙、居高临下、目中无人的灌输。可以这么说，没有一点幽默的微课、不让学生偶尔会心一笑、轻松一刻的微课不是完美的微课。好的微课绝不会照抄课本章节教材的标题，有时用个疑问句的标题更有吸力的。
3、分享你的激情
现在很多微课是“只闻其声不见其人”(教师不出镜)的微课，只有教师的讲解+教学内容的呈现、分析、讲解、演示等过程，教师的声音(包括语速、音调、节奏、情感等)就显得非常重要。
一般来说，有激情的教师录制的微课，充满感情、节奏得当、科学准确、生动形象，甚至还风趣幽默。充满感情的有激情的微课教师，往往音量较高、变化恰当、充满情感能够吸引学习者注意力，能够感染到学生，学生愿意随着老师的讲解提示，分析演示学习内容并进行同步的互动的思考(这一点最重要，能够带给学生启迪与思考的微课是好微课，而不能仅是知识内容的可视化，还要实现思维与过程的可视化！)一个微课首先要感动自己、吸引自己，否则，自己都不想看第二遍的微课，如何让学生去反复观看、掌握知识？
4、分享故事
微课虽短，但仍然需要故事、情景、案例、问题、活动等“情景化”的设计与营造，融入于“情景”中的重难点知识是学生最容易也是最喜欢接受的，能够达到“随风潜入夜、润物细无声”的效果。否则，如果没有这些故事情景问题的铺垫，而是直接进入重点知识与技能的单纯讲解与演示，学生就会觉得枯燥、无趣，当然效果就差。因此教学内容情景化、教学重点问题化是微课设计中能否吸引学生注意力与兴趣的重要策略。
5、多加练习
微课不是一个单纯的视频。而是包括视频在内的微课件、微学案、微练习(思考题)等。一个没有设计练习、提出问题的微课，其学习效果只能是满足学生的视觉感官的愉悦，而没有深度、互动、思考的学习，因此练习要适当设计，最好分层次(进阶练习)，问题也需要设计并在恰当的时机提出(如口头提问、板书字幕提问)。好的微课学习不能仅限于微课视频的时长(如五分钟)，而是在视频中或视频外(如导学案或任务单)还有问题、练习的设计，使学生在微课视频学习之前、之中、之后能够形成完整的深度的连续的学习链条。
6、坚持时间观策略
微课之微，首先在于时间之短(中小学一般为5分钟左右)和内容之小(小主题、小内容、小活动、小过程)，微课同时也是碎片化与完整化(即教学过程、学习过程、内容组成的相对完整性)的相对统一体，而不能顾此失彼。时间的精准性是微课的一个标志，也是微课的一个重要指标。
微课要在一个较短的时间内把一个知识点、技能点讲清讲透，这涉及到微课的选题，内容的加工、方法的应用、策略与媒体的选择、语言的精练等等。微课微到极致便是质量，便成精品。如何把握好微课的时间，一是学会微课教学设计的脚本化设计策略，对教学环节、内容、过程等进行精确时间控制；二是进行后期的编辑；三是多次练习反复演练，达到主线清晰、语言精练、详略得当、环节完整的境界。
7、不要装样子
这一点对微课也很重要。体现在微课的教学环境要像是“一对一”辅导，语言要生动形象、态度要真切诚恳、教学时要做到“目中有人”，如语言体系也要从班级教学转化成个性化辅导，不能说大家好，同学们好，而应该变成你好，亲等个性化亲切的语言。
㈢ 微课制作脚本模版
一般微课的脚本模板是这样的：
㈣ 微课如何制作
制作微课程的第一个要素就是选题设计。
一、如何进行选题设计
不同的年龄层次、不同的学科门类必然有其独有的特性。低年龄段的学生，注意力集中时间短，对于微课程的简明程度要求高，要通俗易懂；高年龄段学生喜欢个性化的、有特点的讲课，对教师的讲课技巧提出要求。另外，每次制作微课的目的要明确；是讲授新的知识，让学生提前预习，还是复习重难点查漏补缺，亦或是易错题讲解。不同的目的微课的侧重点、讲解方式及准备的素材都不一样，相对而言，新颖的提前预习微课程和易错题讲解微课程因为目的明确，更容易受到学生的欢迎。
二、良好的微课制作工具
合适、顺手的微课制作工具会使微课制作事半功倍。传统的制作工具是在微课制作场景中摆放几台摄影机进行拍摄，现如今微课制作工具更加高效、便捷；其主要工作原理在对电脑屏幕和教师语音进行实时的录制。对市场上的微课制作工具进行分类，大致可以分为三大类
1、单纯的屏幕和语音录制软件，比如微课大师等。这类软件体积较小，功能基本全面，能够满足对于微视频的录制。不足在于，不带手写功能，使学生失去一种“上课”的体验感，对于许多需要手写演示的课程展现效果不是很理想。
2、功能全面的录屏软件，比如Camtasia Studio等。这类软件体积不大，功能全面，能够满足对于微视频的录制。但可能正是由于功能的全面而使软件看起来比较繁琐，有种畏惧感，同时也缺乏手写功能的体验感。
3、软、硬件配套的录屏软件，比如汗微微课宝。功能全面，满足教师对于微课制作的需要，高级版中增加了对于视频的编辑处理，以及教师视频录制过程中的语音纠错功能。由于带有专业的硬件手写板，使得教师的演示和思维逻辑展现更为直接和清晰。界面相对简洁，容易上手。
三、个性化的讲课风格
当今时代是一个个性化的时代，都追求一种标新立异，与众不同。在学生印象中讲课风格个性化的老师是最受学生欢迎的。微课比纸质课程更容易展现教师的授课风格，更容易表现教师在现实课堂中无法表现的讲课个性化。当然内容是核心，内容是主体。千万不要去追求有个性的风格，而忽略了内容。但是，有创意的风格可以提高内容的表达的效果。
相信微课制作者解决好以上三个方面的问题，制作一份受学生欢迎的微课不再是梦想。
㈤ 在填写微课脚本时要注意什么有没有微课制作脚本模板可以参考
撰写微课脚本时注意解说词、镜头类型、画面要求三部分一定要写清楚，还要特别注意解说词字数要符合微课时长。而一般的脚本模板如图所示：
㈥ 微课脚本的主要内容是什么
微课脚本看成是微课制作时所依据的工作底本。微课脚本根据内容的侧重点不同，可以划分为微课程脚本和微课分镜头脚本。教师
㈦ 如何写微课的创意脚本
准确来说就是写比较有创意的教案
㈧ 微课制作稿本与创作脚本什么区别
微课制作稿本和创造脚本最大的区别就是:
①一个是大的框架。
②一个是细节的部分。
㈨ 一个优秀的微课应该如何来设计
微课，由于它的时间较短，所以在设计课的时候，只需抓住一个重要的知识点，然后逐次展开，将这个重要的知识点，教授明白就可以了。内容千万不要选的过多，过杂，否则就一种方方面面俱到，但方方面面都没有做好的感觉。必须要突出重点，有所取舍。
第二个就是现代教学媒体设备的运用，也就是要运用课件，投影仪以及点读机等等。一个优秀的课件设计，无疑能够给微课加很多的分。但是课件的设计，不能太过花哨，毕竟幻灯片不是微课主体的教学内容。而且做得太过眼花缭乱，容易将孩子的注意力带跑。课件只需要突出教学重点，有条理，有层次就可以了，它只是一种辅助教学的手段。
第三个就是要充分发挥学生的主体地位和作用。一定要给孩子留有足够的动脑空间。所以，可以围绕着教学内容，多设置一些小组合作，或者是能够共同讨论的问题。突出学生的主体地位，这样的微课都会得高分的。